怎样用英语歌曲辅助英语教学-2019年精选教育文档
英文歌曲在英语教学中的具体运用_如何运用英文歌曲来辅助教学
《英文歌曲在英语教学中的具体运用_如何运用英文歌曲来辅助教学》摘要：一.巧用歌曲，自然导入简单、上口的英文歌曲是导入新教学内容的一种有效而巧妙的途径，比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：T: Are you happy, boys and girls，you a merry christmas，Jingle bells等有关节日的歌曲，都可以在课堂中运用一.巧用歌曲，自然导入简单、上口的英文歌曲是导入新教学内容的一种有效而巧妙的途径。
通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。
比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：T: Are you happy, boys and girls？S: Yes, we are very happy. T: Ok, if you are happy, please clap your hands. 然后要求学生一边哼唱clap your hands，一边配合动作，这样可以把歌曲用活。
使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。
例如，新目标英语八年级上unit10 I’m going to be a bascketball player.在切入主题时. 教师可以播放Be what you wanna be，让学生猜歌曲中涉及到的职业，从而很自然地进入新课。
二.巧用歌曲，感悟语法优美、贴近生活的歌曲让人意犹未尽，若与语法知识做好整合，将其融会贯通，采用灵活的方式，可以拓宽学生的思维，加深学生对语法结构的认识。
比如美国歌手Richard Marx演唱的Right Here Waiting中有一句歌词是：Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you .学生在欣赏歌手颇具沧桑感的歌声的同时，也能复习一下wherever,whatever引导的让步状语从句的用法；而在哼唱As long as you love me的同时也可以感悟什么是条件状语从句；That is why you go away又可以说明什么是表语从句；听了Bryan Adams演唱的Here I Am，学生会进一步认识什么是倒装句。
用英语歌曲促进英语教学
用英语歌曲促进英语教学在英语教学中，学生们常常会觉得学习英语是一件枯燥无味的事情。
为了更好地让学生们掌握英语，增强他们的学习兴趣，教师可以采用一些有趣的教学方法。
其中，用英语歌曲促进英语教学是一个非常好的选择。
歌曲可以增强听力英语歌曲中的歌词常常比较简单、易懂，同时歌曲的旋律也让学生们十分喜欢。
通过听英文歌曲，学生们可以更好地培养自己的英语听力，掌握英语发音和语调。
在听歌曲时，教师可以让学生们先听一遍歌曲，然后再带着歌词进行听写，这样可以帮助学生们更好地听懂歌曲中的单词和句子，提高他们的听力水平。
歌曲可以提高词汇量英语歌曲中常常会涉及到一些日常用语和常用词汇，这些内容能够帮助学生们更好地掌握英语口语，提高他们的词汇量。
同时，教师还可以通过歌曲来帮助学生们记忆一些单词和短语，比如通过唱歌来记忆“days of the week”（一周的日子）和“months of the year”（一年的月份）。
歌曲可以做为文化的载体歌曲中也融入了一些英语国家的文化特色。
通过用英语歌曲来教授文化知识和习俗，不仅可以增强学生们的对英语国家的了解，还能够帮助学生们更好地了解英语语言与文化之间的联系。
例如，教师可以通过唱英文圣诞歌曲来介绍西方国家的圣诞节文化；或者通过唱一些英语民歌来介绍英国的农村文化。
歌曲可以增强学习兴趣与传统教学相比，通过英语歌曲来促进英语学习，不仅能够让学生们更轻松地掌握英语知识，同时还能够增强他们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到英语学习中来。
在教学中，教师可以选择一些受到学生欢迎的歌曲，并开展一些相关的活动，例如唱歌比赛、歌词填空等，这样能够使学生们更加感兴趣。
用英语歌曲促进英语教学是一种非常好的教学方法。
教师们可以根据学生的程度和需要选择适合的歌曲，帮助学生们更好地掌握英语知识，同时也能够增强他们的学习兴趣，让英语学习更加有趣和愉悦。
英文歌曲在英语教学中的运用形式
英文歌曲在英语教学中的运用形式英语教学已经越来越注重启发学生的学习兴趣，而英文歌曲作为一种较为有趣和可行的教学形式受到越来越多教师和学生的青睐。
英语歌曲具有旋律优美，重复性强，易记忆和歌词简单易懂等特点，可以帮助学生更快地掌握英语知识。
1. 歌曲听力训练语言学习的第一步是听力训练，而英文歌曲作为一种轻松愉悦的学习方式，是一种很好的听力训练方法。
通过听英文歌曲，学习者可以更好地理解和掌握英语的发音、语调和语音节奏，从而更好地锻炼自己的听取技能和口语表达能力。
2. 歌曲语法训练英文歌曲中有很多基础的句型和语法结构，通过歌曲的演唱，学生可以从歌词中清晰地把握和理解到这些基本的语法结构，例如：动词时态、名词单复数等。
学生可以通过模仿歌曲中的句子来锻炼自己的语法表达能力，同时也可以学会如何使用这些语法结构创建自己的英语句子。
3. 歌曲词汇学习英文歌曲中的词汇是最常见和最生动的，而且它们通常会不断地重复，这可以帮助学会一些常用的单词和短语。
很多歌曲在歌词中运用了生动形象的比喻、拟人以及其他修辞手法，这使得学习者可以轻松地理解和掌握一些难以记忆的单词和短语。
4. 歌曲口语练习歌曲作为一种有声表达形式，可以帮助学生在表达中更自然流畅地使用英语。
如果同学们喜欢唱歌，那么可以在学唱歌曲的同时，更好地表达自己的英文口语能力。
如果同学们不擅长唱歌，也可以听英文歌曲，学习自己喜欢的英文发音，并模仿歌手的发音来提高自己的口语表达能力。
5. 歌曲文化教育英文歌曲可以使学习者接触到更多的英语文化元素和习惯，可以让学生更深入地了解英语国家的文化，例如：传统节日、文化观念、英文歌曲创作和演唱背景等。
这种文化元素的学习可以帮助学习者更加全面地了解英语国家的文化知识，同时也能提高学生的英文写作能力和表达水平。
总之，英文歌曲作为一种较为有趣的英语教学方式，在教学中有着广泛的应用。
它不仅能够提高学生的英语听说读写能力，同时也能扩展他们的英语视野，加深对英语文化的认知和理解。
英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用
英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用一、本文概述随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
初中英语教学是培养学生英语语言基础的重要阶段，其教学方法和效果直接影响着学生未来的语言发展。
在这个过程中，英语歌曲以其独特的魅力，逐渐成为了辅助初中英语教学的一种有效手段。
本文旨在探讨英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用，分析其优势、策略及应注意的问题，以期为初中英语教师提供一种新的教学思路和方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将首先概述英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用，包括营造课堂氛围、提高听力技能、促进口语表达、丰富词汇知识和增强文化意识等方面。
接着，本文将探讨如何选择合适的英语歌曲，以及如何有效地将英语歌曲融入初中英语教学中，使之成为提升教学效果的有力工具。
本文还将分析在运用英语歌曲进行辅助教学时应注意的问题，如歌曲选择的适宜性、教学目标的明确性、教学过程的控制性等，以确保英语歌曲能够真正发挥其在初中英语教学中的辅助作用。
通过本文的研究和探讨，我们期望能够为初中英语教师提供一种创新且实用的教学方法，使英语歌曲在初中英语教学中发挥更大的作用，提高学生的学习效果和学习兴趣，为学生的英语学习和未来发展奠定坚实的基础。
二、英语歌曲在初中英语教学中的应用英语歌曲在初中英语教学中的应用广泛而深入，它们可以在多个教学环节和层面上发挥重要作用。
初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇。
英语歌曲以其旋律优美、节奏明快的特点，能迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过引入英语歌曲，教师可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高他们的学习积极性和参与度。
英语歌曲中包含了大量的词汇和短语，这些都是日常生活中常用的表达方式。
通过学习和演唱英语歌曲，学生可以接触到更多的词汇和短语，从而扩充他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
英语歌曲的节奏和旋律有助于学生感受英语的语音韵律，培养他们的语感。
巧用英文歌曲丰富英语课堂
巧用英文歌曲丰富英语课堂
使用英文歌曲是一个极好的方式来丰富英语课堂。
以下是一些
巧妙用歌曲来丰富英语课堂的方法：
1. 找到适当的歌曲。
选择对学生来说有意义的、你认为他们会
喜欢的英文歌曲，如一些经典的流行歌曲、电影主题曲或英文动画
片歌曲等。
2. 听歌词。
在播放歌曲的时候请让学生跟随歌词跟读，这有助
于提高他们的听力和发音技能。
3. 学习新词汇和表达。
用歌曲提供一个有趣的途径来学习新的
单词和短语，如通过歌曲的歌词学习新词汇、习惯用语或俚语。
4. 热身运动。
使用歌曲作为热身活动，在开始课堂前通过欣赏
一首歌曲来唤起与主题相关的兴趣，并为学生提供进入课堂的动力。
5. 观察文化特点。
歌曲不仅是一种语言形式，也反映了一种文化。
使用歌曲可以让学生了解不同国家的文化特点和价值观。
总之，使用英文歌曲提供了一种有趣且有效的方式来丰富英语
课堂。
听歌词、学习新词汇和表达，使用歌曲做热身活动和观察文
化特点，都是非常好的课堂实践。
初中英语如何利用英文歌曲学习英语
初中英语如何利用英文歌曲学习英语在初中英语学习的过程中，我们往往会寻找各种有趣且有效的方法来提高英语水平。
英文歌曲，就是一种非常实用且充满乐趣的学习资源。
它不仅能够让学习变得更加轻松愉快，还能在不知不觉中提升我们的英语能力。
首先，英文歌曲能够帮助我们培养英语语感。
语感对于语言学习至关重要，它让我们能够自然而然地理解和运用语言，而不是通过生硬的语法规则来拼凑句子。
当我们聆听英文歌曲时，会接触到各种自然流畅的语言节奏、语调以及重音。
例如，在一些快节奏的歌曲中，我们可以感受到连读、弱读等发音技巧；而在慢歌里，则能更清晰地辨别每个单词的发音。
通过反复聆听和跟唱，我们能够逐渐适应英语的语音特点，从而增强语感，使我们在阅读、写作和口语交流中更加得心应手。
其次，英文歌曲能够扩充词汇量。
歌曲中常常会出现丰富多样的词汇，包括日常生活用语、情感表达、流行文化词汇等。
而且，这些词汇往往是在具体的语境中呈现的，这有助于我们更好地理解它们的含义和用法。
比如，一首关于友情的歌曲可能会包含“companionship”（陪伴）、“loyalty”（忠诚）等词汇；一首描写爱情的歌曲可能会有“passion”（激情）、“devotion”（奉献）这样的词。
当我们沉浸在歌曲的世界里，会不知不觉地记住这些新单词，并能够在适当的场合运用它们。
再者，英文歌曲有助于提高听力水平。
在初中阶段，听力是英语学习的一个重点和难点。
而通过听英文歌曲，我们可以逐渐适应不同的语速、口音和发音方式。
刚开始可能会觉得难以跟上歌曲的节奏，但随着不断练习，我们的耳朵会变得更加敏锐，能够捕捉到更多的细节。
同时，我们还可以通过观看歌曲的歌词，边听边对照，来检验自己是否听懂了每一个单词和句子。
这种有针对性的听力训练能够有效地提升我们在考试和实际交流中的听力理解能力。
英文歌曲还能够增强我们对语法的理解和运用。
很多歌曲的歌词都遵循一定的语法规则，通过分析这些歌词，我们可以更直观地理解各种时态、语态、句型的用法。
巧用英语歌曲提高初中英语课堂教学效率
巧用英语歌曲提高初中英语课堂教学效率引言英语歌曲是听觉的艺术品，蕴含着语言、节奏、韵律等多种元素。
在英语学习中，引入英语歌曲可以丰富教育资源，提高学生的英语综合能力和语感。
因此，在初中英语课堂教学中巧妙地使用英语歌曲，可以有效提高课堂教学效率。
本文将从英语歌曲与初中英语教学的关系、英语歌曲在初中英语课堂教学中的应用、及其对学生英语成绩的影响等方面展开探讨。
英语歌曲与初中英语教学的关系英语歌曲是一种优秀的媒介，可以激发学生的英语学习兴趣，增强学生的听、说、读、写的综合能力和语感。
英语歌曲的艺术表现形式包含了英语单词、短语、语音等多种要素，可以使学生在轻松愉悦的氛围中温习各种英语知识。
英语歌曲在初中英语课堂教学中的应用1.单词学习英语歌曲的歌词通常包含了大量的单词和短语，学生可以通过学唱歌曲的方式轻松记忆这些单词和短语。
例如，学生可以通过学唱《We Will Rock You》这首歌曲掌握queen、rock以及king字词，学唱《Beautiful in White》可以掌握beautiful、white等字词。
2.语言表达英语歌曲不仅有歌词，还有曲调、节奏等元素，这可以帮助学生掌握英语语音、语调、语流等方面的知识。
例如，学生可以通过学唱《Heal the World》掌握如何发出正确清晰的英语发音。
通过学习《Yesterday Once More》等歌曲可以让学生了解和掌握如何用自己的语气来表达英语。
3.文化学习英语歌曲不仅给学生提供了学习英语语言的机会，也让学生了解和掌握英语国家的文化背景，进而提高学生的跨文化交际能力。
例如，学生通过学唱《Y.M.C.A》可以了解关于音乐和娱乐领域的英语国家的特有文化，通过学唱《Jingle Bells》可以了解圣诞节以及其他与西方节日相关的文化。
英语歌曲对学生英语成绩的影响近年来，对于英语歌曲在初中英语教学中的应用已经展开了很多研究。
大多数研究表明，英语歌曲可以提高学生的英语水平和语感，进而提高学生的英语听说读写等方面的能力。
用英语歌曲促进英语教学
用英语歌曲促进英语教学英语教学一直是全球教育领域中最重要的一项任务，而英语歌曲能够有效地帮助学生提高英语水平和学习兴趣。
在这篇文档中，我们将探讨如何用英语歌曲促进英语教学，并介绍一些适合教学的英语歌曲。
为什么用英语歌曲促进英语教学？•强化语音和发音技巧英语歌曲的节奏和韵律让学生更容易掌握语音和发音技巧。
听歌并模仿歌手的发音和语调能够帮助学生更容易地掌握正确的语音。
•提高听力技能听歌能够提高学生的英语听力技能。
尤其是那些快节奏的歌曲，要求学生对歌词进行快速听写和理解，这对于提高听力技能非常有帮助。
•扩展词汇英语歌曲充满了各种不同的词汇和表达方式。
通过歌曲，学生能够了解各种不同的表达方式和用法，从而扩展他们的英语词汇量。
•激发学生学习兴趣学生大多对英语学习缺乏兴趣，但是通过音乐和歌曲，学生会感到更加开心和轻松。
这种学习状态有利于学生更加投入学习中，并且提高效率。
如何使用英语歌曲促进英语教学？•歌曲欣赏首先，可以让学生听听英语歌曲，聆听歌曲中的歌词和旋律。
老师可以让学生感受到音乐和歌词的美感，从而增强其对英语歌曲的兴趣和热爱。
老师可以让学生逐字逐句地阅读歌曲，并帮助他们理解不理解的部分。
•歌曲边听边唱学生可以边听边唱英语歌曲，这能够帮助他们更快地掌握歌曲的语音和发音技巧。
老师可以要求学生跟随歌曲的节奏和韵律唱歌，这能够锻炼他们的语感和自信心。
•配合歌曲教授语法和词汇英语歌曲中包含了各种不同的语法和词汇，老师可以通过歌曲来教授这些知识。
学生可以通过歌曲来掌握词汇和句子的用法，从而提高他们的英语能力。
适合教学的英语歌曲以下是一些适合英语教学使用的英语歌曲：•Let It Be - The Beatles•My Heart Will Go On - Celine Dion•Yesterday - The Beatles•Imagine - John Lennon•Just The Way You Are - Bruno Mars•All Of Me - John Legend•We Are The Champions - Queen•Billie Jean - Michael Jackson以上歌曲都充满了美妙的旋律和精美的歌词。
巧用英语歌曲激活英语课堂
巧用英语歌曲激活英语课堂英语课堂作为学生学习英语的主要场所，如何使得课堂内容生动有趣，激发学生学习英语的兴趣，一直是我们教育工作者思考的问题。
在这个过程中，使用英语歌曲作为教学元素是一种非常有效的方法。
本篇文档就是希望给同仁们提供一些关于巧用英语歌曲激活英语课堂的思路和建议。
英语歌曲的优势为什么使用英语歌曲有助于激活英语课堂？这是因为英语歌曲具有以下优势：1.提高学生英语听力和发音能力许多英语歌曲在歌词中包括许多英语词汇和语音，这些都对学生英语听力和发音能力的提高有很大的帮助。
此外，如果学生能够跟随歌曲一起唱，可以有效地提高学生的口语表达能力。
2.增加学生的文化了解英语歌曲不仅包括英语文化的部分，还有土生土长的英语国家文化元素和英语电影、英语电视节目中出现的习语、俚语等等。
因此，学生通过学习英语歌曲，可以了解更多的英语国家和文化。
3.提高学生的学习兴趣学生通过唱唱跳跳的方式，可以使得英语学习更有趣，同时也能增加课堂互动性。
一些适合学生口味的英语歌曲可以增强学生的学习动力。
使用英语歌曲的方法如何巧妙地将英语歌曲融入到我们的教学中，来激活英语课堂呢？下面我们将提供几种使用方法：1.单元主题歌曲在每个单元的学习中，我们可以选择一两首主题歌曲，根据文本和学生年龄水平进行选择。
常用的歌曲可以是经典英语学习歌曲，也可以是学生感兴趣的英语流行歌曲。
学生可以就歌曲的主题展开学习讨论，也可以学习歌曲中的有趣词汇和表达。
2.学习语音和发音通过部分英语歌曲，我们可以让学生深入了解英语语音和发音。
一些典型的语音和发音问题可以在歌曲中进行训练，同时学生也可以在歌曲中感受到英语语音和发音的美。
3.填空练习歌曲的歌词可以成为填空练习的素材。
歌曲的歌词中对于英语单词选择的抉择，常常是有一定依据的。
因此，学生通过填空的方式来完成歌曲的歌词填写训练，可以创造出很好的学习效果。
4.听力测试使用歌曲来进行听力测试也是一种不错的方式。
我们可以通过歌曲来测试学生对英语听力的掌握情况，其形式可以是选择题，也可以是板书题目，让学生更加积极主动地参与到测试过程中。
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用英语歌曲可以帮助学生提高学习兴趣。
对于初学者来说，学习英语可能会显得枯燥乏味，因为他们往往难以理解英文文法和单词等。
在这种情况下，播放一些有趣的英语歌曲可以吸引学生的兴趣，让他们愉快地学习英语。
歌曲的音乐和节奏可以帮助学生放松心情，增强学习的动力和兴趣。
学生们可以通过欣赏和学唱英语歌曲来感受英语的魅力，从而激发他们学习英语的热情。
英语歌曲可以帮助学生更好地记忆单词和表达。
初中生在学习英语过程中，最头痛的问题之一就是单词记忆。
他们需要记住大量的英语单词，这对于初学者来说确实是一项巨大的挑战。
英语歌曲可以帮助学生更好地记忆单词，因为歌曲的歌词往往是简单重复的，具有韵律感和感染力。
这些重复的歌词可以帮助学生更容易地记住单词和词组，同时还能帮助学生更好地掌握发音和语音。
通过不断地听歌、跟唱歌曲，学生们可以巩固单词的记忆，从而达到提高词汇量的目的。
英语歌曲可以帮助学生提高语感和语言运用能力。
英语歌曲中的词语常常是符合英语语言规律的，学生们通过学唱歌曲可以更好地掌握英语的语音、语调和语感。
通过反复练习歌曲，学生们可以更灵活地运用歌曲中的语言，进而提高他们的语言表达能力。
学生还可以通过模仿歌曲中的语音节奏，提高他们的口语表达能力，同时也可以培养他们的听力能力，使他们更好地理解英语中的语音和语调变化。
英语歌曲还可以帮助学生了解英语国家的文化和风土人情。
英语歌曲常常会反映当地的生活情况和民风民俗，学生们通过学唱歌曲可以了解不同国家的文化和生活方式，从而丰富他们的英语知识。
这不仅可以增强学生的跨文化交际能力，也可以培养学生对英语的兴趣和热爱，提高他们的文化综合素养。
英语歌曲在初中英语教学中具有重要的辅助应用价值。
通过引入英语歌曲，可以增加学生的学习兴趣，培养他们的学习动力，提高他们的语言运用能力。
英语歌曲还可以帮助学生更好地记忆单词和词组，拓展他们的词汇量，同时也可以借助歌曲来传达一些文化知识，丰富学生的英语知识。
英文歌曲在英语课堂教学中的运用
英文歌曲在英语课堂教学中的运用英文歌曲可以在英语课堂教学中应用较为广泛，以下就是一些典型的应用场景。
一、辅助教材的应用
英文歌曲可以作为英语课堂教学的辅助教材，歌曲中出现的生词可以试着教授给英语学习者，同时还可以做一些形式比较生动的讲解，把抽象的文本内容通过歌曲的形式形象的提现出来，让学生更加容易易懂，获得英语的兴趣。
二、英语口语训练的应用
歌曲伴随的歌词也是一个很好的英语口语训练材料，老师可以照着歌词，让学生一起来学习，老师也可以让学生在家里背诵，口述给老师来检验学生口语水平，将歌曲融入到英语教学中，让学生掌握一定的篇幅，同时提高口语流利程度。
三、语音语调训练的应用
最后，歌曲中的语音与语调也可以作为一种英语教学资料，比如教会学生说话的语气、语音、语调等，唱出英文歌曲，让学生把英语歌曲的语调融入到自己的口语表达中去，同样可以提高学生的语言表达能力。
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用1. 提高学生的英语发音和读音技能英语歌曲是学生熟悉不同英文发音和读音的一种良好方法。
音乐旋律使学生更容易注意并掌握每个音节的发音和读音。
教师可以选择简单且节奏明显的歌曲，例如流行歌曲、儿歌、英文情歌以及快乐英语等。
在旋律中引导学生分析歌曲中各个声音发音方法及语音规则，培养他们的英文发音技能。
2. 积累词汇和表达方式歌曲中的歌词具有特殊的韵律和韵脚，这使得学生能够更加深入地了解英文的词汇以及表达方式。
教师可以播放英文歌曲，让学生听歌、学歌、唱歌，结合上下文理解歌词内涵。
歌曲中颇具感染力的词汇，例如情感词汇、动词、名词和形容词等，都是初学者熟悉英语表达的好资源。
通过歌曲的训练，学生可以相对轻松学习英语生词，扩大词汇量。
3. 改善听力和理解能力歌曲不仅可以让学生更好地学习英语的听力和理解能力，而且也能寓教于乐地让学生集中注意力，学习愉快。
教师可以选择英文歌曲，以及英文歌曲的动画视频和音频，让学生家庭学习和学堂内学习相结合。
通过聆听歌曲，学生可以增强听取和理解英语语言的能力，并发展专注力和长时间学习能力。
4. 提高口语和演讲能力英语歌曲不仅能够帮助学生提高英语口语技能，而且还能促进学生的口语和演讲能力的发展。
教师可以让学生唱歌并合作演唱，结合口型和手势，通过英语歌曲的表演来培养学生自信心和表演能力。
在经过演唱的训练后，学生也可以尝试演讲，让英语课堂更加生动有趣，并使学生更好地学习英语。
总之，英语歌曲在初中英语教学中是一种非常有效的教学辅助工具。
教师要根据学生的不同水平和需求，选择适合的歌曲，并结合音乐节奏、歌词、视频和图片进行学生训练。
通过英语歌曲的学习和训练，学生的英语能力将得到全面提升。
英语歌曲在小学英语课堂中的巧用
英语歌曲在小学英语课堂中的巧用引言在小学英语教学中，一直以来都存在着一个问题，即如何增强学生的英语听力和口语能力。
传统的教学方式通常是师生对话、课文朗读等，但这种方式往往缺乏足够的趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。
为了解决这个问题，教师们开始在课堂中使用英语歌曲，以其活泼的旋律和富含情感的歌词吸引学生的注意力，提高他们的英语学习积极性。
1. 激发学生学习英语的兴趣英语歌曲作为一种时尚、流行的艺术形式，对于小学生来说具有一定的吸引力。
在课堂中播放和演唱英语歌曲，能够激发学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动参与和积极投入学习。
2. 提高学生的英语听力能力英语歌曲中的英语发音清晰、语速适中，有助于培养学生的英语听力能力。
通过反复听歌词，学生可以逐渐熟悉英语的音标和语音规则，提高对英语语音的敏感度。
3. 培养学生的英语口语能力与传统的对话练习相比，学生在唱歌的过程中更加放松和自信，能够更自然地运用所学的英语表达。
通过模仿英语歌曲中的发音和语调，学生可以提高口语的流利度和准确度。
4. 扩展学生的英语词汇量英语歌曲中的歌词通常较为简单易懂，能够帮助学生扩展他们的英语词汇量。
通过歌曲中的反复演唱和歌词的记忆，学生可以轻松地掌握一些常用词汇，提高他们的词汇积累和运用能力。
5. 培养学生的英语文化意识英语歌曲的歌词中常常涉及到丰富的英语文化元素，例如节日、习俗、名人等。
通过学唱英语歌曲，学生可以了解和感受不同国家的文化，培养对英语文化的兴趣和认知。
6. 培养学生的合作意识和团队精神在课堂中，教师可以组织学生一起合唱英语歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。
学生可以互相协助、相互配合，共同完成一首歌曲的演唱，提高他们的协作能力和团队意识。
7. 创造轻松活跃的课堂氛围英语歌曲的活泼旋律和欢快节奏可以为课堂带来轻松活跃的氛围。
学生在歌唱中可以释放身心压力，感受到英语学习的快乐和乐趣，从而更加主动地投入到课堂学习中。
结论英语歌曲在小学英语课堂中的巧妙应用能够有效提升学生的英语听力、口语、词汇水平，同时培养他们的合作意识和团队精神。
歌曲引导之小学英语教学中英文歌曲的运用-2019年精选教育文档
歌曲引导之小学英语教学中xx的运用英文歌曲种类繁多，歌唱内容更是多样。
对于小学生来说，在英语课堂学习过程中，进行英文歌曲的学习和歌唱，有利于创设一个轻松愉悦的课堂学习氛围，使得学生保持良好的学习状态。
对于教师来说，在英语教学中，应该做到的是有效将英文歌曲同教学内容深入融合在一起，呈现出新的英语教学模式，让学生更好地进行英文知识的掌握。
1.将英文歌曲运用在小学英语课堂上的必要性1.1有效开展英语教学活动的必然要求在社会发展的新时期，学校教育作为培养人才的一个重要渠道，受到整个社会的重视。
小学教育更是学生成长成才打下基础的重要时期，创新英语教学手段、提升英语课堂教学的时效性，是新课改提出的一个重要要求。
教学方式只有做到与时俱进，才可以有效推动英语教学活动的开展，将英文歌曲充分融入到英语教学活动当中，可以切实增强课堂教学效果，充分发展学生个性，满足学生的个性表达。
同时，它还能让学生们能够以放松的心态去学习，充分体会学习带来的愉悦感，不断增强英语学习的兴趣，主动探索和体验英语课堂给他们带来的乐趣，使得快乐学习不是一句空口?，而是可以真正落实在英语课堂当中的一个教学目标。
1.2培养学生综合素质的必然选择与传统的学生教育目标不同，现代教育要求注重学生德智体美劳等综合能力的提升和发展，这就需要各科目教师在课堂教学中，结合教学内容，除了让学生掌握知识之外，还需要通过不同的教学方式，培养学生的独立学习、自主思考、合作探究等能力。
在英语课堂中，将英文歌曲应用在教学活动上，这是教学方式的创新，在教学中给学生充分展示自我、发展自我的空间，让学生独立成长。
学生综合素质的培养离不开学校对教学方式的创新和进一步探索，对于英语教师来说，更需要结合学生的实际需求，注重学生英语学习兴趣培养，充分提高学生的整体实力。
2.小学英语教学中英文歌曲的运用实例分析对于小学生来说，在英语课堂的学习过程中，听、说、读、写能力需要做到全面综合发展，同时还要在生活中，可以用英文同他人进行简单的沟通与交流。
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用
在初中英语教学中，英语歌曲可以被用作辅助教具，有助于学生的口语表达、听力、语感等方面的提高，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中更好地掌握英语知识。
首先，英语歌曲可以帮助学生提高听力和语感。
很多英语歌曲的歌词表达方式更加贴近日常口语，而且往往旋律优美、易于记忆。
通过多听多唱，学生可以逐渐熟悉英语的发音、语调、重音等特点，提高听力水平，培养语感，让学生更加自然地运用英语进行交流。
其次，英语歌曲可以激发学生学习英语的积极性。
英语歌曲的娱乐性较强，能够吸引学生的注意力，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习英语。
此外，学生通过唱歌的方式学习英语，会感到学习的过程不再单调乏味，而变得更加有趣和积极，从而激发学习英语的热情和兴趣。
再次，英语歌曲可以帮助学生提高口语表达能力。
通过跟唱英语歌曲，学生可以锻炼发音和语调，提高口语表达能力。
同时，英语歌曲中的各种表达方式也可以帮助学生学会更多的生动形象的表达方式，从而提高口语表达能力。
最后，英语歌曲可以提高学生的文化素养。
英语歌曲中往往涵盖了丰富的文化元素，学生可以通过学习英语歌曲进一步了解英语国家的文化背景和习俗。
同时，学习英语歌曲也是了解西方音乐文化的重要途径。
在教学实践中，教师可以配合课程内容，选用专门为中学生准备的英语歌曲。
选歌时要注意歌曲内容应符合学生的年龄和成长阶段，歌曲难度适中，歌词清晰易懂，歌曲旋律优美，有助于培养学生的语感和兴趣。
总之，在初中英语教学中运用英语歌曲进行辅助教学，可以提高学生的英语口语、听力水平、语感和文化素养，增强学生对英语的兴趣和自信心，值得教师们广泛运用。
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用
英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用
随着时代的进步，英语歌曲逐渐成为了许多初中英语老师和学生辅助教学和学习的一种有效方式。
在初中英语教学中，英语歌曲的应用可以帮助学生提高英语听力、口语和语感，同时也能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将探讨英语歌曲在初中英语教学中的应用。
一、提高英语听力水平
英语歌曲是一种听力训练的好方式，它既可以帮助学生提高听力能力，又可以增强学生的兴趣。
教师可以根据学生的知识背景和水平，选择适合的英语歌曲，并给学生分发歌词，让学生在听歌的同时跟着读歌词。
二、培养英语口语和语感
英语歌曲既可以帮助学生提高英语口语能力，又可以培养学生对英语语音的感觉。
听英语歌曲可以让学生模仿歌曲中的英语发音和语调，从而提高英语口语水平。
同时，学生通过跟着英语歌曲口胡，可以培养英语语感，加深对英语的理解。
三、丰富教学内容
英语歌曲风格多样，包括流行音乐、摇滚、爵士、蓝调等不同类型，教师可以根据教学内容和授课主题，选择与之相符的英语歌曲。
例如，如果教师在讲述情感和外貌时，可以选择Taylor Swift的歌曲，让学生通过歌曲理解课文内容。
四、激发学习兴趣和积极性
通过播放英语歌曲，可以激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在学习英语中感到快乐和愉悦。
通过英语歌曲，可以将学生的注意力聚焦在歌曲中，从而帮助学生更好地吸收并理解相关英语内容。
怎样用英语歌曲辅助英语教学-2019年精选教育文档
怎样用英语歌曲辅助英语教学根据斯佩里的“割裂脑”实验，人的大脑可以大致分作两个半球，左边半球主要是主管逻辑理解、记忆和时间等，被称作“意识脑”或者“学术脑”，右边半球主要是负责空间形象记忆、直觉、情感和音乐节奏。
两者功能有所区分又相互作用。
教学是一种繁复的过程，要靠左右大脑的共同作用才产生最佳的结果。
英语一直被人误认为是一种文学课程，大家过度地强调了背诵记忆能力对该课程的影响，忽视了右脑对其的产生的影响。
音乐具有很强的感染力，能默默地影响人的某些心境，在教学中也能起到一种奥秘的作用，能增强学生对事物的感悟理解能力，唤起他们对美的追求和向往。
在英语课堂中引入音乐，不仅不会影响英语本身的教学效果，相反，它还能起到激发学生学习英语兴趣。
大量的科学数据研究表明，音乐作为一门艺术，有利于大脑右半球潜力的开发。
大脑右半球的功能倾向于整体性学习和运动性学习。
外语学习是多层次的活动，因此我们要重视刺激反应行为的重要性。
就学生的整个心理活动来说，感知活动也就是感官接受刺激，神经传导刺激和大脑分析刺激并作出相应的基本活动，而且感官强度同刺激强度的对数是成正比的。
正因为音乐具有独到的魅力，所以我常在自己的英语多媒体教学中运用“音乐”这一秘密武器。
一、音乐可以激发学生学习兴趣宏伟的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最佳的老师”，人只有对某一事物产生了兴趣，才会主动地去求知和探索，所以初一年级的第一堂英语课就显得尤为重要。
我喜欢在这一节课教学生唱一首英文歌Edelweiss《雪绒花》，学生都应听过它的中文版。
为什么我要教这首歌，大家请先看这首歌的歌词：Edelweiss，edelweissEvery morning you greet meSmall and white，clean and brightYou look happy to meet meBlossom of snow may you bloom and growBloom and grow foreverEdelweiss，edelweissBless my homeland forever（repeat）首先，这首歌旋律和歌词都很简单，并且反复出现，便于初学者学习。
如何利用英语歌曲进行英语课堂教学,英语范文.doc
如何利用英语歌曲进行英语课堂教学,英语-如何利用英语歌曲进行英语课堂教学高岩河南省新野县城区中心学校473500在英语教学过程中合理利用英语歌曲辅助教学，能激发学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，为学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，有助于消除学生在课堂上的紧张情绪，还能提高英语课教学实效的有效途径。
在对学生的观察中，我们发现由于现代视听技术的快速发展，许多学生通过MP3，MP4听英语歌曲，哼唱英文歌曲成为了他们主要的休息和娱乐方式。
在这样的背景下，以学英文歌曲辅助英语教学就具备了尝试新形式的客观条件。
用英文歌曲辅助教学是培养学生听、说、读、写各方面能力的宝贵资源，同时也是培养学生创造能力的有效手段。
一、英语歌曲在英语教学中的作用1．激发学习兴趣和热情英语教学最有效的办法就是在帮助学生端正学习态度的同时，培养和激发其学习英语的兴趣，让学生们通过自己的经验和体会主动地去学习。
英语歌曲能以声情并茂的表现手段，极大地提高学习者的学习兴趣和热情，使学生在有限时间里达到轻松愉快学习的目的。
2．符合学生的认知规律学生获得知识，是从感性认识到理性认识的过程。
将英文歌曲引入教学正符合从感知到理解的认识规律，它把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料；用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在听、唱英文歌曲的过程中加深对所学内容的理解与巩固。
3．英语歌曲素材丰富，易于获得现在的中学生普遍有“三机”——MP3、MP4、手机。
差不多都有下载功能，互连网、电视、广播上各种现成的歌曲等都可以作为学习的素材，而且随着社会、科技的发展，这些资源也变得容易获取。
所以学生们学习英语歌曲的素材还是很丰富的，选择的余地也很大，而且容易获得。
4．加深对西方文化的认知文化是语言产生的土壤，在传统的英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，而忽视了语言的文化本身，致使学生难以透彻地理解语言。
小学英语教学中的歌曲辅助
小学英语教学中的歌曲辅助一、引言小学英语教学是整个英语教育阶段的基础，对于培养学生英语学习的兴趣和习惯具有重要的作用。
在这个阶段，教师需要采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
其中，歌曲辅助是一种非常有效的教学方法，它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的语感和表达能力。
本文将就小学英语教学中的歌曲辅助进行探讨，分析其作用、应用方法以及注意事项。
二、歌曲辅助在小学英语教学中的作用1.激发学习兴趣小学生正处于好奇心强、爱玩的年龄阶段，歌曲能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过将教学内容融入到歌曲中，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们对英语的好感度。
2.增强语感歌曲具有优美的旋律和简单的歌词，能够让学生在反复聆听和演唱的过程中增强语感。
通过歌曲辅助教学，可以让学生更好地感受英语的发音、语调、语速等，提高他们的口语表达能力。
3.促进语言输入与输出歌曲可以为小学生提供一个良好的语言输入环境，让他们在听歌的过程中逐渐熟悉英语的发音和表达方式。
同时，学生可以在演唱歌曲的过程中进行语言输出，提高他们的口语表达能力。
三、歌曲辅助在小学英语教学中的应用方法1.挑选适合的歌曲在选择歌曲时，教师应根据学生的年龄、认知水平和教学内容来挑选适合的歌曲。
同时，教师应注重歌曲的趣味性和教育性，既要能够激发学生的学习兴趣，又要能够达到教学目的。
2.将教学内容融入歌曲将教学内容融入歌曲可以通过多种方式实现。
教师可以根据歌曲的歌词内容进行教学词汇、语法和口语表达等方面的训练。
同时，教师还可以根据歌曲的旋律和节奏来设计课堂教学活动，如歌唱比赛、角色扮演等，以增强学生的参与度和学习效果。
3.组织多样化的教学活动为了更好地发挥歌曲辅助在小学英语教学中的作用，教师需要组织多样化的教学活动。
例如，教师可以组织学生开展歌唱比赛，让学生在比赛中展示自己的学习成果；教师还可以组织学生开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用英语进行交流；此外，教师还可以利用歌曲进行听力训练和语音矫正，提高学生的英语听力和口语水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样用英语歌曲辅助英语教学
根据斯佩里的“割裂脑”实验，人的大脑可以大致分作两个半球，左边半球主要是主管逻辑理解、记忆和时间等，被称作“意识脑”或者“学术脑”，右边半球主要是负责空间形象记忆、直觉、情感和音乐节奏。
两者功能有所区分又相互作用。
教学是一种复杂的过程，要靠左右大脑的共同作用才产生最佳的结果。
英语一直被人误认为是一种文学课程，大家过度地强调了背诵记忆能力对该课程的影响，忽视了右脑对其的产生的影响。
音乐具有很强的感染力，能默默地影响人的某些心境，在教学中也能起到一种微妙的作用，能增强学生对事物的感悟理解能力，唤起他们对美的追求和向往。
在英语课堂中引入音乐，不仅不会影响英语本身的教学效果，相反，它还能起到激发学生学习英语兴趣。
大量的科学数据研究表明，音乐作为一门艺术，有利于大脑右半球潜力的开发。
大脑右半球的功能倾向于整体性学习和运动性学习。
外语学习是多层次的活动，因此我们要重视刺激反应行为的重要性。
就学生的整个心理活动来说，感知活动也就是感官接受刺激，神经传导刺激和大脑分析刺激并作出相应的基本活动，而且感官强度同刺激强度的对数是成正比的。
正因为音乐具有独特的魅力，所以我常在自己的英语多媒体教学中运用“音乐”这一秘密武器。
一、音乐可以激发学生学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，人只有对某一事物产生了兴趣，才会主动地去求知和探索，所以初一年级的第一堂英语课就显得尤为重要。
我喜欢在这一节课教学生唱一首英文歌Edelweiss《雪绒花》，学生都应听过它的中文版。
为什么我要教这首歌，大家请先看这首歌的歌词：
Edelweiss，edelweiss
Every morning you greet me
Small and white，clean and bright
You look happy to meet me
Blossom of snow may you bloom and grow
Bloom and grow forever
Edelweiss，edelweiss
Bless my homeland forever（repeat）
首先，这首歌旋律和歌词都很简单，并且反复出现，便于初学者学习。
其次，这首歌的歌词很有特点，适合进行音标教学。
比如：edelweiss这个单词来自于德语，这里的字母e发[e]的音，这是很特殊的，元音字母组合ei只发其中的i的音[ai]。
第二句中的every：e[e]-ve[v]-ry[ri]，这里要着重区分[v]与[w]。
第三句又出现了两个元音音标[i：]和[ai]。
二、用英语歌曲进行语法训练
在教学Go for it Book 2中的第四单元If you go to theparty...这个单元教授的是if引导的条件状语从句，如果一开始我们就讲解语法结构和规律，也许也能起到很好的效果，但未免枯燥了一些。
但如果在上课时我们以英语歌曲If you’rehappy，please clap your hands来作开场白的话，让学生在音乐的律动中就会潜移默化中就能观察并学会以if引导的条件状语从句的结构和规律。
三、用英语歌曲进行听力训练
听力是英语基本功中的重中之重，英语听力好的学生，其英语功底一般不会差，所以训练听力也是英语老师经常要做的事情，我们从身边捡拾一切可以利用的训练材料，英文歌的歌词也是一个不错的选择。
比如这首BlackstreetBoys 的“Aslongasyou love me”，这首歌的歌词就可以进行听力填空：
I don’t care who you are
Where you from
What you did
As long as you love me
通过听这首歌来填空，填完之后，学生会发现这是一个典型的宾语从句。
四、用英语歌曲进行写作训练
在听完歌曲之后，让学生用英语进行表达自已的感受，鼓励他们从简单的几个单词表达到表达成句，训练的最好效果就是能让他们写出一篇完整的音乐感受。
虽然我们说音乐可以增加英语教学效果，但不是所有的音乐都能达到教学目的，所以在音乐的选材上要十分注意：
1.要防止牵强附会。
一定要立足于教材内容来选择音乐，使得音乐能与教材内容在最大程度上趋于一致，能和谐、合理、有机地统一在一起。
2.要防止喧宾夺主。
在运用过程中，我们要始终围绕一点，即时刻要牢记一切的教学手段都是为了更好地展现教材，更好地帮助学生理解教材，切莫把英语课彻底地变成了一堂音乐欣赏课，以免完不成教学任务，造成教学时间白白地浪费。
如果音乐在英语教学过程中能运用得十分巧妙，它就能自觉地把一般性的听、说、读、写活动上升为美的体验和创造性活动，让学生化苦为乐，变紧张为轻松，高效长效地学好英语。