最新六年级语文下册《母亲的纯净水》优质教学设计

最新六年级语文下册《母亲的纯净水》优质教学设计《母亲的纯净水》这篇课文,围绕纯净水事件讲述了一位母亲在发现孩子对穷与富的思想认识有偏差时,对孩子进行正确引导和教育的过程.下面就是小编给大家带来的六年级语文下册《母亲的纯净水》优质教学设计,希望能帮助到大家!

六年级语文下册《母亲的纯净水》优质教学设计一

教学要求:

1. 有感情地朗读课文.

2.能对文中人物进行评价,并且写下来.

3. 能够结合课文内容体会重点语句的意思.

4. 体会到母亲在细微处对子女的关爱,懂得穷并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,使之产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来.

教学重点:

有感情地朗读课文.结合课文内容,体会重点语句的意思.

教学难点:

结合课文内容,体会重点语句的意思.懂得穷并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,使之产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来.

教具:

课件

一、揭示课题

这节课,我们继续学习13课《母亲的纯净水》.回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?哪位同学能说说课文的主要内容.出示课件当女儿发现所谓的纯净水原来是白开水而责备母亲时,母亲对她进行了教育,使她明白了自己想法的错误,感受到母亲在细微处对自己的关爱.这篇课文以女孩的心理变化为线索来写的,那么请你快速浏览课文,找一找,围绕着这瓶纯净水,女孩的心情发生了怎样的变化?

板书:高兴酸楚沉静喜欢

女孩为什么有了这么大的变化呢?归功于母亲的教育.

二、深入学习

那么母亲对女儿进行教育时说了什么呢?请你从文中找到读一读.

1、体会母亲一番话的含义;

(1) 我们是穷.但是穷有什么错?富也罢,穷也罢,都是日子的一种过法.穷人不见得可怜,富人也不一定高贵.

(学生谈理解)

师:从哪可以看出她家穷?课文哪写了?

(第1段:家里的经济状况不怎么好,母亲几年前就下岗了,在街头卖零布;父亲厂子不景气,工资也不高.)

师:结合前面学习的《穷人》一课,说说你的理解.(桑娜、渔夫虽然贫穷,但他们心地善良、品德高尚,他们的心比富人要高贵的多.这不是金钱所能买到的,更不是富有就能拥有的.)

(2) 再穷,也得看得起自己.要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了.

(投影片)

师:这三个穷字有什么不同?

第一个(再穷): 物质上

第二个(心就穷了): 精神上

第三个(那可就真穷了):物质、精神两方面

2、母女俩在生活中分别是怎么认识穷的?快速默读课文,从文中找到答案,勾画批注.

交流女儿对穷的认识.

(1)第1节:隐隐不安高兴不再觉得很丢脸了(爱虚荣)

(2)第4节:当同桌说这水不像是纯净水时,她的心跳得急起来.

(敏感,自尊心强,穷人怕人说穷,更没面子.)

(3)第9节:大家都沉默了一下,都笑了. 她很尴尬,当即扔掉了那瓶水.

(觉得自己低人一等,没有尊严,非常丢人,长此以往,她会怎样?自卑,看不起自己,就像母亲说的, 心就穷了 .)

母亲呢?(交流母亲对穷的认识.)

(1) 街头卖零布 :看得起自己,不觉得穷有什么自卑的.

(2)母亲教育女儿的一番话:经济上的穷并不可怕,它可以催人奋进,但心穷却是

非常可怕的,它会使人失去生活的目标.

母亲说的话,女儿听懂了吗?她明白了什么? (投影片7出示18自然段)

(投影片8一步步出示)

母亲说;

女儿懂得了;

1、我们是穷,但是穷有什么错? 穷没什么.

2、富也罢,穷也罢,都是日子的它只是一种相比较而言的生活状

一种过法. 态,是她需要认识和改变的一种现状.

3、穷人不见得可怜,富人也不一它绝不是一种光荣,也绝不是一种

定高贵. 耻辱.

师:母亲的话不仅教育了女儿,也教育了我们,让我们一起有感情地读读母女俩的话.老师读母亲的话,同学们读女儿的话.

师生配合朗读.

4、母亲说: (投影片9出示)

再穷,也得看得起自己.要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了.

师:她是这么说的,也是这么做的,虽然下岗,却没有怨天尤人,而是想方设法,改变贫穷的现状.她的言传身教深深的教育了女儿.

(投影出示:如果多姿的未来)

师:这段话中运用了什么修辞手法?(比喻三个它指什么? 把什么比作什么) (1)从消极方面看: (投影片)

如果把它看作是一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮挡住心灵的光芒.

师: 还可能遮住什么?

(自信、勇气、积极、进取、向往、梦想 )

自信失去了,勇气没了,目标模糊了,一切都做不成了,那就是心穷了,心穷了,可就真穷了.

(2)从积极方面看: (投影片)

1、如果把它看作是一块宽大的布料,那就可以把它做成一件温暖的新衣. 师:想象:布料可以做成各种各样的衣服,说明什么?贫穷是可以改变的.

换了一种心态,有了信心,有了勇气,有了目标,那就能够奋发进取,促使自己改

变生活的现状.

2、心态再积极一些!可以把它当作是魔术师手中的那种魔布,可以用它变幻出绚丽多姿的未来. (投影片)想象魔布可以变出什么呢?怎样才能创造精彩的人生呢?把贫穷当成一种催人奋进的动力,不怕困难,努力拼搏.

师:未来在自己手中.

自己再读读这段话,齐读.

3、女儿正是牢记母亲的话,正确认识改变穷,后来发生了怎样的变化?

出示句子:她可以随心所欲地喝各种饮料,但她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水 .这是为什么?说说理解.

(对母亲深爱与感激.母亲的精神激励她实现了自己美丽的梦想,并继续为更绚丽的未来和梦想而奋斗.没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水 ,在她看来,没有什么东西比母亲给与她的这笔财富更宝贵.)

三、评价人物

1、写出你对文中她或者母亲的评价;

小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象,你怎样评价她们呢?选择其中一个人物写下来.

小女孩:很懂事(隐隐不安、母亲是对的);听从教导(想明白);从母亲的纯净水事后,她能正确地认识穷与富心中永远铭记着妈妈的教导

母亲:一向节俭;善于理解人(体育课拿纯净水,与女儿的对话);言传身教;心不穷

2、展示学生的评价

六年级语文下册《母亲的纯净水》优质教学设计二

教学背景分析:

1、学生情况分析

课文内容虽很贴近生活,但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距,因此在理解体会小女孩对穷的认识上,学生是有一定困难的.另外课文的第17、18自然段母亲的话和小女孩想明白的内容很抽象,但又具有较深的,学生不易理解,是学生学习的难点.

2、教学方式与教学手段说明