教学改革项目申请书
教育教学改革项目立项申请书三篇
教育教学改革项目立项申请书三篇篇一：XX中等职业教育教学改革项目立项申请书项目名称：专业与社团、理论与实践四位一体项目分类：人才培养模式改革项目分类编号： C2项目主持单位： XX学校申报单位类别编号： A1申报单位层次编号： B2项目主持人： XX联系电话： XXX电子邮箱： XX填表说明一、表格一律用计算机打印。
二、教改项目申报单位分类。
（一）项目申报单位类别：1．中等职业学校，编号：A1；2．职业教育教学研究机构，编号：A2；3．学术团体，编号：A3；4．其他，编号：A4。
（二）项目申报单位层次：1．国家级重点学校，编号：B1；2．自治区级重点学校，编号：B2；3．其它，编号：B3。
三、教改项目分类：（一）德育工作，编号：C1；（二）人才培养模式改革，编号：C2；（三）专业建设与课程改革，编号：C3；（四）信息化建设，编号：C4；（五）教育教学质量评价制度改革，编号：C5；（六）职业技能竞赛，编号：C6；（七）实训基地建设，编号：C7；（八）师资队伍建设，编号：C8；（九）其它，编号：C9。
一、教改项目名称及主持人情况二、教育教学改革项目参与人员简介三、教育教学改革方案四、申报、评审意见篇二：XX学院教学改革研究项目立项申请书项目名称项目负责人项目成员所在单位联系电话填表日期篇三：XX学院教学改革项目立项申请书项目名称项目负责人项目完成单位填表日期年月日一、简表四、教学改革基础五、经费预算六、申请者所在部门意见七、学校专家组评审意见八、学校审批意见。
教育教学改革申请书
教育教学改革申请书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育教学改革申请书尊敬的教育部领导：我们是一所位于XX省的中学，通过多年的实践和探索，我们深刻认识到教育教学改革的迫切性和必要性。
在当前社会变革快速、信息技术发展迅猛的大环境下，传统的教学模式已经无法满足学生成长发展的需求，学校教育必须跟上时代潮流，不断改革创新，提高教学质量，培养出更多适应社会需要的优秀人才。
为此，我们向教育部提出以下改革申请：一、理念创新我们将教育教学改革放在了更加重要的位置，我们坚信传统的教学模式已经无法适应时代的需求。
我们希望在教育部的支持下，深入推进教育教学改革，改变以知识传授为主的教学方式，转变为以学生为主体，注重个性发展的教学理念。
二、课程创新我们将通过调整课程结构，推出更符合学生需求和社会需求的课程。
我们计划引入更多实践性课程，提高学生的综合素养，增强学生的动手能力和实践能力。
我们也将注重科技创新、创业教育等内容的渗透，培养学生的具有创新精神和实践能力。
三、教师培训我们将加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养，使他们更好地适应新的教学理念和课程要求。
我们计划邀请国内外教育专家，深入学校开展培训和交流活动，不断提高教师的教学水平和授课能力。
我们也将建立起完善的教学评价机制，对教师的教学进行全方位的评价，保证教学的质量和效果。
四、教学资源改善我们将加大对教学资源的投入，逐步更新校园设施和教学设备，提高教学环境的舒适性和现代化水平。
我们也会加强对教学资源的管理和配置，确保学生和教师都能充分利用现有资源，获得更好的教学效果。
五、家校合作我们将加强家校合作，与家长和社会各界加强沟通联系。
我们希望家长们能积极参与学校的教育教学活动，共同关注学生的成长和发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
我们希望在教育部的支持和指导下，实施以上改革方案，使我们学校的教育教学工作能够更好地适应时代的需求，更好地培养出更多更优秀的人才。
实践教学教改项目申请书(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育事业的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力、创新能力和就业竞争力的重要途径。
然而，目前我国实践教学还存在一些问题，如实践教学体系不完善、实践教学资源不足、实践教学评价体系不健全等。
为解决这些问题，提高实践教学效果，我们特提出以下实践教学教改项目。
二、项目名称构建多元化实践教学体系，提升学生综合素质与就业竞争力三、项目目标1. 完善实践教学体系，构建与专业人才培养目标相适应的实践教学体系。
2. 优化实践教学资源，提高实践教学资源的利用效率。
3. 建立健全实践教学评价体系，提高实践教学质量。
4. 提升学生综合素质与就业竞争力，满足社会对高素质人才的需求。
四、项目内容（一）实践教学体系构建1. 课程体系优化：根据专业培养目标，优化实践教学课程体系，将实践教学融入专业课程教学，实现理论与实践相结合。
2. 实践教学模块设计：将实践教学分为基础实践、专业实践和创新实践三个模块，满足不同阶段学生的实践需求。
3. 实践教学项目开发：结合企业实际需求，开发具有针对性的实践教学项目，提高实践教学与实际工作的契合度。
（二）实践教学资源优化1. 实验室建设：加大实验室建设投入，提高实验室的先进性和开放性，为学生提供良好的实践环境。
2. 实习基地建设：与企业合作，建立稳定的实习基地，为学生提供丰富的实习机会。
3. 实践指导教师队伍建设：选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
（三）实践教学评价体系建立1. 评价标准制定：制定科学合理的实践教学评价标准，涵盖实践能力、创新能力、团队合作等方面。
2. 评价方法创新：采用过程评价与结果评价相结合的方法，全面评价学生的实践教学成果。
3. 评价结果应用：将评价结果作为学生奖学金、评优评先的重要依据，激发学生参与实践教学的积极性。
五、项目实施步骤1. 项目启动阶段：成立项目领导小组，制定项目实施方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。
教学改革立项申请书模板(3篇)
第1篇一、项目名称[具体的教学改革项目名称]二、项目负责人[姓名][职称][所在单位][联系电话][电子邮箱]三、项目背景与意义（一）项目背景随着我国教育事业的快速发展，教育改革不断深化，教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了适应新时代教育发展的要求，提高教育教学质量，我校[具体学科或专业]教学团队在深入分析当前教学现状的基础上，提出以下教学改革项目。
[在此处详细阐述项目背景，包括但不限于以下内容：]1. 国家教育政策导向及改革要求；2. 本学科或专业发展现状及存在的问题；3. 学生学习需求及反馈；4. 国内外教学改革经验及启示；5. 项目实施单位的条件和优势。
（二）项目意义本项目旨在通过改革创新教学模式、教学方法和教学评价，提高教育教学质量，培养适应社会发展需求的优秀人才。
具体意义如下：1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展；2. 优化师资队伍，提升教师教学水平和科研能力；3. 推动教育教学改革，促进学校教育教学水平的整体提升；4. 为同类院校提供借鉴和参考，推动我国教育事业的发展。
四、项目目标与内容（一）项目目标[在此处明确阐述项目预期达到的目标，包括但不限于以下内容：]1. 教学模式改革：实现从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变；2. 教学方法改革：创新教学方法，提高教学效果；3. 教学评价改革：建立科学合理的评价体系，全面评价教学成果；4. 师资队伍建设：提升教师教学水平和科研能力；5. 学生培养质量提升：提高学生综合素质，培养适应社会发展需求的人才。
（二）项目内容[在此处详细阐述项目具体实施内容，包括但不限于以下内容：]1. 教学模式改革：（1）优化课程设置，调整课程结构；（2）开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式；（3）加强实践教学，提高学生实践能力。
2. 教学方法改革：（1）创新教学方法，如案例教学、讨论式教学、探究式教学等；（2）运用现代教育技术，提高教学效果；（3）加强师生互动，激发学生学习兴趣。
教学改革申请书3篇
教学改革申请书3篇教学改革申请书教学改革项目申请书教育教学改革研究项目申请书一、理论意义随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。
大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。
实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生齐步走这种不切实际的做法。
它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。
二、实践意义尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。
1.分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件，为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。
分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。
2.分级教学促进了教学管理和教学方法的创新分级教学在独立院校是新生事物，我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。
为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。
3.分级教学优化了教学过程(1)激发学生的兴趣。
分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。
项目化实践教学申请书(3篇)
第1篇尊敬的校领导：您好！为了贯彻落实我国教育部门关于深化教育教学改革、提高学生实践能力的要求，我校特制定项目化实践教学计划。
为确保项目顺利进行，现向贵校申请开展项目化实践教学活动。
以下是具体申请内容：一、项目背景随着我国经济社会的发展，对高素质应用型人才的需求日益增长。
为培养具有创新精神和实践能力的学生，我校积极推行项目化实践教学。
项目化实践教学以学生为主体，以教师为指导，以项目为载体，将理论知识与实践技能相结合，提高学生的综合素质。
二、项目目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作技能；2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通协调能力；3. 提高学生的创新意识，激发学生的创新创业热情；4. 培养学生的职业素养，为学生顺利步入社会奠定基础。
三、项目内容1. 项目选题：结合我校专业特点，选择具有实际应用价值的项目进行实践；2. 项目实施：由教师指导，学生分组完成项目任务；3. 项目评价：对项目成果进行评估，总结经验教训；4. 项目推广：将优秀项目进行推广，提高项目的影响力。
四、项目实施步骤1. 项目启动阶段：成立项目小组，明确项目目标、任务和分工；2. 项目实施阶段：学生分组开展项目研究，教师进行指导；3. 项目总结阶段：对项目成果进行评价，总结经验教训；4. 项目推广阶段：对优秀项目进行宣传和推广。
五、项目保障措施1. 组织保障：成立项目化实践教学领导小组，负责项目的整体规划、协调和监督；2. 经费保障：学校设立项目化实践教学专项经费，用于项目实施、设备购置等；3. 教师保障：选派具有丰富实践经验和教学能力的教师担任项目指导教师；4. 学生保障：加强对学生的培训，提高学生的实践能力和团队协作能力。
六、预期成果1. 培养一批具有实践能力和创新精神的学生；2. 形成一套适合我校的项目化实践教学体系；3. 提高我校学生的综合素质和就业竞争力；4. 推动我校教育教学改革向纵深发展。
综上所述，为确保项目化实践教学活动的顺利进行，特向贵校申请开展此项活动。
教改项目申请书范例合集三篇
教改项目申请书范例(第一篇)此文档协议是通用版本，可以直接使用，符号*表示空白。
目负责人/行政职务***年***月职务教改项目申请书范例(第二篇)合同书教改项目申请书范例甲方（甲方名称）：__________乙方（乙方名称）：__________甲乙双方在遵循相关法律法规的前提下，经友好协商达成以下合作协议：第一条甲方参与教改项目的目的是为了提升本单位教学质量，促进教育教学改革，达到更好的学术成果。
第二条甲方需按照教改项目要求，积极配合乙方进行教育教学活动，并确保教改项目的顺利进行。
第三条乙方应提供必要的支持和资源，确保教改项目能够圆满完成。
同时，乙方有权对教改项目进行监督和评估。
第四条教改项目的具体内容、要求和进度安排由甲乙双方共同商定，并通过书面形式确认。
第五条若甲方无故违约或无法完成教改项目，应承担相应的责任并赔偿乙方因此遭受的损失。
第六条本合同经甲乙双方签署后生效，自______________________起至______________________止。
甲方（盖章）：__________ 日期：______________乙方（盖章）：__________ 日期：______________备注：本合同一式两份，甲乙双方各持一份，均具有法律效力。
敬请查收！签署人：__________日期：______________合同书编号：______________教改项目申请书范例(第三篇)合同标题: 教改项目申请书范例(第三篇)合同内容:申请人（甲方）：________________________承办单位（乙方）：________________________项目名称：教改项目申请书一、甲方基本信息甲方为________________________（单位/个人）。
联系地址：________________________联系电话：________________________二、乙方基本信息乙方为________________________（单位/个人）。
教改项目申请书六篇
教改项目申请书六篇教改项目申请书范文1高职院校是培育生产一线应用型人才的重要基地。
近年来高职院校购买和引进了大量的数控设备，实践教学条件得到明显的改善，但从适应社会对人才需求的多样性，以及对外进行产学合作和科学讨论等方面都需要有一些的精度高、功能齐全、性能好的先进设备，由于制造业的差距这些设备还需要从国外进口。
根据规定，进口仪器设备需要支付相应税费，这对教学经费紧急的高职院校来讲，无疑是一笔不小的开支。
为了促进科学讨论和教育事业的进展，国家对进口国内不能生产的科学讨论和教学用品制定了相关的优待政策，一是《科学讨论和教学用品免征进口税收暂行规定》，由海关总署负责施行，二是国家为调整产业结构而支持鼓舞的国内项目投资，符合条件的高职院校实训基地建设项目中选购的进口数控设备可以通过发改委和海关办理免税手续。
随着国内制造业水平的不断提高，相关政策都有了新的变化，一是2021年财政部会同国务院有关部门对《免税进口科学讨论和教学用品清单》进行了调整。
二是从2021年开头执行新的“产业结构调整指导名目（2021年本）”，在新的政策下，高职院校仍旧能够合理利用政策对教学科研中需要进口的数控设备免除相关税费进口，下面分别予以介绍。
二、利用“科学讨论和教学用品”政策免除进口税收1.政策支持依据2021年2月1日起施行的新的《科学讨论和教学用品免征进口税收暂行规定》的要求，进口设备免税的条件如下：科学讨论机构和学校，以科学讨论和教学为目的，在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满意需要的科学讨论和教学用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税（其次条）。
2.对于职业院校免税进口数控设备条件的理解高职院校属于国家承认学历的专科及以上高等学历教育的高等学校，符合暂行规定中第三条中的其次款关于学校的定义范围。
高职院校进口的数控设备主要用于数控技术等涉及先进制造技术专业的人才培育，在规定所附《免税进口科学讨论和教学用品清单》中列出了16款可以免征进口税的科学讨论和教学用品范围，其中和高职院校进口数控设备相关的是其次款：为科学讨论和教学供应必要条件的试验室设备；关于规定中的“合理数量”，可以理解为原则上同类设备进口只能免除1台设备的税费；依据规定，进口的设备用于教学且必需是国内不能生产的先进设备，不符合条件的设备进口应不予免税。
教改项目立项申请书(精选10篇)
教改项目立项申请书尊敬的学院领导：教育改革和发展是一个不断创新的过程，为了更好地培养学生的能力和素质，我们提出一个教改项目的立项申请书。
这个项目旨在优化教学内容、改进教学方式、加强教师培训和提高教育质量，进一步满足学生的需求和社会的要求。
1.项目背景随着社会不断变化，教育的要求也在不断提高。
从过去的知识传授到现在的能力培养，教育已经从关注学生的认知能力转向注重学生的能力和素质培养，尤其是创新能力和领导力的培养。
因此，我们需要不断改进教学内容、提高教学水平、更新教学方法，从而更好地满足学生的需求和社会的要求。
2.项目目的我们的项目的目的是提高教育的质量，突出学生的培养，建立以学生为中心的教学模式。
通过优化教学内容，鼓励学生的创新思维和实践能力，将知识深入人心。
与此同时，我们也希望实现教师的灵活教学和自我提高，不断提高教师的素质和授课效果。
3.项目计划此项目计划由以下几个部分组成：（1）教学内容优化我们计划对课程的内容进行修改，调整和升级，加强与时俱进的信息和先进技术的应用，让学生了解和体验最前沿的知识和技术，培养创新和独立思考的能力。
（2）教学方法改进我们计划引入更多的互动式教育方法，让学生更加活跃地参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我们也会注重教师的语言表达和教学风格，提高教学效果。
（3）教师培训我们计划为教师提供相关的培训，以使他们更新教育方法和教学技巧。
我们将根据教师的个人发展需求制定培训计划，定期评估和反馈，使此计划在教师的自我提高和学生的学习效果上获得充分的实现。
4.项目管理在项目实施中，我们将建立完善的管理体系，对项目的进度和效果进行全程监控，并定期分析调整改进。
我们将确保项目计划按时完成，并保持与学院领导的密切合作沟通。
5.项目预算我们预计该项目的总预算为$100,000。
这个预算是用于教师培训、课程更新和设备购买的。
在执行项目过程中会充分利用现有的校内设备，比如E板和网络技术，尽可能节省开支。
教育教学改革申请书7篇
教育教学改革申请书7篇第1篇示例：尊敬的教育局领导：我是某校教师XXX，通过多年的教学实践和思考，深感当前我国教育教学存在着一些问题和挑战，为此，我怀着积极的心态，提出以下几点教育教学改革的申请：一、探索多元化评价体系当前的教学评价主要以考试成绩为主，这种单一的评价方式存在着很多弊端，很难全面评价学生的学习表现。
希望可以尝试探索多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、综合能力等多方面的评价指标，并为学生提供更多的发展空间和机会。
二、推行项目化学习传统的教学模式以知识传授为主，学生缺乏实际操作能力和综合素质。
因此建议在教学中引入项目化学习，通过实际项目设计和实施，让学生在实践中学习，并培养他们的创新能力和解决问题的能力。
三、提升教师专业发展水平教师队伍是教育的重要力量，而当前教师的专业发展水平参差不齐，部分教师缺乏最新的教学理念和方法。
建议加强教师专业发展培训，提升教师的专业素养和教学水平，推动学校整体教育水平的提升。
四、加强学校与社会的合作学校和社会是密切相关的，而传统的教学模式往往将学校和社会割裂开来，学生的实际需要和社会需求之间存在着差距。
因此建议加强学校与社会的合作，引入社会资源和实践经验，让学生更好地融入社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
教育教学改革是一个永恒的课题，希望能够获得您的支持和重视，一起共同探讨和推动教育教学改革的进程，为我国教育事业的发展贡献力量。
谢谢！此致敬礼XXX 敬启第2篇示例：尊敬的领导：大家好！我是某某学校的某某教师，现就教育教学改革向贵校提交申请书，希望能够得到您的支持和指导。
教育教学改革是当今教育领域的热点话题，也是每个教育工作者都应该关注和积极参与的重要事项。
我深知教育是培养人才、塑造未来的关键环节，教学质量的提升对于学生的成长和社会的发展至关重要。
我决定从自身角度出发，提出一些改革方案，希望能为学生带来更好的教育体验。
我认为教育教学改革应该以学生为中心。
教学改革申请书3篇
教学改革申请书3篇教学改革申请书教学改革项目申请书教育教学改革研究项目申请书一、理论意义随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。
大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。
实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生齐步走这种不切实际的做法。
它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。
二、实践意义尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。
1.分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件，为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。
分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。
2.分级教学促进了教学管理和教学方法的创新分级教学在独立院校是新生事物，我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。
为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。
3.分级教学优化了教学过程(1)激发学生的兴趣。
分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。
课堂教学改革申请书6篇
课堂教学改革申请书6篇第1篇示例：尊敬的领导：我是一名热爱教育事业的老师，深知教育是祖国的希望、学生的未来。
在教育事业中，一切都是为了学生，为了能够更好地培养学生的综合素质，为了让学生更好地接轨社会，我对课堂教学进行了反思和思考，结合国家教育政策和学生的特点，提出了以下几点关于课堂教学改革的申请。
传统的课堂教学方式已经不能完全适应当今社会的需求和学生的发展。
传统的课堂教学模式以教师为中心，学生为被动接受者，学生缺乏主动参与的机会，导致学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。
我建议在课堂教学中引入多种教学方法，如小组合作学习、项目式学习、问题驱动学习等，注重培养学生的团队合作能力、创新思维能力和问题解决能力。
课堂教学的内容应当与时俱进，贴近学生的实际需求和社会发展的需要。
随着科技的快速发展和社会的变革，传统的课程内容已经不能满足学生的学习需求，也不能帮助学生更好地适应社会发展的步伐。
我建议在课堂教学中加强新媒体技术的应用，引入前沿的知识和信息，培养学生的信息获取能力和创新意识，提高学生的综合素质和竞争力。
课堂教学的评价体系需要改革，注重学生的全面发展和个性特长的培养。
过去的评价方式主要以考试成绩为主导，忽视了学生的综合素质和创新能力。
我认为应当建立多元化的评价体系，结合学生的学习过程和学习成果，注重综合评价和能力评价，鼓励学生充分发挥自己的潜力，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
课堂教学需要注重学生的心理健康和人格培养，关注学生的情感需求和思想品德的培养。
在当今社会，学生面临着各种各样的压力和诱惑，心理健康问题和价值观扭曲现象较为严重。
我建议在课堂教学中注重学生的情感教育和思想品德教育，关心学生的内心世界，引导学生正确处理情感问题，树立正确的人生观和价值观。
以上就是我对课堂教学改革的几点建议，希望能够得到您的认可和支持。
我相信通过我们的共同努力，学校的教育事业一定会取得更大的成就，学生们的发展也一定会更为充实和美好。
教学立项申请书9篇
教学立项申请书9篇第1篇示例：教学立项申请书尊敬的学校领导：您好！我们是XX学校XX系的教师团队，现提交本次教学立项申请书，希望得到您的审批与支持。
一、项目背景随着社会的发展和教育理念的更新，教学方式和方法也在不断进行改革和创新。
为了更好地适应学生们的学习需求和提高教学效果，我们决定立项开展一项教学改革项目，以期在教学中获得更好的成果。
二、项目名称本次教学立项申请书的项目名称为“互动式教学模式在课堂中的应用研究”。
三、项目目的通过研究互动式教学模式在课堂中的应用效果，探索新的教学方式和方法，提高学生的学习兴趣和学习主动性，培养学生的创新能力和团队合作精神。
四、项目内容1. 研究互动式教学模式的理论基础和教学原则，了解其特点和优势。
2. 结合课程内容和学生实际情况，设计适合互动式教学模式的课堂教学方案。
3. 开展实地教学实践，探究互动式教学模式在实际教学中的应用效果。
4. 收集学生的学习反馈和评价，总结经验教训，完善教学方案。
五、项目计划1. 确立项目组成员和分工，制定详细的工作计划和时间安排。
2. 开展项目前的调研和准备工作，包括理论学习、课程设计等。
3. 实施课堂教学实践，记录学生的学习情况和反馈。
4. 分析总结实验结果，撰写研究报告并进行展示交流。
六、项目预期效果1. 提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的自主学习能力。
2. 促进师生之间的互动和沟通，建立更紧密的教学关系。
3. 推动学校教学改革，促进教学质量的不断提升。
七、经费预算本项目的经费预算为XX元，具体包括教材资料、设备器材、差旅费等。
八、申请人承诺1. 本教学立项申请书中所提供的信息真实准确，不存在虚假夸大。
2. 严格按照教学计划和时间表进行实施，保证项目的顺利进行。
3. 积极配合学校领导的指导和监督，接受相关部门的评估和检查。
在此，我们真诚地申请学校领导的批准和支持，希望能够开展这项教学改革项目，为学生们带来更好的教育体验和教学效果。
教学改革项目申请书
教学改革项目申请书尊敬的领导：您好！随着社会的快速发展和科技的不断进步，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代的需求，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我们特提出本教学改革项目申请。
一、项目背景当前，传统的教学模式在一定程度上限制了学生的主动性和创造性。
教学方法较为单一，注重知识的传授，而忽视了学生的能力培养和综合素质的提升。
课程设置也存在与实际需求脱节的问题，导致学生毕业后难以迅速适应社会和工作岗位。
二、项目目标本项目旨在通过一系列的改革措施，实现以下几个主要目标：1、转变教学理念，从以教师为中心转向以学生为中心，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
2、优化课程体系，使其更加贴合社会发展和行业需求，注重培养学生的实践能力和创新思维。
3、改进教学方法，采用多样化的教学手段，如项目式学习、小组合作学习、线上线下混合教学等，提高教学效果。
4、加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为教学改革提供有力的支持。
三、项目内容1、课程改革对现有课程进行梳理和整合，删减陈旧过时的内容，增加前沿知识和实用技能的教学。
开发跨学科课程，培养学生的综合运用知识的能力。
建立课程动态调整机制，根据社会需求和学生反馈及时调整课程内容。
2、教学方法改革推广项目式学习，让学生在实际项目中学习和应用知识，提高解决问题的能力。
加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
利用现代信息技术，开展线上线下混合教学，丰富教学资源，拓展学习空间。
3、实践教学改革增加实践教学环节的比重，建立完善的实践教学体系。
加强与企业的合作，建立实习基地，为学生提供更多的实践机会。
开展创新创业实践活动，鼓励学生自主创业和参与科研项目。
4、教学评价改革建立多元化的教学评价体系，综合考虑学生的学习过程、学习成果和能力发展。
引入企业和社会评价，使教学评价更加贴近实际需求。
5、师资队伍建设组织教师参加培训和进修，提升教师的专业水平和教学能力。
教学改革申请书
尊敬的校领导：您好！随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了长足的进步。
为了进一步适应新时代教育发展的需求，提高教育教学质量，激发学生的学习兴趣和创造力，我谨以此申请书，申请开展教学改革，特提出以下申请：一、改革背景当前，我国教育体制正处于转型升级的关键时期，传统教学模式已无法满足新时代人才培养的需求。
在新的历史条件下，我们必须以立德树人为根本任务，全面深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高教育质量。
二、改革目标1. 提高教育教学质量：通过改革，使学生掌握扎实的专业知识，提高综合素质，培养创新精神和实践能力。
2. 激发学生学习兴趣：改革教学方法，使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3. 培养学生核心素养：关注学生的全面发展，培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养和身心健康。
4. 提升教师教育教学水平：通过改革，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长。
三、改革内容1. 优化课程设置：根据人才培养目标，调整课程结构，增加实践性、创新性课程，提高课程设置的合理性。
2. 改革教学方法：采用多元化教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 加强师资队伍建设：开展教师培训，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长。
4. 创新评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，注重过程性评价，减少对考试成绩的过度依赖。
5. 加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。
四、改革措施1. 制定详细的改革方案，明确改革目标、内容、措施和时间节点。
2. 加强组织领导，成立教学改革领导小组，负责改革的组织实施和监督。
3. 加大经费投入，确保改革顺利开展。
4. 加强宣传引导，提高全校师生对改革的认同感和参与度。
5. 定期对改革效果进行评估，及时调整改革方案，确保改革取得实效。
五、预期效果通过本次教学改革，预计将取得以下效果：1. 学生综合素质得到全面提升，培养出一批具有创新精神和实践能力的人才。
教学教改申请书范本
教学教改申请书范本一、项目名称：基于学生主体性的教学模式改革二、申请人：XXX三、申请单位：XXX学校四、项目背景：随着社会的不断发展，教育改革越来越受到广泛关注。
在新时期，我国教育改革应以提高国民素质为根本宗旨，注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了适应这一发展趋势，我校拟开展基于学生主体性的教学模式改革项目，旨在提高教学质量，培养学生的综合素质。
五、项目目标：1. 理论研究：深入探讨学生主体性的教学理念，梳理现有教学模式的优势与不足，为教学改革提供理论支持。
2. 实践探索：结合我校实际情况，构建基于学生主体性的教学模式，并在各学科教学中进行实践探索。
3. 总结经验：通过项目实施，总结出一套适合我校实际的教学模式，为其他学校提供借鉴和推广的经验。
4. 提高教师素质：通过项目实施，提高教师教育教学水平，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。
六、项目内容：1. 开展学生主体性的教学理论研究，组织教师学习相关理论知识，更新教育观念。
2. 制定基于学生主体性的教学模式实施方案，明确各学科教学改革的目标、内容和要求。
3. 开展教师培训，提高教师运用学生主体性教学模式的能力。
4. 组织教师开展教学实践，及时总结经验，调整教学策略。
5. 开展项目评估，对教学改革的效果进行监测和评价。
七、项目实施计划：1. 项目启动阶段（第1-2个月）：成立项目组，制定实施方案，组织教师学习理论。
2. 项目实施阶段（第3-8个月）：开展教师培训，实施教学改革，定期总结经验。
3. 项目总结阶段（第9-10个月）：对教学改革的效果进行评估，总结项目经验。
八、项目预算：1. 教师培训费用：XXX元2. 教学资源开发费用：XXX元3. 项目评估费用：XXX元4. 合计：XXX元九、项目预期成果：1. 形成一套具有我校特色的学生主体性教学模式。
2. 提高教师教育教学水平，培养一批具有创新精神和实践能力的教师。
3. 提升学生综合素质，培养一批具有独立思考和解决问题能力的学生。
实验教改立项申请书-上传百度文库
D.自选特色项目
一、本项目的必要性、意义（对学生能力培养的可行性, 理论与实践的结合点, 如何体现专业特色培养及实验教学信息化管理）
二、项目的基本内容, 研究的主要思路, 研究方法和创新性
三、现有研究工作基础（完成项目的条件和保证）, 申请支持情况, 是否属于学校和省优秀课、精品课实验
四、进度安排, 预期研究成果及效益, 提交月日
专家签字： 年 月 日
专家签字: 年 月 日
专家签字： 年 月 日
七、各级审查意见
1. 系（教研室）审核意见
负责人签字: 年 月 日
2. 院（系）推荐意见
主管领导签字: （公章） 年 月 日
3.专家组评审意见
专家组组长签字: 年 月 日
专家组组长签字： 年 月 日
4.学校审批意见
主管领导签字: （公章） 年 月 日
主管领导签字： （公章） 年 月 日
********大学实验教学改革项目申请书
项目名称
所属课程名称
负责人
所在单位
联系电话
填表日期
项目类别
结题日期
课题负责人
姓 名
性别
出生
年月
学历
专业
职务
在项目中承担的工作
联系电话
电子
信箱
主要参加人员
姓 名
性别
出生
年月
学历
专业
职务
在项目中承担的工作
注: 拟申报项目类别
A.实验教学改革与创新项目
B.公开出版实验教材项目
实践教学改革项目申请书(3篇)
第1篇一、项目名称基于“产教融合”的计算机科学与技术专业实践教学改革项目二、项目负责人张三三、项目单位XX大学计算机科学与技术学院四、项目背景与意义随着信息技术的飞速发展，计算机科学与技术专业已经成为我国国民经济和社会发展的重要支柱。
然而，当前计算机科学与技术专业的实践教学环节存在诸多问题，如教学内容与实际需求脱节、实践环节缺乏系统性、学生实践能力不足等。
为提高计算机科学与技术专业学生的实践能力和就业竞争力，本项目拟开展基于“产教融合”的实践教学改革。
五、项目目标1. 构建符合行业需求的实践教学体系，提高学生的实践能力和创新意识。
2. 建立校企合作的实践教学模式，促进学生与企业员工的互动交流。
3. 优化实践教学资源配置，提高实践教学质量。
4. 培养适应社会需求的高素质应用型人才。
六、项目内容1. 实践教学体系构建（1）调研行业需求，分析计算机科学与技术专业发展趋势，确定实践教学目标。
（2）优化课程设置，将实践教学融入专业课程体系，实现理论与实践相结合。
（3）开发实践教学内容，包括实验、实训、实习等环节，提高实践教学内容的实用性和针对性。
2. 校企合作协议（1）与知名企业建立合作关系，共同制定实践教学计划。
（2）邀请企业技术人员担任兼职教师，为学生提供实际工作经验。
（3）为学生提供实习岗位，让学生在实际工作中提升技能。
3. 实践教学资源优化（1）建设虚拟仿真实验室，为学生提供虚拟实践环境。
（2）更新实验设备，提高实验教学质量。
（3）建立实践教学资源共享平台，方便学生获取实践资源。
4. 实践教学评价体系（1）制定实践教学评价指标体系，对实践教学效果进行科学评价。
（2）建立实践教学反馈机制，及时调整实践教学方案。
（3）开展实践教学优秀成果评选活动，激发学生的实践积极性。
七、项目实施计划1. 第一阶段（第1-3个月）（1）进行项目调研，确定项目实施方案。
（2）与相关企业洽谈合作，签订校企合作协议。
（3）开展实践教学体系构建工作。
教学改革申请书
教学改革申请书尊敬的______：我们诚挚地向您递交教学改革申请书，旨在就______项目展开教学创新，提升教学质量，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
一、教学改革背景我们学校一直本着______的教育理念，致力于培养学生成长为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
然而，在日益变化的时代背景下，传统教学模式已经难以适应学生的需求，亟需进行教学改革。
二、教学改革目的通过本次教学改革，我们旨在实现以下目的：1.创新教学方法，激发学生学习兴趣，提升学习效果；2.引入优质教育资源，拓宽学生视野，促进综合素质发展；3.建立科学评估机制，全面提升教学质量和学生成绩水平。
三、教学改革内容本次教学改革将主要包括以下内容：1.课程设置优化：结合学生需求和社会发展，优化课程设置，拓展选修课程，提高教学内容的针对性和实用性。
2.教学手段更新：引入现代化教学设备和信息技术，开展线上线下相结合的教学模式，提升教学效率和互动性。
3.评估机制建立：制定科学合理的评估标准和方法，定期评估教师教学效果和学生学习成果，持续改进教学质量。
四、教学改革保障措施为确保教学改革顺利开展，我们将采取以下保障措施：1.领导支持：学校领导高度重视本次教学改革，给予充分支持和资源保障。
2.师资培训：组织相关教师进行教学方法和技术培训，提升教师教学水平和专业能力。
3.监督跟踪：设立专门的监督小组，定期跟踪教学改革进展情况，及时发现问题并进行调整。
五、预期成效我们期待通过本次教学改革，实现以下预期成效：1.学生学习兴趣大增，学业成绩显著提升；2.学生综合素质全面提升，具备更强的创新能力和实践能力；3.教师教学效果显著提升，学校教学质量整体提升。
六、结束语教学改革既是教育事业发展的需要，也是学校提升核心竞争力的关键举措。
我们真诚希望得到您的支持和认可，共同推动本次教学改革取得圆满成功。
谨此申请。
衷心感谢您的阅读与支持！申请单位：______ 日期：______。
教改项目申请书
教改项目申请书尊敬的教育改革项目评审委员会：您好！我谨以此申请书，向贵委员会申请支持我们的教育改革项目。
我们坚信，通过本项目的实施，将对我市乃至全国的教育事业产生深远的影响，助力我国教育改革向纵深发展。
一、项目背景与目标随着科技的飞速发展和社会的不断进步，教育在我国的发展中也面临着诸多挑战。
为了适应新时代我国社会主义现代化建设的需要，我们必须深化教育改革，创新教育理念，优化教育结构，提高教育质量。
本项目旨在推动教育改革向以下几个方面发展：1. 创新教育体制，激发学校办学活力，提高教育服务水平。
2. 深化课程改革，创新教学方法，促进学生全面发展。
3. 优化教育资源配置，实现教育公平，提高人民群众满意度。
二、项目实施方案1. 组织专家团队，研究国内外先进教育理念和实践经验，结合我国实际情况，制定适合本项目实施的教育改革方案。
2. 在全市范围内选取若干所试点学校，实施教育改革方案。
通过试点，经验，逐步推广，确保项目落地生根。
3. 开展教师培训，提高教师教育教学水平。
引入优秀教师和教育专家，开展教育教学研讨活动，促进教师专业成长。
4. 加强教育信息化建设，利用现代信息技术，提高教育教学质量。
搭建教育资源共享平台，实现优质教育资源的共建共享。
5. 开展学生评价改革，关注学生全面发展，激发学生学习兴趣和创造力。
6. 加强家校合作，提高家长家庭教育素养，形成教育合力。
三、项目预期成果1. 形成一套具有借鉴意义的教育改革模式，为全市乃至全国的教育改革提供有益经验。
2. 提高全市教育质量，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。
3. 增强教师教育教学水平，提升教师职业幸福感。
4. 提高人民群众对教育的满意度，促进社会和谐稳定。
四、项目预算与资金需求本项目预计总投资为XX万元，主要用于以下几个方面：1. 专家咨询费：XX万元2. 教师培训费用：XX万元3. 教育信息化建设费用：XX万元4. 试点学校奖励经费：XX万元5. 宣传推广费用：XX万元五、项目实施时间表1. 2023年1月至2023年3月：组织专家团队，制定教育改革方案。
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大连海洋大学职业技术学院基础部
主要教学
工作简历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
2000-2004
高等数学
高职生
1500
基础部
2002
Pascal语言
高职生
80
基础部
2004
概率统计
本科
64
基础部
2004-2010
线性代数
本科
1200
基础部
主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
2005、6
编写高质量的精品教材，开展课程的立体化资源建设，是提高教学质量的重要途径。本课题围绕《高等数学》课程的立体化教材建设，通过教学资源的开发及共享，以便有效地提高教学质量进行研究。
随着计算机的普及与多媒体教学的推广,教学方式正在发生着很大的变革,由传统的口授、粉笔写、看纸质教材,演变为多媒体的声音、图像、录像、文字的电脑展示，配合口授和纸质教材的教学方式。这种教学方式的变革,要求出版社不仅提供优质的纸质教材,还需要提供配套的多媒体课件,这就形成了教材开发的“立体化”趋势。立体化教材的真正涵义是指以计算机和网络为支撑平台,集合高校丰厚的教学资源,运用多种新型教学工具,将教学内容、教学方法、教学重点和教学效果都汇聚其中,按照先进的一体化思路设计的适合于多元化教学应用的主教材、教师参考书、学习指导书、电子教案、CAI课件、网络课程、试题库等。立体化教材是相对于传统的文字印刷品而言， 它集书本、磁带、录像、光盘、多媒体课件、网络课件等于一体，集各种教学手段之所长，将声音、图像、视频等信息输入方式相结合，多角度、多方位、多层次配合教学过程， 使教与学在时间和空间上都得到了极大的延展。
含选择题、填空题、计算题、证明题、综合应用题等，以经典测试理论为基础,实现试题编辑、组卷、输出等功能。教师只需要根据考试要求直接选择考点和题型，通过智能组卷按钮，几秒钟内即可生成试卷和相应的答卷，通过试题管理页面实现对试题库的添加、修改、删除，并且采用多种生成试卷的方法从试题库中抽取试题生成试卷，生成试卷的效率较高。同时试卷的生成方案通过试卷类型控制，试卷类型在系统中用户自己可以按要求添加，系统的所有输出均采用Word文件,便于用户存档和编辑。同时该系统还具备一定的安全性和开放性。
项目类别
A.总体研究 B.专业大类 C.教学管理 D.自选项目
是否招标项目
起止年月
2010年12月至2012年11月
项
目
申
请
人
姓名
刘连福
性别
男
出生年月
1965年8月
专业技术职务/行政职务
副教授/主任
最终学位/授予国家
硕士/中国
所在单位
单位名称
大连海洋大学职业技术学院
邮政编码
116300
电话
39104058
教学素材资料库
搜集整理大量的教学资源和备课元素，可供教师修改选用，充分展现各位老师的个性化授课特点。
包括：各专业应用数学案例、数学实验、数学建模、应用与实践案例库、常用数学公式、中英对照数学词汇、基本初等函数图像（flash动画）、常用曲线与方程、数学简史与数学家小传、趣味数学等。
试题库
题库总试题量15000余道，可满足理工、经管、农林、医学等高职高专院校试题组卷的要求。
石业娇
女
70、10
副教授
基础部
教材建设
冯丽
女
69、9
讲师
基础部
教材建设
二.立项依据：（项目的意义、现状分析）
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
项目研究的意义：
在我国高等教育的理念从精英教育向大众教育转化的转型期，教育质量成为一个突出的问题。一方面，教师的数量不断增加，其业务水平亟待提高；另一方面，学生的理论基础差异较大，部分学生的学习能力有所欠缺，这就要求教师寻求更为积极有效的教学方式，给学生多元化、全方位的学习指导。
教材特色：
(a) 书中融入了数学历史与数学文化的教育，使读者能在学习的过程中，窥探微积分这一近代数学中最伟大科学成就的形成和发展的概貌，领略数学文化的丰富多彩；
(b) 在重要概念引入之前，深刻、简明地阐述其产生的背景及应用的总体思想；
(c) 以评注方式对定理、概念、公式的理解、应用给出进一步的总结；
我们的教材建设理念是：以现代教育思想指导课程的改革；从认知规律入手，重新编排教学内容；针对工程应用需要，构建课程体系；融合多种媒体方式，方便学生自主学习；建立各专业必修的共用基础内容平台，设立与专业课程学习和职业岗位需求密切相关的规定选修基本知识内容台阶，设置与学生自身发展需要的定向任选数学专业知识内容阶梯。
高等数学立体化教材建设数量多，质量差，针对性不强，不能较好的满足教学实际需求；现有电子教案基本上是将教案搬到屏幕上，不符合学生的认识规律和思维过程，不易于师生互动；高等数学立体化教材建设和开发规范不统一，通用性差且价格昂贵，与教学内容整合困难，利用率低；立体化教材建设交互性、互动性不强，无法满足学生自主学习的需要。 如何优化和完善教学资源，开发出适合教学使用的、有益于提高教学效果和提升专业培养质量的高等数学立体化教材，将是本项目研究的重要内容。
(d) 充分考虑教学的需要，依循序渐进的原则，以适当的难度梯度选编教学例题；
(e) 同步配合教学内容，简明实用地编写数学实验指导书。
高职高等数学教学内容体系改革
辽宁省教学成果二等奖
2008、1
高等数学教材
农业职业教育精品教材
2004、7
高等数学课程
省级精品课
项
目
组
总人数
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
参加单位数
主要成员
不含申请者
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
郑长波
男
54、10
教授
大海职院
理论研究
于隆
男
72、9
实验师
计算机系
电子教材
三.项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的材建设、使用、更新、管理的运行机制和开发规范。
（2）开发主干教材
编写出版高等数学主教材，争取列为国家级“十二五”规划教材。
我们的教材建设理念是：以现代教育思想指导课程的改革；从认知规律入手，重新编排教学内容；针对工程应用需要，构建课程体系；融合多种媒体方式，方便学生自主学习；建立各专业必修的共用基础内容平台，设立与专业课程学习和职业岗位需求密切相关的规定选修基本知识内容台阶，设置与学生自身发展需要的定向任选数学专业知识内容阶梯。
我们编写的高等数学教材于2006年8月由中国农业出版社出版以来，即成为全国高职院校的试用教材及通用教材。编写高质量的高等数学教材，构建多元化、立体化的高等数学资源系统，我校有着坚实的基础。一方面，我们编写的教材在全国有着很大的影响力，受到广大教师和学生的欢迎。另一方面，历年来我们在课程改革、数字媒体教材的建设中也做了大量的研究工作.
（5）撰写论文，使教学成果有更大范围的普及应用
发表与项目研究有关的专业技术、教学改革、教学管理论文。
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
（1）制定立体化教材规范和开发标准
建立高等数学立体化教材建设、使用、更新、管理的运行机制和开发规范。
（2）开发主干教材
编写出版高等数学主教材，争取列为国家级“十二五”规划教材。
(d) 充分考虑教学的需要，依循序渐进的原则，以适当的难度梯度选编教学例题；
(e) 同步配合教学内容，简明实用地编写数学实验指导书。
(f) 同步配合教学内容，设置应用与实践板块，培养学生应用数学的意识。
（3）开发立体化教学包
教学包中包括课程方案、学习指导、电子教案、教学素材资料库及试题库系统等，以适应不同专业的高等数学课教学，提高高等数学课教学质量和教学效果，推动高职教育高等数学课的改革，以适应学分制教学改革的需要。
课程方案
包括：高等数学学习导言、教学提示、学习提示等。
学习指导
以章为单位设置，包括：学习要求，重点知识学习导航图，重点、难点剖析，典型例题解析，在线测试（实现计算机自动阅卷）、达标测试（实现计算机自动阅卷）等。
电子教案
弥补现有电子教案将教案搬到屏幕上的不足，运用动画技术使教学课件的设置符合学生的认识规律和思维过程，易于师生互动，设计有效的师生互动环节；在教材的基础上，重新设计教学过程、制作大量的教学动画，以直观的方式揭示数学的思想本质，加深学生对数学基本概念、原理和方法的理解；教学过程设计更适合教师进行课堂教学，补充类型丰富的教学例题供教师选用，增加了课堂练习环节，按动态仿真教学方式设计大量的多媒体教学动画，为提高教学效率、突破教学难点、增强教学效果奠定基础。课件中有明确的学习目标或教学基本要求陈述（体现到章节）；在课件中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效的引起和维持学习者的注意和兴趣；为自学者提供学习方法或内容的建议、帮助；利用超链接技术体现知识点及相关内容之间的联系，而不只是翻屏或翻页。
教材特色：
(a) 书中融入了数学历史与数学文化的教育，使读者能在学习的过程中，窥探微积分这一近代数学中最伟大科学成就的形成和发展的概貌，领略数学文化的丰富多彩；
(b) 在重要概念引入之前，深刻、简明地阐述其产生的背景及应用的总体思想；
(c) 以评注方式对定理、概念、公式的理解、应用给出进一步的总结；
高等数学是高职院校理工科、经管类等高职学生必修的一门基础课，学生量大面广。多年来，为提高高等数学课程的教学质量，项目组在学校的支持和帮助下，围绕高等数学教材建设做了大量的工作，我们的工作也得到了有关专家和教育部门的认可。我校高等数学课程在2005年被评为省级精品课程，我们编写的高等数学教材被评为“全国农业职业教育精品教材”。 项目“高职高等数学教学内容体系改革”于2005年6月被评为辽宁省教学成果二等奖。