部编版bpmf教学课件

部编版bpmf教学课件
部编版bpmf教学课件
教学目标：
1、学会b、p、、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。

3、学会带调拼读b、p、、f与单韵母组成的音节。

4、渗透识字。

教学重点：
1、b、p、、f的发音方法及正确书写方式。

2、音节的拼读方法。

教学难点：
韵母带调拼音。

教学具准备：
拼音卡片等。

教学过程：
一、复习导入
1.复习六个单韵母：（拍手念儿歌：张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆,嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突突uuu,口吹哨子üüü）
2.抽读带调单韵母。

3.揭题：跟老师读一首小儿歌：爸爸带我爬山坡（pō），爬上山坡看大佛（fó)，大喇叭里正广播(bō)，爱护大佛不要摸(ō)。

渗透
性学习音节是由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，声调都是
标在韵母的上面
二、学习b、p
1.学习b的发音：看第一幅图，说说图上画的人在做什么？结合插图让学生记住b的音和形（听广播）（收音机的外形与b形似）
指导发音，这个声母的发音就是把广播的播读得轻一点短一点。

顺
口溜识记：收听广播bbb。

（多种形式练读，纠正读音）
2.学习p的发音：看第二幅图，说说图上画的人在做什么？（泼水）（泼出的水与盆边形似p）指导发音,这个声母的发音也是把泼
水的泼读得轻一点短一点。

顺口溜识记：脸盆泼水ppp（多种形式
练读，纠正读音）
3.强化练习bp的发音：师拿出两张纸试验，学生注意观察，看
你发现了什么？（说明读p是气流较强）学生把手放在嘴前，自己
试一试，体会体会（生练习）
4.指导书写bp。

想一想：b和p有什么不一样（右下半圆bbb，
右上半圆ppp）
指导书写b和p，注意占格位置（师范写，生练习）你觉得它还
像什么，你用什么东西代替这个字母来记住它的外形？指导书写p，注意占格位置（师范写，生练习）
三、学习、f
1.看图片引出声母f（飞机模型的拼音：fēió，）
2.学习的发音：多种形式练读
学习的书写：通过观察字母与插图记住外形。

让学生说说还可以怎么记住它，还像生活中见过的什么东西（麦当劳标志等）（顺口
溜识记：两个门洞）指导书写，注意占格位置（师范写，生练习）
3.学习f的发音与书写：结合插图。

（一尊佛像）f读的时候上
面的牙齿要接触下面的'嘴唇，然后让嘴巴里面的气流冲出来。

师示
范读，学生跟读。

让学生说说生活当中见过的跟f很像的东西（伞
把朝上）（顺口溜识记：一根拐杖fff）指导书写f，注意占格位置。

（师范写，生练习）
4.师总结：bpf四个声母有一个共同的特点就是读的时候都要读
得又轻又短，生齐读顺口溜，巩固bpf的发音。

四、学习拼读要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”
（师示范：b—a→ba）拼读ba的四声（出示b—ā→bā八个，b—á→bá拔草，b—ǎ→bǎ火把，b—à→bà爸爸）
练习1、（īíǐìpōpópǒpfūfúfǔfù皮p—í→pí马—ǎ→ǎ发f—
ā→fā
练习2、拼b—ǐ→bǐ笔—ō→ō摸f—ó→fó佛b—ù→bù布—
ǔ→ǔ母p—→p破）
五、总结：
这节课我们认识了四个声母朋友分别是bpf，学会了他们的发音、书写，还学会了自己读拼音认识汉字。

这节课我们就上到这里，回
去的时候要把这四个声母再好好地读几遍，课本上的拼音也要去拼
一品。

六、作业：
1、抄写声母bpf
2、自己拼一拼41页的音节。