江西省玉山县第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试题 Word版含答案

语文试卷

注意事项：

1.ﻩ本试卷分第I卷（阅读题)和第II卷（表达题)两部分,考生务必将

自己的姓名、考生号填写在答题卡上.

2．作答时,将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效.

3. 考试时间1５０分钟，满分１5０分

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读(９分，毎小题3分〉

阅读下面的文字，完成１～３题。

《逍遥游》是《庄子》内7篇之首，又是整部《庄子》的开卷第一篇。不管《内篇》是否为庄子手订,把《逍遥游》放在首篇，客观上也的确显示了它在整个《庄子》中的突出地位.这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人。

庄子是中国文化史上一种独特的思想学说——逍遥哲学—-的开创者。“逍遥”一词在《诗经》中就已经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽象哲学概念来使用，却始于《庄子》.它的内涵虽然继承了《诗经》中的基本义项,但总体而言又不同于《诗经》中的“逍遥”，而是更丰富了.从《逍遥游》的内容来看,“逍遥”在这里是指一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，近乎我们今天所说的“绝对自由"。追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的庞大体系,就是围绕着这个核心构建起来的，其它一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在着紧密联系.正是在这个基本点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要特质.因此我们可以说，庄子的整个思想体系就是一整套关于追求“逍遥"的“逍遥哲学"。若从“逍遥哲学"这个角度来观察庄子思想的各个部分，我们就会发现，庄子的自然哲学是它的理论基础，庄子的相对主义是它的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法,庄子的社会思想是它产生及形成的心理土壤，庄子的文学思想和创作风格是它的具体表现和外化形式。

庄子认为，宇宙中包括人类在内的万事万物都是不逍遥的,因为它们的存在和生活方式都是“有所待"的，即有条件的、受限制的，因而都是不自由的,即使那些自以为逍遥，表面上看去貌似逍遥的人与物,也是如此。比如,在《逍遥游》中描写的貌似逍遥的大鹏，是很不自由的，因为体型太大，飞翔时不仅需凭飓风之力来托负，而且还必须有大的空间才能展翅。正是由于这个原因，它才受到小鸟斥鴳的嘲笑。斥鴳认为自己的生活方式比大鹏优越，是最自由的。其实这正反映了它由于生活环境的狭小所带来的局限，因为它无能力到广阔天地中去遨游,形成了目光短浅的习性。这讲的是万物在空间上的局限。

在时间上也是如此.朝菌不可能了解一天之外发生的事情，寒蝉不可能知道一年四季的变化,而生命长的冥灵和大椿也不能知道其生前死后的事。这讲的就是万物在时间上的局限。至于人类,看上去似乎比动、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多,除了名、利、富、贵之外,还有伦理道德、感情欲望等多种牵累，而且对死亡的恐惧和担忧的精神负担，远远超过其它生物。从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以庄子认为只有“无己"的“至人”、“无功"的“神人”、“无名"的“圣人”才是进入绝对自由境界的人，这就是庄子的理想人格,而“逍遥游”也就成了庄子理想的人生境界。（节选于《智通庄子-—游心于物之初》）

1、下面对文章的分析和理解,不符合原文意思的一项是（3分)

Ａ．“逍遥”一词并非庄子首创，而是继承于《诗经》，庄子的“逍遥”与《诗经》的“逍遥”相比内涵更加丰富。

B．宇宙中的万物都是不能真正逍遥的，因此他们的存在和表现都是“有所待"的，都是不自由的。

C．庄子的自然哲学是庄子整个思想体系的理论基础,庄子的相对主义是它的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法。

D.人虽然被称为万物之灵,但他和其他动植物一样都是深受外界条件限制的，都是不自由的，因此也

就谈不上真正的逍遥。

2、下面关于庄子及其《逍遥游》的叙述不符合原文意思的一项是（３分）

A．《逍遥游》被放在《庄子》开卷第一篇，客观上显示了《逍遥游》在整部《庄子》中的突出地位。

B。《逍遥游》中的大鹏鸟看似很逍遥,斥鴳看似随心所欲，但它们同样都没有得到真正的逍遥自由。

C.“逍遥游”是庄子的理想人格,是庄子理想的人生境界,它在现实中是不可能实现的。

D.从《逍遥游》的内容我们可以获知,“逍遥”指的是一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理

状态和精神境界,几乎相当于我们今天所说的“绝对自由”。

3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分)

A．因为庄子真正理解了“逍遥"于人生的意义,所以才在妻子死后放声高歌,才在高官厚禄面前自愿躬耕于田间。

B．庄子思想的主要内容是追求“逍遥”，这也是庄子思想区别于其他所有思想的特质.

C．“逍遥”是一种不受外界所困的境界，那么只要我们不为功名、红尘所累就可以达到真正的“逍遥”。

Ｄ．从庄子的《逍遥游》我们可以知道,人要想获得更多的自由，那我们就得回归自然的怀抱，与自然融为一体

二、古代诗文阅读（３６分）

（一）文言文阅读（19分)

阅读下面的文言文,完成4—－7题

张旨,字仲微,怀州河内人。父延嘉，颇读书,不愿仕,州上其行,赐号嵩山处士。旨进保定军司法参军，上书转运使钟离瑾，愿补一县尉，捕剧贼以自效。瑾壮其请，为奏徙安平尉,前后捕盗二百余人。尝与贼斗，流矢中臂，不顾，犹手杀数十人。擢试秘书省校书郎、知遂城县,迁著作佐郎.

明道中,淮南饥，自诣．宰相陈救御之策。命知安丰县，大募富民输粟，以给饿者。既而浚漳河三十里,疏泄支流注芍陂，为斗门，溉田数万顷，外筑堤以备水患.再．迁太常博士、知尉氏县，徙通判忻州。

元昊①反,特迁尚书屯田员外郎、通判府州。州依山无外城，旨将筑之,州将日：“吾州据险,敌必不

来。”旨不听。城垂就,寇大至,乃联巨木补其罅，守以强弩。中外不相闻者累日,人心震恐.库有杂彩数千段，旨矫诏赐守城卒,卒皆东望呼万岁，贼疑以救至也。州无井,民取河水以饮，贼断其路。旨夜开门,率兵击贼却,以官军壁两旁,使民出汲,复以渠泥覆积草，贼望见,以为水有余，督居民乘城力战，贼死伤者众,随解去，以功迁都官员外郎,徙知莱州.

有谋略，除阁门叶清臣举材堪将帅,召对，改知邢州,擢提点河东路刑狱。范仲淹、欧阳修复言其鸷武

．．

使，固辞。进工部郎中、知凤翔府,加直史馆、知梓州，以直龙图阁知荆南.入判尚书刑部，累迁光禄卿，知潞、晋二州。以老疾,权判西京御史台,寻．卒。

（选自《宋史•张旨传》）

【注】①元昊：李元昊,党项族人，西夏开国皇帝。

４、对下列句子中加点的词解释不正确的一项是(3分）

A.自诣．宰相陈救御之策诣:前往 B．再．迁太常博士再：又

C．欧阳修复言其鸷武

鸷武：勇武D．以老疾,权判西京御史台,寻．卒寻:不久

．．

5、下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（３分）

A。处士:文中指有才德而隐居不愿做官的人；也可以泛指没有做过官的读书人。

B。工部:我国封建时代中央官署名,古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事务。

C．博士：文中指学官名。“博士"作为官名，始于战国，后代相承,有五经博士、太常博士等。

D．擢：文中指提拔.表示授予官职或官职晋升的词语还有“拜、除、辟、征、左迁”等。

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分

A．张旨毛遂自荐。张旨上书钟离瑾，请求任县尉抓捕盗贼，张旨后来前后抓了两百多个盗贼，在与盗贼格斗时带伤斩杀盗贼几十人。

Ｂ．张旨恪尽职守。明道年间,淮南闹饥荒，他到宰相那里陈述救治之策;他疏浚河流几十里,引水灌溉田地几万顷，修堤防备水灾。