【推荐】教导型组织模式学习总结分享42
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第一单元：四大组织
三、生命力—宗教—特征：
1、专注于精神灵性的追求与自我超越的修炼； 2、常用手段：行为和思想的戒律、聚会、分享、榜样、
无形的惩戒、经文书籍、传教布道； 3、强大的心灵与思想教育体系； 4、没有？。
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思考
1、手机关机或调成静音状态； 2、会场内严禁抽烟、严禁大声喧哗； 3、有问题请举手发言，禁止交头接耳、窃窃私语； 4、会场内请勿随意走动； 5、接听电话请到会场外；
“教导型组织模式” 学习总结分享
---组织情商管理
思考
»世界上最具凝聚力的组织在哪？
第一单元：四大组织
一、凝聚力—家—特征：
1、以一家人的幸福快乐为依归； 2、一起生活，相互照顾共同成长； 3、抚养教育、思想引导； 4、常见表现：爱与亲情、无怨无悔地付出； 5、没有?。工资
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第一单元：四大组织
汇总：
1、家庭——解决企业凝聚力的问题； 2、学校——解决企业持续发展的问题； 3、宗教——解决企业价值观统一及信仰的问题； 4、军队——解决企业执行力和行动力的问题。
世界上最有战斗力、凝聚力、学习力，并且存活最久、生
5、标准化的军事专业训练和强大的政治思想工作；
6、没有？。
骑兵连短片，没有子弹的军队，与日本兵往返厮杀三回合，全部牺牲 视频《亮剑》
Biblioteka Baidu
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第一单元：四大组织
四大组织的共性特征：
1、以人为本； 2、以人的成长为核心； 3、注重心灵与思想的管理； 4、以教育为手段； 5 、拥有强大的完善体系与工具； 6、不以物质报酬来激励，而以情感和教育为准绳； 7、领导者都是导师。
铁棒、冷水的大学生和父亲
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第二单元：心灵土壤
心灵互动五步法： 1、人们需要你接受他—代表动作—聆听、注视、点头 2、人们需要你认同他—代表动作—呼唤名字； 3、人们需要你同理他—代表动作—感同身受（因为你懂我） 4、人们需要你感谢他—代表动作—感谢、帮助 5、人们不要你赏识他—代表动作—给予赞美
※ 幸福公式：心里想要的+思想认同的+实际得到的=幸福
凡值得做的，就值得做好！凡值得做好的，更值得做得开心！
人走到一起不是团队，心走到一起才是团队
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思考
»世界上最具学习力的组织在哪？
第一单元：四大组织
二、学习力—学校—特征：
1、以培养人才为核心； 2、关注素质与能力的提升；
3、教导思想； 4、传授知识； 5、塑造行为； 6、方法：考试、评比；
7、专业坚实的教育系统； 8、没有?。工资
思考
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汶川地震，一位母亲用弓起的身体，救了自己孩子 视频 （A部分 B部份 C部 份）
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第四单元：责任传递
引言、导入：
负责任是领导者的代名词 不承认、不承担，给被人很差感受，会以失去信任等作为代价；表现 形式往往是“自以为是”、“逃避” 一个人的情绪要有弹性空间 “左转舵20度”的故事——启示——在生活中，许多人得不到灯塔的 指示，即使周围环境或人们给了反馈也照样自以为是。听不见灯塔建议， 最后因不尊重客观和规律无法对结果负责。有的人甚至一意孤行，碰上 灯塔，毁掉自己
第二单元：心灵土壤
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第二单元：心灵土壤
手、苗、环境、土壤 管理者的管理目的是让成员充满力量 每个人都能够，用母亲的胸怀去呵护孩子（企业） 我是企业的母亲，不是企业的保姆 如何做教导型教导着：用心讲话、用爱做事 心灵环境——无形（内部）：感知模式；有形（外部）
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第一单元：四大组织
四、战斗力—军队—特征：
1、以塑造责任感、荣誉感、使命感为核心；
2、制度：绝对服从命令；
3、杜绝：个性化，
统一：思想与行为；
4、常用手段：思想的宣导教育、塑造英雄、奖罚严格；
命力强大的组织，都是以教育引导人的心灵和思想为核心， 而领导者都是导师的组织。
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第一单元： 四大组织
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第一单元：四大组织
※ 教导型组织模式体系：心灵、思想、行动管理 理智的力量——能干什么 心灵的力量——想干什么 本能的力量——能干什么
（赞美是一种能力，要给予赞美。注意点：赞美（真诚、发自内心、爱） 区别于拍马屁（目的性、取悦、控制）、焦点在人不在物/事、赞美不可 夸张、肢体赞美、勇于示弱）
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第三单元：让爱苏醒
引言、导入：
人之所以异与禽兽者几稀（人——良心、良知、灵性；没有 了这几点，人残忍起来比动物上万倍）——爱的引发 人是环境的产物(过马路) 现代的民营企业家，是和平年代的英雄！——国民素质 无穷的远方，无数的人们，都和我有关——鲁迅 什么叫“爱”——VCR乌达木〈梦里的额吉〉视频
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第四单元：责任传递
不承认，不承担——连态度都没有；没有结果承认， 不承担———态度有；同样没有结果 承认，承担——承认是我的能力！不找借口；承担是我的格局！保证成果。 有能力的人采取承认、承担—— 第一个层面：发自内心地觉醒去承担，内心充满富裕和满足； 第二个层面：为名利而去承担，是一种痛苦； 第三个层面：出于客观的职务，不得不承担，是一种苦难。 承认是我的能力，不找借口；承担是我的格局，保证成果。 我们要种植“心锚”。 肢体动作——情绪——感受——身体记忆 占领时间空间，就是占领心智空间。
三、生命力—宗教—特征：
1、专注于精神灵性的追求与自我超越的修炼； 2、常用手段：行为和思想的戒律、聚会、分享、榜样、
无形的惩戒、经文书籍、传教布道； 3、强大的心灵与思想教育体系； 4、没有？。
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思考
1、手机关机或调成静音状态； 2、会场内严禁抽烟、严禁大声喧哗； 3、有问题请举手发言，禁止交头接耳、窃窃私语； 4、会场内请勿随意走动； 5、接听电话请到会场外；
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一、凝聚力—家—特征：
1、以一家人的幸福快乐为依归； 2、一起生活，相互照顾共同成长； 3、抚养教育、思想引导； 4、常见表现：爱与亲情、无怨无悔地付出； 5、没有?。工资
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第一单元：四大组织
汇总：
1、家庭——解决企业凝聚力的问题； 2、学校——解决企业持续发展的问题； 3、宗教——解决企业价值观统一及信仰的问题； 4、军队——解决企业执行力和行动力的问题。
世界上最有战斗力、凝聚力、学习力，并且存活最久、生
5、标准化的军事专业训练和强大的政治思想工作；
6、没有？。
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四大组织的共性特征：
1、以人为本； 2、以人的成长为核心； 3、注重心灵与思想的管理； 4、以教育为手段； 5 、拥有强大的完善体系与工具； 6、不以物质报酬来激励，而以情感和教育为准绳； 7、领导者都是导师。
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第二单元：心灵土壤
心灵互动五步法： 1、人们需要你接受他—代表动作—聆听、注视、点头 2、人们需要你认同他—代表动作—呼唤名字； 3、人们需要你同理他—代表动作—感同身受（因为你懂我） 4、人们需要你感谢他—代表动作—感谢、帮助 5、人们不要你赏识他—代表动作—给予赞美
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二、学习力—学校—特征：
1、以培养人才为核心； 2、关注素质与能力的提升；
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7、专业坚实的教育系统； 8、没有?。工资
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负责任是领导者的代名词 不承认、不承担，给被人很差感受，会以失去信任等作为代价；表现 形式往往是“自以为是”、“逃避” 一个人的情绪要有弹性空间 “左转舵20度”的故事——启示——在生活中，许多人得不到灯塔的 指示，即使周围环境或人们给了反馈也照样自以为是。听不见灯塔建议， 最后因不尊重客观和规律无法对结果负责。有的人甚至一意孤行，碰上 灯塔，毁掉自己
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四、战斗力—军队—特征：
1、以塑造责任感、荣誉感、使命感为核心；
2、制度：绝对服从命令；
3、杜绝：个性化，
统一：思想与行为；
4、常用手段：思想的宣导教育、塑造英雄、奖罚严格；
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第三单元：让爱苏醒
引言、导入：
人之所以异与禽兽者几稀（人——良心、良知、灵性；没有 了这几点，人残忍起来比动物上万倍）——爱的引发 人是环境的产物(过马路) 现代的民营企业家，是和平年代的英雄！——国民素质 无穷的远方，无数的人们，都和我有关——鲁迅 什么叫“爱”——VCR乌达木〈梦里的额吉〉视频
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第四单元：责任传递
不承认，不承担——连态度都没有；没有结果承认， 不承担———态度有；同样没有结果 承认，承担——承认是我的能力！不找借口；承担是我的格局！保证成果。 有能力的人采取承认、承担—— 第一个层面：发自内心地觉醒去承担，内心充满富裕和满足； 第二个层面：为名利而去承担，是一种痛苦； 第三个层面：出于客观的职务，不得不承担，是一种苦难。 承认是我的能力，不找借口；承担是我的格局，保证成果。 我们要种植“心锚”。 肢体动作——情绪——感受——身体记忆 占领时间空间，就是占领心智空间。