源自生活 夯实基础

源自生活夯实基础

发表时间：2017-12-29T10:20:05.463Z 来源：《创新人才教育》2017年第10期作者：张巧娟[导读] 而如何达到最佳的教学效果是我们需要重点考虑的课题。首先我们要在教学过程中将快乐的元素融入到每一个环节，提高学生学习英语，运用英语的能力，以此促进英语教学的不断发展浙江省浦江县黄宅镇治平中小张巧娟摘要：儿童英语教育很重要，而如何达到最佳的教学效果是我们需要重点考虑的课题。首先我们要在教学过程中将快乐的元素融入到每一个环节，提高学生学习英语，运用英语的能力，以此促进英语教学的不断发展关键词：儿童英语教育；小学英语教学；策略小学英语教学的目的是教会学生运用英语的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养对英语的语言感觉。根据心理学的研究，儿童在学习英语的各个方面都具有很多的优势，具体表现在他们的好奇心比较重、模仿力强、表现欲强、短时记忆力强，而且在学习外语过程中能够大胆地参与，不怕出错，有更强的关注力和接受能力。英语教学是一项长期且艰巨的教学工程。在教学的过程中，教师要让孩子们在学习英语时充满乐趣，激发孩子们学习英语的兴趣，产生学习英语的欲望，最终达到培养孩子们的初步的听、说能力，养成良好的语音、匀速的语调、熟练的语感，为后面的教育学习打下坚实的基础。

1、儿童英语教育过程中的趣味

由于年纪小的学生充满想象力，他们喜欢感受身边的环境，喜欢用画画和语言来表达他们的想象力，所以老师要将这一特点应用到教学中，比如可以用游戏的方式将教学内容传达给学生，例如可以利用一张画纸，以实物投影的形式与学生共同进行 “画画和涂色”的游戏：老师说：“Draw an apple, Colour it red. Draw a peach ,Colour it pink. Draw a banana, Colour it yellow.Draw an orange,Colour it orange.”学生按要求完成。最后以让学生们跟着教师一起说Draw and Colour的童谣来结束这项游戏。通过有趣的游戏吸引学生的注意力，营造快乐的学习气氛，将枯燥的学习内容生动化，用快乐的力量带动孩子们的学习情绪，使教育效果达到最佳。

2、吸引注意，激发学习兴趣

小学生的学习动机往往源自生活中的趣味，有趣的内容。小学生的心理特点决定了其注意力集中时间较短，自制力不强，如果教师一味采用传统教学模式，很容易让学生感觉枯燥，产生疲劳，甚至厌倦的情绪。运用韵文教学是符合小学生语言学习规律及小学生心理和生理发展特征的有益的活动，能更有效的激发学生的学习兴趣。例如在课前，教师可带领学生一起边做动作边吟唱简单的chant，即可巩固复习上堂课内容，又有效的调动了学习氛围。如可以采用以下chant形式： Up,up, 1, 2

Down, down, 1, 2

Left, left, 1, 2

Right, right, 1, 2

让学生在简单明了的节奏中，配合敲桌子、拍拍手、跺跺脚等肢体动作，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，为学生快速进入学习状态做好铺垫。

3、调动积极性的策略之游戏

据研究小朋友集中注意力的时间比较短，为了能够集中小朋友的的注意力，可以通过游戏的方式进行英语教学。老师可以在课堂上安排更多的游戏环节，让小朋友都加入到游戏中，在轻松有趣的游戏中进行知识的传递。如传悄悄话，传口型，传动作、边折边画，拍打图片，击鼓传花，教师做动作或发出声音，学生猜单词、句子；教师说单词、句子，学生做动作，让学生在课堂上得到放松和喘息的机会，集中孩子们的注意力，调动孩子们的学习热情，在快乐的游戏中学会说英语。另外，可以将小朋友分组进行游戏，让每一个小朋友都能够参与到游戏环节中，通过游戏的方式还可以培养小朋友的其他能力，比如动手能力、模仿能力、团队配合能力等，实现教育的最大化，让孩子们的童年在有趣快乐的游戏中渡过，减轻学习的枯燥性。

4、调动积极性的策略之播放动画片

我们都知道，小朋友比较喜欢动画片，所以我们也可以将动画片作为放松和教学的工具。首先为了激发学生的学习兴趣，在开展了精彩的英语活动后，可以播放一些适当的动画片给学生看，让学生放松一下，也是给他们认真上课的小小奖励，同时还能留下动画片的悬念，作为下一阶段的奖励。这样学生们会觉得上英语课还有动画片看，增加了学生对英语课的喜爱、对英语学习的兴趣和渴望，提高了教学效果。同时也可以将教学的内容编辑到动画片中，通过动画片的播放让学生学习英语知识，当然这个实现起来的成本比较高，但也不失为一种好的教学方式。

5、调动积极性的策略之编儿歌

儿歌最大的特点和优势在于它的词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱，那么我们利用这一特点和优势可以将教学内容编成儿歌，并配合表演，使课堂活动表演化，也使学生能够更容易的学习英语知识。例如，在学习了几种动物的单词之后，我们可以用中文和英文夹杂编成朗朗上口的儿歌：Bird，bird, I see bird.叽叽叽；Cat, cat，This is cat.喵喵喵；Dog，dog, This is dog.汪汪汪。

我们还可以将学习的英语知识编辑成英文歌曲，取用简单实用的单词语句，加上音乐的伴奏，让学生能够在学习音乐的过程中体会英语知识，有助学生更好地理解词意，锻炼学生的口语能力，培养学生们的语感。

综上所述，兴趣源自生活，我们要将小朋友的英语课堂融入生活，变成孩子们理想的成长乐园，让他们在快乐中学习英语，通过不同的方式达到最佳的教育效果，提高孩子们的学习积极性，培养他们的初步听、说能力，养成良好的语音、匀速的语调、熟练的语感，为以后的学习打下良好的基础。

【参考文献】：

1、王蔷小学英语整体改革的理论基础及课程设计[J].中小学外语教学 2008年

2、付丽萍、张莺小学英语教学法 [M] 东北师范大学出版社 2002年

3、Harmer,J. 《How to Teach English》北京外语教学与研究出版社 2000年