人教版义务教育教科书三年级数学上册电子教案

人教版义务教育教科书三年级数学上册

三

年

级

数

学

教

案

5时（）500分 150秒（）2分

结合学生的回答，师讲解。

2、填写合适的时间单位。

（1）一节课的时间是35（）．

（2）看一场电影要2（）．

（3）小明跑100米要用16（）．

（4）工人叔叔每天要工作8（）．

（5）张勤洗两块手帕要用10（）．

（6）李勇做50道口算题要用5（）

三、知识应用能力拓展

一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2

分）

1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）X k B 1 . c o m

2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）

3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）

二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）

1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．

A．1分钟 B．5分钟 C．1小时

2．秒针走一圈经过的时间是（）．

A．1秒 B．1分 C．1小时

3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．

A．6 B。5 C． 30

三、解决问题

1、．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）

分钟．

2、．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开

出，上午（）时到无锡．

3．看钟面填空

四、小结质疑

师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习

了哪些内容。

课后反思

课时编号课

题两位数加减两位数（口算）课

时

X| k |B |

1 . c|O

|m

教学目标1、能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。

3、体会解决问题策略的多样性。

重难点能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

口算的正确率。

准备

教学过程（一）基础训练

【口算】34+8 32-10 3+7 61-60

42-20 15+30 60+4 88-80（二）新知学习

【典型例题】

1. 创设情境，谈话引入

（1）小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？

（2）出示春游坐船问题的情景图。

（3）学生观察画面，交流信息。

2. 探求新知，解决实际问题

（1）学习例1。新-课-标-第-一-网

（2）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班和乘能否坐下，二（3)班和二（4）班能否坐下”。

师：你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么办法？

学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。

【小结】算法1、从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十

数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上

的数。

算法2、可以依照笔算的方法，从低位算起。

鼓励学生用多种思考方法

【典型例题】

（3）学习例2。

（4）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班上船后还能上几人，二（3)班上一些人后还剩多少人”。

【小结】归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加、减一位数。

3. 揭示课题

师：现在观察今天研究的这几个算式，它们有什么共同的特点？（指名汇报，板书课题：两位数加减两位数）

（三）巩固练习

【基础练习】

口算：

【提高练习】

1. 在（）里填上合适的数：

（）+23=67 74-（）=28 57-（）=18 （）-46=38

2. 被减数是64，减数是47，差是多少？

3. 一个数加上13等于98，这个数是多少？

4. 一个数减去36等于34，这个数是多少？

【拓展练习】新| 课|标| 第|一| 网

1. 把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

2.

课后反思

课时编号课

题几百几十的加减法课

时

教学目标1、能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。

2、学会正确笔算几百几十加、减几百几十。

3、培养解决问题的能力。

重难点1、教学重点：会正确笔算几百几十加、减几百几十。

2、教学难点：理解整百、整十数加减法的口算方法，判断计算结果

的对错。

准备

教学过程（一）基础训练

【口算】53+6 85-5 67+9 72-6

20+40+300 900-700+80 900-200-300 100+400+50

【解答题】

1. 6个百和7个十组成的数是多少？

2. 笔算：35+63= 28+57= 79-56+ 93-66=

3. 回顾列坚式时要注意的问题。

（二）新知学习w W w .X k b 1.c O m

【典型例题】

1.创设情境，引入新知

出示例3和例4放大图，讲述学校学生回收矿泉水瓶再次利用的

事迹。

2. 自主探索，学习新知

(1)师：你能根据收集的信息提出数学问题吗？你有什么办法解决

问题？

(2)学生四人小组讨论后交流本组提出的问题，解决问题的办法和

结果。

(3) 师：大家仔细观察这些题目，和我们以前学习过的两位数加

减两位数有什么不同？？（指名汇报：学的是三位数加减三位数，

板书课题：几百几十的加减法）

【小结】列竖式要注意的问题：1. 相同数位要对齐；2. 从个位算起；3. 笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一

位不够减要从前一位借一。