高校思想政治教育研究课题申请书
院级思政专项课题申请书
一、课题名称《新时代高校思想政治教育与专业课程融合的实践研究——以XXX学院为例》二、课题背景与意义随着我国社会主义现代化建设的不断推进，高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。
新时代高校学生思想活跃、信息获取渠道广泛，但同时也面临着价值观多元、学业压力增大等问题。
为了更好地发挥思想政治教育在高校人才培养中的引领作用，有必要将思想政治教育与专业课程有机融合，形成协同育人效应。
本课题旨在探讨新时代高校思想政治教育与专业课程融合的有效途径，以XXX学院为例，为其他高校提供参考。
三、研究内容1. 新时代高校思想政治教育与专业课程融合的现状分析通过文献研究、问卷调查、访谈等方式，分析新时代高校思想政治教育与专业课程融合的现状，包括融合的必要性、可行性、存在问题等。
2. 新时代高校思想政治教育与专业课程融合的实践路径研究（1）构建思想政治教育与专业课程融合的课程体系结合XXX学院的专业特点，构建思想政治教育与专业课程融合的课程体系，实现课程内容的有机衔接。
（2）创新思想政治教育与专业课程融合的教学方法通过案例教学、实践教学、讨论式教学等多种形式，提高学生的思想政治素质和专业能力。
（3）加强思想政治教育与专业课程融合的师资队伍建设培养一批既具备专业素养又具备思想政治教育能力的复合型教师，为课程融合提供有力保障。
3. 新时代高校思想政治教育与专业课程融合的保障机制研究（1）建立健全课程融合的管理机制明确课程融合的目标、内容、方法等，确保课程融合的顺利进行。
（2）加强课程融合的考核评价建立科学合理的考核评价体系，对课程融合的效果进行评估。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解思想政治教育与专业课程融合的研究现状和发展趋势。
2. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对思想政治教育与专业课程融合的认知程度和需求。
3. 访谈法：访谈相关教师、学生、管理人员等，了解他们在课程融合过程中的实际感受和建议。
高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)申请书(1)
哲学社会科学研究项目
(思想政治教育专项)
申请书
项目名称：
申请人：
联系方式：
所在系部：
起止时间：
科技处制
一、简表
参加研究项目的主要人员情况
二、项目申请书提纲
须提供以下材料：
1、申请者近三年来主要研究成果简介
主要包括：发表文章（国外或国内核心刊物）的题目、时间、刊登文章的刊物名称、代表性文章的复印件。
承担的院级以上科研项目立项文件、成果获得奖励证书的复印件。
成果被有关部门、单位采纳的证明复印件。
出版专著需附封面的复印件，并注明出版社、出版时间。
2、立项依据
主要包括：立项目的、意义及预期目标，国内外研究现状和发展趋势。
3、研究方案及可行性
主要包括：现有研究基础，项目的特色、难点与创新之处，研究思路和方法，拟采取的研究工作方案和调研计划，研究成果的预计去向及使用范围。
4、资料准备情况及年度计划内容。
高校思政课题申报书范文(实用10篇)
高校思政课题申报书范文(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高校思政课题申报书范文(实用10篇)高校思政课题申报书范文第1篇论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教师课题开题报告。
思政专项申请书范本格式
思政专项申请书范本格式一、项目名称：XXXX年XX高校思政专项研究项目二、项目类别：XXXX年XX高校思政教育教学改革项目三、项目负责人：XXXX四、负责人职称：XXXX五、项目申报单位：XXXX高校六、项目合作单位：XXXX高校七、项目研究期限：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日八、项目研究目标：1. 深入挖掘和专业课程中的思政教育资源，推动课程思政教育教学改革。
2. 提升学生综合素质，培养具有社会主义核心价值观的优秀人才。
3. 探索课程思政教育教学的新方法和新途径，提高教育教学质量。
九、研究内容：1. 分析当前课程思政教育教学的现状和存在的问题，提出解决方案。
2. 挖掘专业课程中的思政教育资源，编写课程思政教学大纲和教案。
3. 开展课程思政教育教学实践，对教学效果进行评估和分析。
4. 组织教师培训和交流，提高教师课程思政教育教学能力。
5. 推广课程思政教育教学经验，促进全校教育教学改革。
十、研究方法：1. 文献研究法：收集国内外课程思政教育教学改革的理论和实践成果，为本项目提供理论支持。
2. 案例分析法：选取具有代表性的课程思政教学案例，进行深入剖析和总结。
3. 实证研究法：开展课程思政教育教学实践，对教学效果进行评估和分析。
4. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对课程思政教育教学的反馈和需求。
5. 经验总结法：总结本项目的研究成果和经验，为其他高校课程思政教育教学改革提供借鉴。
十一、预期成果：1. 形成一套完善的课程思政教育教学改革方案，推动全校课程思政教育教学改革。
2. 编写一套课程思政教学大纲和教案，为教师提供教学参考。
3. 培养一批具有课程思政教育教学能力的教师，提高教师教育教学水平。
4. 提升学生综合素质，培养具有社会主义核心价值观的优秀人才。
5. 形成一套可复制、可推广的课程思政教育教学经验，为其他高校提供借鉴。
十二、经费预算：1. 资料费：XX元2. 培训费：XX元3. 差旅费：XX元4. 专家咨询费：XX元5. 其他费用：XX元总预算：XX元十三、项目申报单位基本情况：1. 学校名称：XXXX高校2. 学校类型：XXXX3. 学校地址：XXXX4. 学校联系电话：XXXX5. 学校联系人：XXXX十四、项目负责人基本情况：1. 姓名：XXXX2. 性别：XXXX3. 出生年月：XXXX4. 学历：XXXX5. 职称：XXXX6. 联系电话：XXXX7. 电子邮箱：XXXX8. 通讯地址：XXXX9. 身份证号码：XXXX十五、项目合作单位基本情况：1. 单位名称：XXXX高校2. 单位类型：XXXX3. 单位地址：XXXX4. 单位联系电话：XXXX5. 单位联系人：XXXX十六、申请单位承诺：1. 项目申报材料真实有效，如有虚假，愿承担相应责任。
思政课题立项申请书模板
思政课题立项申请书模板：一、课题名称：基于（主题）的大学生思想政治教育研究二、申报人基本信息：姓名：性别：职称：学历：单位：联系电话：电子邮箱：三、课题背景与意义：1. 背景：随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素。
在此背景下，大学生思想政治教育显得尤为重要。
然而，当前大学生思想政治教育仍面临诸多挑战，如教育内容单一、教育方法滞后、教育效果不明显等。
2. 意义：本课题旨在探讨基于（主题）的大学生思想政治教育模式，以期提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
研究成果将对我国大学生思想政治教育改革与发展具有重要的理论指导和实践价值。
四、研究目标与内容：1. 研究目标：本课题旨在深入挖掘（主题）的教育资源，构建一套科学、系统、具有针对性的大学生思想政治教育模式，提高大学生的思想政治素质。
2. 研究内容：（1）分析当前大学生思想政治教育存在的问题及原因；（2）梳理（主题）的教育资源，提出将其融入大学生思想政治教育的策略；（3）设计基于（主题）的大学生思想政治教育实践方案，并进行实证研究；（4）评估基于（主题）的大学生思想政治教育效果，为教育改革提供依据。
五、研究方法与技术路线：1. 研究方法：本课题采用文献研究、实证研究、案例分析等方法，对大学生思想政治教育进行深入探讨。
2. 技术路线：（1）收集相关文献资料，分析当前大学生思想政治教育现状；（2）梳理（主题）的教育资源，提出将其融入大学生思想政治教育的具体策略；（3）设计基于（主题）的大学生思想政治教育实践方案，并进行实证研究；（4）评估教育效果，提出改进措施。
六、预期成果：1. 形成一套科学、系统、具有针对性的大学生思想政治教育模式；2. 发表相关论文，提升课题研究的学术影响力；3. 为我国大学生思想政治教育改革与发展提供理论支持和实践借鉴。
七、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：收集文献资料，分析当前大学生思想政治教育现状；2. 第二阶段（第4-6个月）：梳理（主题）的教育资源，提出将其融入大学生思想政治教育的策略；3. 第三阶段（第7-9个月）：设计基于（主题）的大学生思想政治教育实践方案，并进行实证研究；4. 第四阶段（第10-12个月）：评估教育效果，撰写研究报告。
高校思想政治教育研究课题申请书模板
高校思想政治教育研究课题申请书模板1. 课题背景和意义思想政治教育是高校教育的重要组成部分，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的思想道德素质具有重要意义。
然而，随着社会的发展和高校教育环境的变化，思想政治教育面临着新的挑战和问题。
因此，开展针对高校思想政治教育的研究具有迫切的需求。
本课题旨在深入研究高校思想政治教育的现状、问题和挑战，探讨有效的教育模式和方法，为高校思想政治教育的改革与发展提供理论和实践的支持。
通过开展此课题的研究，可以从根本上提升高校思想政治教育的质量，培养更多合格的社会主义建设者和接班人。
2. 研究内容和目标本课题的研究内容主要包括以下几个方面：•高校思想政治教育的现状分析：通过调查问卷、深度访谈等方法，全面了解高校思想政治教育的现状，分析存在的问题和挑战。
•高校思想政治教育的理论研究：通过文献查阅、理论分析等方法，研究国内外高校思想政治教育的相关理论，总结经验和教训。
•高校思想政治教育的实践研究：通过实地调研、案例分析等方法，深入研究高校思想政治教育的实际问题和解决方法，并提出切实可行的建议。
本课题的研究目标是：•全面了解高校思想政治教育的现状与问题；•研究高校思想政治教育的相关理论，总结经验和教训；•提出切实可行的高校思想政治教育改革与发展的建议。
3. 研究方法和技术路线本课题将采用多种研究方法和技术，包括：•调查问卷：设计并发放给高校学生和教师，了解他们对思想政治教育的认识和需求，以及存在的问题和困惑。
•深度访谈：选择具有代表性的高校学生和教师进行面对面的深度访谈，探讨他们对思想政治教育的看法和建议。
•文献查阅：研究国内外关于高校思想政治教育的理论成果，总结经验和教训。
•实地调研：深入到高校进行实地观察和调研，研究高校思想政治教育的实际问题和解决方法。
研究的技术路线如下：1.收集相关文献资料，进行文献综述，了解国内外高校思想政治教育的研究现状。
2.设计调查问卷，并进行调查，了解高校学生和教师对思想政治教育的认识和需求。
高校思政教师课题申请书范文
题目：基于情感教育的高校思政课程教学改革研究一、背景及意义随着社会的快速发展，高校思政课程在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有不可替代的作用。
然而，当前高校思政课程教学面临着一定的挑战，如教学方法单一、学生参与度低、教学效果不明显等问题。
情感教育作为一种以学生情感为核心，注重激发学生内在动力和积极情感的教育理念，将其应用于高校思政课程教学改革中，有助于提高教学质量和培养学生的社会主义核心价值观。
二、研究目标本研究旨在探索基于情感教育的高校思政课程教学改革的有效途径，提高学生的情感认同和参与度，培养具有高度社会责任感和创新精神的社会主义现代化建设者。
三、研究内容1. 情感教育在高校思政课程教学中的重要性及理论基础。
2. 当前高校思政课程教学中存在的问题及情感教育的应用必要性。
3. 基于情感教育的高校思政课程教学改革策略研究。
4. 情感教育在高校思政课程教学实践中的案例分析。
5. 情感教育在高校思政课程教学改革中的效果评估与启示。
四、研究方法本研究采用文献法、案例分析法、实证研究法和问卷调查法等方法，对基于情感教育的高校思政课程教学改革进行深入研究。
五、研究进度安排第一阶段：收集相关文献资料，梳理情感教育在高校思政课程教学中的理论基础，明确研究框架和方法；第二阶段：通过案例分析法和实证研究法，总结当前高校思政课程教学中存在的问题，探讨情感教育的应用必要性；第三阶段：基于情感教育理论，提出高校思政课程教学改革策略，并进行实践探索；第四阶段：通过问卷调查法对改革效果进行评估，总结经验教训，提出改进措施。
六、预期成果1. 形成一套具有可操作性的基于情感教育的高校思政课程教学改革方案；2. 提高高校思政课程教学质量和学生的情感认同度；3. 为我国高校思政课程教学改革提供有益的借鉴和启示。
申请人：XXX所在学校：XXX申请日期：XXXX年XX月XX日。
高校思想政治教育研究课题申请书三篇
高校思想政治教育研究课题申请书三篇篇一：高校思想政治教育研究课题申请书项目名称：大学生奉献社会、服务人民的道德观培养研究申请者：单位部门： XX学院邮政编码：联系电话： (办) (宅)(手机)填表说明一、本表用计算机打印填写。
二、封面上方的编码框申请人不填。
三、表中所列“项目负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。
四、申请书复印请用A4纸，于左侧装订成册。
一、简表二、选题依据（项目研究意义、国内外研究现状分析）（1）研究意义随着社会形势的不断变化和发展，大学生的道德教育问题始终是高校教育的一个重要课题。
加强对大学生道德教育问题的理论研究不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的现实意义。
●有利于丰富大学生道德教育理论本课题针对当代大学生道德教育所存在的问题，对问题产生的原因进行了分析，从而针对问题提出解决方法，这一切都将有助于对道德意识培养的进一步提高，为道德教育理论提供科学依据，为道德教育的实施提供理论支持。
●有利于指导大学生道德教育实践面对新形势和新情况，大学生道德教育应在发扬优良传统的基础上，在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在增强时代感和加强针对性、实效性、主动性上下功夫。
本课题在培养学生道德意识的角度和方法上为道德教育实践提供指导和借鉴。
（2）国内外研究现状分析大学生道德教育问题至关重要，从国内外现状来看，很多学者这一问题加以研究，迄今为止取得了不少的研究成果。
从出版的著作来看，有关高校德育的著作也不少，如梁桂麟的《知识经济与高校德育》、冀学锋的《当代高校德育基础》，为大学生道德教育提供了很多可借鉴的理论和实践指导。
总的来看，各学者主要是从大学生道德教育的现状、困境、必要性和对策上探讨这一问题的。
如，XX等在《大学生道德教育亟待加强》一文中从大学生道德教育的现状和成因入手，探讨了大学生道德教育存在的问题，并给出了相应的对策。
通过分析发现，学者们对于大学生道德现状和对策上研究较多，但是从培养大学生奉献精神、服务意识这个角度出发研究大学生道德教育的理论还远远不够，还有待进一步加强。
思政课课题项目申请书
一、课题名称《新时代高校思政课教学改革创新研究——以提升学生思政素养为出发点》二、课题来源随着我国社会经济的快速发展，新时代高校思政课教学面临着新的挑战和机遇。
为适应新时代高校人才培养的需要，提升学生的思政素养，我们提出本课题，旨在探讨新时代高校思政课教学改革创新的有效途径。
三、课题研究背景1. 新时代高校思政课教学的重要性新时代是我国发展的重要历史时期，高校思政课教学在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有不可替代的作用。
然而，当前高校思政课教学仍存在一些问题，如教学内容与现实脱节、教学方法单一、学生参与度不高、思政素养培养效果不明显等。
2. 新时代高校思政课教学改革的必要性为解决上述问题，推动新时代高校思政课教学改革创新，提升学生的思政素养，本课题研究具有重要的现实意义。
四、课题研究目标1. 探索新时代高校思政课教学改革创新的理论体系。
2. 提出新时代高校思政课教学改革创新的具体措施。
3. 评估新时代高校思政课教学改革创新的效果。
五、课题研究内容1. 新时代高校思政课教学改革创新的理论研究（1）分析新时代高校思政课教学面临的挑战和机遇。
（2）梳理国内外思政课教学改革创新的理论成果。
（3）构建新时代高校思政课教学改革创新的理论体系。
2. 新时代高校思政课教学改革创新的具体措施（1）优化教学内容，增强现实针对性。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
（3）加强师资队伍建设，提升教师素质。
（4）搭建实践平台，促进学生思政素养提升。
3. 新时代高校思政课教学改革创新的效果评估（1）构建思政课教学改革创新效果评估指标体系。
（2）开展实证研究，评估思政课教学改革创新的效果。
六、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，梳理思政课教学改革创新的理论和实践成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解新时代高校思政课教学现状和存在的问题。
3. 案例分析法：选取典型高校思政课教学改革创新案例，进行深入分析。
高校思想政治教育研究课题申请书模板
高校思想政治教育研究课题申请书模板一、课题背景近年来，高校思想政治教育在培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着重要作用。
然而，随着社会的不断发展和高校师生群体的日益多样化，传统的思想政治教育模式也面临着诸多挑战和困境。
针对这一问题，有必要进行深入的研究，探索新的思想政治教育模式和方法。
二、研究目的本课题旨在通过对高校思想政治教育进行系统研究，找出当前存在的问题和不足，并提出相应的改进措施，以进一步提高高校思想政治教育的质量和有效性。
通过这项研究，我们希望能够为高校思想政治教育的改革和创新提供理论指导和实践参考。
三、研究内容我们计划在以下方面展开研究：1.高校思想政治教育的现状分析：通过对国内外高校思想政治教育的调研和案例分析，全面了解当前思想政治教育的发展状况，找出存在的问题和不足。
2.高校思想政治教育模式创新：针对目前存在的问题和不足，提出新的思想政治教育模式和方法，通过实证研究和实践案例验证其有效性。
3.高校思想政治教育资源建设：研究高校思想政治教育的资源整合和利用，以提高思想政治教育的效果和影响力。
4.高校思想政治教育评估体系构建：建立科学、全面的高校思想政治教育评估指标体系，为高校思想政治教育的改进提供科学依据。
四、研究方法本课题采用多种研究方法，包括文献调研、案例分析、实证研究等。
通过对国内外高校思想政治教育的案例进行分析和对比，寻找优秀的思想政治教育模式和方法，并结合实际情况进行实证研究和探索。
五、预期成果通过本次研究，我们期望达到以下预期成果：1.提出适用于高校思想政治教育的创新模式和方法，为高校思想政治教育改进提供理论依据和实践参考。
2.构建科学、全面的高校思想政治教育评估体系，为高校思想政治教育的质量提升提供科学依据。
3.建立高校思想政治教育资源共享和整合机制，提高教育资源的利用效率。
4.发表相关学术论文和研究报告，提升学术影响力。
六、研究计划与进度安排本研究计划总时长为12个月，按以下进度安排：•第一阶段：文献调研和案例分析，耗时2个月•第二阶段：高校思想政治教育模式创新研究，耗时3个月•第三阶段：高校思想政治教育资源建设研究，耗时3个月•第四阶段：高校思想政治教育评估体系构建研究，耗时2个月•第五阶段：论文撰写和成果汇报，耗时2个月七、经费预算本研究预计需要经费总计50万元，具体分配如下：•实验材料费：20万元•调查研究费：15万元•论文撰写和成果发布费：10万元•差旅交通费：5万元八、研究团队本项目由我校思政教育研究中心主导，研究团队成员包括教授、副教授和助教等各级研究人员。
高校课程思政申请书模板
标题：高校课程思政申请书模板一、项目名称【课程名称】：XX课程思政建设项目【申请单位】：XX高校【申报时间】：XX年XX月XX日二、项目背景与目标1. 项目背景随着时代的发展，高校教育面临着新的挑战和机遇。
在培养学生的专业技能的同时，我们需要更加注重学生的思想政治教育，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径，通过将思想政治教育元素融入专业课程教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 项目目标本项目旨在深化高校课程思政建设，通过选取具有代表性的专业课程，进行课程思政改革和实践，探索适合我校实际情况的课程思政建设模式，提升学生的思想政治素质，培养具有高尚人格修养的高素质人才。
三、项目实施方案1. 课程思政教学内容改革结合课程特点，深入挖掘课程中的思想政治教育元素，修订教学大纲，完善课程思政教学内容。
在专业课程教学中，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治意识、劳动观念等内容，引导学生树立正确的价值观念。
2. 课程思政教学方法创新采用线上线下相结合的方式，开展课程思政教学。
通过案例分析、小组讨论、课堂辩论等形式，激发学生的思考和参与度，提高课程思政的教学效果。
同时，利用现代教育技术手段，打造互动性强、趣味性高的课程思政教学平台。
3. 课程思政教学评价体系构建建立多元化、全过程的课程思政教学评价体系。
将过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的课堂参与、思考能力和价值观的培养。
同时，加强对教师课程思政教学的考核，鼓励教师在课程思政建设中发挥积极作用。
4. 教师培训与团队建设组织教师参加课程思政培训，提高教师的政治素养和课程思政建设能力。
组建课程思政教学团队，开展教学研讨和经验交流，促进教师之间的相互学习和共同成长。
四、项目预期成果1. 课程思政建设取得显著成效，形成具有我校特色的课程思政建设模式。
2. 学生思想政治素质得到提升，德智体美劳全面发展。
学科思政课题申请书模板
学科思政课题申请书模板一、课题名称：基于XX学科的社会主义核心价值观教育研究二、申报人：XXX三、所在单位：XX大学XX学院四、申报时间：20XX年XX月XX日五、研究背景与意义：随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素。
在此背景下，学科思政教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养具有社会主义核心价值观的优秀人才的重要使命。
本课题旨在深入挖掘XX学科中的思政教育资源，探索适应新时代要求的社会主义核心价值观教育模式，提高学生的道德素养和家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
六、研究目标与内容：1. 研究目标：（1）梳理XX学科中的思政教育资源，构建学科思政教育资源库。
（2）探索基于XX学科的社会主义核心价值观教育模式，提高学生的道德素养和家国情怀。
（3）提出学科思政教育改革与创新的政策建议，为我国高等教育发展提供有益借鉴。
2. 研究内容：（1）收集并分析国内外学科思政教育的现状与趋势，为我国学科思政教育提供参考。
（2）深入挖掘XX学科中的思政教育资源，探讨与社会主义核心价值观的内在联系。
（3）基于实证研究，探索适应新时代要求的社会主义核心价值观教育模式。
（4）结合教育改革与创新，提出提升学科思政教育质量的政策建议。
七、研究方法与技术路线：1. 研究方法：（1）文献综述：收集并分析国内外相关文献，了解学科思政教育的现状与趋势。
（2）实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，了解学生对社会主义核心价值观的认知程度和接受程度。
（3）案例分析：选取具有代表性的学科思政教育案例，分析其成功经验和不足之处。
（4）政策研究：结合教育改革与创新，提出提升学科思政教育质量的政策建议。
2. 技术路线：（1）梳理思政教育资源：收集并分析国内外学科思政教育的现状与趋势，挖掘XX 学科中的思政教育资源。
（2）构建教育模式：基于实证研究，构建适应新时代要求的社会主义核心价值观教育模式。
（3）提出政策建议：结合教育改革与创新，提出提升学科思政教育质量的政策建议。
研究生思政项目申请书模板
研究生思政项目申请书模板：一、项目名称：XXX研究生思政项目二、项目申请人：XXX三、申请单位：XXX高校四、项目背景及意义：随着社会的发展和进步，研究生作为国家未来的中坚力量，其思想政治教育显得尤为重要。
本项目旨在深化研究生思想政治教育改革，提高研究生的思想政治素质，培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过本项目的研究与实践，有助于提高研究生对社会主义核心价值观的认识和认同，增强其社会责任感和使命感，为其未来的学术和职业生涯奠定坚实的思想政治基础。
五、项目目标：1. 深化研究生思想政治教育理论研究，探索适应新时代发展的研究生思想政治教育新模式。
2. 加强研究生思想政治教育实践，提高研究生的思想政治素质和社会责任感。
3. 建设一支高素质的研究生思想政治教育教师队伍，提升整体教育水平。
4. 形成一套完善的研究生思想政治教育体系，为我国研究生教育提供有益借鉴。
六、项目内容：1. 开展研究生思想政治教育理论研究，组织研讨会、讲座等活动，邀请专家学者进行授课，促进学术交流与分享。
2. 设立研究生思想政治教育实践基地，开展社会实践活动，培养研究生的社会责任感和使命感。
3. 加强研究生思想政治教育教师队伍建设，组织培训、研讨等活动，提高教师的教育教学水平和科研能力。
4. 编写研究生思想政治教育教材，整合优质教育资源，提升教育质量。
5. 建立健全研究生思想政治教育评价体系，确保项目实施效果的可持续性。
七、实施计划：1. 项目启动阶段（第1-3个月）：成立项目组，明确分工，制定详细的项目实施计划和时间表。
2. 理论研究阶段（第4-6个月）：开展文献调研、研讨会等活动，形成研究成果。
3. 实践教学阶段（第7-9个月）：设立实践基地，组织研究生参加社会实践活动，总结实践经验。
4. 教师培训阶段（第10-12个月）：组织教师培训、研讨等活动，提高教师教育教学水平。
5. 成果总结阶段（第13-15个月）：撰写项目总结报告，形成一套完善的研究生思想政治教育体系。
高校思想政治教育研究课题申请书
高校思想政治教育研究课题申请书本研究旨在探索大学生思想政治教育个性化培养模式的构建，以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
在国内，虽然高校普遍重视思想政治教育，但是由于大学生群体的多样性和复杂性，传统的思想政治教育模式已经难以满足需求。
因此，研究大学生思想政治教育个性化培养模式的理论和实践意义十分重大。
目前，国内外已经有一些研究探讨了大学生思想政治教育个性化培养模式的构建，但是研究成果还不够丰富和系统，需要进一步深入研究。
因此，本研究将以国内高校大学生思想政治教育的成功经验为参考，采用深入广泛的调研和访谈方法，结合项目组成员的学生工作经验，综合国内外有关大学生思想政治教育个性化培养模式的研究成果，探索我国当代大学生思想政治教育个性化培养模式的构建和实践。
本研究的意义在于，通过探索大学生思想政治教育个性化培养模式的构建和实践，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，促进大学生全面发展和成长。
同时，本研究的成果可以为高校思想政治教育的改革和创新提供参考和借鉴。
研究意义：随着我国社会在经济、政治、文化、生活等各个领域的深刻变化，大学生的思想品格呈现出多元化态势，表现为强烈的个性化发展倾向。
这对传统的大学生思想政治教育提出了挑战。
因此，研究大学生思想政治教育个性化培养模式有助于我们丰富和创新传统的大学生思想政治教育理论思维模式，并提高大学生思想政治教育的针对性，增强大学生接受思想政治教育的主动性与自觉性，从而更好地因材施教，促进创新人才的培养。
国内外研究现状分析：国内越来越多的学者正在突破过去长期只谈“全面发展”的人才培养模式，加强了对个性化教育的研究。
但这些研究仍然是比较分散的、非系统的，而且研究者多限于基层思想政治教育工作者；对国内高校比较典型的成功的大学生思想政治教育模式缺乏系统的整理和理论升华；在大学生思想政治教育如何适应当代大学生的思想实际方面，也没有得到足够的、全面的重视。
欧美等发达国家一直秉承人文主义或人本主义的思想传统，即尊重个性、鼓励人们发展个性、走个性化发展的成才之路。
重庆工学院学生思想政治教育与管理研究课题申报书
编号：
重庆工学院
学生思想政治教育与管理研究课题申报书
课题名称:
课题负责人:
工作单位:
申请日期:
起止时间:
重庆工学院学生工作部（处）制表
年月日
填表说明
1.申请书各项内容要求实事求是, 用蓝黑色钢笔或圆珠笔逐条认真填写或用计算机打印, 表达要简明扼要、严谨工整, 涉及外来语、外文缩写须注明中文含义及其完整词序。
2、申请书一式3份, 统一为A4纸型、左侧装订, 可自行复印, 但格式、内容、大小均与原件一致, 各栏内容空格不够时, 请自行加页。
3.项目参加人员应填写实际研究人员。
思想政治教育研究课题申报书范本
附件1：
编号：
省教育厅
思想政治教育研究课题申报书
课题类别： A 重点研究课题
B 专项研究课题
C 应急研究课题
课题名称： __________________________
学科门类： __________________________
课题负责人：__________________________
申报学校： __________________________
报送日期： __________________________
省教育厅制
填写说明
一、本思想政治教育研究包括：高校党团组织建设、思想政治理论课程建设、大学生日常思想政治教育和管理、大学生心理健康教育、思想政治工作队伍建设与维护高校政治稳定等。
二、本研究课题限于省高校从事思想政治工作的人员申报。
三、由学校申报的课题一般为重点研究课题，由省教育厅组织实施的课题为专项研究课题或应急研究课题。
四、课题编号：例：CJS05---001代表省教育厅思想政治教育研究2005年第1号。
五、本表填报一式三份，批准立项后，省教育厅、申报学校、课题负责人各一分。
六、本表用计算机打印或用钢笔填写。
表1
表2－1
表3
表4
表5。
思政专项申请书范本模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请我国高校思政专项研究项目。
以下是我对研究项目的详细介绍。
一、项目背景及意义随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素。
在此背景下，高校思想政治教育（简称“思政教育”）肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
然而，当前高校思政教育仍面临一些挑战，如教育内容、方法、载体等方面的不足。
因此，本项目旨在探讨新形势下高校思政教育的创新与发展，为提高我国高校思政教育质量提供理论支撑和实践参考。
二、研究目标与内容1. 研究目标（1）深入分析新形势下高校思政教育面临的挑战与机遇。
（2）探索高校思政教育的创新路径与方法。
（3）为提高我国高校思政教育质量提供理论指导和实践借鉴。
2. 研究内容（1）新形势下高校思政教育的挑战与机遇。
（2）高校思政教育的创新路径与方法。
（3）高校思政教育实践案例分析。
（4）高校思政教育政策建议。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献综述：收集国内外关于高校思政教育的理论研究成果，进行系统梳理和分析。
（2）实证研究：选择具有代表性的高校开展实地调研，收集一线教育工作者和学生的意见和建议。
（3）案例分析：挑选具有创新特点的高校思政教育实践案例，进行深入剖析。
（4）政策建议：结合研究成果，为我国高校思政教育政策制定提供建议。
2. 技术路线（1）文献分析：对国内外思政教育研究成果进行梳理，提炼关键观点。
（2）实证调研：通过问卷调查、访谈等方式收集一线教育工作者和学生的意见和建议。
（3）案例分析：对选定的思政教育实践案例进行深入剖析，总结经验教训。
（4）政策建议：根据研究成果，提出完善我国高校思政教育政策的建议。
四、研究进度安排第一阶段（第1-3个月）：开展文献综述，梳理国内外思政教育研究成果。
第二阶段（第4-6个月）：进行实证调研，收集一线教育工作者和学生的意见和建议。
第三阶段（第7-9个月）：开展案例分析，总结高校思政教育创新发展的经验教训。
思政课题申请书
一、课题名称基于新时代大学生价值观塑造的思政教育研究二、课题来源随着我国社会经济的快速发展，新时代大学生面临着前所未有的机遇与挑战。
在多元化的社会背景下，如何加强大学生价值观塑造，提高思想政治教育的针对性和实效性，成为当前高校思政教育的重要课题。
三、研究背景1. 新时代大学生价值观塑造的重要性新时代大学生是我国社会主义现代化建设的中坚力量，他们的价值观塑造直接关系到国家的前途和民族的命运。
加强大学生价值观塑造，有助于培养具有坚定的理想信念、高尚的道德品质和丰富的人文素养的社会主义建设者和接班人。
2. 当前大学生价值观塑造面临的挑战（1）社会思潮多元，价值观冲突加剧；（2）网络信息传播迅速，不良信息对大学生价值观的影响增大；（3）高校思想政治教育方式方法单一，难以满足大学生个性化需求。
四、研究目的1. 深入分析新时代大学生价值观塑造的现状和问题；2. 构建符合新时代大学生特点的价值观塑造体系；3. 探索创新高校思政教育方式方法，提高思想政治教育的针对性和实效性。
五、研究内容1. 新时代大学生价值观塑造现状及问题分析；2. 新时代大学生价值观塑造的理论体系构建；3. 新时代大学生价值观塑造的教育方法创新；4. 新时代大学生价值观塑造的实践路径探索。
六、研究方法1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解新时代大学生价值观塑造的理论和实践成果；2. 问卷调查法：通过设计问卷，对大学生价值观现状进行实证调查；3. 案例分析法：选取典型案例，分析新时代大学生价值观塑造的成功经验和不足；4. 对比分析法：对比国内外大学生价值观塑造的异同，为我国大学生价值观塑造提供借鉴。
七、预期成果1. 形成一套符合新时代大学生特点的价值观塑造理论体系；2. 提出创新高校思政教育方式方法，提高思想政治教育的针对性和实效性；3. 为高校思政教育工作者提供实践指导，促进大学生价值观塑造工作的深入开展。
八、研究进度安排1. 第一阶段（2023年1月-3月）：进行文献调研，确定研究框架；2. 第二阶段（2023年4月-6月）：开展问卷调查，收集数据；3. 第三阶段（2023年7月-9月）：进行案例分析，提炼经验教训；4. 第四阶段（2023年10月-12月）：撰写研究报告，总结研究成果。
思政开题申请书范文模板
思政开题申请书范文模板尊敬的导师：您好！我是XX级XX专业的学生，经过一段时间的学习和思考，我决定以“XXX”作为我的思政开题课题。
在此，我谨向导师请教开题的相关事宜，并希望得到您的悉心指导。
一、选题背景及意义随着社会的快速发展，我国高等教育正面临着前所未有的机遇和挑战。
在这个特殊的历史时期，大学生思想政治教育显得尤为重要。
然而，当前的思政教育仍然存在一些问题，如教育内容单一、教育方法陈旧、教育效果不明显等。
因此，探索一种新的思政教育模式，提高大学生的思想政治素质，具有重要的现实意义。
二、研究目标与内容本课题旨在研究XXX，通过对XXX的深入分析，提出一种新的思政教育模式。
具体研究内容包括：1. 分析当前大学生思想政治教育的现状，找出存在的问题及其原因。
2. 梳理国内外关于思政教育的研究成果，为课题提供理论依据。
3. 提出新的思政教育模式，并通过实证研究验证其有效性。
4. 分析新思政教育模式在提高大学生思想政治素质方面的优势和不足。
三、研究方法与步骤本课题采用文献研究法、实证研究法和案例分析法等研究方法。
具体研究步骤如下：1. 收集相关文献资料，进行梳理和分析，为课题研究奠定理论基础。
2. 设计调查问卷或访谈提纲，对大学生进行实证调查，了解当前思政教育的现状。
3. 分析调查结果，找出存在的问题，并结合国内外研究成果，提出新的思政教育模式。
4. 选取一定范围的大学生作为试点，实施新的思政教育模式，并对其效果进行评估。
5. 总结新思政教育模式的优点和不足，提出改进措施，为今后的高校思政教育提供参考。
四、预期成果通过本课题的研究，有望实现以下成果：1. 揭示当前大学生思想政治教育的现状及存在的问题。
2. 提出一种新的思政教育模式，并验证其有效性。
3. 为高校思政教育的改革和发展提供理论支持和实践指导。
最后，我深感荣幸能有机会参加这次思政开题项目。
在研究过程中，我将严谨治学，努力提高自己的研究能力，为我国高校思政教育的发展贡献自己的力量。
思政课研究项目申请书模板
思政课研究项目申请书模板一、项目名称：基于核心素养的思政课教学策略研究二、项目背景：随着我国社会经济的快速发展，教育改革逐渐深入推进，思政课作为培养学生社会主义核心价值观的重要课程，其教学效果直接关系到学生的思想道德素质和综合素养。
然而，当前思政课教学过程中还存在一些问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、教师素质参差不齐等，导致教学效果不尽如人意。
因此，本项目拟针对这些问题，探索基于核心素养的思政课教学策略，以提高思政课的教学质量和效果。
三、研究目标：1. 分析当前思政课教学存在的问题，提出针对性的解决措施。
2. 探讨基于核心素养的思政课教学理念、内容和方法，为提高教学效果提供理论支持。
3. 结合实践案例，总结出一套适用于我国高校的思政课教学策略体系。
4. 为促进思政课教师的专业发展，提高教学质量提供参考。
四、研究方法：1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，分析当前思政课教学存在的问题，总结已有研究成果，为项目提供理论依据。
2. 实证研究法：通过问卷调查、访谈等实证研究方法，了解学生对思政课的需求和期望，以及教师在教学过程中的实际困难，为项目提供实践基础。
3. 案例分析法：选取一些在思政课教学改革中取得较好成果的案例，分析其成功经验和不足之处，为项目提供借鉴。
4. 综合分析法：结合理论研究与实践经验，归纳总结出一套基于核心素养的思政课教学策略体系。
五、研究内容：1. 当前思政课教学存在的问题及原因分析。
2. 基于核心素养的思政课教学理念、内容和方法探讨。
3. 思政课教学策略体系构建。
4. 思政课教学策略在实践中的应用与效果评估。
5. 思政课教师专业发展路径探讨。
六、预期成果：1. 形成一套具有理论指导意义和实践价值的思政课教学策略体系。
2. 为提高思政课教学质量提供有益借鉴，推动思政课教学改革。
3. 提高思政课教师的教学水平和科研能力，促进其专业发展。
4. 为我国培养具有良好思想道德素质和综合素养的人才贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南省哲学社会科学领导小组
高校思想政治教育研究课题
中共湖南省委教育工委
湖南省教育厅
申请书
项目名称：大学生思想政治教育个性化培养模式研究
申请者：
单位部门：
邮政编码：
联系电话：(宅)
(手机)
湖南省哲学社会科学规划基金办公室
制
中共湖南省委教育工委宣传部
填表说明
一、本表用计算机打印填写。
二、封面上方的编码框申请人不填。
三、表中所列“项目负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。
四、申请书复印请用A4纸，于左侧装订成册。
－2－
一、简表
－3－
二、选题依据（项目研究意义、国内外研究现状分析）
研究意义：我国社会在经济、政治、文化、生活等各个领域已经发生了深刻的变化，突出表现在社会经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显。
在这一背景下，大学生的思想品格呈现出多元化态势，表现为强烈的个性化发展倾向。
这一变化向传统的大学生思想政治教育提出了相应的挑战。
研究大学生思想政治教育个性化培养模式，在理论上，有助于我们丰富和创新传统的大学生思想政治教育理论思维模式，在实践上，有助于我们提高大学生思想政治教育的针对性，更好地发挥大学生在思想政治教育过程的主观能动性，增强大学生接受思想政治教育的主动性与自觉性，从而更好地因材施教，促进创新人才的培养。
国内外研究现状分析：国内越来越多的学者正在突破过去长期只谈“全面发展”、片面理解“全面发展”的人才培养模式，加强了对个性化教育的研究；不再局限于笼统地谈论素质教育和人的全面发展，开始将更多的目光转移到人的个性化培养或创新人才培养的研究上来，且形成了一定的共识。
但这些研究仍然是比较分散的、非系统的，而且研究者多限于基层思想政治教育工作者；对国内高校比较典型的成功的大学生思想政治教育模式缺乏系统的整理和理论升华；在大学生思想政治教育如何适应当代大学生的思想实际方面，也没有得到足够的、全面的重视。
欧美等发达国家一直秉承人文主义或人本主义的思想传统，即尊重个性、鼓励人们发展个性、走个性化发展的成才之路。
日本在明治维新之后，也借鉴了其经验，使其国民教育上到一个新台阶。
比如在美国的“公民教育”理念中，贯穿着这样的思想：“学校教育的重要责任就是促使青年个性自由、个性发展、自我完善……从根本上讲是以个人主义为核心的价值观。
这种价值观教育几乎涉及到学校课程的所有领域。
”英国鉴于“当代的学生已不必无条件地服从校方,而大学已不能干预和压抑学生个性的健康发展和独
－4－
立人格了。
”鼓励学生自组社团、俱乐部，自主开展活动，并由熟悉学生的思想、时尚、生活和社团的学生代表组成“学联”（Student Uion）。
“学联”既是联系大学和学生的重要纽带,也是学生工作的主要负责者。
北京师范大学刘宝存博士认为，世界高等教育个性化大趋势主要表现在六个方面：①多样化的教育体系；②办学自主权的扩大；③个性化的通才教育培养模式；④个性化的课程体系；⑤个性化的教学模式；⑥多样化的学校评价办法。
同时也包括通过法律保障个性化与社会化的平衡和统一。
有人又将这些国家高校德育的特点及发展趋势概括为四个方面，即坚持教育的连续性和统一性，注重教育的实用性和实效性，强调内容的多样性与层次性，讲究教育方式的灵活性，而且学校德育更注重科学化，内容日益扩大，形式也朝着综合化、网络化和实践化的方向发展。
三、研究方案
1、研究目标、研究内容和拟解决的有关问题
1.1研究目标：通过本项目的研究，提出比较系统的大学生思想政治教育个性化培养模式的构建体系，推动大学生思想政治教育个性化培养模式的研究与实践。
1.2研究内容：
1.2.1大学生思想政治教育个性化培养模式的内涵；
1.2.2构建大学生教育个性化模式的理论意义与现实意义；
1.2.3构建大学生思想政治教育个性化培养模式的理论依据和实践依据；
1.2.4构建大学生思想政治教育个性化培养模式的基本原则；
1.2.5目前国内高校几种典型的大学生思想政治教育个性化模式研究。
1.3拟解决的有关问题：
提高大学生思想政治教育的针对性，更好地发挥大学生在思想政治教育过程的主观能动性，增强大学生接受思想政治教育的主动性与自觉性，改变当前大学生思想政治教育以灌输为主的单向信息传递模式。
－5－
2、拟采取的研究方法及可行性分析
2.1拟采取的研究方法：
2.1.1文献资料法：通过查阅已有文献资料，充分把握已有研究成果；
2.1.2经验总结法：对国内高校开展大学生思想政治教育典型材料和项目组成员工作经验的总结分析，掌握大学生思想政治教育个性化培养模式的基本规律；
2.1.3调查访问法：通过意味着调查、座谈、访谈等方式，全面了解相关人士和大学生对当前大学生思想政治教育模式的认识与意见、建议。
2.1.4分析归纳法：通过对各方面材料的分析归纳，形成对大学生思想政治教育个性化培养模式的系统认识。
2.2可行性分析：
项目负责人长期从事高校辅导员工作，对当代大学生思想政治教育工作有一定思考与研究。
项目组其他成员均为长期从事高校学生工作的同志，对当代大学生思想政治教育工作均有丰富的经验。
当代大学生的思想实际要求大学生思想政治教育与时俱进，为应对其思想品格的多元化与个性化，迫切需要我们加强大学生思想政治教育个性化模式的探讨与研究。
任何因循守旧的做法，只会使大学生思想政治教育脱离实际，流于形式。
3、本项目特色与创新之处
（1）大胆提出构建大学生思想政治教育个性化模式的理念，力求突破对大学生思想政治教育的传统认识，以求加强和改进大学生思想政治教育的针对性与实效性。
（2）以大学生思想政治教育个性化培养模式的成功经验为基础，以推动大学生思想政治教育模式的实践创新为目的，积极探索大学生思想政治教育的新特点、新规律。
4、预期的研究进展和成果
－6－
4.1预期研究进展：
2010年10月－2010年12月，收集相关文献资料，总结相关工作经验；
2011年1月－2011年3月，确定调查访问对象，开展相关调查访问；
2011年4月－2011年6月，对所得相关资料和数据进行分析处理；
2011年7月－2011年9月，撰写研究报告和科研论文
4.2预期研究成果：
四、研究基础（与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作）
1．项目负责人有关研究工作情况：
本项目负责人在从事学生辅导员期间，多次受到上级部门表彰，是湖南省2010年度普通高校优秀辅导员，长期工作在大学生思想政治教育工作的一线，积累了丰富的经验，对大学生思想政治教育有一定的思考和研究，主要成果有：
（1）论教育对象品德形成的心理结构在思想教育中的作用与地位，长沙水电师院学报，1991年，第1期
－7－
（2）浅谈我国高等教育的现代化，辽宁师专学报，2005年，第2期
（3）当代大学生个性化发展与大学生思想政治教育研究，华中师范大学2005年硕士论文
（4）文法类专业女生就业状况的调查与思考，出国与就业，2010年，第5期
2．项目组成员的有关研究工作情况：
周展：①中国高校领导体制的实践障碍与对策研究，省教育厅课题，04C089
②湖南省教育发展研究，省科技厅课题，XJK01A2001
贺佐杰：①我国高校大学生就业指导分析，年轻人〃教育月刊，2007年
②高校学生社团对新兴校区校园精神文化建设的独特作用，华章，2010年3月
③论辅导员如何开展班级信息管理工作，长沙铁道学院学报（社会科学版），2010年6月。
周巍：①高校基层党支部建设，长沙理工大学党建研究课题，2009年
②高校学生党员、非党员信仰对比研究，长沙理工大学党建研究课题，2009年
五、经费预算
－8－
课题设计论证（活页）。