五年级美术《课程纲要》分享课教案
青岛版五年级下册美术课程纲要
五年级《美术（下册）课程纲要》学校名称：课程类型：基础课程教学材料：青岛出版社义务教育课程标准实验教材五年级下册（2014版）授课时间：20课时适用年级：小学五年级设计教师：五年级美术教师日期：2023年2月16日课程背景：1、从整体结构上看,注重知识的延续性. 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系,和以往一样采用并列式散点式而非单元式,因此,教师在安排教学时,课序可以根据季节,学校及学生的实际情况做一定的调整.同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识的衔接.2、从学习领域上看,强调综合性. 全册共有20课,其中造型•表现和设计•应用占有较大比重,欣赏•评述有专题欣赏,但大多随堂教学相对比较薄弱,"综合•探索" 领域有两课,但其他课中也渗透了综合,如:《喜怒哀乐》中感受人的情绪,体现了人文的综合.再如:《形体的组合》是数学与美术的结合;《学构图》是美术与数学的结合,在教学中体现远小近大的知识,讲与美术学科相关的知识,体现了跨学科的总和.3、从主题选择上看,突出多元化与趣味性. "美术与社会" 主题有5课占总数29.4% ,"美术与自然"主题有2课占总数的11.8%,"纯学科表现"主题有5课,动手实践占总数的29.4%,在其他主题方面(包括生活用品,机械等)共有6课,占总数的35.3%.从以上数据可以看出本册教科书淡化了"美术与自我"主题, 而"纯学科表现"主题比前几册有了强化, 体现了知识的基础性.同时注重传承民族传统文化,编排了《爱护家园》,《珍爱国宝》。
课程目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
青岛版小学美术五年级上册课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要一、课程简介美术课程是学校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养和创造力。
本课程纲要针对青岛版小学美术五年级上册的教学内容，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，为教学质量的提升提供保障。
二、教学目标通过本学期的美术研究，使学生能够：1. 提高对美术的兴趣和热情，培养良好的审美情趣。
2. 掌握一定的美术基本技能和表现方法，提高创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，促进个性发展。
4. 增强学生的团队协作能力和交流表达能力。
三、教学内容1. 绘画技能- 研究线条、形状、色彩、构图等基本绘画元素；- 研究漫画、水彩画、蜡笔、素描等绘画技法；- 创作富有创意的绘画作品。
2. 手工制作- 研究剪纸、泥塑、纸工、综合材料等手工制作方法；- 创作具有个性的手工作品；- 了解美术与生活的联系，培养实践能力。
3. 欣赏与评述- 研究欣赏中外美术作品，提高审美能力；- 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法；- 了解美术历史与现状，拓宽文化视野。
四、教学方法1. 情境教学法通过设置生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣，引导学生主动探究、积极创作。
2. 案例分析法分析优秀美术作品，使学生从中汲取营养，提高自己的创作水平。
3. 小组合作法鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 师生互动法教师与学生互动，及时解答学生问题，引导学生思考，提高学生的解决问题的能力。
五、评价标准1. 过程评价关注学生在美术研究过程中的态度、参与度、合作情况等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价对学生美术作品的创意、技巧、表现力等方面进行评价，以促进学生全面发展。
3. 综合评价结合学生的课堂表现、作品评价和过程评价，对学生的美术研究进行全面评价。
六、教学时间安排根据课程内容和教学目标，合理分配每节课的教学时间，确保教学效果。
七、教学资源- 教材：青岛版小学美术五年级上册；- 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等；- 参考资料：美术作品、教学视频等。
五年级上册美术课程纲要
小学美术五年级（上)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学五年级课时：38课时设计者：刘会阴平中心小学一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。
第11课《陶泥的世界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
第12课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。
本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。
《色彩的对比》与《色彩的和谐》从题目上就可以一目了然。
而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。
第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。
从呈现形式上就可以明显的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。
其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合.探索”意味的活动。
第14课《会跳的玩具》是一年级“会......的玩具”的延续，含有科学原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。
第16课《电脑美术--“反色”效果》和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。
第19课《爱护家园》是典型的“注重人文内涵的综合.探索的课程”。
第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是典型的“展示经典的”欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程目标- 培养学生对美术艺术的兴趣和欣赏能力- 培养学生的观察力、想象力和创造力- 提高学生的绘画技巧和审美能力- 培养学生的团队合作和表达能力二、教学内容1. 色彩的运用与表现- 学习颜色的基本知识和色彩搭配原则- 运用颜色表现对象的特点和情感- 通过绘画作品表现色彩的变化和层次感2. 造型的表现与创作- 学习造型的基本要素和表现方法- 运用线条、形状和质感表现对象的特征- 进行简单的造型创作，如折纸、剪纸等3. 素描的基本技法和表现- 学习素描的基本构图和线条运用- 进行简单的实物素描练习- 运用素描表现对象的形态和阴影4. 图案的创作和应用- 学习图案的构成和设计原则- 进行简单的图案创作，如几何图案、拼贴等- 运用图案进行装饰和设计5. 绘画材料和工具的认识和运用- 学习各种绘画材料和工具的用途和特点- 掌握正确使用绘画材料和工具的方法- 运用不同材料和工具进行创作和表达三、教学方法- 实践探究法：通过实际绘画和创作活动，让学生积极参与，主动探索和发现知识。
- 示范教学法：老师进行技法和表现方法的示范，引导学生学习和模仿。
- 小组合作法：组织学生进行小组合作，促进彼此合作，共同完成绘画作品。
- 比较分析法：引导学生观察、比较和分析不同作品，培养学生的审美能力。
四、评价方式- 绘画作品评价：评估学生绘画作品的表现力、创造力和技巧运用。
- 学业表现评价：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合评价。
- 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，促进自我发展。
以上为青岛版小学美术五年级下册课程纲要，旨在培养学生的美术兴趣和能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
通过丰富多样的教学内容和方法，帮助学生掌握绘画技巧和审美能力，培养他们的团队合作和表达能力。
评价方式采用绘画作品评价、学业表现评价和自我评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。
人美版五年级上册美术课程纲要
让知识带有温度。
人美版五年级上册美术课程纲要人美版五年级上册美术课程纲要五年级上期美术课程纲要◆课程名称：义务教导教科书五年级上册《美术》（教导部审定2022）◆课程类型：必修课程◆教学材料：人美版2022年5月第1版《美术》◆授课时光：40学时◆授课对象：学校五年级同学◆每课时长：40分钟◆授课人：蔡鲜艳一、课程分析：1、本册教材是按照《义务教导美术课程标准》（2022年版）举行修订和完美的，教材将美术课程标准转化为同学可实施的教学内容，在明确同学必备的美术学问与技能的基础上，注重贴近同学的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的有用性特点。
2、本册教材的课题内容符合学校五年级同学的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；观赏评述和综合探究学习领域的学习内容分离有4课，全册教材共有21个课题，第1页/共3页千里之行，始于足下3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
观赏评述和综合探究课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标1、平常作业状况评价：（60%）鉴于同学的作业状况，将同学的学习成果划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平常作业中，有80%以上的作业为优，期末成果即优。
良：在本学期的平常作业中，有60%以上的作业为优，其他为良，期末成果即良。
合格：平常作业能按时完成，但不够仔细的，期末成果为合格。
待努力：平常不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成果为待努力。
2、平常携带工具状况。
（20%）这个成果由同桌评。
按照同桌对自己平常携带工具状况的整体表现打分，最高20分。
3、课堂表现。
(20%)（1）对美术课是否有较高的爱好。
第2页/共3页让知识带有温度。
（2）课前是否能主动的收集资料。
（3）上课是否乐观思量问题。
（4）课堂上是否乐观回答问题。
五年级下册美术课程纲要
五年级下册美术课程纲要◆课程名称：小学美术◆课程类型：必修◆教学材料：湖南美术出版社五年级美术下册◆授课时间：17课时◆授课教师：◆授课对象：五年级学生【课程总目标】学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
【课程分目标】1、运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
2、认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
4、结合1～5年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
【课程内容】【课程实施】【课程评价】一、指导思想《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。
二、评价目标1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。
注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。
小学人美版美术五年级上册课程纲要
小学人美版美术五年级上册课程纲要Prepared on 21 November 2021郑上路第二小学人美版美术五年级上册课程纲要★课程标准：小学美术★课程类型：基础性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美五年级上册★适用年级：小学五年级第一学期★设计教师：一、课程目标●造型·表现1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
造型·表现”实施建议：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
1、通过观察人的肖像，用线条进行描绘。
2、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。
3、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨趣味。
4、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
5、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色相、明度等色彩知识。
6、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
7、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
8、初步学习计算机辅助绘画的方法。
●设计·应用1、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3、了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
小学人美版美术五年级上册课程纲要
郑上路第二小学人美版美术五年级上册课程纲要★课程标准：小学美术★课程类型：根底性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美五年级上册★适用年级：小学五年级第一学期★设计老师：一、课程目的●造型·表现1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递自己的思想和情感。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探究及实验，开展艺术感知才能和造型表现才能。
3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
造型·表现〞施行建议：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心开展特征与美术学习的实际程度，鼓励学生积极参与造型表现活动。
1、通过观察人的肖像，用线条进展描绘。
2、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。
3、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨兴趣。
4、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及构造比例知识。
5、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色相、明度等色彩知识。
6、学习漫画和卡通的表现方法，进展绘制理论。
7、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
8、初步学习计算机辅助绘画的方法。
●设计·应用1、运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。
2、理解“物以致用〞的设计思想，并运用设计和工艺的根本知识和方法，进展有目的的创意、设计和制作活动，开展创新意识和创造才能。
合理利用多种材料和工具进展制作活动，进步动手才能。
3、理解艺术形式美感及其设计功能的统一，进步对生活物品和自己周边环境的审美评价才能，激发美化生活的愿望。
4、养成事前料想和方案的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
青岛版小学美术五年级上册课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要一、导言本文档为青岛版小学美术五年级上册课程纲要，旨在指导教师和学生在美术学习中的方向和内容。
二、课程目标通过五年级上册的美术学习，培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们能够理解和欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
三、课程内容1. 色彩- 了解基本色彩和色彩搭配原理- 进行简单的色彩实践活动，如调色和混色2. 线条和形状- 学习不同类型的线条和形状，并了解其表现力- 进行线条和形状的创作实践活动3. 绘画技巧- 学习基本的绘画技巧，如素描、水彩、蜡笔等- 进行简单的绘画实践活动，如静物写生、风景绘画等4. 手工制作- 学习简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸等- 进行手工制作实践活动，培养学生的动手能力和创造力5. 艺术欣赏- 学习欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等- 分析艺术作品的表现形式和艺术家的意图四、教学方法- 结合理论和实践，注重学生的实际操作和创造性思维- 鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的艺术鉴赏能力- 创造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和热情五、评价方式- 通过学生的实际作品和表现进行评价- 注重学生的创造性和表达能力- 鼓励学生积极参与课堂活动和展示自己的作品六、教材选择根据教学目标和内容，选择适合的教材，如教科书、绘画教材和艺术作品集等。
七、参考资源- 青岛版小学美术五年级上册教材- 绘画教材和艺术作品集- 美术教育相关网站和期刊八、总结本课程纲要旨在培养学生的美术素养和创造力，通过色彩、线条、形状、绘画技巧和手工制作等内容的学习和实践，引导学生欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
教师应根据教学目标和内容，采用合适的教学方法和评价方式，选择适合的教材和参考资源，营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和热情。
五年级美术下册课程纲要
五年级下册美术课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2013年版六年级美术下册授课对象：小学五年级授课时间：12课时设计教师：美术备课组背景：本册教材具有趣味性和探究性的特点。
要求明确学生必备的美术知识和技能，贴近学生的学校生活与社会生活，让学生认识祖国和世界灿烂美术文化，使学生走进美术和感受大自然。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，使之富有情趣和启发性。
目标：1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。
2、了解设计“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。
4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。
内容：实施：1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程概述青岛版小学美术五年级下册课程以提高学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富多样的教学内容和活动，培养学生的创新思维和审美能力。
本课程将围绕美术基本概念、绘画技巧、艺术欣赏等方面展开，使学生在学习过程中体验到美术的乐趣，提升他们的审美水平和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成美术作品。
3. 提高学生的审美素养，使他们能够理解和欣赏美术作品。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，增强他们的自信心。
三、教学内容1. 美术基本概念- 线条、形状、色彩、构图的基本概念和运用- 美术作品的分类和特点2. 绘画技巧- 铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用方法- 人物、风景、静物等绘画题材的技巧- 透视、光影、比例等绘画基本原理3. 艺术欣赏- 国内外著名美术家的作品欣赏- 不同流派和风格的美术作品分析- 美术作品的历史背景和文化内涵四、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，让学生在实践中掌握美术知识和技能。
- 组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
- 定期举办美术作品展览，提高学生的自信心和审美素养。
五、评价方式- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等。
- 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注技能、创意、审美等方面。
- 综合素质评价：考察学生的审美素养、创新能力、文化知识等方面的综合素质。
六、教学资源- 教科书、辅导用书、图片、视频等教学资源。
- 绘画工具和材料，如铅笔、水彩、蜡笔等。
- 网络资源，如美术作品网站、教育平台等。
七、教学进度安排本课程共32课时，每周2课时。
具体进度安排如下：- 第1-4周：美术基本概念- 第5-8周：绘画技巧（一）- 第9-12周：绘画技巧（二）- 第13-16周：艺术欣赏- 第17-20周：创作实践八、课程总结与反思本课程旨在培养学生的审美素养和美术技能，使他们能够理解和欣赏美术作品，独立完成创作。
(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要
(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要一、课程简介美术课程是学校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
《(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要》依据部编版教材，结合五年级学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的美术素养为核心，注重培养学生的审美情趣、创新意识和动手能力，帮助学生形成良好的审美观念和审美惯。
二、课程目标1. 提高学生的审美能力，使学生能自觉地发现美、欣赏美、创造美。
2. 培养学生的创新精神，激发学生的想象力和创造力，使学生在创作中能独立思考、勇于实践。
3. 强化学生的实践能力，提高学生的动手操作能力，使学生在美术活动中能熟练掌握各种工具和材料。
4. 提升学生的文化素养，使学生了解我国优秀的传统艺术，增强民族自豪感。
5. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在美术活动中能与他人合作、交流。
三、课程内容第一单元：欣赏与评述1. 研究欣赏我国优秀的传统美术作品，了解美术史及相关文化背景。
2. 学会从形式、内容等方面评述美术作品，提高审美鉴赏能力。
第二单元：绘画1. 研究绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 实践人物、风景、静物等绘画题材，提高绘画表现能力。
第三单元：雕塑1. 研究雕塑基本技巧，如泥塑、石雕等。
2. 实践人物、动物、景观等雕塑题材，提高雕塑创作能力。
第四单元：设计1. 研究设计基本原理，如平面设计、立体设计等。
2. 实践海报、书籍封面、文创产品等设计项目，提高设计创新能力。
第五单元：工艺1. 研究传统工艺制作技巧，如剪纸、版画、刺绣等。
2. 实践工艺品制作，提高手工制作能力和对传统工艺的鉴赏能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新思维。
2. 采用实践教学，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作教学，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 采用案例教学，使学生通过分析、评述案例，提高审美鉴赏能力。
人美版五年级上册美术课程纲要
十四、教学反馈与改进
1.教师应定期收集学生对美术课程的反馈，了解学生的学习需求和意见建议。
2.教师应根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
3.学校应建立教学反馈机制，鼓励教师、学生、家长等多方参与，共同促进美术课程的不断完善。
十、教师培训与教研活动
1.定期组织教师参加美术教育研讨会、培训课程，提高教师的专业水平。
2.教师之间开展教学观摩、经验交流，共享教学资源，促进教学能力的提升。
3.鼓励教师参与美术教育研究，探索适合学生的教学方法，不断优化课程内容。
十一、家校合作
1.定期与家长沟通，了解学生在家的美术学习情况，给予针对性的指导建议。
3.课程满意度：学生、家长对美术课程的满意度较高，课程得到广泛认可。
4.社会影响力：学校美术教育成果显著，为提升学生综合素质和社会影响力做出贡献。
十八、课程管理与监督
1.学校应建立健全美术课程管理制度，确保课程实施的科学性和规范性。
2.教务部门应定期对美术课程的教学质量进行监督和评估，及时发现问题并给予指导。
八、教学进度安排
1.第一阶段（1-2周）：绘画基础技能训练，包括线条、色彩、构图等基本元素的掌握。
2.第二阶段（3-4周）：学习不同绘画技法和手工制作，如水彩画、版画、剪纸等。
3.第三阶段（5-6周）：美术欣赏与评价，通过对中外名作的赏析，提高学生的审美能力。
4.第四阶段（7-8周）：传统文化学习与实践，了解民间美术，进行相关创作活动。
3.教师应定期检查教学场所和设备，消除安全隐患，为学生提供一个安全的学习环境。
4.学校应制定应急预案，应对可能发生的意外情况，确保学生的身心健康。
最新美术五年级(上)课程纲要
题目：2019—2020学年度第一学期美术五年级（上）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时：25课时设计者：单位：一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社五年级美术上册，共20课，其中造型·表现领域11课，设计·应用领域8课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
①造型·表现内容中，结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
例如《色彩的对比》、《色彩的和谐》。
了解简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
体验泥塑、纸雕等方法，制作作品。
学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识，学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践，初步学习计算机辅助绘画的方法。
②设计·应用内容尝试设计，学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用，为社区或村庄、学校、文娱活动以及节庆等制作装饰设计，例如《趣味文字》《神奇的装饰柱》。
《会跳的玩具》是从一年级就开始的“会······的玩具”的延续，但是含有科学原理的制作性要求更明确，同时增加了相互交流的要求。
学习陶艺的制作方法，感受动手协作的乐趣。
用计算机或其他手段进行文体活动海报的设计，如《美术学习记录袋》。
围绕主题内容，加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合·探索”意味的活动。
如《元宵节里挂彩灯》。
③欣赏·评述《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》中，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，了解中国古代陶艺的特点，渗透对祖国古老艺术的热爱。
使学生关注生活与艺术之间的联系，加深学生对对欣赏内容的感受与认识，了解中国传统知识与风俗文化，体验美术知识与各领域之间的综合发展，学会用审美的眼睛去发现自己习以为常的东西里所包含的美。
五年级美术课程纲要分享课导学案
五年级美术《课程纲要》分享课导学案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容、课程目标和课程评判。
2.通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评判方式。
学习难点：通过度享《课程纲要》明确学习目标。
学习方式：讨论法谈话法教具：课件学习活动方案：一、谈话交流，明确主题。
师：同窗们，你们好!今天的课堂上教师要率领大伙儿熟悉一名新朋友,它就像一幅地图一样,能够指引大伙儿在本学期的学习中找准学习目标,明确学习内容,了解学习安排,真正成为学习的小主人,它确实是课程纲要.【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、一、了解学习内容。
师：打开讲义，映入眼帘的是目录，它显示了课题和页数，是本册书的路标。
通过目录咱们能够了解到：本册教材内容18课内容,分属四大学习领域(造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探讨)二、了解每组内容的主题和学习要求。
学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容、课程目标和课程评判。
2.通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评判方式。
学习难点：通过度享《课程纲要》明确学习目标。
学习方式：讨论法谈话法教具：课件学习活动方案：一、谈话交流，明确主题。
师：同窗们，你们好!今天的课堂上教师要率领大伙儿熟悉一名新朋友,它就像一幅地图一样,能够指引大伙儿在本学期的学习中找准学习目标,明确学习内容,了解学习安排,真正成为学习的小主人,它确实是课程纲要.【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、一、了解学习内容。
师：打开讲义，映入眼帘的是目录，它显示了课题和页数，是本册书的路标。
通过目录咱们能够了解到：本册教材内容18课内容,分属四大学习领域(造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探讨)二、了解每组内容的主题和学习要求。
学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容、课程目标和课程评判。
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五年级美术《课程纲要》分享课教案二七区佛岗小学张慧娟
【学习目标】:
1.老师和学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2(能积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，感受学习的快乐。
3(了解评价方法，激发争当学习小主人的积极性和自信心，更加乐于参与学科学习。
【学习重点】:
了解本学期学习内容和评价方法。
了解课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
【学习难点】:
分享《课程纲要》，明确学习目标，积极发表自己的见解和建议。
【学习方法】:
小组合作法、讨论法、谈话法
教具:课件
【学习活动方案】:
一、谈话交流，明确主题。
师:同学们，大家好!暑假生活已经结束了，你们都有哪些有趣或难忘的经历,跟大家分享一下～
生:我和爸爸妈妈去动物园看了可爱的动物～
我去海边和大海一起玩耍～
我去参观了博物馆～。
师:同学们的暑假生活真是丰富多彩啊～今天，老师也要带领大家去参观——那就是“美术馆”～
美术馆在哪呢,看，就是我们的课本～美术馆里有哪些展品呢,我们一起去看看吧～
二、感知课本内容
1、了解学习内容。
师:打开课本翻到最后，映入眼帘的是目录，每一课就是馆里的每一个展品，同学们，这个馆里有多少件展品呢,
师:对，共有22件展品～
下面就给孩子们3分钟的时间，自由地，详细的了解一下这些展品吧～注意:认真看每一课，感受它想让我们了解什么，完成什么,
孩子们，美术馆长想请同学们帮帮忙～把美术馆里的展品，按其性质、功用分成四类，并放到对应的四个分馆中～愿意么,(你们都是热心的好孩子～) 小组活动:美术馆分类
课件出示:造型表现馆、设计应用馆、欣赏评述馆、综合探索馆
要求:每个小组在组长的带领下讨论完成，并选代表发言。
我们来比一比，看哪组又快又正确的完成任务。
好，开始吧～(积极发言的小组根据表现依次小组+5分，+4，+3分。
)
小组代表发言。
师小结:美术馆长非常感谢大家～他要老师代劳，给分的合理正确的小组颁发“美术馆优秀员工”称号～下面请获奖小组代表上台领取～掌声鼓励～
2、了解每组内容的学习目标。
同学们，美术馆中的四个馆里展品各不相同，数量也不一样～最多的是哪个馆呢,
对，是造型表现馆～它是我们要重点了解和掌握的～
美术馆的四个分馆相辅相成，缺一不可，它们共同组成了一个整体～这些展品是我们将用四个多月的时间来深入了解和掌握的内容，每个展馆的展品我们要掌握些什么呢,
课件出示，学生了解。
师:这是美术馆长给大家出示的，他要我告诉大家，表现优秀的孩子到最后会给你们颁发“美术馆荣誉管理员”的称号～同学们要努力啊～
[造型?表现]馆:用自己喜欢的绘画工具，用自己喜欢的方式，把自己的所见、所想、所思表达出来，传递自己的思想和情感。
[设计?应用]:用自己感兴趣的材料，结合废旧物品重新组合，进行设计和装饰，美化身边的环境。
[欣赏?评述]:欣赏、认识著名建筑，优秀美术作品。
在和同学的讨论，表达中，了解美术表现的多样性。
[综合?探索]:结合电脑和其它资源，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，小组合作进行讨论，展示创作，体会美术与
环境传统文化的关系。
三、交流方法，轻松学习
师:为了更好的感知这些展品，当上“管理员”。
大家共同来想
想办法。
我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢,
1、小组活动
要求: 小组为单位，选取最喜欢的展馆，针对其展品进行讨论。
如:《光盘架的设计》一课，我们可以用自主探究的方法进行学习，
开始吧～
(2分钟后选择小组进行汇报)
(小组为单位，选取代表发言。
其他小组代表对发言小组的表现
进行评价，+5，+4，+3分。
)
学习方法总结:情境创设法，范作演示法，自主探究法等
我们也可以采用自由组合结伴学习法去预习设计应用、综合探索
领域的内容等。
2、小游戏。
(进一步探究)
同学们，为了更好的学习这些内容，我们需要在课前准备些什么
学习用具呢,请同学们以小组为单位，选取喜欢的展馆，把需要的用
具及准备活动写一份清单～好，开始吧～
挑选学生代表发言
师小结:同学们的表现都很精彩，通过刚刚的交流发言，学生们
对本册教材有了更深的了解，相信同学们在学习中会更好的完成学习
任务～
四、交流评价方法，促进学习信心
师:刚才同学们积极动脑，互相协作、踊跃参与讨论，老师依次加分，这是老师对你们的评价。
同学们针对其他小组同学发言，对其评价，这是同学们之间的互评。
为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
课件出示:
佛岗小学美术学生学习情况评价表
评价内容具体要求
过程评价60分平时表现20分工具齐全，按要求携带5分
积极主动参与课堂活动5分
按时交作业10分
作业评价40分 A.高质量地完成作业，评为优秀。
40分
B.及时、认真、完成作业，评为良。
30分
C.完成作业，作业内容不认真，及格。
20分
D.不能按时完成作业，且作业质量差。
10分期末学业水平测卷面成绩 A.学习能力强，学习习惯良好，要继续努力，试40分主动帮助别人。
优(85-100分)
B. 学习能力较强，习惯较好，仍须努力提升
学习能力，主动探索知识。
良(75---84.5
分)
C. 有学习能力，要积极参与学习，不怕困难，
努力完成学习任务。
及格(60-74.5分)
D. 要养成良好的学习习惯，上课认真听讲，
按时完成作业，学会与同伴交流。
不及格(60
分以下)
五、加油鼓励、树立信心
师:今天老师带领大家去“美术馆”进行了初次参观～同学们的热情感染了我～相信在接下来的学习生活中，我们一定会很好的完成美术馆的任务，并且按照我们以前的美术学习要求做最好的自己～争取人人当上这个美术馆的“荣誉管理员”，有没有信心,好，我们一起努力吧～。