学生期末评价表
高中一年级学生学期末评语表
高中一年级学生学期末评语表一、学习态度1. 学习态度端正，积极参与课堂讨论，对知识有较强的渴求和探索欲望。
2. 学习态度尚可，能认真完成老师布置的作业，但对课堂表现有待提升。
3. 学习态度一般，对学习缺乏主动性，不够热爱学习，对作业完成不积极。
4. 学习态度消极，对学习兴趣不大，作业完成较为敷衍，对课堂表现不积极。
二、学科表现1. 语文：(1) 阅读理解能力较强，文言文解析能力突出，写作有一定基础，但仍需加强词汇积累。
(2) 阅读理解能力良好，文言文理解较好，写作表达清晰，词汇积累较为丰富。
(3) 阅读理解能力还需提高，文言文理解较一般，写作表达一般，词汇积累较为欠缺。
(4) 阅读理解能力较弱，文言文理解较差，写作表达不清晰，词汇积累严重不足。
2. 数学：(1) 理解能力强，计算准确，题型变化应对能力较强，能够独立解决问题。
(2) 理解能力良好，计算基本准确，题型变化应对能力较好，但在应用题上还需加强。
(3) 理解能力一般，计算较准确，题型变化应对能力一般，需加强基本知识的掌握。
(4) 理解能力较差，计算较不准确，题型变化应对能力较差，需要提高基本知识的掌握。
3. 英语：(1) 听说读写能力较强，词汇掌握广泛，语法运用准确，能流利表达个人观点。
(2) 听说读写能力良好，词汇掌握较为丰富，语法运用基本准确，能较顺畅表达个人观点。
(3) 听说读写能力一般，词汇掌握较为欠缺，语法运用有时不准确，表达较为吃力。
(4) 听说读写能力较弱，词汇掌握不足，语法运用错误较多，表达困难。
4. 物理：(1) 理论掌握扎实，实验操作熟练，思维敏捷，对物理规律有较好的理解。
(2) 理论掌握较好，实验操作基本熟练，思维较灵活，对物理规律有一定的理解。
(3) 理论掌握一般，实验操作基本正确，思维有一定固化，对物理规律理解较一般。
(4) 理论掌握较差，实验操作不准确，思维较呆板，对物理规律理解较差。
5. 化学：(1) 对化学知识掌握扎实，实验操作规范，对化学现象有较好的解释和理解。
一年级学生学期末评语表（2篇）
一年级学生学期末评语表1. 你是一个思维敏捷、记忆力强、知识面广的学生。
在学校里尊敬老师，讲文明，团结同学，热爱劳动。
课堂上比以前更加专心学习了，也爱动脑，爱动口，作业按时完成。
只是课外时间，有时爱和同学追赶，这点可不够安全。
老师希望你在新的学期中继续认真，继续自觉学习知识，你一定会是一个很出色的学生。
2. 你是个热爱学习、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强，自觉性强，老师很喜欢你。
只是有时候上课也爱玩东西，这点可有些不够好。
老师希望你能改正这小小的缺点，我还相信，你的聪慧加上不懈的努力，你的才华一定会更出众。
加油吧!3. 你是一个聪明、性格开朗的孩子。
学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业整洁，成绩优秀;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。
可是这个学期你学会了在课堂上不太认真听课了，爱说话，爱玩东西，老师希望你能改正缺点，争取做个更出色的女孩。
4. 你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
5. 你是一个聪明、认真的孩子。
尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。
学习上能刻苦钻研，作业整洁，成绩优秀。
这个学期在你的努力之下，你开始变得爱回答问题了，也变得更加细心了。
课堂外有时也是个小调皮，呵呵，老师希望你以后一直要努力下去，做个出色的女孩。
加油吧!6. 你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在学习上要自觉，要积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步!7. 你是个聪明活泼的好女孩，你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。
如果你能自己独立及时完成作业，我想：凭你肯定能行，努力吧!老师天天为你加油。
8. 你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。
期末家长会学生评价表
实用文档
英语期末学习评价表
（一）学习态度评价表
评价指标评价要素评价等级
师评
学习态度1.喜欢英语，对其充满信心
2.在英语活动中能积极主动，大胆开口。
3.善于与他人合作，乐于用英语交流。
4.能认真及时完成各类作业。
5.在实际生活中能运用所学知识。
（二）综合能力评价表
分类评价要素评价等级
综合能力 1.课堂表现
2.作业准确度
3.口语能力
4.操作能力（做、唱、听）
5.出勤率
*关于学习态度评价和综合能力评价，用“ "表示优秀为5星，良好为4颗星，一般为3颗星，需要努力为2颗星。
（三）教师评价：
学生：
任课教师：。
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
学生期末自我评价表
学生期末自我评价表【篇一：学生自我评价表】学生自我评价表一、德（）为自我评价，[ ]为教师评价姓名：1．尊敬老师方面（）[]a.很尊敬，从不顶撞老师或辱骂老师，听老师的合理安排，不合理的会与老师商量b.较尊敬，很多情况下都会听老师的c.不尊敬，老师教我那是他的责任，与我无关d.恨老师，作业不交或考试不合格，老师总是留我的堂或请家长，我很烦他。
2．团结同学方面（）[]a．与所有同学和谐相处，他们就像是我的兄弟姐妹，我珍惜与他们同窗的日子b．与自己谈的来的同学关系密切，其他的有交往，但不多c．仅与极少部分同学交往甚密，与整个班集体似乎有脱节，存在小团体的意识d．在班里我感到非常孤独，几乎找不到可以说话的人。
3．热爱劳动方面（）[]a．我热爱劳动，因为我觉得劳动光荣，不劳动才是可耻的。
该我做卫生值日时，我认真完成，不是我值日，我也可以无怨无悔地替他人值日。
b．该我值日时，我会认真完成，并能保证值日后的卫生能达到标准。
不该我值日，我不想去做。
安排我的话，老师应该给加分（或奖励）最好。
c．我不喜欢做值日，只是没办法，不做，肯定会被老师批评，同学也看不起，马马虎虎应付完算了。
d．能逃就逃，从未认真地对待过值日。
4.集体荣誉感（）[]a．班级就是我在学校的家，我珍惜它，并维护它，尽自己的力量为他添光彩，而不是抹黑。
本学期我为班集体做的贡献很多。
b．班级是大家的，我只是其中一分子，我只管好我自己不为班集体抹黑就行了，其他人怎么做，随他便。
c．对于班集体，我有时想为它增光添彩，有时却又管不住自己，违反了纪律，给它抹了黑。
d．我不在乎这个班集体，所以，我想怎么做就怎么做，管它荣誉不荣誉。
二、能5．智商水平（）[]a．我感觉我是属于智商较高的人 b．我感觉我是属于智商一般的人c．我感觉我是属于智商较差的人 d．我感觉我是属于智商较高的人6．自信程度（）[]a．我自信我可以做好我做为学生、子女该做的事情b．对于我喜欢做的事情，尽管有难度，我自信我也可以做好c．对于有些较难的事情，我信心不太足，但愿意试试d．我感觉我是属于智商较差的人三、勤7.勤奋行为（）[]a．我很勤奋，我知道“业精于勤荒于嬉”，“勤能补拙”的良训，不觉得“勤奋”累人。
期末总结评价评分表模板
期末总结评价评分表模板一、综述部分（总分：30分）在本学期的学习中，学生的整体表现如何？1. 分析学生的学习态度、学习动力和学习方法（10分）2. 评价学生的课堂表现，包括参与度、注意力、独立思考能力和解决问题的能力（10分）3. 评估学生的作业完成情况和学习成果（10分）二、知识技能部分（总分：40分）学生在本学期所学的知识和技能方面的掌握程度如何？1. 分析学生对所学知识的理解程度（10分）2. 评价学生在应用所学知识解决问题的能力（10分）3. 评估学生在实践操作中的技能掌握程度（10分）4. 考察学生在项目实践中的创新能力和团队合作能力（10分）三、思维素养部分（总分：20分）学生在思维素养方面的发展情况如何？1. 评价学生的逻辑思维能力和创新思维能力（10分）2. 评估学生的批判性思维能力和问题解决能力（10分）四、综合评价部分（总分：10分）基于以上分项评估结果，给出学生的综合评价。
1. 学习潜力和成长空间（2分）2. 综合素质和个人才能（2分）3. 习惯养成和自主学习能力（2分）4. 遵纪守法和团队协作能力（2分）5. 公民素养和社会责任感（2分）五、建议改进部分（总分：10分）根据学生的表现和综合评价结果，提出针对性的建议和改进措施。
1. 对学生个人的学习习惯和方法提出建议（2分）2. 对教学内容和方法的改进建议（2分）3. 对课堂氛围和互动方式的改进建议（2分）4. 对学校和家庭的支持和合作的建议（2分）5. 对学生综合素质培养的建议（2分）六、总结（总分：10分）总结学生在本学期的表现和进步，并展望学生未来的发展方向。
1. 评价学生在本学期的学习成果和个人进步（5分）2. 展望学生在未来的发展方向和目标（5分）评分标准：90-100分：优秀，在各方面表现出色，达到或超过预期目标。
80-89分：良好，在大部分方面表现良好，达到预期目标。
70-79分：中等，在一些方面表现一般，需要进一步努力。
幼儿学习成长期末评价表
幼儿学习成长期末评价表评价目的本期末评价表旨在对幼儿研究成长进行综合评价，以了解幼儿在各个方面的表现和进步情况，为进一步的教育和发展提供参考。
评价内容评价内容包括以下方面：研究能力评估学龄前儿童的研究动力、注意力、观察力、记忆力、思维能力、语言表达等方面的表现。
社交能力评估儿童与他人的互动、合作能力、自我控制能力、情绪管理等方面的表现。
动手能力评估儿童的动手协调能力、运动发展程度、手眼协调等方面的表现。
创造力评估儿童的想象力、创造力、艺术表现力等方面的表现。
评价工具为了客观准确地评估幼儿的研究成长情况，我们将采用以下评价工具：观察记录通过观察儿童在研究和游戏中的表现，记录他们的行为、态度和表达，以了解他们在各个方面的发展情况。
问卷调查针对教师和家长，编制相应的问卷，以获取他们对幼儿研究成长的观察和评价。
组织活动评估通过组织一些小组活动或项目，评估儿童在协作、沟通、解决问题等方面的能力。
评价结果评价结果将以综合评价报告的形式反馈给家长，帮助他们更好地了解幼儿在研究和成长方面的表现，并为制定个性化发展计划提供参考。
结语期末评价是对幼儿研究成长的一次全面评估，旨在促进幼儿的发展和提高教育质量。
通过评价，我们可以了解幼儿在研究和成长中的优势和不足，为他们提供有针对性的支持和指导。
同时，评价结果也是对教育教学工作的一次检验和总结，为进一步改进提供指导。
感谢家长和教师的支持与配合！以上为本期末评价表的相关内容，祝愿每位幼儿在研究和成长中都能取得优异的成绩！*注：评价结果仅用于教育目的，不作为决定幼儿未来发展方向的唯一依据。
*。
期末班级学生各类优秀学生评价表
三年级二班2017年1月3日
优秀类别
姓名
三好学生（30%）
许冉、刘沐蓉、仇煜萱、林小琬、王嘉鑫、于耀茹、钟子晨、秦子萱、于煊萱、任俊洁、姜雅文、王菊、王安琪、王振宇、杨湘莹、李禹铭
学习标兵（5人）
许冉、刘沐蓉、仇煜萱、林小琬、孙淑琦
优秀学生干部（3人）
秦子萱、宋邯、冷欣燃
夏铭伟、姜昊奕、牟宇涵
美术特长之星（3人）
王振宇、任俊洁、许冉
科学小博士（5人）
孙淑琦、王嘉鑫、宋荣宇、夏铭伟、乔诺言
音乐特长之星（3人）
林小琬、宋语凡、于煊萱
优秀值勤队员（五年级2人）
班主任根据个别学生表现情况特设奖项（荣誉名称自己设定）
潜能小明星：于童、周鸿屹、陈蕾旭、于嘉怡、杜佳林
进步之星（5人）
钟子晨、张博涛、夏静娴、邵咏涵、宋昱坤
卫生标兵（3人）
王菊、杨湘莹、窦雯清纪律源自兵（3人）张峰恺、高子涵、冷欣燃
语文小博士（5人）
耿博予、宋语凡、于耀茹、高萌阳、姜雅文
数学小博士（5人）
刘沐蓉、谭耀文、李禹铭、宋荣宇、马铭扬
英语小博士（5人）
王菊、王安琪
宋语凡、李政沣、于煊萱
体育特长之星（3人）
综合评价表期末总结内容
综合评价表期末总结内容一、背景介绍：本学期是我在大学的第一学期，我所学习的课程主要包括英语、数学、计算机和专业课等。
在这个学期，我不仅加深了对知识的了解和掌握，还培养了自学能力和团队合作精神。
下面我将从三个方面总结我在这个学期的表现。
二、学术表现：在英语课上，我积极参与课堂讨论，努力提高自己的口语表达能力。
我还注意积累词汇，提高自己的阅读水平。
在数学课上，我养成了每天做一定量的习题的习惯，提高了自己的解题能力。
在计算机课上，我学习了计算机的基本原理和常用软件的使用。
在专业课上，我努力理解和掌握专业知识，积极参与实践活动。
总体而言，我通过努力学习，取得了一定的学术成绩。
三、自我管理和时间管理：本学期，我努力养成了良好的自我管理和时间管理习惯。
我制定了每天的学习计划，并且根据计划有条不紊地进行学习。
我还经常检查自己的学习进度，及时调整学习计划。
通过这样的管理方式，我有效提高了学习效率，保证了学业和其他活动的平衡。
四、团队合作和交流能力：在课堂上，我积极参与小组讨论和合作项目。
我善于倾听他人的意见，提出自己的想法，并与小组成员充分交流。
在合作中，我能够充分发挥自己的特长，也积极从他人身上学习。
同时，我也能够很好地与其他同学进行沟通和交流，建立了良好的人际关系。
五、自我评价和改进：在这个学期中，我取得了一些进步，但也存在一些不足之处。
首先，我应该进一步提高自己的学术能力，加强对学习内容的理解和掌握。
其次，我应该更加注重自我管理和时间管理，更加合理地安排和利用时间。
最后，我要提高自己的团队合作和交流能力，能够更好地与他人沟通和合作。
六、反思和展望：通过这个学期的学习和总结，我对自己的认识更加清晰。
我意识到自己还有很多需要努力的地方，但我也相信只要付出努力就一定能够取得更好的成绩。
下一个学期，我将更加积极主动地学习，进一步提高自己的学术和综合能力。
综上所述，这个学期，我在学术表现、自我管理和时间管理、团队合作和交流能力等方面有所进步。
最新英语期末学生评价表
孝顺长辈
待人接物
家务整理
学习自觉性
社会实践
Parent Comments家长寄语：
Evaluation Standard评定标准：A：优秀；B：良好；C：合格；D：有待提高
剑桥青少儿英语教学评估表
课程：__小升初接力班___学生姓名：____李越______
剑桥青少儿英语教学评估表
课程：_小升初接力班___学生姓名：____林洛宇___
任课老师：______谭玲______教务跟踪：___翁少莲___课程监督：___陈玲______
Comprehensive Subject Evaluation综合评定
日常英语口语
日常英语听力
英语歌曲
英语表演
英语故事
A
日常英语听力
英语歌曲
英语表演
英语故事
A
A
B
B
B
Overall Quality Evaluation素质综合评定
课堂出勤
学习态度
自律意识
文明礼仪
卫生习惯
活动参与
表达沟通
自理能力
全勤
A
A
A
A
A
A
A
Activities & Awards参与活动或获得荣誉：
参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Performance during Winter Vacation假期学生表现评定
孝顺长辈
待人接物
家务整理
学习自觉性
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。社会实践
初中期末学生综合素质评价表
初中期末学生综合素
质评价表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Evaluation Form of Tianma International Department
诸暨市天马实验学校国际部学生评价表
(Sep.1 2014---Feb.5 2015）
Name 学生姓名： Class班级：
Comprehensive Subject Evaluation学科综合评定
语文数学英语社会科学音乐微机美术体
育
JECSS 演讲
外教
口语
兴趣特长选修方向：兴趣特长等级评定：Overall Quality Evaluation素质综合评定
课堂出勤学习
态度
时间
观念
文明
礼仪
分贝
意识
卫生
习惯
活动
参与
表达
沟通
餐饮
情况
内务
整理
Activities & Awards参与活动或获得荣誉：
Student Self Evaluation学生自我评价
Teacher Evaluation教师期末评价
学期最大的进步
The Most
Improvement
仍需努力的方面
Need to Improve
教师寄语
Teacher Comments ———————————————————————————————————————————
Student Performance during Winter Vacation寒假期间学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践
Parent Comments家长寄语：
2。
关于期末终结性评价表自我评价12篇
关于期末终结性评价表自我评价12篇期末终结性评价表自我评价（篇1）一、自我分析我是一个大二的学生，性格算就是中向型的，自觉自己就是一个很稳重的人，业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。
1、自身优势我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。
懂得开导自己，并以己推人。
己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。
我的家庭收入状况还算可以，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。
感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。
2、自身缺陷兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控能力有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。
但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。
3、人生观人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。
作为一名即将步入大三的学生，应该树立正确人生观，这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力做出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
二、自我人格培养人格就是一个人赖以立足人世、创造事业的`根本。
因此对於人格魅力的讨论便尤为显得成熟而且必要了。
人格魅力不是追求完美，而是发展积极的心态，表现真实的自我。
学生数学学习评价表
学生数学学习评价表(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
学生数学学习评价表（第一学段）班级姓名
学生数学学习评价表（第二学段）班级姓名
★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。
学生数学学习评价表（第三学段）班级姓名
学生数学学习评价方法
1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。
2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。
并根据课堂观察记录表按一定的标准填写出学生的等第。
（原则上每一学段按星级评定情况★★★★★超过一半的为“优秀”，★★★超过一半的为“良好”★超过一半的为“再努力”）
3、根据年级的不同，可以采取学生自评、互评、小组评议、教师评定和家长评述等形式进行，尽可能地做到合理、公平，引导、激励学生健康地发展。
4、评价结果要按“分数+等第+评语”反馈给学生和家长，同时对学生的学习过程的进一步发展提供建设性意见或评语。
第二学期期末学生评价表(模板)
自我评价
学生本人签名： 2019 年 7 月 2 日
本学期阶段性综合素质评价
亲爱的XXX同学：
在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的可爱小女孩！所谓人见人爱，花见花开可能说的就是你这种人吧！上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，同时是老师的好帮手。不过，我觉得你成绩还可以刚好一点点，成为最最拔尖那层次的人！对学习更专注点！更执着点！记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收！
XX市义务教育阶段学生评价表(学段：小学)
(2019-2020学年第二学期)
学校：XXXX学校
班别
X 年 级
学号
姓名
性别
本学期 出勤Байду номын сангаас况
旷课(节)
迟到(次)
早退(次)
病假(节)
事假(节)
是否全勤
本学期 考试考查情况
科目
成绩
任课老师
科目
成绩
任课教师
语文
品德
数学
历史
英语
地理
音乐
政治
体育
化学
科学
本学期 受处分情况
班主任： 日期：20XX 年 XX 月 XX 日
本学期 操行评定
优秀
学校(盖章)
备注
本学期放假时间为：20XX年XX月XX日—20XX年XX月XX日
说明：（1）班主任评价的内容包括科学文化素养和公民素养两大部分。公民素养包括爱国、守法、诚信、知礼及遵守《学生守则》和《日常行为规范》等情况。
（2）此表于每学期结束时向该生家长报告，下学期开学时收回。