演唱哦,十分钟

吧，
0|
大家 来轻 松， 让 那 疲劳的 眼 睛 看 看 蓝 天，
4 4 2 33 | 4 2 | 5 4 3⌒2 | 1 - | 6 - | 4 6 |
让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风。 哦
5 5 |5 -|4 - | 2 4 | 3 3 |3 - |
十 分 钟．！． 哦，
十 分 钟！
66 6 |11 5 |0 4 3|2 72|1 1|1 0 ‖
课间十分钟
听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧来吧大家都来轻 松轻松。让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进 清风。哦！你好你好十分钟，哦！欢迎欢迎十分钟，那下课铃 声送来十分钟，来吧大家都来轻松轻松。
听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧来吧大家都来活 动活动。让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快乐的叫喊冲出 喉咙。哦！你好你好十分钟，哦！欢迎欢迎十分钟，那下课铃 声送来十分钟，来吧大家都来活动活动。哦！你好你好十分钟， 哦！欢迎欢迎十分钟，那下课铃声送来十分钟，来吧大家都来 轻松轻松。
我
2
能4
编创不同的拍击方式
行
为歌曲伴奏
编创不同的拍击方式为歌曲伴奏
2 4
X
2 4
X
2
4X
2 4
X
- |X - ‖ X |0 0 ‖ XX | X XX ‖ X |X 0 ‖
１＝C
2 4
慢
55 34 |5 0|55 34 | 5 0|4 2 | 6 5|
下课
55
的铃
34
声，
|5 -
送来
|55
十分 钟，． 来
第一段结尾
..
2 4
6 6 6 |1 1 5 |
十 分 钟， 十 分 钟
.
0 4 3 | 2 6| 5 - | 5 - |5 5 |1 0‖
哦，
十 分 钟。
第二段结尾
为歌曲《哦,十分钟》伴奏
2 4
X - |X
- ‖ 碰铃、三角铁
2 4
X
X |X
0 ‖ 沙锤、手铃
2 4
0
X |0
X ‖ 响板、双响筒
344 | 5 1 | 5 5
吧，来 吧，
3⌒4 | 5 0 |
大家 来轻 松， 让 那 疲劳的 眼 睛 看 看 蓝 天，
4 4 2 33 | 4 2 | 5 4 3⌒2 | 1 - | 6 - | 4 6 |
让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风。 哦
5 5 |5 -|4 - | 2 4 | 3 3 |3 - |
选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
2 4
X
-
|X
- ‖ 碰铃、三角铁
2 4
0
X
|0
X ‖ 沙锤、手铃
2
4 X XX | X XX ‖ 响板、双响筒
2 4
X
0 |X
0 ‖ 鼓、铃鼓
此页选用
同
学
再
们
见
！
5 5 |5 -|4 - | 2 4 | 3 3 |3 - | ．．
66 6 |11 5 |0 4 3|2 72|1 1 | 1 0 ‖ ·
１＝C
2 4
慢
55 34 |5 0|55 34 | 5 0|4 2 | 6 5|
下课
55
的铃
34
声，
|5 -
送来
|55
十分
344
钟，．
|5 1|
来
55
吧，来
3⌒4 | 5
十 分 钟．！． 哦，
十 分 钟！
66 6 |11 5 |0 4 3|2 72|1 1|1 0 ‖
十分 钟， 十分 钟， 哦，
· 十 分 钟！
2
4
比
043
比 谁
最
棒
..
2 4
6 6 6 |1 1 5 |
十 分 钟， 十 分 钟
0 4 3 | 2 7. 2 | 1 1 | 1 0‖
哦，
十 分 钟。
十分 钟， 十分 钟， 哦，
· 十 分 钟！
我
说一说歌曲的前后两个部分 在节奏上有什么变化
能
试着用有力度对比的声音来演唱
行
奏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
2 4
X
-
|X
-‖
2 4
X
X |0
0‖
2
4 X XX | X XX ‖
2 4
X
X
|X
0‖
碰铃、三角铁、 沙锤、手铃、 响板、双响筒、 鼓、铃鼓
１＝C
2 4
慢
55 34 |5 0|55 34 | 5 0|4 2 | 6 5|
．
5 5 3 4 | 5 - | 5 5 344 | 5 1 | 5 5 3 4 | 5 0 |
4 4 2 33 | 4 2 | 5 4 3 2 | 1 - | 6 - | 4 6 |
5 5 |5 -|4 - | 2 4 | 3 3 |3 - | ．．
66 6 |11 5 |0 4 3|2 72|1 1 | 1 0 ‖ ·
１＝C
2 4
慢
55 34 |5 0|55 34 | 5 0|4 2 | 6 5|
．
5 5 3 4 | 5 - | 5 5 344 | 5 1 | 5 5 34 | 5 0 |
4 4 2 33 | 4 2 | 5 4 3 2 | 1 - | 6 - | 4 6 |