浅谈语文教学中一点心得

浅谈语文教学中一点心得

浅谈语文教学中的一点心得随着课改的不断深入，语文知识生活化和教学方式的合作化是语文学习的一种方式。让语文知识走进生活，让学生感悟到语文的现实性和趣味性。将课堂真正的还给学生，让学生成为学习的主体，从而主动的学习，抓住重点，并能够在中考中取得不错的成绩。教师应参透大纲及教材，引导学生学会思考，学会学习，积极地发挥出主导地位。

一、宏观调控，直指目标作为语文教师，要引导学生学好语文，首先就要对初中语文有个整体的把握，对中考重难点以及题型有大致的了解。这就需要研读初中语文教学大纲，就要研究中考试题，并能够根据经验判断出中考语文走向，能预测中考。作为语文教师，如果不能把握中考，就是一名不合格的语文教师。

二、全心投入，高效课堂现今的时代再也不是过去那个只有教材和黑板的一言堂试的教学了，时代的改变带来了人的改变、科技的改变、潮流的改变，随之而来的就是堂课的改变。从目标的确定、教学方法、教具的选择、学习的方法都有了很大的改变。

（一）目标的确定語文的教学目标从过去的只注重知识转化为现在的四维教学目标，即知识与技能、语文思考、问题解决、情感态度。也就是在学习知识的过程中使学生领会语文的思考方式，增强逻辑思维能力，更加注重了语文的实用性，注重用语文知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力，并且在语文教学中注重情感教育，注重正确价值观的培养。

（二）教学方法的选择——合作学习模式的建立现在的教学越来越重视学生的主体地位，怎么样突出学生学习的主体地位，就要在教学方法的选择上多下功夫。现今所推行的“和谐互助，智慧课堂”就是为了更好的落实这一点。但是具体的落实就需要教师和学生做到以下几方面。从教师方面来看：（1）需要教师认真备课，参透教材及相应的习题，明确本堂课的在教材中的地位和作用，并了解学情，确定本节课的教学目标及教学重难点。（2）确定本堂课的教学流程，包括课堂导入，自主学习，小组学习，教师点拨，课堂小结，当堂检测等。导入要精彩有趣或者复习铺垫;自学要问题明确，让学生跳一跳能够的到;小组研讨要分工明确，互通有无;教师点拨要及时有效;小结要形成体系;检测要有针对性。在各个环节中要做到环环相扣，指向目标，引导学生一步步达到学习目标。（3）认真做好课后检测，督促学生及时复习，鼓励小组成员互相研讨，师徒结对，互帮互助。督促学生做好下一堂课的课前预习。从学生方面看：（1）做好课前预习（2）完成预习问题（3）积极主动参与课堂学习中来，积极思考，积极发言，有合作意识（4）课后及时复习。

（三）教具的选择现代化社会，有许多的教学设备可以利用，比如白板教学就是很方便的教学工具，可以是课堂更鲜活。再如电子白板，是专业的语文教学软件，借助它可以使语文知识更加直观。在新科技植入的同时，也不要忘记传统教具的使用，比如小黑板、挂图等。

（四）学习方法的选择上从过去的接受式学习，变成学生主动的获取知识，学会自学，学会阅读。引导学生发现语文的规律，总结出语文学习的方法和技巧，从机械的题海式学习转变到归纳式学习。

三、倾注爱心，关注成长没有爱的教育是失败的教育，课堂教学也一样，要将爱带入课堂。关注班级里的每一个孩子，适当的鼓励是爱，及时的提醒也是爱;

美好的赞扬是爱，严厉的管教也是爱。把爱作为出发点去关注每位学生的点滴成长。

四、提拔尖子生，带动中等生，关注后进生每个班级的学生学习的能力和基础都不一样，教师要关注各个层次的学生的发展，不放弃任何一个孩子。既要让优等生生吃“吃饱”，又要让后进生“吃好”，让中等生逐步向优等生转化，后进生不断像中等生转化，优等生向尖子生转化。对于孩子本身并没有等级分化，只是在学生上有的孩子稍微落后些。要做到这些就要在课堂教学中设立不同层次的目标，针对把目标设计不同层次的问题，让全班同学都能参与进来，都能学到在自己的现有水平上学的最好。在这里适当的辅导也是非常必要的。

在语文教学中还有许许多多的方法和技巧等着我去探索，《论语》中曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，语文对于我来说有一种极致的吸引力，我将继续努力，探索语文教学中有效的方法，用自己的知识和热情去引导学生，让学生感受到语文的美，感受到学习语文是一种享受。不断提升自己，争取以后的教学中成为专家型的语文教师。