I've_got_a_new_book.说课稿

I’ve got a new book.第一课时说课稿

一、说教材

I’ve got a new book.是外研版《新标准英语》第二册第九模块第一单元教学内容。本单元内容在全册教材中地位重要，在英语学习中起到了铺垫的作用。本课围绕“possessions”这一主题展开，以我们的老朋友Lingling，Amy，Daming,Sam,Tom对他们拥有的物品展开的谈论为话题，呈现了本课的学习内容：学习生活中熟悉的衣服类单词，学习运用句型来表达自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品,并能回答他人的询问。

（一）、说教学目标

知识与技能

1、会读单词：sweater,dress,T-shirt,coat,have got.

2、会用句型 I’ve got a new book.表达自己拥有的物品，用句型Have you got a book? Yes,I have./ No,I haven’t.来询问他人是否拥有某种物品并能回答他人的询问。

3、培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。

过程与方法

1、教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。

2、教师引导、点拨，学生用英语描述自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品。

3、学生听录音，感悟英语的准确发音；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识。

情感、态度及价值观

1、让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。

2、使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。

（二）说教学重难点

1、重点：掌握单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。

2、难点：能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，并用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。

二、说教法及学法

（一）复旧引新法

由于不受新课的约束，每个学生都有想和老师交流的心情，因而新课前师生用英语对话可以交流情感，使学生产生积极的情绪，为进入下一步的学习打好基础。

（二）游戏导入法

游戏可以调动学生的积极性和注意力，为活跃课堂气氛奠定了基础。

（三）游戏教学法

课堂教学中，我用游戏形式教学新单词、新句型，并分组进行比赛，激励学生参与课堂，寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中把学英语当做一种乐趣。

（四）当堂训练法

训练中才知道学生对所学知识的掌握情况，通过训练才可巩固新识，所以我让学生及时练习新的语言结构，做到趁热打铁，当堂消化。

三、说教学过程

1、Lead-in（新课导入）

我用Greeting和free talk和学生走进距离。

T：Good morning. How are you today.

S:I am fine ,and you?

T:I am so happy today.because we will play a game. Are you happy?

接着玩一个叫做《 Yes 和 No》的游戏，为上课创设了宽松、和谐的氛围。紧接着跟学生说，学完今天的课文，这个游戏将会新加入一对朋友（Yes,I have. No,I haven’t)，问学生们想不想认识他们，从而引入新课I’ve got a new book.让学生去寻找这一对朋友。

2、Presentation(呈现新知）

（1）Show some picture of animals.(用PPT）

T：What‘s this？ S：It’s...(tiger,lion,elephant,monkey, panda)

T:They’re animals.(教授单词animal）

继续以这样的方式教授单词sport。

(2)PPT展示美羊羊的图片，T：What’s this？S：It’s Meiyangyang.

She has got two eyes,right? And I have got two eyes,too.(教授单词短语have got）T：Do you like shopping? S:Yes，I do. T:Children’s day is coming, Let’s go shopping.继续用what‘s this？来问学生，学生不懂用英文，可以引导学生。教授单词（dress,coat,sweater,T-shirt)，在教授这些单词的同时顺便渗透I have got 句型。

T：Look，I’ve got two books.This book is about animal.This book is about sports.Have you got a book？ (Help the students answer)

S:“ Yes, I have./No, I haven’t.”(这就是今天老师说的这对朋友。）

引出今天这些主要句型以后，先进行师生问答练习，再进行生生问答练习。在这个过程中，教师始终注意先做示范，再让学生练习，给学生一个清晰的学习思路，使学生明白怎样描述自己拥有的物品和询问他人拥有的物品。

这里穿插一个游戏来练习对话。让学生抽盒子里的卡片出来，然后用句型I’ve got

a...,Have you got a...? 来提问某一个同学。接着换被提问的这个同学抽卡片继续。

3、Text learning

之前单词及语言结构的学习已经为课文内容教学做好了准备，我先用导语“同学们对自己拥有的物品进行了谈论，我们的老朋友Lingling，Amy，Daming也对他们拥有的物品展开了谈论”，接下来同学们要仔细听，说说这些东西都是谁的？展示PPT，（出示两本书和一些衣服的图片）

播放录音，第一遍让学生找出含有I’ve got 的句子。

第二遍让学生跟读

读完以后，给学生分组然后给一分钟时间准备，进行role play。

4、Summary（总结）

师生一起对今天所学知识进行总结，对所学知识重新梳理。

5、Homework(作业）

（1）向家人介绍自己拥有的物品。

（2）抄写本单元的新单词3+1.

（3）朗读课文两遍。

6、德育教育

四、板书设计

M9U1 I’ve got a new book.

I’ve got...

Have you got a book/dress/coat/sweater/T-shirt?

Yes,I have.