部编版二年级语文下册千人糕PPT(课件)
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部编版语文二下6 千人糕一课一练同步练习随堂练PPT课件
第二单元
6 千人糕
一 初读课文写字词。 做千人糕需要稻子、
蔗这些原料。还要磨出米
粉，熬出糖，
加点词语选择正确的解释。(填序号)
特别：①格外；②与众不同，不普通。
1．难道它的味道很特．别．吗？ 2．这个节目特．别．吸引观众。 漂亮：①出色；②好看。
1．给下面加点的多音字选择正确的读音，画上“√”。
的．确(de d√í)
好的．(d√e dí)
应．该(y√īng yìng)
答应．(yīng yì√ng)
2．这糕为什么叫“千人糕”？在选文中用“____”画出来。
3．爸爸给孩子讲千人糕的来历，是想告诉孩子( ② )。 ①米糕很难做 ②要珍惜劳动果实 ③要很多人才能做出米糕
(② ) (① )
3．她今天穿的这件衣服真漂．亮．！ ( ② ) 4．这项工作她完成得很漂．亮．。 ( ① )
三 根据课文内容完成千人糕制作的思维导图，并填空。
大米
甘蔗汁、 甜菜汁
糖
送货
销售
我知道：我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，
最后才能缝制成__衣__服____。
四 课内阅读。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该 叫‘千人糕’啊！”
6 千人糕
一 初读课文写字词。 做千人糕需要稻子、
蔗这些原料。还要磨出米
粉，熬出糖，
加点词语选择正确的解释。(填序号)
特别：①格外；②与众不同，不普通。
1．难道它的味道很特．别．吗？ 2．这个节目特．别．吸引观众。 漂亮：①出色；②好看。
1．给下面加点的多音字选择正确的读音，画上“√”。
的．确(de d√í)
好的．(d√e dí)
应．该(y√īng yìng)
答应．(yīng yì√ng)
2．这糕为什么叫“千人糕”？在选文中用“____”画出来。
3．爸爸给孩子讲千人糕的来历，是想告诉孩子( ② )。 ①米糕很难做 ②要珍惜劳动果实 ③要很多人才能做出米糕
(② ) (① )
3．她今天穿的这件衣服真漂．亮．！ ( ② ) 4．这项工作她完成得很漂．亮．。 ( ① )
三 根据课文内容完成千人糕制作的思维导图，并填空。
大米
甘蔗汁、 甜菜汁
糖
送货
销售
我知道：我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，
最后才能缝制成__衣__服____。
四 课内阅读。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该 叫‘千人糕’啊！”
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
千人糕 人教(部编版) PPT 优秀课件
制作米糕需要哪些人力呢？
我会写
桌买具菜劳
桌子 课桌
买菜 买水
文具 工具
买菜 买水
劳动 劳力
我会写
桌买具菜劳
统编小学语文二年级下册
第二课时
产米
爸爸说：“是啊，大米是用农民 种的稻子加工出来的。农民种稻子需 要种子、农具、肥料、水……
爸爸还有哪 些话没说完？
产米
1、整地： 将稻田的土壤翻过，使其松软。 2、育苗： 好的稻苗是稻作成功的关键。
先……然后……接着……最后……
熬糖 图上的人在干什么？
熬糖
甘蔗
甜菜
熬糖的主要原料是哪里来的？
熬糖
“熬糖”需要哪些人力？ 你想说些什么？
销售 说一说米糕包装、售货、销售的场景。
销售
“千人”不是指 一千个人，而是指制 作米糕需要很多很多
的人力劳动。
就算米糕做好了，还得要 人包装、送货、销售，这些又需 要很多人的劳动。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
千人糕 人教部编版PPT 优秀课件
说一说
今后你们要怎样珍惜食物呢？
亲爱的同学们，你觉得工人叔叔 和农民伯伯们值得赞美吗？能不能 写一段话赞美一下他们呢？
课堂小结
亲爱的同学们，我们吃的每一种食品，都离不开工人叔叔和农民伯伯的辛勤 劳动。希望你们从小养成勤俭节约的好习惯！另外我们也应该懂得与人合作， 才会有更多的幸福和快乐！
谢 谢 大 家！
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还
•
凡事 都是 多棱 镜， 不同 的 角度 会看 到不 同的 结果 。 若能 把一 些事 看淡 了， 就会 有 个好 心境 ，若 把很 多事 看 开 了， 就会 有个 好心 情。 让聚 散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻 常，
部编版小学二年级下册语文二单元第6课《千人糕》课件-
(3)出示任务：“的”字，我们还学过有什么读音呢 ?这个读音是表示什么的语 气的读音 ?
(4)反馈指导。
预设：轻声的“的”，在表示事物名称的词语前加上修饰限定的词语就要用上。
(5)小结：“的”这个多音字，不同的读音表示不同的意思作用，要联系具体的 词语意思读准确，千万不要读错了。
(二)会认读的字音难字学习，读准课文学习。 导语：会认读的字宝宝我们都读准了，请同学们再次轻声读读会认读的字， 看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
反馈指导： (1)订正会认的字、词语的圈画。 (2)出示会认字的词卡 (注音 )，指名读 (学习速度中等的 2—3 个学生 )相机指 导。 (读法举例：糕、糕、糕， 千人糕的糕 。 ) (3)自由读、全班齐读。
(4)指名读 (学习较慢的学生 )相机指导。 学习多音字“的”。(注：多音字的内容板书在副板书位置。 ) (1)导语：除了要读准这些会认的字外，这一课还有一个多音字要读准。 (出 示“的”，注本课的读音音节并组词“的确”） 出示任务：自由读读，读准它在本课中的读音。 (2)反馈指导。 指名读。
姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
教学重点： 能正确朗读课文，学习默读课文。
能正确认读“糕”等15 个生字新词和读记“蛋糕”等12 个词语 ;正确认读多音字 “的”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
能正确读写“能”等9 个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔 姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。
导语：同学们，你们知道每天吃的早餐、 午餐和晚餐的东西从哪儿来的吗 ?(学 生说 )家里的家具、玩具又是从哪儿来的 ?(学生说 )我们身上穿的衣服是从哪儿来 的 ?(学生说 )。同学们，我们每天吃的、用的、穿的东西，是怎么来的呢 ?今天我 们学习的课文就会告诉你们了。这是一篇讲什么内容的课文 ?它的课题是什么呢 ? 请看老师板书课题。
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
2024年部编版二年级下册语文《千人糕》优质精彩课件
2024年部编版二年级下册语文《千人糕》优质精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文教材第四单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，语文素养的培养。
具体章节内容为：课文《千人糕》及生字词学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对千人糕的描述。
2. 过程与方法：培养学生朗读、表达、思考的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能从课文中体会到传统文化的魅力，培养对传统美食的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的正确书写与运用。
教学重点：培养学生朗读、表达、思考的能力，感受课文中所传递的传统文化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文朗读录音、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种传统美食，引导学生谈论自己喜爱的美食，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生初步了解课文内容。
3. 生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生认读、书写，并进行课堂互动。
4. 课文解析：教师详细讲解课文，分析作者描述千人糕的方法，引导学生感受课文所传递的传统文化。
5. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生用所学生字词造句，并进行朗读练习。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：展示本节课学习的生字词。
3. 课文结构：梳理课文主要内容，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学生字词，写一段关于你喜爱的传统美食的介绍。
2. 答案示例：我最喜欢的传统美食是粽子。
端午节的时候，妈妈会包各种口味的粽子，有豆沙粽、肉粽、枣粽等。
粽子不仅美味，还寓意着驱邪避灾，是我国的传统美食之一。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统美食的制作过程，感受传统文化的魅力。
最新部编版二年级语文下册千人糕ppt课件
状元成才路
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状元成才路
zhuō
夹米糕
糕
特
嘛
买
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
粉
劳
的
应
确
状元成才路
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夹米糕
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特
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糖
蔗
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菜
熬
算
销
粉
劳
的
应
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最新人教部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》课件
拓展延伸
有关爱惜粮食的名言
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。
课堂演练
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
米糕
米和糖是制作米糕的主
要原材料，但是材料就需要
糖 成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才
能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多 人的劳动。”
米糕做好了，糕点 师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕 装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们 一一放入柜台进行销售。
该珍惜。
( √)
(2)了解了千人糕的制作过程，我不禁想起了诗句( A ) A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。
8. 看图，完成练习。 (1)给下面“千人衣”的制作过程排序：①__⑥__③__⑤__②__④___
①养蚕 ②送货 ③制衣 ④销售 ⑤包装 ⑥抽丝
(2)请你结合上题中的图片，用几句话写写“千人衣” 的制作过程。 _____衣__服__需__要__经__过__蚕__农__养__蚕__、__抽__丝__，__制__衣__工__人__把___ 丝__制__成__衣__服__并__包__装__，__运__输__人__员__送__货__，__销__售__人__员__销____ 售__等__过__程__才__能__到__我__们__手__中__。_____________________
借米助糕插的制图作，要说经说过米种糕植是水经稻过、哪收些割劳水动稻才、磨 做成包成装米的粉、？、送（货种课植、后第甘销2题售蔗） 或等甜劳菜动、做熬成糖的、。烹饪成米糕、
《千人糕》第2课时示范公开课教学课件(定稿)【人教部编版二年级下册】
布置作业
2.课后作业：把《千人糕》的制作过程讲给爸爸妈妈听，并说说自己的感受。
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
问题探究
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
问题探究
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
问题探究
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
问题探究
视频专用
了解并说说米糕是经过哪些劳动才做成的，体会劳动成果的来之不易。
1.交流讨论，感受米糕的来之不易。2.借助图片，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。3.升华情感，理解“千人糕”的寓意。
问题探究
阅读要求：默读第6至9自然段，画出描写千人糕制作过程的句子。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
问题探究
生字书写
上下结构
生字书写
上下结构
课堂小结
千人糕
稻子
甘蔗
甜菜
包装、送货、销售
拓展延伸
生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动才能制成？
拓展延伸
我们身上一件普通的衣服，要经过哪些人的劳动才能做成？
设计
选料
剪裁
缝纫
2.课后作业：把《千人糕》的制作过程讲给爸爸妈妈听，并说说自己的感受。
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
问题探究
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
问题探究
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
问题探究
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
问题探究
视频专用
了解并说说米糕是经过哪些劳动才做成的，体会劳动成果的来之不易。
1.交流讨论，感受米糕的来之不易。2.借助图片，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。3.升华情感，理解“千人糕”的寓意。
问题探究
阅读要求：默读第6至9自然段，画出描写千人糕制作过程的句子。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
问题探究
生字书写
上下结构
生字书写
上下结构
课堂小结
千人糕
稻子
甘蔗
甜菜
包装、送货、销售
拓展延伸
生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动才能制成？
拓展延伸
我们身上一件普通的衣服，要经过哪些人的劳动才能做成？
设计
选料
剪裁
缝纫
统编版小学语文二年级下册《千人糕》生字讲解课件
形近字：卖
造句：
“头”横宜长，撇 长伸，长点有力。
商贩们要诚信经营， 公平买卖。
笔顺：
能桌 味买 具甘 甜菜 劳
jù
部首：八 结构：上下
组词：工具 用具
形近字：真
造句：
上部里面三横间 距相等。
笔顺：
能桌 味买 具甘 甜菜 劳
ɡān 部首：甘 结构：独体
组词：甘甜 甘泉
6 千人糕
要注意仔细观看笔画顺序哦！
能桌味买具 甘甜菜劳
点击汉字跳转学习！
能桌 味买 具甘 甜菜 劳
鼻音 后鼻音
nénɡ
部首：厶 结构：左右 组词：能力 能干 形近字：熊 造句：
左部“厶”宜小； 右部上小下大、 上下对正。
熊猫一天能够吃掉很 多竹叶呢。
笔顺：
能桌 味买 具甘 甜菜 劳
翘舌音
zhuō 部首： 结构：上下
组词：桌子 桌椅
形近字：卓
造句：
上窄下宽。
我家的饭桌是圆形的。
笔顺：
能桌 味买 具甘 甜菜 劳
wèi 部首：口 结构：左右
组词：味道 口味
形近字：昧
造句：
“未”上横短下 横长，竖笔直， 撇、捺舒展。
妈妈做的菜味道非 常好。
笔顺：
能桌 味买 具甘 甜菜 劳
mǎi 部首：乛 结构：上下
组词：买票 买办
形近字：甜
造句：
首横长且直， 略向右上斜。
山上的泉水甘甜可口， 十分解渴。
笔顺：
能桌
tián 部首：舌 结构：左右
味买
组词：甜蜜 香甜
具甘
形近字：柑 造句：
甜菜
左窄右宽，底部左高
劳
右低，书写宜紧凑。
二年级下册语文习题教学课件：千人糕(PPT【部编版】
诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
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(2)“一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话 中，“__一__定___”表示肯定，“__也__许___”表示 猜想。
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二、千人糕的做法 (1)根据课文内容完成下面的思维导图。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
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二、我会写话 千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出。你知道家里
常吃的馒头经过哪些人的劳动吗？把你知道的写下来 吧。 示例：农民伯伯种的小麦拉去面粉厂磨成面粉，货 车司机把面粉运到超市，超市工作人员摆上架。勤 劳的妈妈买回面粉，再进行加工，就可以做出香喷 喷的馒头。
把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子
般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫 健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
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(2)“一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话 中，“__一__定___”表示肯定，“__也__许___”表示 猜想。
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二、千人糕的做法 (1)根据课文内容完成下面的思维导图。
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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
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二、我会写话 千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出。你知道家里
常吃的馒头经过哪些人的劳动吗？把你知道的写下来 吧。 示例：农民伯伯种的小麦拉去面粉厂磨成面粉，货 车司机把面粉运到超市，超市工作人员摆上架。勤 劳的妈妈买回面粉，再进行加工，就可以做出香喷 喷的馒头。
把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子
般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫 健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
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部编版课件 千人糕ppt课件14
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
心理描写
千人糕真的有孩子想象的那么大么？ 默读五、六自然段，从中寻找答案吧！
你从这段话中体 会到了什么？
爸爸端来一块糕，那糕 看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特 别吗？
这句话表明孩子看 到千人糕的外形很失望， 又在思考是不是味道和 平时吃的糕不同。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃 的米糕嘛！您给我买过。”
勤俭 节约 来之 不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子 吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
拓展延伸
有关勤俭节约的诗句
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
——《锄禾》李绅
静以修身，俭以养德。
——诸葛亮
课堂演练
一、根据课文内容填空。
1.农民种稻子需要___ 种 子_、__农_ 具 _、 __ 肥 料 __、水…… 2.糖是用__甘__蔗_汁 __、__甜_菜汁____熬出 来的。
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农民种植甘蔗、甜菜,收获后卖给加工 厂,工人将甘蔗、甜菜榨成汁,再将汁水熬成 糖。米粉和糖和在一起做成米糕后,工人对 其进行包装,司机再将包装好的米糕运输到 各大食品市场,销售人员进行销售。人们吃 到的米糕就是这样得来的。
我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人 的劳动,举个例子说一说。
示例:农民种植棉花,棉花收获后卖给棉花加工厂。 工人们对棉花进行轧花去籽,得到原棉后将其送至纺 纱厂,纺成细纱后染上各种颜色。然后织布机会将染 好色的细纱织成各种面料。面料织好后,服装厂购买 面料,经过设计、剪裁、缝纫,制成市场上销售的各类 衣服。所以衣服也可以叫“千人衣”。
灌溉
原材料糖的生产过程
爸爸接着说:“糖呢,是用甘 蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、 甜菜也要有人种。熬糖的时候, 要有工具,还得有火……
种甘蔗 种甜菜
榨成甘蔗汁
榨成甜菜汁
用火熬成糖
说明米糕做好后还需要一系列繁杂艰辛的劳动
包装
送货
就算米糕做好了,
还得要人包装、送货、
销售,这些又需要很
销售 多人的劳动。”
理解“千人糕”
你看,一块平平常常的糕,经过很多 很多人的劳动,才能摆在我们面前。
爸爸,这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 以小见大
粮食是千万人劳动的结晶,来之不易
从爸爸对千人糕的介绍中,你有哪些感想? ◆ 任何事物的制成都需要许多人的劳动。 ◆ 珍惜他人的劳动成果,不随意浪费。 ◆ 尊重劳动者。
大米磨成粉 稻子、种子、 施肥、浇水
千 人
糖
甘蔗汁、甜菜汁、工
糕
具、火
珍惜劳 动成果
包装、送货、销售
看图说话:一件普通的衣服要经过哪些人的劳 动才能做成?
本文主要通过爸爸和孩子之间的3组 对话来展开叙述,在对话中介绍了“千人 糕”的制作过程,让人体会到“千人糕” 的来之不易,明白要尊重他人劳动、珍惜 他人的劳动成果。
关于珍惜粮食的俗语
部编版二年级语文下册
6 千人糕
翰翰说设计
学习目标 1．认识“糕、特”等16个生字,读准多音 字“的”。会写“能、桌”等9个生字。 正确读写“也许、一定”等词语。 2．默读课文,父亲是怎样和孩子解释千人 糕的？
这些米糕你都吃过吗?
ɡāo
米糕
fěn
米粉
cài
甜菜
dí què
的确
tè
特别
áo tánɡ
✎一天省下一两粮,十年要用仓来装。 ✎一粒米,一滴汗,粒粒粮食汗珠换。 ✎节约好比燕衔泥,浪费好比河决堤。
一、联系上下文,看拼音写词语。 1.奶奶一大早就出门 mǎi cài（ 买菜 ）去了。
2.只有付出 láo dònɡ（ 劳动 ）, cái nénɡ（ 才能 ）有所收获。
3.西瓜这 ɡān tián（ 甘甜 ）的 wèi dào（ 味道 ）让人久久回味。
参与的人员众多
米糕要经过哪些劳动才能做成?
种稻子
将稻子加工成大米、将大米磨成粉
孩子吃
包装送货销售 蒸米糕
种甘蔗、甜菜 榨甜菜汁、甘蔗汁 用火熬成糖
讨论:在制作米糕的过程中,还需要经过 哪些劳动?
示例:千人糕做成了糕的形状后还得蒸一 蒸才会熟。蒸糕就需要锅、煤、垫布等。而锅 又需要铁工给我们提供；煤又需要矿工给我们 提供；垫布则由棉花制成,这就需要摘棉花的、 纺纱的、织布的等。
熬糖
suàn
就算
yīnɡ
应该
mɑ
好嘛
zhè zhī
甘蔗汁
xiāo
销售
mǎi
买过
láo
劳动
多音字
的确
dí de
好的
的当
的
你的
▲ 这就是平常吃过的（ de ）米糕嘛！ ▲ 这糕的（ dí ）确应该叫“千人糕”啊！
识记方法 联系生活图片识记
糕
蔗
汁
糖
熟字加偏旁
采
肖
菜踩彩 销消梢
偏旁归类
糕糖 粉 艹
分
粉份芬
以问代答,引导孩子思考“千人糕”是 如何制成的,引出自己对“千人糕”的见解
孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。” 大米和糖又是怎么来的呢?
原材料米的生产过程
是啊,大米是用农民 种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……
列举的省略
耕地
种植水稻
播种
育苗
移栽
加工
收割
施肥
无数人付出辛勤劳动
读一读,记一记。
dàn
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农
面粉 粉丝 粉笔
qín pí
劳动 勤劳 疲劳
点拨:这是四组关于“糕、粉、蔗、劳”的 扩词练习。强化生字的认读,扩充词汇量。
1.正确书写本课生字新词。
2.自由选择一种物品,了解它的劳动过程, 并搜集相应的图片,组织一次关于珍爱 劳动成果的活动。
非常、1 十分
心理描写
好奇 天真可爱
丰富的想象力
样子1普通
与众1不同
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕
没什么两样。难道它的味道很特别特吗别? 孩子急
忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛！
您给我买过。”
不以为然 味道普通
孩子的心理: 好奇
不以为然
制作米糕不容易
肯定米糕就是千人糕
爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。 你知道这糕是怎么做成的吗?”
蔗菜劳
吃米糕
特 糕
嘛 买
劳
销
算
粉
熬
糖
的
菜
蔗
确
应
汁
能桌味 买具
甘甜菜劳
甘+舌 甜
口+未 味
熟字相加成新字
上下结构 桌 买 具 菜 劳
左右结构 能 味 甜
独体 甘
按字的 结构分类
能 nénɡ
部首: 厶 结构: 左右
书写指导: 第三笔是竖,不能写成撇；两个 “匕”上小下大。
读课文,回答问题:
▲ “千人糕”指的是什么? 米糕 ▲ “千人糕”是怎么来的? 人类劳动得来 ▲ 课文可以分为哪三个部分内容?
要吃千人糕,孩子很好奇 平常一块糕,制作不容易
爸爸来总结,孩子受教育
要吃千人糕,孩子很好奇 一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃 千人糕吧。”
这一段在文中有什么作用? ✲结构上,总起全文 ✲内容上,开门见山地引出“千人糕”
爸爸,什么是千人糕? 需要很多很多人才能做成的糕。
点明什么是千人糕
孩子想:这糕要很多很多人才能做 成,一定特特别别大,也许比桌子还大吧?
二、用加点词语造句。 1.这的确应该叫“千人糕”啊！ _她__的__确__十__分__讨__人__喜__欢__。_________ 2.难道它的味道很特别吗? _难__道__是__我__记__错__了__吗__?___________
默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪 些劳动才做成的。
农民犁好地,播下种子育苗,种子发 芽出秧后移栽,然后要灌溉、施肥、除草、 防虫……稻谷成熟后要收割,脱壳再磨成 粉。