人教版义务教育教科书三年级数学上册电子教案
人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案全册第一课时：认识数0教学目标：1. 能准确地读出数字0。
2. 能够辨认出多个物品中有0个的情况。
3. 能够运用数字0进行简单的数学计算。
教学准备：教材：人教版三年级数学上册教具：数字卡片、小物品教学过程：1. 导入新课老师出示数字卡片“0”，引导学生读出数字0，并与学生一起拍手表示欢迎这个数字的到来。
2. 重点呈现（1）让学生数出自己的手指数。
（2）让学生数出自己的头发数。
（3）让学生数出教室中窗户的数量。
（4）让学生数出课本封面上的图形数。
询问学生，他们数出来的是几个？答案都是零。
3. 认知拓展与学生一起观察图片，鼓励他们指出图片中有零个物品的情况，如没有树的画面、空的花盆等等。
4. 实际运用（1）老师给每个学生发一些小物品，让学生自由安排物品，可以放在自己的桌子上或地上，然后统一数数。
询问学生，有几个物品？答案是零。
（2）老师给出一些物品，然后请学生快速数一数，看有几个物品，做到即使物品在摆放的过程中也能准确数数。
（3）设计小游戏：老师手中拿着一些物品，学生轮流猜猜老师手里有几个物品，猜中的学生能够拿到物品作为奖励。
5. 课堂小结通过这节课的学习，我们认识了数字0，并学会了简单地进行数学计算。
第二课时：认识数1教学目标：1. 能准确地读出数字1。
2. 能够辨认出多个物品中有1个的情况。
3. 能够运用数字1进行简单的数学计算。
教学准备：教材：人教版三年级数学上册教具：数字卡片、小物品教学过程：1. 导入新课老师出示数字卡片“1”，引导学生读出数字1，并与学生一起拍手表示欢迎这个数字的到来。
2. 重点呈现（1）让学生数出自己的眼睛数。
（2）让学生数出教室中黑板的数量。
询问学生，他们数出来的是几个？答案都是一。
3. 认知拓展与学生一起观察图片，鼓励他们指出图片中有一个物品的情况，如一个小鸟、一个花瓶等等。
4. 实际运用（1）老师给每个学生发一些小物品，让学生自由安排物品，然后统一数数。
(完整版)最新版人教版三年级数学上册教案全册带目录
三年级数学上册教案目录三年级数学上册教案 (1)第一单元《时、分、秒》 (3)第1课时《时、分、秒》 (3)第2课时《时间的换算及计算》 (8)第3课时《时、分、秒的巩固练习》 (11)第二单元万以内的加法和减法（一） (13)第1课时《两位数加两位数》 (14)第2课时《两位数减两位数》 (16)第3课时《几百几十加减几百几十》 (19)第4课时《估算》 (23)第5课时《整理和复习》 (26)第三单元《测量》教案教学设计 (30)第2课时《分米的认识》 (33)第3课时《长度单位的换算》 (36)第4课时<< 千米的认识、换算和估测>> (40)第5课时《吨的认识和换算> (44)第6课时《解决问题》 (48)第四单元万以内的加法和减法（二）（10节） (52)第一课时：两位数连续进位加 (52)第二课时：三位数连续进位加 (53)第三课时：连续进位加 (54)第四课时：连续退位减法 (55)第五课时：加法的一些简便算法 (57)第六课时：减法的一些简便算法 (59)第七课时：加法的验算 (60)第八课时：减法的验算 (62)第九课时：万以内的加减法 (64)第十课时：整理和复习 (66)第五单元倍的认识 (67)第六单元多位数乘一位数(11节) (69)第一课时：口算乘法 (69)第二课时 (70)：整百、整千数的口算乘法 (70)第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法 (71)第四课时：练习课 (72)第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法 (72)第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法 (74)第七课时：连续进位乘法 (75)第八课时：连续进位乘法练习课 (75)第九课时：一个因数中间有0的乘法 (76)第十课时：一个因数末尾有0的乘法 (77)第十一课时：整理复习 (78)※数字编码 (79)第七单元长方形和正方形(6节) (82)第一课时：四边形的认识 (82)第二课时：平行四边形的认识 (83)第三课时：周长 (83)第四课时：长方形和正方形的周长 (85)第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课 (86)第六课时：估计 (87)第八单元分数的初步认识(3节) (88)第一课时：认识几分之一 (88)第二课时：几分之几 (89)第三课时：分数的简单计算 (91)第九单元数学广角——集合 (92)第十单元总复习(3节) (94)第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
人教版三年级上册数学电子教案模板
人教版三年级上册数学电子教案模板教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。
教师在撰写教案时，要克服情势主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。
今天作者在这里整理了一些最新人教版三年级上册数学电子教案模板，我们一起来看看吧!最新人教版三年级上册数学电子教案模板1教学分析：三年级的学生已经掌控了长方形和正方形的基本特点及初步知道了周长含义，并且掌控了一定的运算能力，从已有知识体会动身，通过视察、测量和运算等活动，从而更好地掌控长方形和正方形周长的运算方法。
教学目标：情感态度与价值观运用电教手段，指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的运算方法。
进程与方法通过让学生自己动手、动脑，小组合作讨论获得知识，并将成果展现出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交换能力。
知识与技能正确知道长方形和正方形的周长的含义。
学会运算长方形和正方形的周长，建立长方形和正方形周长的空间观念。
教学重点：探索并掌控长方形周长的运算方法。
教学难点：长方形周长算理的知道。
一、创景激趣，引出问题师：同学们，我们学校的花坛美丽可爱，吸引了好多同学的视野，有的同学禁不住要进入花坛观赏花草，那样会侵害这美丽的风景，为此，我们学校打算给他围上护栏，护栏每米8元，需要多少钱呢?如何来算呢?要是一个正方形花坛，你会算吗?(出示课件图画：长方形花坛实物图)(学生齐答) 结果：需要先算出它的周长然后再乘以8，就是所花的钱数。
情境激趣，引出问题。
自主探究，归纳方法理论联系实际，拓展运用小结巩固师：那么长方形和正方形的周长如何来算呢?好，今天我们来学习长方形和正方形周长的运算。
(板书课题：长方形和正方形周长的运算)二、自主探究(一)忆一忆(回想旧知)师：同学们，前面我们已经学太长方形和正方形以及什么是图形的周长，看屏幕，谁知道他们的边有什么特点?什么是周长?(课件出示不同色彩的长方形和正方形)(学生举手回答)结论：长方形对边相等，正方形四边相等。
人教版三年级上册电子教案
人教版三年级上册电子教案教案标题：探索数字世界——数字的认识与运算教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识并理解数字0-9的含义和顺序。
2. 学生能够掌握数字的书写和拼读。
3. 学生能够进行简单的数字比较和排序。
4. 学生能够进行简单的数字加法和减法运算。
教学重点：1. 认识数字0-9的含义和顺序。
2. 数字的书写和拼读。
3. 数字的比较和排序。
4. 数字的加法和减法运算。
教学准备：1. 电子教具：电子白板或投影仪。
2. 教学素材：数字卡片、数字图表、数字游戏等。
3. 学生学习材料：课本、练习册。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用电子白板或投影仪展示数字图表，引导学生观察并认识数字0-9。
2. 通过数字卡片和图表，帮助学生记忆和理解每个数字的含义和顺序。
Step 2: 学习数字的书写和拼读1. 在电子白板上展示每个数字的书写形式，并教导学生正确的书写方法。
2. 引导学生跟读每个数字的发音，帮助他们掌握数字的拼读。
Step 3: 进行数字比较和排序1. 准备一些数字卡片，让学生进行数字比较，找出最大和最小的数字。
2. 引导学生进行数字排序，从小到大或从大到小排列数字。
Step 4: 进行数字加法和减法运算1. 利用数字卡片或图表，让学生进行简单的数字加法和减法运算。
2. 引导学生通过实际物品或图形表示数字，帮助他们理解运算的概念。
Step 5: 小结与巩固1. 对本节课的内容进行小结，复习学生所学的数字知识和运算方法。
2. 布置相关练习作业，巩固学生的学习成果。
教学延伸：1. 可以引导学生利用数字卡片进行数字拼图游戏，提高他们的数字认知能力。
2. 可以设计一些数字游戏或活动，让学生在实践中运用所学的数字知识和运算方法。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认识、书写和运算的准确性和熟练度。
2. 通过布置的练习作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的数字意识和运算能力，通过多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣。
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。
三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。
”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。
2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。
学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。
在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。
在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。
人教版三年级上册数学教案精选11篇
人教版三年级上册数学教案精选11篇三年级上册数学教案 1第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。
二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。
比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)三年级数学上册教案篇一教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。
2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程：一、引入：热身小游戏二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34= 48+29=230+540= 360+240=三、新课导入：1、谈话导入师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。
（出示湿地图片）湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）2、下面是关于中国湿地部分动物种类的。
统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？四、新课教学1、教学例1师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。
（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
人教版三年级数学上册全册电子教案
人教版三年级数学上册全册电子教案第一单元自然数与数的认识一、教学目标1、能够认识自然数的概念及特征。
2、能够正确读写、口算自然数。
3、能够掌握自然数0~9的相关数学知识。
二、教学重点1、认识自然数，学习数位与数值的概念及关系。
2、学会正确读写、口算自然数。
三、教学难点1、学生对自然数的概念掌握。
2、学生对于0的理解和使用。
四、教学方法1、示例-练习法。
2、游戏法。
3、观察发现法。
五、教学过程1、导入新课教师出示一副卡片，卡片上写有很多个粘贴在一起的图钉，图片中有多少个图钉，出示卡片时隐藏其中一部分，向学生询问有多少个图钉？询问学生“大家知道这些像图钉的东西是什么吗？”“请数一数有多少个图钉？”2、图示示范教师通过卡片的形式，让学生先数出个数，确认答案正确无误后，再让学生通过卡片中的黄条和箭头，确认阴影部分粘贴了几个图钉。
3、概念引入教师通过引导学生，总结出一个规律，即“数字系统中的数，有０、１、２、３、４、５、６、７、８、９这个１０个数，这些数就是我们数学上所说的自然数”。
4、数位、数值的概念教师用数字０—９的卡片来进行示范，让学生认识并理解数字系统中数位和数值的概念。
比如将数字卡片０、２和４放到白板上，让学生看到这些数字的数值不同，学生用数字卡片上的数字组成一个数，碰撞卡片，让学生按顺序读出该数的读法与口算结果。
5、活动实践小学生认识数字，首先要做的就是手上的数字，只有掌握好了数字，才能茁壮成长，在数学上走得更远。
教师出示一组有指定数量印刷的数字片段，让学生通过观察数字的数量、形式和位置，将它们转化成有若干个数位的数，再让学生将数按大小顺序排列。
6、游戏实践“数字跳跳”游戏：教师将数码跳板和数字卡片拿出来，让学生体验跳跳游戏的乐趣。
游戏规则：（1）数码跳板上用数码卡片印刷了 0~9 不重复的数字。
（2）数码跳板上较低的数码比较多，较高的数码比较少。
（3）每次跳跳游戏开始时，教师配置一个最高分数。
人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)
人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)人教版小学数学三年级上册教案(全册篇一1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
5.使学生进一步了解图形学习与现实生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间概念，发展数学思维。
初步具备1立方米、1立方分米、1立方厘米实际尺寸的概念，探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法。
四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)教学内容：p1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。
教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。
教学难点：长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1)我们生活中，哪些物体的形状是长方体?学生交流。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案作为一名经验丰富的教师，我将以人教版三年级数学上册全册教案为例，为您呈现一份详细的教学计划。
一、教学内容1. 第一章：数的概念与运算第一节：整数的认识第二节：整数的运算2. 第二章：几何图形第一节：平面图形的认识第二节：平面图形的计算3. 第三章：量的计量第一节：长度、面积、体积的计量第二节：质量、时间的计量4. 第四章：数的进位与退位第一节：进位加法第二节：退位减法5. 第五章：分数的认识与运算第一节：分数的认识第二节：分数的运算6. 第六章：小数的认识与运算第一节：小数的认识第二节：小数的运算7. 第七章：方程与问题解决第一节：方程的认识第二节：问题的解决8. 第八章：数据的收集与处理第一节：数据的收集第二节：数据的处理9. 第九章：简单的逻辑推理第一节：简单的逻辑关系第二节：逻辑推理的应用10. 第十章：生活中的数学第一节：货币的认识第二节：购物中的数学11. 第十一章：时间与日期第一节：时间的认识第二节：日期的认识12. 第十二章：总复习第一节：数的运算第二节：几何图形第三节：量的计量二、教学目标1. 掌握数的概念与运算，能够进行整数的加、减、乘、除运算。
2. 理解几何图形的特点，能够计算平面图形的面积。
3. 熟悉量的计量，能够进行长度、面积、体积、质量、时间的计量与换算。
4. 学会数的进位与退位，能够进行多位数的加、减运算。
5. 认识分数，掌握分数的加、减、乘、除运算。
6. 理解小数的意义，熟练进行小数的加、减、乘、除运算。
7. 学会简单的一元一次方程的解法，能够解决实际问题。
8. 掌握数据的收集与处理，能够进行简单的统计分析。
9. 培养逻辑推理能力，能够进行简单的逻辑推理。
10. 发现生活中的数学，学会运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算、小数的运算、方程的解法、数据的处理。
2. 教学重点：数的运算、几何图形的认识与计算、量的计量、逻辑推理。
人教版小学数学三年级上册数学教案大全5篇
人教版小学数学三年级上册数学教案大全5篇人教版小学数学三年级上册数学教案大全5篇教学是一种通过教育参观和虚拟实境等方式，拓宽学生的视野和世界观，培养他们的国际意识和文化素养。
这里给大家分享一些关于人教版小学数学三年级上册数学教案，供大家参考学习。
人教版小学数学三年级上册数学教案精选篇1教学内容：教科书第50页的内容教学目标：1、知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；2、过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
3、情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教学准备：课件，实物图片教学流程：一、创设情境，复习导入。
1、游戏：数字抱抱团师：同学们，上课之前我们来玩一个游戏，游戏的名叫“数字抱抱团”，老师想请6名男同学和6名女同学上讲台来。
老师喊到数字几，你们就几个人抱成一团。
不过老师还有一个要求，就是希望台下的同学也参与到游戏当中来，你们要做什么呢？找出游戏当中蕴含的数学知识，能办到吗？生：能。
师：非常好。
游戏开始。
（面向台下学生）同学们发现了什么？生：4个3。
师：2（6个2），4（3个4），6（2个6）。
非常棒，同学们都说到了“几个几”。
2、出示PPT，看图说几个几。
接下来，我们来看这样几组图片（播放幻灯片），谁能快速的说出有几个几？生1：2个2生2：2个4师：非常棒，看来同学们知识掌握得很牢固。
同学们表现这么棒，连小兔子都被吸引来了。
（课件出示第50页主题图）这节课就让我们和小兔子一起来探究关于倍的知识（板书课题：倍的认识）齐读课题二、探究新知，理解概念。
（一）初步认识倍的概念。
1、出示自学提示：自学教材第50页例1（1）数一数胡萝卜、红萝卜、白萝卜各有几根？（2）圈一圈，摆一摆，组内互说红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系，白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？（学具1）（3）完成例1的填空。
人教三年级上册数学电子教案
人教三年级上册数学电子教案教案标题：探索数字的奥秘教学目标：1. 能够正确认识和书写0-100之间的数字。
2. 能够通过观察规律，学会数数、比较大小和填写数字。
3. 能够运用所学知识解决简单的数学问题。
教学重点：1. 认识和书写0-100之间的数字。
2. 观察数字规律，学会数数、比较大小和填写数字。
3. 运用所学知识解决简单的数学问题。
教学准备：1. 数字卡片或数字图片。
2. 数字填空练习题。
3. 电子白板或投影仪。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 利用电子白板或投影仪展示数字卡片或数字图片，引导学生认识和书写0-100之间的数字。
2. 通过问答的形式，让学生积极参与，逐个认识和书写数字。
Step 2：观察数字规律1. 利用电子白板或投影仪展示一些数字序列，如10、20、30、40等，让学生观察并发现规律。
2. 引导学生发现规律后，让他们继续补充数字序列，如50、60、70等。
Step 3：数数、比较大小和填写数字1. 给学生出示一些物品，如图形、水果等，让他们用手指指着物品数数，并书写相应的数字。
2. 引导学生比较不同物品的数量，让他们判断哪个物品多、哪个物品少，并填写相应的数字。
Step 4：运用所学知识解决问题1. 出示一些简单的数学问题，如：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 引导学生运用所学的数数和比较大小的方法，解决这些问题，并书写答案。
Step 5：巩固练习1. 分发数字填空练习题，让学生独立完成。
2. 答题完成后，让学生互相交流答案，并进行订正。
Step 6：课堂总结1. 回顾本节课所学的内容，强调数字的认识和书写，以及观察数字规律的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中多加练习，巩固所学的知识。
拓展活动：1. 让学生自己设计一个数字游戏，邀请同学们一起参与。
2. 利用数学软件或在线资源，让学生进行数字认知和运算的游戏练习。
教学反思：本节课通过引入新知、观察数字规律、数数、比较大小和填写数字等多种教学方法，旨在帮助学生掌握数字的认识和书写，并能够运用所学知识解决简单的数学问题。
全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。
通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。
三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。
4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。
具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1.进一步理解巩固十进制加减运算的理论和算法，并能熟练计算。
2.进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，实现数学在生活中可以广泛应用的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情况，由客户提出数学问题。
从易到难，从简单到复杂，服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
因为教材中的插图没有注明文章名称。
所以，先根据图形的形状给物品命名。
2、宣布活动规则。
(1)每人5分。
基本点。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。
为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导（或准许）学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。
然后再把问题向对方提出，要求对方解决。
这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。
三年级上册数学教案 全册教案 人教版
三年级上册数学教案——全册教案（人教版）前言本教案遵循《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的精神，结合人教版三年级上册数学教材的内容特点，旨在为学生提供系统、科学的数学教育，培养他们的数学思维和应用能力。
教案设计注重学生实践与探究，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握教材中的基本数学知识，包括加减乘除运算、几何图形、时间认识等，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方式，培养学生动手操作能力和探究能力，让学生在解决问题的过程中，形成数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们独立思考、合作交流的良好学习习惯，形成积极的数学情感。
教学内容本册教材分为十个章节，包括：1. 生活中的数学：通过生活中的实例引入数学概念，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2. 数与计算：加减乘除运算及其应用，重点在于提高学生的计算速度和准确性。
3. 测量：长度、质量、面积和体积的初步认识，学会使用基本的测量工具。
4. 几何图形：认识基本的几何图形，如长方形、正方形、圆等，并能进行简单的图形分类和组合。
5. 时间认识：学习时钟的读法，理解时间单位，并能合理安排时间。
6. 数据的初步认识：通过收集、整理和描述数据，培养学生的数据意识。
7. 解决问题的策略：运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
8. 混合运算：加减乘除的混合运算，以及四则运算在实际生活中的应用。
9. 数学广角：拓展数学知识，介绍有趣的数学问题和数学故事。
10. 综合实践活动：通过实践活动，让学生综合运用所学知识，解决实际问题。
教学方法1. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
2. 探究式教学：鼓励学生动手操作，通过实验和探究，发现数学规律。
3. 合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
人教版三年级数学上册全册电子教案3篇
人教版三年级数学上册全册电子教案【三年级数学上册电子教案】本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。
第一单元自然数和零学习目标：1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。
教学重点：能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。
教学难点：能够正确运用0的特殊性质。
教学过程：一、引入新课1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。
2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。
二、自然数的概念1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。
2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。
3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。
三、数的大小比较1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。
2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。
3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。
四、计数积木学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。
并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。
五、阿拉伯数字朗读1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。
2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。
【三年级数学上册电子教案】第二单元表达数量学习目标：1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；3.能用算式表示物品的数量，具有正确的算术思维。
教学重点：了解“___个”、“___只”、“___条”等表示物品数量的词汇，能完成类别划分、组合拆分等活动。
人教版三年级上册数学全册教案(优秀6篇)
人教版三年级上册数学全册教案（优秀6篇）小学数学三年级上册教案篇一教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的'方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？小学数学三年级上册教案篇二教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。
）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电—怎么走？三、巩固练习1、认一认地图上的方向：（课件）2、做一做从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
人教版三年级数学上册教案【3篇】
人教版三年级数学上册教案【3篇】三年级上册数学教案篇一第一单元时、分、秒【第三课时】练习课一、教学目标1、掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2、能准确读出钟面上的时间，能画出时针和分针，并能根据具体情况计算经过的时间。
3.感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。
三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。
四、教学具准备一段音乐五、教学过程（一）情境导入故事《一分钟》：班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。
班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。
没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。
你进来已有一分钟了。
”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。
小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。
我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。
所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。
（二）探究新知1、认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。
（2）认识分针（感受1分钟）是的:较长的针是分针，分针走1格需要1分钟。
安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针可以看到:较短的指针是时针，时针走一格需要一个小时。
说出时针与分针、分针与秒针走动的关系解析:时针走一格，分针就走几格。
人教版小学三年级上册数学教案（5篇）
人教版小学三年级上册数学教案（5篇）人教版小学三年级上册数学教案（5篇）教学是一种通过启发性教学和案例研究，培养学生分析和解决实际问题的能力。
这里给大家分享一些关于人教版小学三年级上册数学教案，供大家参考学习。
人教版小学三年级上册数学教案精选篇1教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。
教学过程：一、创设情境，引入新课（1）出示课件。
师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？（2）学生活动。
师：上课前，老师请一些同学上来。
师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。
师：第一排有几个女同学？（3）第二排有几个3？（2个3）生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
（板书课题）二、动手操作，探究新知。
（1）初步形成“倍”的概念。
（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。
（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）学生观察。
你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。
4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。
下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。
学生观察。
学生说自己的发现。
引导学生得出：2个4根，3个4根（板书：2个4根，3个4根）揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。
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人教版义务教育教科书三年级数学上册三年级数学教案5时（）500分 150秒（）2分结合学生的回答，师讲解。
2、填写合适的时间单位。
（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（）．（3）小明跑100米要用16（）．（4）工人叔叔每天要工作8（）．（5）张勤洗两块手帕要用10（）．（6）李勇做50道口算题要用5（）三、知识应用能力拓展一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分）1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）X k B 1 . c o m2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟 B．5分钟 C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒 B．1分 C．1小时3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B。
5 C． 30三、解决问题1、．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）分钟．2、．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．3．看钟面填空四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
课后反思课时编号课题两位数加减两位数（口算）课时X| k |B |1 . c|O|m教学目标1、能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
3、体会解决问题策略的多样性。
重难点能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。
口算的正确率。
准备教学过程（一）基础训练【口算】34+8 32-10 3+7 61-6042-20 15+30 60+4 88-80（二）新知学习【典型例题】1. 创设情境，谈话引入（1）小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？（2）出示春游坐船问题的情景图。
（3）学生观察画面，交流信息。
2. 探求新知，解决实际问题（1）学习例1。
新-课-标-第-一-网（2）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班和乘能否坐下，二（3)班和二（4）班能否坐下”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。
【小结】算法1、从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。
算法2、可以依照笔算的方法，从低位算起。
鼓励学生用多种思考方法【典型例题】（3）学习例2。
（4）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班上船后还能上几人，二（3)班上一些人后还剩多少人”。
【小结】归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加、减一位数。
3. 揭示课题师：现在观察今天研究的这几个算式，它们有什么共同的特点？（指名汇报，板书课题：两位数加减两位数）（三）巩固练习【基础练习】口算：【提高练习】1. 在（）里填上合适的数：（）+23=67 74-（）=28 57-（）=18 （）-46=382. 被减数是64，减数是47，差是多少？3. 一个数加上13等于98，这个数是多少？4. 一个数减去36等于34，这个数是多少？【拓展练习】新| 课|标| 第|一| 网1. 把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
2.课后反思课时编号课题几百几十的加减法课时教学目标1、能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。
2、学会正确笔算几百几十加、减几百几十。
3、培养解决问题的能力。
重难点1、教学重点：会正确笔算几百几十加、减几百几十。
2、教学难点：理解整百、整十数加减法的口算方法，判断计算结果的对错。
准备教学过程（一）基础训练【口算】53+6 85-5 67+9 72-620+40+300 900-700+80 900-200-300 100+400+50【解答题】1. 6个百和7个十组成的数是多少？2. 笔算：35+63= 28+57= 79-56+ 93-66=3. 回顾列坚式时要注意的问题。
（二）新知学习w W w .X k b 1.c O m【典型例题】1.创设情境，引入新知出示例3和例4放大图，讲述学校学生回收矿泉水瓶再次利用的事迹。
2. 自主探索，学习新知(1)师：你能根据收集的信息提出数学问题吗？你有什么办法解决问题？(2)学生四人小组讨论后交流本组提出的问题，解决问题的办法和结果。
(3) 师：大家仔细观察这些题目，和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？？（指名汇报：学的是三位数加减三位数，板书课题：几百几十的加减法）【小结】列竖式要注意的问题：1. 相同数位要对齐；2. 从个位算起；3. 笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够减要从前一位借一。
（三）巩固练习【基础练习】用坚式计算：【提高练习】【拓展练习】（四）教学效果评价（小测题）X| k |B | 1 . c|O |m1.2.课后反思课时编号课题万以内的加法和减法估算课时教学目标 1. 能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。
2. 培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。
3. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。
重难点 1. 教学重点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。
2. 教学难点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。
准备教学过程（一）基础训练【复习近似数】1．实验小学今年有学生1601人，约是( )人，2．小明家到学校有492米，约是( )米，X k B 1 . c o m3．一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元，4．学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。
（二）新知学习【典型例题】1.创设情境，引入主题出示例5放大图，回顾学校学生回收矿泉水瓶再次利用的情况。
2. 自主探索，探索新知(1)根据统计表收集信息，提出问题。
师：从这个统计表中你了解到什么信息？你能根据收集的信息提出数学问题吗？学生思考并提出数学问题。
(2)解决问题，培养学生的估算意识和估算能力。
①第三、四周大约一共收集了多少个？（学生交流各自的估算方法，教师板书学生的估计过程）【小结】在估算时，可以把数看成接近的整十数或整百数。
②如果500个送一次给回收站，大约再收集多少个又可以送一次？（四人小组讨论后全班交流，教师板书）③还可以提出什么问题？（小组讨论，全班交流，教师板书）【小结】在日常生活中常常会遇到估算的问题，我们要根据具体的情况采用取整十或整百的方法进行估算。
（三）巩固练习【基础练习】1.2.【提高练习】w W w .X k b 1.c O m1.2. 写出两个数之间的整千数。
1005>( )>998 2889<( )<3060 7010>( )>6997 【拓展练习】（四）教学效果评价（小测题）课后反思课时编号课题整理和复习课时教学目标1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
重难点教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
教学难点：结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
准备教学过程一、准备学习1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。
52+35 86—34 47+33 23+69 62—18 70—26题:千米的认识)。
学习千米的认识，你们最想了解有关千米的什么知识?提出学习目标:1．千米的实际长度，并学会千米和米的简单换算。
2．千米的应用。
1．出示米尺，说说米尺量多少次才是1000米？1000米用我们今天所学的单位写就是1000米＝1千米（板书）回顾上课前和老师一起量100米的长度，说说1000米应该有几个这样的长？你跑100米用了多少时间？那跑1000米呢？（你跑过1000米吗？）2．出示学校运动场跑道示意图(多媒体)。
引导学生观察并想象，1圈是200米，跑5圈大约就是1000米。
说说你昨天体育课跑五圈的感受。
知道五圈是多少米吗？想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(3分钟)那么沿这操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟?(15分钟)。
板书:走15分钟的路程，长约1千米。
沿操场(一圈200米)走5圈的长度正好是1千米。
3、分小组讨论估计一下，从学校门口到附近什么地方大约是1千米。
想一想，可用哪些方法进行测量的？（步测、时间、速度表等）出示学校附近的地图，研究其中可以获得的信息和知识。
哪些长度计量时应该用千米作单位？生活中你看到哪些地方是用了千米这个单位的？举例子说明，说得越多越好。
（课件出示：公路边的里程标志、指路标志、限速标志、摩托车和汽车的速度表等）4、生活中，你在那些地方看见过千米？学生讨论，反馈。
（1）出示公路图说明：“37km”指的就是从某地到这个里程碑的路程是37千米。
（2）公路路标图说明：从这里到前方的唐山有144千米的路程。
（3）摩托车仪表图说明：指针到20位置，就是每小时20千米的速度行驶。
(4) 限速标志说明：这是要求机动车在景区内每小时不能以超过10千米的速度行驶。
5、1千米的读法1千米等于1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使人一听就明白。
l(停顿)千米=1000(停顿)米指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。
师:千米有时也用Km表示。
6、我们知道1千米等于1000米，千米和米之间怎样换算呢？下面请同学们自学课文，重点看一看是怎么想的。
课后反思“千米”这个长度单位，学生生活中很少接触，显得比较抽象，教材内容单一、简要，增加了教学难度。
通过老师课前作大量的准备，巧妙地运用多媒体，联系本地实际，教"书"育人。
整个教学过程师生关系融洽。
课时编号课题毫米、分米、千米课时教学目标1、巩固对1分米、1毫米和 1千米长度的体会，并根据具体情境选择合适的长度单位。
2、巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系，能进行简单的单位换算。
能估测生活中的一些物体的长度，会进行简单的测量，进一步发展估测意识。
拓展学生知识面的同时，陶冶学生的情操，提高学生的欣赏能力，体会数学与生活之间的密切联系。