课堂常规口令

一年级学生常规训练点滴谈
刚入学的儿童在课堂上没有任何约束，他们根本“目中无师”，自由自在地说、玩、哭、闹，可以说是“五花八门，无奇不有”，面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们，真是让人头痛。

有什么办法让他们静下来上课，懂得在学校里要规规矩矩呢？
一、抓住第一时间
很多有经验的老师都知道入学伊始进行养成教育很重要，小学阶段的第一学期，第一学期的第一个月，第一个月的第一周又是培养良好习惯的重要时期。

抓住了这个第一时间，可以收到事半功倍的效果，错过了这个时期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补。

所以在刚刚开学的头几周里，不管开学事情有多繁杂，工作有多累，都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。

开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。

例如站队放学，就要求学生站队一定不能讲话，如果有学生讲话，就不能走，重新进教室，再来一次，直到安静为止。

虽然排队花了很长时间，但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。

二、养成教育要抓好行为训练
养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。

要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。

因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。

例如，我要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。

（我一般都是提前进教室，确保学生做好课前的准备，这样很快就能进入上课状态。

）
其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。

当然也要做到“严爱结合”，通过“严”达到“爱”。

例如我在强调学生
安全问题，特别是下课不能攀爬楼梯和下课活动不要跑这两点时，我讲过后还是有学生不听，我就连续一个星期在下课时观察，哪些学生没有按照我的要求做。

第一天抓了10几个，第二天少些了，第三天没有了，但是过了几个星期又有几个，所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避免反复。

三、“苦练”与“趣练”“激励”结合
低年级学生有很强的模仿能力，他们不仅效仿好的行为，也能模仿不良习惯。

因此，老师的以身作则和榜样教育对于刚入学的儿童十分重要。

口令 kǒu lìng
①战斗、练兵或做体操时以简短的术语下达的口头命令：喊～。

②在能见度不良的情况下识别敌我的一种口头暗号，一般以单词或数字表示：问～ㄧ对～。

孩子们很习惯听“口令”，我们用一些小儿歌小口令和学生互动，这些口令可以帮我们节省不少口舌，对课堂常规有了初步认识，为下一步的管理打下良好的基础。

注：前半句为老师说，后半句为学生说。

课堂口令：
一二三，坐好了
一二三四五，头朝右边伏
一二三四五六七，桌子凳子摆整齐
手放好，背挺直
右手压左手，小背要挺直
身体，坐直
两手，放好
保持，安静
小食指，竖起来，跟我读，我就读，跟我写，我就写
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

小眼睛，看老师（看黑板）
小耳朵，竖起来
小嘴巴，闭上了
读书口令：
左手按书，右手指读
不动笔墨不读书，我动笔墨我读书
书写时口令：
头——正
肩——平
臂——开
足——安
或者这么说也行：
眼离桌面——一尺远
胸离桌面——一拳头
手离笔尖——一寸长
足放平，身子正。

头不歪，肩不耸。

常规教育：
铃声响，进教室。

书放好，做端正。

老师讲，专心听。

要发言，先举手。

站起来，大声讲。

同学讲，仔细听。

有问题，要补充。

排队上操：
手放两边，眼看前方；眼看前方，手放两边
好朋友，手牵手；手牵手，好朋友
眼睛看，后脑勺
小嘴巴，闭上了
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。

听音乐，做早操，天天锻炼身体好。

附加：重要学习习惯
一、物品摆放整齐
1、桌面书本统一放右边
2、抽屉整洁，书放左边，本子文具放右边
3、书包物品摆放整齐
4、起立摆好桌椅，椅子要放进去
二、保持教室清洁
1、不随地吐痰、乱扔纸屑。