小班数学图形宝宝找朋友教案反思

寻找朋友的小类数学图表婴孩教案件

反射

小班数学图形宝贝寻找朋友教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏和操作活动,初步了解圈,三角,广场,愿意找朋友图形宝贝,并根据要求操作,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看图文宝宝找朋友的课程计划.活动目标：

1.通过游戏和操作活动,初步了解圆形,三角形,方形.

2.愿意为图形婴儿寻找朋友,并按要求操作.

3.体验与同伴一起工作和玩游戏的乐趣.

4.激励孩子学习图形.

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

活动准备：

几种不同颜色的圆形,三角形,方形卡片

3间客房配有圆形,三角形和方形标记

活动程序：

一.认识.

（1）教师将逐一展示圆形,方形和三角形卡片,以引导幼儿观察和讲述它们的形状.

老师：孩子,今天我们有三个小班的三个图形婴儿.孩子们想要了解他们吗？然后让我们出来！

我们一起向他们问好吧.

二.游戏：找朋友

（1）老师：图形宝贝很高兴看到这么多孩子,他们想玩一个与孩子找朋友的游戏. （每个孩子都会选择他们最喜欢的图形婴儿之一）（2）孩子与同龄人交流：你采取什么样的图形婴儿,我喜欢什么样的图形婴儿？

（3）老师要求个别孩子说他们正在服用XX图形婴儿（引导孩子使用'我喜欢XX图形婴儿'来回答）

（4）老师和孩子找朋友

A:圆宝宝寻找朋友

老师：我这里也有一些图形婴儿,他们想找朋友. （显示一个圆圈）我是一个圆形的婴儿,无论我长大了,我都会和他成为朋友.请让宝宝站起来站起来.挥手告别.

B:平方米宝宝正在寻找朋友

显示方形宝贝.

老师：我.方形宝宝过来了,吻了.

C:三角找朋友

老师：我.三角宝宝过来抱着我.

三.寻找家的图表婴孩

（1）老师：图形宝宝累了,想回家睡觉.我们一起送他们回家！

（2）出示带有图形标记的房屋

老师：这是谁的家人？（回家）

将圈子发送到他的家（教师示范）并在他发送时告诉他：'我将圆形婴儿送到回家'. （让孩子练习说这句话）

老师：这是谁的家人？（三角形的家）

将三角形送到他家,请孩子帮忙送三角宝宝回家.

（提醒孩子发送时你说：把三角宝宝送到三角家里）

老师：这是谁的家人？（方家）

将广场送到他家,请孩子帮忙送广场婴儿回家.

（提醒孩子发送时你说：把方形婴儿送到广场上）

（3）小组操作练习.

邀请孩子将相同的图形发送到带有相应图形标记的“家”,并鼓励孩子找到图形婴儿的家.

（学习句型：我把XX图形宝贝送到了XX的家）

（4）评估

我们来看看孩子的权利吧？集体检查

四强.结束

孩子们表现得非常好,并将图片婴儿送回家.让我们告诉图形宝贝.

活动反映：

在整个活动期间,我的语言不够生动有趣,导致一小群孩子分心.在制作教具时,我将图形标识制作成彩色图案,在一定程度上干扰了幼儿的思维.我将使用本课程中的教学和研究活动作为对自己的培训.在日常教学中,我将进一步加强对小班儿童的正规教育.在选择教具时,尽量考虑周到并消除不应存在的干扰因素.通过游戏和操作活动,更多的孩子可以融入我的教学中,让孩子们喜欢学习,喜欢学习和学习.