五年级语文黄果树瀑布[人教版]
人教版新课标小学语文五年级上册 选读1《黄果树听瀑》课件4
2019/9/10
刚进入黄果树风景区， 便听到“哗哗”的声音从 远处飘来，就像是微风拂 过树梢，渐近渐响；最后 像潮水般涌过来，盖过了 人喧马嘶，天地间就只存 下一片喧嚣的水声了。
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用词准确、生动：
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”
的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢， 渐近渐响，最• 后像潮水般涌过来• ，盖过了人 喧马嘶，天地间就只存下• 一片喧嚣• 的水声了。
1、壶口瀑布从高处（泻 ）下来，声如雷鸣，动人心魄。 2、泉水咕嘟咕嘟往外（ 涌 ）。 3、一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。 4、丝丝春雨（ 洒）落在草地上。
2019/布机的大合奏。
2019/9/10
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瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰 鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于 一个圆形的乐池里。四周声乐奏鸣，人 就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都 灌满了活力。
黄果树瀑布
2019/9/10
1
2019/9/10
—— ·
状遥“
。峰珠
”，帘
俱钩
不不
明 足卷
徐 霞 客
以， 拟飞 其练
挂
2
绿树掩映间，有一座徐霞客 的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝 神谛听远处的瀑布声。他完全沉 醉了。
2019/9/10
3
默读课文，边读边想：
1、黄果树瀑布的形态和声音各有什么 特点？
2、用波浪线划出声音特点的语句，用 横线划出形态特点的语句，圈划重点 词句，并在空白处做批注，写体会。
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刚进入黄果树风景区， 便听到“哗哗”的声音从 远处飘来，就像是微风拂 过树梢，渐近渐响；最后 像潮水般涌过来，盖过了 人喧马嘶，天地间就只存 下一片喧嚣的水声了。
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案小学五年级《黄果树瀑布》教学教案导语：《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是其教案，欢迎参考：小学五年级《黄果树瀑布》教学教案篇1教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、导入1、今天，我们继续学习(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
(重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(泻：很快地流)从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
人教版语文五年级上《黄果树听瀑》说课稿
《黄果树听瀑》说课稿一、教材分析：《黄果树听瀑》是人教版小学语文五年级上册选读课文中的第一篇课文。
文章体裁为游记，文字优美，想象丰富，比喻生动。
全文以“听”字为题眼，课文原本的课题为《黄果树瀑布》，与现在的文章相比，少了“据当地人介绍——银雨洒金街”及“徐霞客诗句”两段文字。
那么课文为什么要做这样的变动？编者的意图在于，一方面突出作者欣赏瀑布的方式是“听觉——听”，另一方面是试图从多角度地丰满黄果树瀑布的魅力与风采。
其实我们只要多看几遍课文，就不难发现课文的层次和结构，越来越清晰地呈现了出来。
文章主要从“听觉”的角度描绘了瀑布，从课文一开始，作者“车刚到景区，初听瀑布”，到第四小节作者“寻迹石阶之上，再听瀑布”，最后到作者“坐到潭边，三听瀑布”，文章的“听”字线索清晰，经纬分明。
直至最后，作者由“听”到“醉”，文字有情有境，有意有韵，令人回味无穷，让每一个读者欣赏到了这是一部大自然的杰作。
二、教学目标五年级学生已经具有一定的阅读鉴赏能力，认字识文能力，而本文又是一篇选读课文，所以在流利朗读，正确认读并理解难懂词语的基础上，我们看到授课老师设计的基本思路是“抓重点句感悟来体会黄果树瀑布的“声”壮和“形”美特点，以及作者对黄果树瀑布的赞美之情，会进行迁移阅读。
”三、教学难重点：课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，确定如下教学重、难点：教学重点：引领学生在具体的语言材料中体会瀑布的“声”和“形”。
教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句，体会其表达效果，品味黄果树的壮美四、教学环节（一）开门见山，直奔题眼课伊始，我们看到授课老师没有过多冗长的铺垫，也没有饱含激情的导语，而是紧紧抓住了课文的题眼“听”。
“今天我们要学习一篇选学课文（板书）请把目光聚焦到这个“听”字，听是题目的眼睛，我们把它叫题眼。
”指名读课题。
假如借助挂图或录象，向学生简介黄果树瀑布，让学生对这一自然奇观有个直观印象。
小学语文五年级《黄果树瀑布》课件1
录象
Байду номын сангаас
句子1
句子2
句子3
图片
作业
黄果树瀑布， 真是一部大 自然 的杰作!
透过树的缝隙，便 看到一道瀑布悬挂在 岩壁上，上面折为三 叠，好像一匹宽幅白 练正从织布机上泻下 来.
那“哗哗”的水声便成
了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨 雾般腾空而上，随风飘 飞，漫天浮游，高达数 百米，落在瀑布右侧的 黄果树小镇上，形成了 远近闻名的“银雨撒金街” 的奇景。
作业拓展：
（1、2两题任选一题。） 1、把你喜欢的词语或句。 2、背诵你喜欢的段落。 3、用写诗或画画的方法 把你学文后的感受表达出来。
人教版小学语文五年级上册《黄果树瀑布》说课稿
人教版小学语文五年级上册《黄果树瀑布》说课稿一、教材分析与处理（一）、说教材内容：《黄果树瀑布》是人教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
（二）、说教学目标《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。
”结合课标对第三学段的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。
”在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
（三）教学重、难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
二、说教法、学法语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法：1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。
人教版五年级语文(上)XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（上）XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿（共5篇）《黄果树听瀑》教学设计1【教学目标】1、读通课文，把握课文中心。
2、找出“听瀑”的句子，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。
【教学重点】以“听”为线索，聚焦有关“听瀑”的词句，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。
【教学想法】《语文课程标准》开篇指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。
”而后指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”由此可见，语文教学最本质应该是通过注重语言的积累、感悟和运用，不断提高写作能力。
陈骙《文则》曰：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。
”现行语文教材为我们提供了一篇篇文质兼美的范文，这些范文就是学习语言文字的范例。
因此，教师必须引导学生善于发现每个范例的个性化语言，通过理解这些个性化的语言现象，既了解课文写了什么，又懂得课文是怎么写的，为什么这么写，从而进行积累与迁移，在潜移默化中习得遣词炼句、布局谋篇的最基本方法以进一步提高写作能力。
【教学设想】一、导入释题1、板书课题并补充介绍：这节课，我与大家一起学习《黄果树听瀑》，=黄树果瀑布位于我国贵州省西南部，黄果树瀑布高77.8米、宽101.米，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。
2、读题。
二、检查预习1、字词学习（1）机杼寥落打烊胸臆挟来谛听。
（引导学生遇到难读的字必须去查字典，让查字典成为学习语文的一种习惯。
）。
（2）腾空而上漫天浮游银雨洒金街万练飞空。
银雨洒金街是怎样的奇景吗？（引导学生通过联系上下文理解“银雨洒金街”的意思，同时引导学生知道这是在描写瀑布的样子的词语。
）（3）人喧马啸响遏行云如雷轰鸣訇然作响。
知道响遏行云的意思吗？（理解“响遏行云”的故事，同时引导学生知道这一组词语就是在描写瀑布的声音。
五年级语文黄果树瀑布
五年级语文黄果树瀑布五年级语文黄果树瀑布1五年级语文黄果树瀑布，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 12 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
五年级语文黄果树瀑布2这篇课文主要写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
在教学本课时，我设计了三个教学环节：（一）整体感知。
让学生观看一段黄果树瀑布的录像，对瀑布有了感性的认识，让他们说说观后的感受，并让他们找出一句作者赞美黄果树瀑布的话，并指导学生读好这句话。
（二）学文感知。
想想作者是从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作的？学生自读课文，找出文中写瀑布声音响、形态美、感受深的句子，组织交流，并指导朗读好这些句子。
然后播放录像片断，给学生视觉上的感受，进一步感知瀑布的壮美。
（三）说话训练。
出示瀑布美景图片，我设计让学生当“导游”，把黄果树瀑布的美景介绍给他人的环节。
这样既是学生对所学课文内容的整合，又培养了学生的说话能力。
最后让学生读一读开课时出示的那句话，又回归到整体。
《黄果树瀑布》这是一篇文质兼美的文章。
根据课文的特点，教学时，我充分地放手让学生去读，引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响和形态”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之精、之美。
“书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会到作者遣词造句谋篇的匠心。
之前我和学生还到多媒体教室专门欣赏了一下黄果树瀑布的壮观景象，学生朗读起来就更加有味了。
其次，在课堂教学中，我集中目标，引领学生紧紧围绕“瀑布的形态和声响特点”品词析句、诵读感悟。
集中教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感等“转化”为学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步。
五年级语文黄果树瀑布3《黄果树瀑布》是五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。
五年级语文《黄果树瀑布》知识点
五年级语文《黄果树瀑布》知识点【原文】黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
【字词学习】字：拂、嘶、泻、激、灌、掩词：瀑布、喧嚣、瀑布、绿潭、舒服、衣衫、沉醉【重点句子】1.刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
2.瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
[黄果树听瀑阅读答案]黄果树听瀑
![[黄果树听瀑阅读答案]黄果树听瀑](https://img.taocdn.com/s3/m/ae023b2f2bf90242a8956bec0975f46527d3a75e.png)
[黄果树听瀑阅读答案]黄果树听瀑黄果树听瀑篇(一):人教版五年级语文上册黄果树听瀑黄果树听瀑篇(二):黄果树景区导游词精选篇一：黄果树景区导游词范文女士们、先生们：大家好!今天我们将要游览的风景点是黄果树瀑布。
黄果树瀑布是中国第一在瀑布，也是世界上慕名的大瀑布之一。
1982年11月，经中华人民共和国国务院审定，黄果树瀑布已被列为国家重点风景名胜区。
黄果树瀑布距省城贵阳市137公里，位于贵州省西部镇宁县和关岭县接壤处的打邦河支流的白水河上。
从贵阳乘车到黄果树，约需一个半小时左右时间。
黄果树大瀑布已经到了，你们看，这就是早已闻名遐迩的中国第一大瀑布。
黄果树瀑布高68米，加上瀑上瀑6米，总高74米，宽81米，夏秋洪水暴涨，瀑布如黄河倒倾，峭壁震颤，谷底轰雷，十里开外，也能听到它的咆哮;由于水流的强大冲击力，溅起的水雾可弥漫数百米以上，使坐落在瀑布左侧崖顶上的寨子和街市常常被溅起的水雾所笼罩。
游人谓之“银雨洒金街”。
冬春水小，瀑布便分成三五绺从岸顶上挂下来，远远望去，那洁白的水帘飘然而下，扬扬洒洒，如绸缎飘舞，如仙袂飘举，如淑女浣纱。
数百年来，黄果树瀑布的雄姿一直为许多文人学者所惊叹。
清代贵州著名书法家、“颐和园”三字的题额者严寅亮在“望水亭”题写的对联：“白水如棉，不用弓弹花自散。
红霞似锦，何需梭织天生成”，更是形象而生动地概括了黄果树瀑布的壮丽景色。
现在，我们来到了瀑布跌落处---犀牛潭。
此潭乃因传说有神犀潜藏水底而得名。
有没有神犀，谁也没有见过，但潭水的神秘幽深，至今依然，任何人驻足潭边，都会浮想联篇。
若是晴天的上午10时或下午4时左右，由于阳光的折射，你还可以透过瀑布冲击时溅起的雨雾，看到从深潭中升起的七色彩虹，使你顿生雄姿盖世，艳丽昭天之感。
这个瀑布为什么起名叫黄果树瀑布，而不叫其他别的什么瀑布呢据民间传说，是因为瀑布边上有棵高大的黄桷树，按当地的口音，“桷”与“果”读音相同，所以人们就习惯称之为黄果树，这是一种说法。
小学语文五年级《黄果树瀑布》课件
延陵中心校张玉霞
录象
句子1 句子2 句子3
图片 作业
黄果树瀑布， 真是一部大 自然 的杰作!
透过树的缝隙，便 看到一道瀑布悬挂在 岩壁上，上面折为三 叠，好像一匹宽幅白 练正从织布机上泻下 来.
那“哗哗”的水声便成 了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨 雾般腾 黄果树小镇上，形成了 远近闻名的“银雨撒金街” 的奇景。
作业拓展：
（1、2两题任选一题。） 1、把你喜欢的词语或句。 2、背诵你喜欢的段落。 3、用写诗或画画的方法 把你学文后的感受表达出来。
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《黄果树听瀑》ppt课件
跟着导游
一路行去，不知不觉间已踏入雾 中，待到了谷底，视线渐低渐近， 而面前的瀑布也高大起来，没有 了树木的掩映，能清楚地看到水 流从上至下，原本抽刀难断的瀑 布水瞬息间在悬崖上拍击分裂成 千百股素练，再不断分散，最后 消失在水花中，无数的水珠腾空， 水力所及之处，游人的衣衫同两 侧的峭壁一般早已湿透。
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黄果树瀑布，真是 一部大自然的杰• 作•
！
• 车到黄果树风景区， 便听到“哗哗”之 声自远处飘来，若 微风拂过树梢，渐 近渐响，最后潮水 般涌过来，盖过了 人喧马啸，天地间 只存下一片奔泻的 水声了。
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透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁 上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从 机杼上吐泻而下。那“哗哗”水声合成了 千万架织布机的大合奏，响遏行云。
晋，南及云、贵、两广。
其观察所得，按日记载。
死后有季梦良等整理成
富有地理学和文学价值
的《徐霞客游记》。
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瀑布激起的水
花，如雨雾般腾• 而漫•• 上天• • ，浮• 随游•• 风，• 飘高• 飞达• ，数空• 百米，落于瀑布右 侧高岩上的黄果树 小镇，造成远近闻 名的“银雨撒金街” 的奇景• 。•可惜• 我• 们• 去得不是时候，无睹其壮
2、搜集描写瀑布的诗文，背诵《望 庐山瀑布》、《瀑布》；
3、搜集我国或世界上还有哪些著名 的瀑布，阅读相关资料介绍。
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跟着导游
陡坡塘瀑布位于黄果树瀑布上游1 公里处，瀑顶宽105米，高21米， 是黄果树瀑布群中瀑顶最宽的瀑 布。陡坡塘瀑布顶上是一个面积 达1.5万平方的巨大溶潭，瀑布则 是形成在逶迤100多米长的钙化滩 坝上。陡坡塘瀑布还有一个特殊 的现象：每当洪水到来之前，瀑 布都要发出“轰隆轰隆”的吼声， 因此又叫“吼瀑”。
五年级语文黄果树瀑布[人教版]
![五年级语文黄果树瀑布[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/98e1ae330740be1e640e9a17.png)
五年级语文黄果树瀑布［人教版］课题黄果树瀑布备课日期教学目标1 引导学生读准字音，读通课文。
2 联系语言环境理解词语。
3 抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点1 认识生字，读通顺课文。
2 感受黄果树瀑布的壮美3 打比方句子的理解。
教学准备搜集关于黄果树瀑布的文字、图片资料，三机一幕教学时间二教时教学过程第一课时教学目标1、认识本课生字，其中绿线中的只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
3、通过朗读等语言训练，初步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点朗读写字教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭标激趣二、自学探究三、合作学习，交流讨论四、归纳总结1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
2、今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15 千米有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
4、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
2、检查自学情况。
（1）读生字词：人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听（2）说说这些生字该怎幺记。
（3）指名通读课文，要求读顺。
1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什幺。
2 、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
1 、再读课文2 、说说作者游览顺序是什幺？指名背诵古诗听简介按照自读要求自学课文指名读生字词交流生字的识记方法指名读课文轻声读课文，思考老师提的问题以小组为单位，进行交流读课文交流自己在阅读过程中理清的游览顺序用已学的旧知引出新的知识，激发学生的学习兴趣。
让学生与文本充分接触，掌握字词，扫清阅读障碍。
作业设计：1、朗读课文。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、说说作者游览顺序是什么？
指名背诵古诗
听简介
按照自读要求自学课文
指名读生字词
交流生字的识记方法
指名读课文
轻声读课文，思考老师提的问题
以小组为单位，进行交流
读课文
交流自己在阅读过程中理清的游览顺序
用已学的旧知引出新的知识，激发学生的学习兴趣。
让学生与文本充分接触，掌握字词，扫清阅读障碍。
着重朗读理解下列句子：
“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？听听瀑布的声音（放录音），想象一下：在这乐池里，你会听到哪些曲子？
作业设计：
1、朗读课文。
2、用钢笔描红、临写。
第二课时
教学目标
1、学习课文1~4自然段，感受瀑布的形态和声响的特点。
2、理解文中一些打比方的句子的意思。
3、进一步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点
1感受黄果树瀑布的壮美
2打比方句子的理解。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、进入情境
二、自我感悟、交流激情
齐读
边听范读边思考
学生交流自己所知道的
练习朗读
自读体会。
说说黄果树瀑布的哪一点最让自己陶醉，把这一段读出来或者背下来，表现自己的喜欢。
不只从字面进行抽象的理性分析，而是紧密秒年升毫课文情境，把瀑布的雄伟气势，瀑布声与瀑布咫尺相望的人结合起来，展开联想，体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系。
课题
黄果树瀑布
备课日期
教学目标
1引导学生读准字音，读通课文。
2联系语言环境理解词语。
3抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点
1认识生字，读通顺课文。
2感受黄果树瀑布的壮美
3打比方句子的理解。
教学准备
搜集关于黄果树瀑布的文字、图片资料，三机一幕
教学时间
二教时
教学过程
第一课时
作业设计：
写一段黄果树瀑布的导游词
板书设计
6黄果树瀑布
闻其声杰作
看其形凉丝丝的
谈感受乐池沉醉
教学反思
三、合作学习、讨论交流
四、归纳总结
1、这堂课我们继续学习6黄果树瀑布。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2、课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”这时是一种怎样的感受？读的时候要突出哪些词？
3、在谷底欣赏瀑布，真是让人激动，叫人陶醉，令人精神倍增。齐读5~7节课文，读出这样的感受。
细读课文第8自然段
1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、你知道徐霞客是什么人？（学生说，教师补充）
3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”这一句话。
各自朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
朗读课文。
课后习题
齐读课题
指名读句子，理解“沉醉”的意思。
自己读读课文，感受黄果树瀑布的美
学生自学，朗读体会。
各自谈谈自己的最大感受。
2、今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
4、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？
1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
教学目标
1、认识本生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
3、通过朗读等语言训练，初步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点
朗读写字
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭标激趣
二、自学探究
三、合作学习，交流讨论
四、归纳总结
1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
2、检查自学情况。
（1）读生字词：
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听
（2）说说这些生字该怎么记。
（3）指名通读课文，要求读顺。
1、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
2、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
A、指名读，沉醉是什么意思？
B、文章这样写有什么好处。
3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么也给陶醉了。
轻声读5~7节，想想在谷底，你站在瀑布脚下感受如何。
组织学生进行汇报，汇报程序：
读相关句子；说自己的理解；再感情朗读。