幼儿园主题墙创设指导 PPT

1 体现为主题目标达成而服务的理念
2 挖掘主题墙与幼儿的积极互动作用 激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与 让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动的记 录 增强主题墙的操作性功能
3 给与幼儿艺术的熏陶和美的感受
给与幼儿艺术的熏陶和美的感受
郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
六、如何发挥主题墙的教育功能
1 体现为主题目标达成而服务的理念
误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则
三、主题墙创设的基本原则
1
安全性原则
2
主题性原则
3
参与性原则
4
艺术性原则
5
动态性原则
6
经济性原则
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程
戏》
大 班 上 《 去 旅
行》
大 班 上 《 去 旅 行
》
郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
六、如何发挥主题墙的教育功能
1 体现为主题目标达成而服务的理念
2 挖掘主题墙与幼儿的积极互动作用 激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与
小班《鞋儿多多》主题墙
思考：怎样让小班幼儿参与班级主题墙设计？
郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
㈠立足于对幼儿发展的积极作用 ㈡立足于对教师专业发展的要求
《幼儿园教师专业标准（试行）》基本架构 (八)环境的创设与利用
㈠立足于对幼儿发展的积极作用 ㈡立足于对教师专业发展的要求 ㈢立足于解决突出问题、满足培训需求
目前教师普遍存在的问题
⒈ 费时费力、应付任务 ⒉ 主题墙创设不能为主题服务 ⒊ 强化装饰性功能，弱化教育价值 ⒋ 大包大揽，忽视幼儿 ⒌ 能认识不足，但不做积极的改变
六、如何发挥主题墙的教育功能 1 体现为主题目标达成而服务的理念
2 挖掘主题墙与幼儿的积极互动作用
激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与 让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动的记 录
让“环境说话”，把墙面作为幼儿活动记 录
大 班 下
大 班 上
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郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
二、主题墙创设的基本要求
根据每周主题内容可以设一块主题墙，每周更换，可以 设一个月四周的主题墙，每周填充，也可以将主题墙布置 在班级的外走廊，便于幼儿观察、操作。 注意：在布置墙饰时应注意适宜的高度，应该以幼儿平视 的视线高度为准，一般在1.2米以下。
主题性墙饰一般包括：
一是幼儿本主题主要学习经验的梳理 二是幼儿、教师、家长共同收集的学习资源 三是幼儿突出作品展示
2 挖掘主题墙与幼儿的积极互动作用 符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多的参与 让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动的记 录 增强主题墙的操作性功能
四、主题墙创设的一般过程
1
2
3
主
主
主
题
题
题
活
活
活
动
动
动
前
中
后
Hale Waihona Puke Baidu 四、主题墙创设的一般过程
主题活动前
整体框架上墙
告知幼儿家长 选择适宜材料
设计版块内容 了解幼儿特点
分析主题内容
郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
四、主题墙创设的一般过程
主题开展中
填充
调整
互动
四、主题墙创设的一般过程
主题结束后
拍照上传
《 树 叶 飘 飘 》
五、主题墙创设的基本依据
1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 2 根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验 3 根据季节或节日特点进行创设 4 根据幼儿园∕班级的客观环境 5 根据幼儿园∕班级的教育理念和特色
幼儿园∕班级的教育理念或特色 《 我 爱 妈 妈 》 主 题 墙
大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
9
本次活动流程
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 五、主题墙创设的基本依据 六、如何充分发挥主题墙的教育功能
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙
“主题性墙饰”是指在主题活动背景下，围绕 主题内容，以教室墙面为主，采用多种方式呈现的， 可供幼儿、教师等互动的教育环境创设。
1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 2 根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验
中班上学期《奇妙的身体》主题墙创设
五、主题墙创设的基本依据
1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 2 根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验 3 根据季节或节日特点进行创设
根据季节或节日特点进行创设
《 过 新 年 》
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 五、主题墙创设的基本依据 六、如何充分发挥主题墙的教育功能
六、如何发挥主题墙的教育功能
1 体现为主题目标达成而服务的理念
体现为主题目标达成而服务的理念
中 班 上 《 好 玩 的 游
主题性墙饰应随着主题教育活动的产生而产生， 随着主题教育活动的发展而发展，它展现的应该是 孩子们共同关注的问题、是一个主题活动中的关键 过程和阶段性成果，这样有助于提升幼儿的关键经 验。
非主题性墙饰
气 象 日 记
值 日 生
习惯培养
作品展示墙
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求
幼儿园主题墙创设指导
2014年11月21日
温 馨 提 示： 11 手机关闭或震动，请勿接打摆弄 2 培训中保持卫生，不得喧哗 43 积极参加互动交流，请勿早退
㈠立足于对幼儿发展的积极作用
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出： 环境
“ 是重要的教育资源，环应境通的过创设与利用
，
有效的促进幼儿的发展。”
六、如何发挥主题墙的教育功能
1 体现为主题目标达成而服务的理念
2 挖掘主题墙与幼儿的积极互动作用 激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与 让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动的记 录 增强主题墙的操作性功能
增强主题墙的操作性功能
小
小
班
班
下
上
《
《
我
好
爱
习
妈
妈》
惯》
郑 郑州州市市基基础础教教研研室室
六、如何发挥主题墙的教育功能
分类整理
投入区域
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 五、主题墙创设的基本依据
五、主题墙创设的基本依据
1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标
大班下学期《做个好孩子》主题墙创设
第 一 版 块
第
第
二
三
版
版
块
块
五、主题墙创设的基本依据