同音字和同音词
中考复习之同音字和同音词
——同音字和同音词
L/O/G/O
千言万语总关音之 同音字和同音词——
同音现象之同音字
汉语中的同音字，是指一音对多字
的情况，即声韵调完全相同的一个音
节对应形式和意义不同的多个汉字。 多数情况下，同音字的存在不会影
响交际，因为语言交际的基本单位是词 而不是字；而且出现的语言环境也不同， 可以结合具体的构词环境对同音字加以 区分。
• 小葱拌豆腐——一青（清 ）二白 • 青菜叶子炒大葱——青(亲 )上加青
(亲)
• 外甥打灯笼——照舅（旧） • 和尚打伞——无发（法）无天 • 给你麦芒——你还当针（真）了 • 钉鞋不用锥子——针（真 ）好
• 精装茅台—好酒（久 ） • 八仙过海不用船——自有法渡(度) • 打架拉胡子——牵须（谦虚） • 耗子掉进水缸里——湿毛（时髦 ） • 泥菩萨洗脸——湿（失 ）面子 • 西瓜地里散步——左右逢圆（源 ） • 瞎子进学堂—不知书（输）
一人骑车撒把前行，在岔路遇到交警。交警 忙喊到：手掌好！此人高兴回道：同志们辛苦了！
护士看到一位病人在病房喝酒,就走过去小 声说:“小心肝。”病人惊喜地回答:“小宝贝！”
某球迷骑自行车速度很快，路旁一居民提醒 他前方修路：“沟！沟！沟！”他以为找到知音， 忙侧头回应：“oh le ，oh le， oh le！”时 间过去两秒，“le——”的尾音变成了“a—！”
• 狗头上装角-------------装羊（洋） • 瞎子盖被----------------反正都是里（理） • 空棺材出葬—----------木（目）中无人 • 半山崖的观音—-------老石（实）人 • 二两棉花---------------弹（谈）不上 • 两代寡妇---------------- 没（公）工夫 • 矿山里的火车出轨-----倒煤（霉） • 瞎子背瞎子------------盲上加盲（忙上加忙）
耳听为虚——同音字、同音词高中语文优质课件
同音字脑筋急转弯
①狐狸、老虎、兔子哪一个最容易摔倒？ ②铅笔姓什么？ ③怎样使麻雀安静下来？
耳听为虚
同音字和同音词
2019年6月
故事欣赏,揭示了语言应用中的什么现象？
•一个外国的女孩嫁到中国来的，在早饭时， 有人对于不会吃油条的她指点说：“你蘸 着吃。”她马上站起来，又被告诉“你蘸 着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我 站着吃，我已经站起来了，还要站到哪里 去？
什么是同音字？什么是同音词？
3.下列句子书写完全正确的一组是( )
•A．有暗香萦袖 B．别有忧愁暗恨生 •C．信誓旦旦 D．莫道不消魂
(北京高考)在文中横线处填入下列词语，正确的一项是
• 菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体 _______________的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能 ________胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的 降解和排出，因此，它对________心血管病的发生有一 定作用。
• 因荷而得藕？
• 程敏政指着席上的果品，出口对道：
• 有杏不须梅。
• 有个客人不以为然，说这副下联太一般了。李贤听了大笑：“你难道没看出来吗？我们是言此而喻彼， 别有一层意思呢！”
• 你能听出是什么意思吗？
• 上联: 狗啃河上（和尚）骨。 (苏轼） • 下联; 水流东坡诗（尸）。 （佛印）
• 向阳门第春常在。 (苏轼） • 积善人家庆(罄)有余(鱼)。 （佛印）
《耳听为虚——同音字和同音词》教案
《耳听为虚——同音字和同音词》教案一、教学目标：1. 让学生了解同音字和同音词的概念，认识到它们在汉语中的广泛应用。
2. 培养学生正确使用同音字和同音词的能力，提高他们的语言表达水平。
3. 引导学生通过辨别、举例、练习等方法，掌握同音字和同音词的用法。
二、教学内容：1. 同音字和同音词的定义及区别。
2. 同音字和同音词的常见类型及例子。
3. 同音字和同音词的运用技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：同音字和同音词的定义、类型及运用。
2. 难点：辨别同音字和同音词，以及在实际语境中正确使用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解同音字和同音词的定义、类型及运用。
2. 案例分析法：分析具体例子，让学生直观地了解同音字和同音词的用法。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的实践能力。
4. 练习法：通过课后练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生关注同音字和同音词在日常生活中的应用。
2. 讲解同音字和同音词的定义、类型及运用。
3. 分析具体例子，让学生了解同音字和同音词的用法。
4. 开展课堂讨论，让学生分享自己遇到的的同音字和同音词实例。
5. 布置课后练习，巩固所学知识。
6. 总结本节课的主要内容，强调同音字和同音词在实际应用中的重要性。
7. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后作业：布置相关的写作或口语表达作业，让学生运用所学的同音字和同音词。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
4. 教师评价：根据学生的作业、课堂表现等情况，给予客观、公正的评价。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，提供丰富的同音字和同音词实例。
2. 网络资源：利用网络资源，相关图片、视频等资料，辅助教学。
3. 教具：准备一些实物教具，如卡片、字典等，帮助学生更好地理解和记忆。
同音字和同音词课件
鹿麓辘漉
2
二、同音字和同音词的类型
主要有两种情况：
1.同音异形
( 路-赂 利益-立意)；
2.同音同形
穿着zhìfú的警察zhìfú了歹徒
制服
制服
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三、同音字的妙用
(一)同音双关 1.如婚庆：花生 桂圆 瓜子 枣儿．．．
寓意是：早生贵子 2.送给新人：花儿“百合”
意思是：百年好合
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1 外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？ “送终”
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时 时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施 氏适市。氏视是十狮，自恃矢势，使是十狮逝 世，氏拾是十狮尸，适氏石室。石室湿，氏使 侍擦石室。氏始试食十狮尸。食时，始识是十 狮尸实十石狮。试释是事。
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“音”小“失”大 清朝一次科举考试，考题“昧昧我思之” ， 选自《尚书》，是沉思、自省的意思。 某 考生看成“妹妹我思之” ，于是把当“昧” 作“ 妹”据此大作文章。考官阅卷，哭笑不 得， 提笔批道： 哥哥你错了！
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四、同音字和 同音词 造 成错误的原因：
1.同音歧义：
• 致癌----治癌 机场----鸡场 • 为什么---喂什么 • 一队队男女------一对对男女 • 五香豆腐干----五箱豆腐干
2.同音误写
• “人才挤挤(济济)” • “出奇(其)不意” “出其(奇)制胜” • “以逸代(待)劳”
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同音字和同音词
主讲人 ：王老师 1
一、同音字和同音词的由来
汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这 样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个 以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。 加上历史音变和词义分化，更使这成为必然。
人教版同音字和同音词教学课件
【名师点拨】
“苟”的发音与“狗”相同，
因此在公共场合，熟人向别人介绍时说：“这
是老苟，这是小苟。”搞得别人以为是在开玩
笑骂人，十分尴尬。这里面也蕴涵了中国传统
文化和传统观念。对这种要求完全可以办理姓
氏更改。
[细剖· 深析] [楼主] 有人说“汉语中的同音现象非常不正常，对学
习者造成不必要的麻烦”，你是如何看待的？
3．什么叫同音词？它可以分为哪些类型？同音词 是怎样形成的？ 【提示】 如果同音的字同时也是词，或者双音 词的两个字都同音，那就叫同音词。汉语的同音 词有两种：一种是同音同形，如“大家”、“米 ”、“杜鹃”；还有一种是“同音异形”，如“ 简洁—简捷”等。 汉语的同音词很多，特别是单音节的同音词较多， 有各种各样的原因：①语音偶合，即读音碰巧一 样。②历史音变，即读音原来不同，后来才变得 相同。③词义分化，即一个词的几个意义后来失 去联系了。
语文：第二课第二节 耳听为虚— —同音字和同音词 精品课件（人 教版选修《语言文字应用》）
第二节 耳听为虚——同音字和同音词
诗海探珠
蝉 李商隐 本以高难饱， 徒劳恨费声。 五更疏欲断， 一树碧无情。 薄宦梗犹泛， 故园芜已平。 烦君最相警， 我亦举家清。
【赏析】
这首咏蝉诗，借咏蝉以喻自身的高
洁。诗中的蝉也就是作者自己的影子。写蝉是 为了寄托诗人心中的苦闷和感慨，以蝉自喻，
[板凳] 同音词和多义词的区别就在于是不是同一个词。 同音词多指一组不同的词，词典中要分立为不同 的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。 [三楼] 同音词和多义词的区别还在于意义之间有无联系。 互为同音词的，意义间在现实中可能不会有什么 联系。而一个多义词的各个意义之间在现实中是 有着紧密的联系的。如“改：①变更，更换；② 改正；③修改，改动。”这三个意义之间都有 “改变”这样的意义要素联系着。
高中语文选修《同音字和同音词》教案
高中语文选修《同音字和同音词》教案教学目标：1. 引导学生正确理解和使用同音字和同音词的概念。
2. 学会辨析同音字和同音词的区别。
3. 培养学生的语言表达能力和字词运用能力。
教学重点：1. 教学同音字和同音词的定义和区别。
2. 分辨同音字和同音词的方法和技巧。
教学难点：1. 学生理解和掌握同音字和同音词的区别。
2. 学生熟练运用同音字和同音词。
教学准备：1. 教师准备同音字和同音词的例子和练习题。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师通过问学生的日常体验，如听到什么“同”字或是“同”音的词，让学生了解同音字和同音词的概念。
Step 2 学习同音字（10分钟）教师给学生讲解同音字的定义，即发音相同但意义不同的字。
通过举例，引导学生发现和掌握同音字的特点。
Step 3 学习同音词（10分钟）教师给学生讲解同音词的定义，即发音相同但形象不同的词。
通过举例，引导学生发现和掌握同音词的特点。
Step 4 区分同音字和同音词（10分钟）教师带领学生进行同音字和同音词的区分训练。
教师出示一组字词，要求学生辨析其中的同音字和同音词，并解释其中的区别。
Step 5 练习巩固（15分钟）教师出示一组同音字和同音词的练习题，让学生在纸上完成。
然后进行答题和解释答案，帮助学生理解和掌握同音字和同音词的辨析方法。
Step 6 拓展延伸（5分钟）教师列举更多同音字和同音词的例子，让学生自由发挥，尝试用这些字词进行造句或创作短文。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行简要总结，并强调同音字和同音词的重要性和运用场景。
Step 8 作业布置（2分钟）教师布置作业，要求学生用同音字和同音词造句或创作一篇小故事。
以上是一份可能的高中语文选修《同音字和同音词》的教案，仅供参考。
实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和教材内容进行调整和补充。
耳听为虚-同音字
有痔无恐 易燃决燃 投笔从绒 前城无量 布布为营 志在壁得 酒负盛名 贤漆良木 有被无患
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有恃无恐 毅然决然 投笔从戎 前程无量 步步为营 志在必得 久负盛名 贤妻良母 有备无患
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骑乐无穷 酒酒归一 默默无蚊 无所不用其机 鸡不可失地 无鞋可及 盒情盒理 与众不铜 别具一革
歧 义
造成错误的原因
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同音歧义： 机场—鸡场 为什么---喂什么 一队队男女------一对对男女 五香豆腐干----五箱豆腐干
同音误写 “人才挤挤(济济)” “Leabharlann 奇(其)不意” “以逸代(待)劳”等。
“音”小“失”大
清朝一次科举考试，考题“昧 昧我思之”，选自《尚书》，是沉 思、自省的意思。某考生看成“妹 妹我思之”，于是把当“昧”作 “妹”据此大作文章。考官阅卷， 哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！
找找看，这封信里用了哪些同音字（音近字） • • • • • • • • • 衣衣难舍 天尝地酒 咳不容缓 鳖来无恙 一明惊人 喝喝有名 钙世无双 一戴添娇 丰功伟液 • • • • • • • • • 依依难舍 天长地久 刻不容缓 别来无恙 一鸣惊人 赫赫有名 盖世无双 一代天骄 丰功伟业
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其乐无穷 九九归一 默默无闻 无所不用其极 机不可失 无懈可击 合情合理 与众不同 别具一格
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股往金来 无胃不治 百衣百顺 随心所浴 默默无炎 食全食美 净如人意 洗出望外 衣见倾心
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古往今来 无微不至 百依百顺 随心所欲 默默无言 十全十美 尽如人意 喜出望外 一见倾心
耳听为虚同音字和同音词(教案及反思)
耳听为虚同音字和同音词（教案及反思）第一章：同音字和同音词的概念解析1.1 引导学生了解同音字的定义：指发音相同但意义不同的汉字。
1.2 解释同音词的概念：指发音相同或相近，但意义不同的词语。
1.3 举例说明同音字和同音词在日常生活中的应用和误解。
第二章：同音字的分类和辨别2.1 分析同音字的分类：根据部首、结构、意义等方面进行分类。
2.2 教授辨别同音字的方法：比较部首、结构、意义、词性等。
2.3 进行同音字的练习：学生分组进行辨别练习，教师点评并指导。
第三章：同音词的辨析和运用3.1 解析同音词的辨析方法：比较词义、语境、词性等方面。
3.2 举例说明同音词在不同语境中的运用：如口语、书面语等。
3.3 进行同音词的练习：学生分组进行辨析练习，教师点评并指导。
第四章：同音字和同音词在阅读理解中的应用4.1 引导学生了解同音字和同音词在阅读理解中的重要性。
4.2 分析同音字和同音词对阅读理解的影响：如误解、混淆等。
4.3 举例解析同音字和同音词在阅读理解中的实际应用。
第五章：同音字和同音词的练习与反思5.1 进行同音字和同音词的综合练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
第六章：同音字和同音词在写作中的应用6.1 引导学生了解同音字和同音词在写作中的重要性。
6.2 分析同音字和同音词在写作中的作用：如增强语言表现力、避免重复等。
6.3 举例解析同音字和同音词在写作中的实际应用。
第七章：同音字和同音词的误用和规避7.1 引导学生了解同音字和同音词误用的常见情况。
7.2 分析误用的原因：如对同音字和同音词的混淆、不熟悉等。
7.3 教授规避误用的方法：如注意语境、查字典等。
第八章：同音字和同音词在考试中的策略8.1 引导学生了解同音字和同音词在考试中的重要性。
8.2 分析同音字和同音词在考试中的常见题型和应对策略。
8.3 进行同音字和同音词的考试练习：学生进行模拟考试，教师点评并指导。
第九章：同音字和同音词的拓展学习9.1 引导学生进行同音字和同音词的拓展学习：如研究成语中的同音字和同音词、阅读相关文章等。
耳听为虚同音字和同音词》ppt课件
看清细微差别
谨防声旁误读 切记据义定音 矫正地区缺陷，多查字典
汉语同音字词多，所以我们在使用汉 字时容易出错。大量的错别字就与同音干 扰有关。规范用字不仅是现实的需要，也 是字的读音全都正确的 一组是（ ） A．粘贴（zhān） 玷污（zhān) 龌龊（wò） 运筹帷幄（wò） B．蹉跎（cuō） 磋商（cuō） 遭殃（yāng） 怏怏不乐（yāng） C．飞镖（biāo) 剽悍（biāo) 绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi） D．蜿蜒（yán） 筵席（yán) 市侩（kuài） 脍炙人口（kuài）
答案：C “窜改”指改动成语、文件、古书等，“篡改”指用作伪的手段 屐或曲解。 “本意”指原来的想法或打算；“本义”指词的原始意义或较早 的意义。质疑意思是提出疑问； 置疑是动词，有怀疑意（多用于否定式）。
作业： 查一下词典，就同音字词分 别出一道字音题，字形题和近义 词辨析题，并与同桌交流。每组 选出两份比较好的题目，张贴于 班级后面黑板。
答案：“国事”指国家大事，如“关心国事”；“国是” 指国家大计，如“共商国是”。应用“国是”。
方法指津：
分析句子，把握语境； 根据语境，判断词义； 根据词义，辨析字形； 依据字形，选词填空。
（3）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①很多网民都在访问一些小网站后“中招”： 主页被 ，广告弹窗层出不穷等。 ②把他批评哭了，并不是我的 ，就是因为 我太着急了，说得有点过分。 ③毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历 史上的一笔宝贵财富。 A、篡改 本义 质疑 B 、窜改 本意 质疑 C、篡改 本意 置疑 D 、窜改 本义 置疑
1 外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？ “送终” 2 过年贴“福”字，为什么大家都喜欢倒着贴 “福到” 3 无锡有个泥塑的形象是在一匹马上骑着一个 财神，这款泥塑为什么卖得特别好？ “马上发财”
同音字和同音词
是的，我爱你。我不知道爱你什么，只知道我爱 你这个人，爱属于你的无鞋可及的优点和所有盒情盒 理的缺点。爱你，是因为你与众不痛；爱你，是因为 你别具一革；爱你，是因为你就是你，有点好有点坏 有点痴的你，股往金来独一无二的你。爱被你无胃不 治地关怀，也爱被你百衣百顺地依赖；爱听你随心所 浴地谈笑，也爱伴你默默无炎的沉思……
• 西瓜地里散步—— 左右逢圆（源 ）
• 瞎子进学堂—— 不知书（输）
• 反穿皮袄—— 装羊（样）
• 空中布袋—— 装风（疯）
• 宋江的军师—— 吴（无）用
• 外婆死了儿子—— 没舅了（没救了）
• 半两棉花—— 免弹（谈）
• 腊月天气—— 冻手冻脚（动手动脚）
• 秀才的毛巾—— 包书（输）
• 电线杆上绑鸡毛—— 好大的掸子（胆子）
• 鳖来无恙
• 别来无恙
• 一明惊人
• 一鸣惊人
• 喝喝有名
• 赫赫有名
• 钙世无双
• 盖世无双
• 一戴添娇
• 一代天骄
• 丰功伟液
• 丰功伟业
• 有痔无恐 • 易燃决燃 • 投笔从绒 • 钱程无量 • 步步为赢 • 志在壁得 • 酒负盛名 • 闲妻良母 • 有被无患
• 有恃无恐 • 毅然决然 • 投笔从戎 • 前程无量 • 步步为营 • 志在必得 • 久负盛名 • 贤妻良母 • 有备无患
• 古往今来 • 无微不至 • 百依百顺 • 随心所欲 • 默默无言 • 十全十美 • 尽如人意 • 喜出望外 • 一见倾心
• 穿流不息 • 首屈一纸 • 有口皆杯 • 终身无汗 • 饮以为荣 • 别无锁求
• 川流不息 • 首屈一指 • 有口皆碑 • 终身无憾 • 引以为荣 • 别无所求
这些广告涉及的商品类别
耳听为虚——同音字和同音词课件
文化差异
同音词可能因文化背景不 同而具有不同的意义，如 “龙”和“虫”。
03
同音字与同音词的异同点
语音方面的异同
总结词
同音字和同音词在语音方面具有相似性，但也有细微差别。
详细描述
同音字是指发音完全相同，但意义不同的字，如“进”和“近”。同音词则是指 发音相同但拼写和意义不同的词，如“到达”和“达到”。虽然两者发音相同， 但同音字的字形和意义不同，而同音词的拼写和意义也不同。
同音字产生的原因
语音变化
随着时间的推移，语音会发生变 化，导致一些汉字的读音相同但 不同源。
造字之初的相似
在汉字的创造之初，有些汉字的 发音就非常相似，随着时间的推 移，这些相似性得以保留。
同音字与方言的关系
方言差异
不同方言中同音字的情况更为突出， 因为方言之间的语音差异可能导致同 一汉字在不同方言中的发音不同。
耳听为虚——同音字和同音 词课件
• 同音字的概念与辨析 • 同音词的概念与辨析 • 同音字与同音词的异同点 • 同音字和同音词的正确使用 • 同音字和同音词的学习方法与建议
01
同音字的概念与辨析
同音字定义
01
同音字是指读音相同但意义不同 的汉字。
02
同音字的存在增加了语言交流的 复杂性，容易造成歧义和误解。
语义方面的异同
总结词
同音字和同音词在语义方面存在明显的差异。
详细描述
同音字虽然发音相同，但意义不同，因此在使用时需要特别注意，以免造成误 解。同音词则由于拼写和意义的差异，更容易区分其含义。
使用方面的异同
总结词
同音字和同音词在使用方面各有特点，需要根据语境和习惯 进行选择。
详细描述
《同音字和同音词》课件
在汉语中，不同的词性有着不同的语法特性和用法。因此，在辨析同音字和同音词时，可以通过分析它们的词性 来进行判断。如果两个词语的词性不同，那么它们就不可能是同音字或同音词。
04 同音字和同音词的运用
正确使用同音字和同音词
准确辨析同音字和同音词的语义
01
在使用同音字和同音词时，应准确辨析它们的语义，确保表达
按字面关系分类
同音词可以分为全同音词和偏同音词。全同音词是指字面完 全相同的同音词，如“苹果”和“萍果”；偏同音词是指字 面部分相同的同音词，如“蜜蜂”和“密封”。
03 同音字和同音词的辨析
语义辨析
总结词
通过分析词语的含义和用法，判断是否为同音字或同音词。
详细描述
同音字指的是发音相同但字形不同的字，而同音词指的是发音相同但意义不同 的词。在辨析时，可以通过查阅字典、词典或相关资料，了解词语的具体含义 和用法，判断它们是否属于同音字或同音词。
《同音字和同音词》ppt课件
目录
• 同音字的概念 • 同音词的概念 • 同音字和同音词的辨析 • 同音字和同音词的运用 • 同音字和同音词的练习
01 同音字的概念
同音字的定义
同音字是指读音相同但意义不同 的汉字。
同音字的存在是由于汉字的读音 多样化，以及随着历史演变而产
生的字形变化。
同音字在汉语中非常普遍，是语 言文字学习中的一个重要概念。
语境辨析
总结词
通过分析词语在不同语境下的用法，判断是否为同音字或同音词。
详细描述
在汉语中，同一个词语在不同的语境下可能有不同的含义和用法。因此，在辨析 同音字和同音词时，需要将它们放入具体的语境中进行比较和分析，以确定它们 是否属于同音字或同音词。
《耳听为虚——同音字和同音词》教案
《耳听为虚——同音字和同音词》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解同音字和同音词的概念培养学生对同音字和同音词的敏感度1.2 教学内容介绍同音字和同音词的定义解释同音字和同音词在日常交流中的重要性1.3 教学方法采用讲解、举例和小组讨论的方式进行教学1.4 教学评估通过小组讨论和练习题来评估学生对同音字和同音词的理解程度第二章：同音字的定义和分类2.1 教学目标让学生了解同音字的定义和分类培养学生正确使用同音字的能力2.2 教学内容介绍同音字的定义和分类举例说明同音字在日常交流中的应用2.3 教学方法采用讲解和举例的方式进行教学2.4 教学评估通过练习题和小组讨论来评估学生对同音字的理解程度第三章：同音词的定义和分类3.1 教学目标让学生了解同音词的定义和分类培养学生正确使用同音词的能力3.2 教学内容介绍同音词的定义和分类举例说明同音词在日常交流中的应用3.3 教学方法采用讲解和举例的方式进行教学3.4 教学评估通过练习题和小组讨论来评估学生对同音词的理解程度第四章：同音字和同音词在日常交流中的应用4.1 教学目标让学生了解同音字和同音词在日常交流中的应用培养学生正确使用同音字和同音词的能力4.2 教学内容介绍同音字和同音词在日常交流中的应用举例说明同音字和同音词在日常交流中的重要性4.3 教学方法采用讲解、举例和小组讨论的方式进行教学4.4 教学评估通过小组讨论和练习题来评估学生对同音字和同音词在日常交流中的应用能力第五章：同音字和同音词的识别和运用5.1 教学目标让学生能够识别和正确使用同音字和同音词培养学生对同音字和同音词的敏感度5.2 教学内容介绍识别和正确使用同音字和同音词的方法举例说明如何在日常交流中正确运用同音字和同音词5.3 教学方法采用讲解、举例和小组讨论的方式进行教学5.4 教学评估通过练习题和小组讨论来评估学生对同音字和同音词的识别和运用能力第六章：同音字和同音词的语用差异6.1 教学目标让学生理解同音字和同音词在语用上的差异培养学生根据语境选择恰当同音字和同音词的能力6.2 教学内容介绍同音字和同音词在语用上的差异分析不同语境下同音字和同音词的用法6.3 教学方法采用案例分析、角色扮演和小组讨论的方式进行教学6.4 教学评估通过角色扮演和练习题来评估学生对同音字和同音词语用差异的理解程度第七章：同音字和同音词的误用及其避免7.1 教学目标让学生认识到同音字和同音词误用的常见情况培养学生避免同音字和同音词误用的能力7.2 教学内容分析同音字和同音词误用的常见情况提供避免误用的策略和方法7.3 教学方法采用案例分析、讨论和练习的方式进行教学7.4 教学评估通过练习题和小组讨论来评估学生对同音字和同音词误用及其避免的理解程度第八章：同音字和同音词的教学策略8.1 教学目标让学生掌握有效的同音字和同音词教学策略培养学生同音字和同音词教学的能力8.2 教学内容介绍同音字和同音词的教学策略分析不同教学策略的适用场合和效果8.3 教学方法采用讲解、讨论和小组分享的方式进行教学8.4 教学评估通过小组分享和练习题来评估学生对同音字和同音词教学策略的理解程度第九章：同音字和同音词在特定语境中的应用9.1 教学目标让学生了解同音字和同音词在特定语境中的应用培养学生根据特定语境选择恰当同音字和同音词的能力9.2 教学内容分析同音字和同音词在特定语境中的应用举例说明不同语境下同音字和同音词的用法9.3 教学方法采用案例分析、角色扮演和小组讨论的方式进行教学9.4 教学评估通过角色扮演和练习题来评估学生对同音字和同音词在特定语境中应用的理解程度10.1 教学目标让学生巩固所学同音字和同音词的知识培养学生运用同音字和同音词的能力10.2 教学内容复习同音字和同音词的识别和运用方法10.3 教学方法采用测试、讨论和练习的方式进行教学10.4 教学评估通过测试和小组讨论来评估学生对同音字和同音词的掌握程度重点和难点解析重点环节一：同音字和同音词的概念理解学生可能对同音字和同音词的定义混淆，难以区分二者之间的差异。
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1 外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？ “送终”
2 过年贴“福”字，为什么大家都喜欢倒着贴 “福到”
3 无锡有个泥塑的形象是在一匹马上骑着一个 财神，这款泥塑为什么卖得特别好？ “马上发财”
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（二）用于歇后语
外甥打灯笼—— 照舅（旧） 狗头上装角—— 装羊（佯） 空棺材出葬—— 木（目）中无人 二两棉花—— 弹（谈）不上 瞎子背瞎子—— 盲上加盲（忙上加忙） 狐狸吵架—— 一派胡（狐）言 矿山里的火车出轨—— 倒煤（霉）
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（三）用于脑筋急转弯
（1）布和纸怕什么？ 布怕一万，纸怕万一。
（不怕一万，只怕万一） （2）铅笔姓什么？
萧。（削（萧）铅笔。） （3）怎样使麻雀安静下来？
压它一下。（鸦（压）雀无声）
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（四）同音字和同音词使用注意
• 正确使用，妙趣横生 • 使用不当，错误百出
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欣赏下面同音奇文，试着解释一下文章的意思。
（A遏制 B遏止） （09年北京卷）
答案：“遏制”，重点是“制”，控制住；“遏止”，重
点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能
控制还不能使其停止，故应用“遏制”。
（2）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，
共商
。（A国是 B国事）（09年江西卷）
答案：“国事”指国家大事，如“关心国事”；“国是” 指国家大计，如“共商国是”。应用“国是”。
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同音字和同音词
主讲人 ：王老师 精品文档
一、同音字和同音词的由来
汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这 样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个 以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。 加上历史音变和词义分化，更使这成为必然。
lù 陆路露璐潞鹭 录禄碌渌绿（林） 鹿麓辘漉 六（安）陸赂辂 戮
③毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历
史上的一笔宝贵财富。
A、篡改 本义 质疑 B 、窜改 本意 质疑 C、篡改 本意 置疑 D 、窜改 本义 置疑
答案：ห้องสมุดไป่ตู้ “窜改”指改动成语、文件、古书等，“篡改”指用作伪的手段 屐或曲解。 “本意”指原来的想法或打算；“本义”指词的原始意义或较早 的意义。质疑意思是提出疑问； 置疑是动词，有怀疑意（多用于否定式）。
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作业：
查一下词典，就同音字词分 别出一道字音题，字形题和近义 词辨析题，并与同桌交流。每组 选出两份比较好的题目，张贴于 班级后面黑板。
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广告
1. 汽车广告 我行我“速” 2. 手机广告 闻“机”起舞 3. 中国电信广告 千里“音”缘一线牵 4. 箭牌口香糖广告
一“箭”如故，一“箭”钟情
A.玷污（diàn）
B.怏怏不乐（yàng ) 剽悍（piāo）
C. 菲薄（fěi）
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例2. （字音） （09年四川卷）下列词语中红色的字，每 对的读音完全相同的一组是
A．遮蔽／弊端 囹圄／聆听 不屈不挠／饶有情趣 B．隽永／眷念 惊蛰／桎梏 喟然长叹／功亏一篑 C．侍候／吞噬 吉祥／捷径 溯流而上／夙兴夜寐 D．瓦砾／隶书 矗立／抽搐 锲而不舍／提纲挈领
Jīngjì 经济 经纪（人） 惊悸
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二、同音字和同音词的类型
主要有两种情况：
1.同音异形
（ 路-赂 利益-立意）；
2.同音同形
穿着zhìfú的警察zhìfú了歹徒
制服
制服
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三、同音字的妙用
（一）同音双关 1.如婚庆：花生 桂圆 瓜子 枣儿．．．
寓意是：早生贵子 2.送给新人：花儿“百合”
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方法指津： 分析句子，把握语境； 根据语境，判断词义； 根据词义，辨析字形； 依据字形，选词填空。
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（3）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①很多网民都在访问一些小网站后“中招”： 主页被 ，广告弹窗层出不穷等。
②把他批评哭了，并不是我的 ，就是因为
我太着急了，说得有点过分。
答案：D A项红色字依次读作bì，líng， náo／ráo； B项依次读作juàn，zhé／zhì，kuì； C项依次读作shì，jí／jié，sù； D项依次读作lì，chù，qiè。
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例3.（近义词辨析）
（1）逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环
境的能源，是
环境恶化的正确的选择。
一组是（ ）
A．粘贴（zhān） 玷污（zhān)
龌龊（wò） 运筹帷幄（wò）
B．蹉跎（cuō） 磋商（cuō）
遭殃（yāng） 怏怏不乐（yāng）
C．飞镖（biāo) 剽悍（biāo)
绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi）
D．蜿蜒（yán） 筵席（yán)
市侩（kuài） 脍炙人口（kuài）
答案：D
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时 时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施 氏适市。氏视是十狮，自恃矢势，使是十狮逝 世，氏拾是十狮尸，适氏石室。石室湿，氏使 侍擦石室。氏始试食十狮尸。食时，始识是十 狮尸实十石狮。试释是事。
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“音”小“失”大 清朝一次科举考试，考题“昧昧
我思之”，选自《尚书》，是沉思、自省 的意思。某考生看成“妹妹我思之”，于是 把当“昧”作“妹”据此大作文章。考官阅卷 ，哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！
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五、思考解决方法
• 形近字 • 形声字 • 多音字 • 方言和习惯
看清细微差别 谨防声旁误读 切记据义定音 矫正地区缺陷，多查字典
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汉语同音字词多，所以我们在使 用汉字时容易出错。大量的错别字就与同 音干扰有关。规范用字不仅是现实的需要， 也是高考的一个重要考点。
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例1.（字音）下列词语中加点的字的读音全都正确的
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四、同音字和 同音词 造成错误的原因：
1.同音歧义： • 致癌----治癌 机场----鸡场 • 为什么---喂什么 • 一队队男女------一对对男女 • 五香豆腐干----五箱豆腐干 2.同音误写 • “人才挤挤(济济)” • “出奇(其)不意” “出其(奇)制胜” • “以逸代(待)劳”