家乡的习俗教学提纲

教学目标

1.知识目标：学生了解家乡的风俗，

风俗习惯。

2.情感目标：

当地风俗的变化，通过学习，懂得保持良好风俗，摒弃不良风俗。

3.

和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，

重的集体主义精神。

教学准备

1.在课前引导学生分组分类收集家乡的有关习俗资料。

2.教师制作课件。

教学过程

一、诵诗词，吟出悠悠中华情——了解中国传统节日风俗

1.师（出示诗词）

我们一起来读一读。生读。

师：请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？

头、嘬田螺的习俗。（逐一出示相关内容课件）

师（出示诗词）：我们再来阅读一下王安石的一首诗——

请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？

生：描写了过春节时的热闹景象。

2.师：“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗；什么

是风俗呢?

生谈自己对风俗的看法。

师归纳小结：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的,

它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。今

天我们就来学习《家乡的风俗》（出示课题），一起来了解家乡的

风俗，感受家乡的风情。

二、看图片，品味浓浓家乡情——了解家乡的传统习俗

师：同学们，在中国，有些风俗是大同小异的，如春节、端

午节、中秋节的一些风俗。

（板贴看图片）我请一些同学来介绍这些节日的风俗，其他同学

边听边看图片，品味浓浓的家乡情。

课件逐一出示我们中华民族的传统节日“春节”

“中秋节”“元宵节”的一些风俗图片。

1春节：贴“福”，挂灯笼、放烟花

2端午节：吃棕子、划龙舟、屈原的传说

3中秋节：吃月饼，赏月、嫦娥奔月、

4元宵节：吃元宵、猜灯谜

学生边看图边说。

三、话风俗，感受美在特色中——了解家乡最有特色的传统

文化习俗

1

但是也有些风俗具有各地的特点，除了刚才所说的风俗外，你的

（1）四人小组互相交流自己家乡特色的风俗；

（2）自愿上台或者小组推荐上台交流，评出最佳解说员和

最佳听众。

2.师：上来汇报之前，老师要给同学们一些温馨提示。同学

们在介绍家乡的风俗时要做到表达清楚、声音响亮、语言生动，

而听众则要做到坐姿端正、认真倾听。

3.开展交流活动

4.师小结：刚才虽然有些同学上讲台解说时比较胆怯，没有

发挥好，但是老师相信他们经过锻炼，会越说越好的。同学们，

月是故乡明，水是家乡甜。一方水土养一方人。它牵系着我们的

情思，拨动着我们的心弦。但是同学们，并不是所有的风俗都是

好的。

四、读故事，辨明好坏文明——保持良好风俗，摒弃不良风

俗

1．正确看待民风民俗。

2．尊重当地的礼仪。

3．对于迷信活动应当加以抵制。

五、再拓展，分享风俗好习惯——掌握更多的风俗文化

1.师：随着社会的发展，过去的一些习俗正在悄悄地发生变

化，一些新的风俗也开始出现了。下面老师再给同学们补充一些

风俗习惯，拓展我们的视野。（板贴再拓展、播放相关内容）

2.学生谈自己的体会。

六、课堂总结

师：通过诵诗词、看图片、话风俗、读故事、再拓展，同Array学们既对常见的中国风俗习惯有了较为全面的掌握，同时在调

查以及介绍中对家乡的独特风俗有了进一步的了解，并提高了

对好坏风俗习惯的认识。中国的风俗文化源远流长，内涵极其

广泛，以后同学们有机会的话，可以多阅读有关的书籍，更深

入地了解中国的风俗文化、了解家乡的风俗文化。

七、思考题

你还知道那些家乡习俗？