新教师培训材料内容
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中牟一高教学工作常规
常规课堂教学是提高教学质量的主战场。要求教师教出学生的兴趣,教出学生的信心,从而教出良好的成绩。因此教师必须在常规教学的各个环节——备、讲、批、辅、考上下大功夫,大气力。将各个环节的教学工作落到实处,才能提高教学质量。
一、备课常规和要求:
教学工作中,备课是根本,应首先抓紧、抓好、抓实。课备不好,不能上课,这是教学工作的一条原则。
(一)制订学科教学计划:每学期初由本人写出教学计划,征求教研组长意见,然后交教导处。
学期教学计划包括:
1、学生情况简要分析。
2、本学期总的教学任务和要求,要有具体的质量目标。
3、教学指导思想,教学改革措施。
4、教学进度,包括课序、课题、教学目的、教学周次和教学时数等基本内容,时间要与校历一致。
(二)编写教案:
1、备课目标:备课要做到“五有五备”;脑中有“纲”;胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”;手中有“法”。备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
2、具体而充分的准备:①熟练地掌握教材。包括知识系统,重点、难点、关键所在,真正达到融会贯通。②阅读掌握大量的有关资料。③实验器材和直观教具的准备和预先效果演示。④对学生作业及上一堂反馈信息的思考。⑤在深钻教材,了解学生等前提下,考虑将要采取的最优教学方法。要注意诱发内因,激发主动性,提高学生学习兴趣,要从实效出发,注意双基落实。
3、集体备课:要听从备课组长的安排。要在个人充分准备的基础上进行集体备课,集思广益,把他人好的东西吸收过来,丰富自己的头脑,充实自己的教案。通过集体备课达到五个统一:教学目的的统一,进度统一,教学内容统一,作业统一,考练统一。这些统一都是相对统一,而教学方法不强求统一。
4、教案规范化:教案内容应包括:a、教学目的;b、教学过程的设计;c、重点、难点及关键的阐述;d、反馈矫正;e、教法与教具;f、课内作业与课外作业;g、板书设计;h、教后总结反思;i、授课时数(即“九有”)。
(三)教案检查制度:
每月教务处对教师编写的教案进行检查一次,检查情况存入教学档案和教师业务档案。
二、课堂教学要求:
(一)教学基本功训练有素
1、语言清楚准确,富于启发性。
2、板书工整、准确、简明、逻辑、直观。
3、教风严谨,教态自然,教师能以良好的行为、举止、科学态度,潜移默化地影响学生。
4、传授知识准确,无科学错误。
5、组织教学有方。课堂纪律良好,学生积极配合教学,能够遵循教育学、心理学规律处理课堂上出现的问题。
6、教育机智、应变能力强,能恰当地处理学生的反馈信息。对课堂中突然出现的意外事件,能冷静处理,迅速摆脱窘况,甚至变坏事为好事。
(二)课堂教学要求:
教师要处理好“双基”教学与“开发智力”的关系,在狠抓“双基”落实的基础上,发展学生智力,培养学生能力,严肃认真地上好每一堂课,
保证每一堂课的质量。
(1)课堂教学要注意强化四个意识。一定要强化以学生为主体的意识。教师必须明确,学生是一个充满活力和生机的人,它不是学校教育的工具,更不是知识的容器,而是学校教育的主体。学生既是认识的主体,也是发展的主体,教师的教学过程是以学生为主体的过程,教学应“以学为本”,因学论教。教学过程的优化程度取决于学生参与教学的程度。二是要强化教学“目标意识”。教师应对每一节课,每一单元要解决的问题有清楚、具体的认识,密切围绕教学目标来组织教学内容,选择教学方法,实施教学方案。教学过程既是一个认识的理性过程,同时也是一个情感的、社会化的非理性过程。兴趣、动机、情感、意志以及价值观等组成的动力系统对由感知、记忆、思维等组成的认知活动,起着定向、始动、鉴别、调节、维持、强化的作用,正是这两个系统的相互联系、相互作用,才保证了教学活动的顺利进行。因此,教师在完成教学目标的过程中,既要有认识目标,也要有能力培养目标,还要有情意目标。三是要强化“反馈矫正意识”。教学过程是由教师、学生、教学内容、教学方法和手段等因素构成的一个信息交互系统。只有依据教学目标,不断地进行反馈矫正,才能有效地控制教学过程,及时清除教学过程中的失误,完成预定的教学目标。四是要强化“情感意识”。教师应转变教学观念,正确看待每一个学生,相信他们的学习潜能,尊重他们的人格,设法帮助他们发挥潜能和发展个性。师生之间形成一个真诚的、理解的人际关系和情感氛围。
(2)重视学生的智力发展和能力的培养。注意培养学生的观察能力、思维能力、记忆能力、阅读能力、表达能力、实验能力和自学能力。
(3)培养学生的读书习惯和良好的学习方法。做到先预习,后做题,先独立思考,后请教别人,指导学生查字典和动用工具书。
(4)达到两个85%。即85%的学生能听懂并接受老师所讲内容的85%。
(5)讲授要做到精神饱满,语言清晰、准确、生动,板书工整,要按
规定时间准时上课,准时下课,不迟到,不拖堂。
(6)教师负有维持课堂秩序的责任,对诸如睡觉等违犯课堂秩序的行为要采取适当方式加以劝阻或制止,不能不管不问。
(7)要充分利用现有实验设备。做演示实验和分组实验要创造条件,尽可能运用现代化教学手段。
(8)要经常主动向学生收集教学意见。不断改进教学方法,矫正教学中存在的问题。
(三)更新教学理论,改进教学方法
先进的教学思想、教学理念和教学方法是上好课的指路明灯,每位教师只有在先进教学理念下上课,才能提高课堂效率,才能变注入式为启发式,才能最大限度的调动学生学习、探索的积极性,才能真正落实“三转”“五让”的先进理念。
“三转”:
(1)转变教学方式:杜绝“注入式”,落实“启发式”。
(2)转变学习方式:克服“被动接受”,形成“主动参与”。
(3)教学目标转变:切忌“单纯知识传授”,做到“知能并重”。
“五让”:
(1)能让学生观察的要让学生自己观察。
(2)能让学生思考的要让学生自己思考。
(3)能让学生动手的要让学生自己动手。
(4)能让学生表述的要让学生自己表述。
(5)能让学生总结的要让学生自己总结,推导出结论。
三、课外作业的布置与批改:
布置课外作业对巩固课堂知识,形成初步技能,培养学习能力起着重要作用。教师要依据学生实际,布置课外作业。作业布置必须分层布置。有必作题和选作题两类。同时题量适中,题要精选。