查找与替换文本

查找与替换文本

一、教学目标

知识与技能目标：要求学生能够在文档中快速查找指定的文本、格式等对象，并能将查找到的内容替换为新的内容。

情感目标：培养学生严谨科学的工作态度，以及善于思考、勇于探索的学习精神。

二、教学重点、难点

教学重点：在文档中查找与替换指定的文本

教学难点:，“部分替换”与“格式替换”为难点。

解决重难点的办法，首先让学生课前预习，给出具体任务，学生自主探究，然后在课堂上通过讲授法、演示法以及小组展示的方法来突破。

课后作业给出了相应的练习操作，用以巩固所学知识，要当堂完成。放在学生掌握了“查找与替换指定文本”的方法后进行。这部分采用小组讨论、探究、展示的教学方法来完成。

三、学情分析

学生在小学与初中阶段多少都接触过“查找与替换”，对本课内容有所了解，但由于学校的差异还是有好多同学对于WORD2010窗口界面有点陌生，像选项卡的使用。所以最基本的操作需要通过教师提示让学生自主完成。本节课是选项卡操作的第一节，学的轻松会给后续的学习奠定良好的基础，所以应引起足够的重视，在学生操作的过程中要多巡查指导。

四、课堂准备

1．本节课的授课地点在微机室，采用多媒体教学手段进行。

2．课前准备：①学生完成的WORD文档：工匠精神伴我行

②预习任务的布置与完成（在上一节课结束时进行）

五、教学流程

1.出示预习任务（老师在投影仪上展示并复述任务）：

①在“工匠精神伴我行”文档中，查找“工匠”，将第1段、第3段中的“工匠”替换为“大国工匠。”

②将“工匠”全部替换为“大国工匠。”

③将标题“工匠精神伴我行”替换为“匠心筑梦，”格式为“红色加粗倾斜”

２.检查预习任务的完成情况，小组现场操作并阐明所遇到的问题，完成好的小组在讲台上进行展示。

大部分学生能完成“查找”与“全部替换”任务，部分学生能完成“部分替换”任务，只有少部分学生能完成“格式替换”。

小组派代表在老师的引导下通过投影仪进行展示与说明。学生一般操作能到位，表述不太准确，老师配合学生的操作进行重复或表述说明。展示结束后，老师对学生予以肯定与表扬，并复述操作过程。之后，学生进行练习与巩固。

第1个小组，展示“查找”。学生会指出，在“开始”选项卡的“编辑”选项组中单击查找按钮，这时老师提醒学生注意窗口左侧出现“导航”窗格，学生继续，在搜索框中输入“工匠”，让学生观察

变化，表述为：要查找的词语“工匠”全部突出显示。

老师复述，学生巩固练习。

第2个小组，展示“部分替换”，即将第1段和第3段中的“工匠”替换为“大国工匠”。学生投影仪展示操作，老师配合重复或表述。将光标定位在第一段--开始--编辑—替换—查找和替换对话框—输入查找内容—输入替换内容—单击替换—查找下一处---单击替换。

老师复述，学生巩固练习。在巡查的过程中会发现学生光标从第三段开始往下走，走到最后一段后再返回第一段进行查找与替换，就此现象引入“搜索”下拉列表框列出的“向上、向下、全部”3个选项。说明向上是指从当前位置向上查找，向下是从当前位置向下查找。让学生实践练习。

全部替换比较简单，通过提问全班同学，大家是怎样实现把全部的工匠替换为大国工匠的呢，学生会回答，单击全部替换。

第3个小组，展示“格式替换”。刚才老师发现只有你们这个小组完成了“格式替换”，来给大家分享一下是怎样完成的。学生指出在“查找与替换”对话框中单击了“更多”按钮，在展开的更多选项中发现了“格式”按钮，就试着单击，发现有字体对话框，打开之后进行设置，确定，就OK了。学生的做法完全正确，及时表扬与肯定他们的探究能力，并号召全体同学向他们学习。

之后老师再复述一遍操作步骤：选定标题—开始—替换—查找与替换对话框—更多按钮—格式—按钮—字体对话框设置—确定。学生操作练习，老师巡查指导。

3．巩固练习与作业

至此，学生已基本掌握“查找与替换指定文本”的方法，下一步就通过教材的课后练习，当堂完成作业，进行巩固练习。这个环节，由学生小组互相帮助练习完成，教师进行巡查指导。

4．请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。教师做简单的小结。