实践教学几点思考

1.您认为现在本科学前教育专业培养目标的侧重点是什么？

人才培养规格

(1) 具有良好的思想品德与道德品质，具备自我学习的能力和与人

合作的能力。

(2)有较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。

(3)具有较强的口头表达和书面表达能力。

(4)具有创新精神和较强的职业转型能力。

(5)取得本专业的普通话、声乐或钢琴或舞蹈等级证。

专业基本能力

(1)掌握从事幼儿教育工作所需要的文化科学知识、技能。

(2)掌握开展群众艺术活动及文化传媒活动所需要的艺术、礼仪、语

言表达的基本知识和相应的技能技巧。

(3)能说标准的普通话，具有较强的文字表达能力和公关协调。

(4)具有计算机的基本知识，能熟练地进行文字录入与处理，能设计

制作简易的电教软件，正确使用常见的电教设备。

(5)掌握基本的手工制作及技巧，具有绘画的基本知识和表现手段。

能创制简易的教具，掌握开展各项教育活动的一般知识和方法。

作为应用型本科侧重点应在培养学生掌握一定专业理论知识的基础上，理论知识是一切学习的基础和出发点，在理论的指导下学生的学习才有方向和目标。同时要加大实践课程的比例，充分利用学前实训楼中的器材，让学生将理论知识和实践知识结合起来。要充分发挥学生的特长和其感兴趣的地方，让学生通过自己参与真正将理论和实践结合起来。同时要引导学生学会反思，针对活动中出现的问题，让学生去思考，去改进。

2.您更希望通过实践教学使学生获得什么样的能力？

学生进一步理解与巩固理论知识，开发学生智能，培养学生的动手能力，分析问题、解决问题能力的重要环节

3.您对学院目前的课程设置有什么看法？

学院目前设置的课程比较多，导致学生压力大。学生的学习没有缺乏自主性，更多时候是由教师引领着往前走。应根据不同年级学生的特点安排适合其发展的课程，充分调动学生的积极性。教学考核和学生考核应该多元化。

4.学生实习过程中，作为指导教师，您做了哪些方面的专业指导？效

果如何？您在学生实习指导过程中，遇到了哪些问题？有哪些建议？

对学生实习的心态、保育工作问题、实习中教学方案的设计与修改、与园长和教师、家长的沟通、与幼儿的相处、未来职业规划等进行了指导。通过一个学期的实习，学生逐渐对幼儿园的工作有了明确的认识，对不同年龄阶段的幼儿的特点有了更加明确的认识，能将理论知识和实践知识结合起来，充分发挥自己的特长去体验幼儿园生活。实习过程中多次参加幼儿园的培训活动和演讲活动，提高了专业素质和专业能力。学会了与同事、领导和家长的相处方式。能设计符合幼儿年龄特点的活动并组织实施。同时对未来职业发展有了更加明确的规划。

学生在实习中遇到的问题主要有两方面：

（1）保育工作太多太繁琐

（2）家长工作难做

针对学生在实习中存在的问题，跟其园长进行了了解，园长表示幼儿园有教师和厨房阿姨离职，一时招不到人才会让实习生去做保育员。通过与园长的沟通，一个星期之内，幼儿园就找到了阿姨和老师，实习生的保育工作获得的减轻。

家长工作主要是家长占有信息与实际不符合出现误会导致的，针对此情况，让实习生选择合适的方式与家长进行了沟通，事情弄明白后，家长逐渐理解了实习生的工作，并对实习生的工作获得了认可。

5.您觉得您的实践教学能力或者实践指导能力还需要哪些方面的提高？

通过哪些途径进行提高？

（1）教学经验不足，对理论知识教学的难易程度把握不准确

（2）对学生了解不足，又是不能根据学生的学习特点制定有效的教学目标

（3）实践教学经验不足，对学生所开展的活动针对性不太足

在接下来的工作中，要加大理论知识的学习，每带一门课程，就要把相关的知识弄懂弄透，争取教给学生的是有用正确的知识；其次，平时要多与学生沟通，了解学生的兴趣所在，根据学生喜欢的方式进行授课，不断改进教学方式；最后要积极向有经验的教师学习，多听课，取长补短。

6.您觉得对学前教育专业学生来说什么样的考核才是科学合理的？比

如说考核的内容应注重什么？应该采取什么样的考核方式等等。请列举你进行的具体的实践考核方式，说明为什么这样考核？

考核采用平时成绩和期末成绩相结合的考察方式，加大平时成绩的考核

成绩。可以使用超星学习通，公平公正的对学生进行评价。课程考核全

覆盖，考核方式多元化。凡专业人才培养方案中列入教学计划的都必须

进行考核。

考核方式：实习、见习、组织活动、参与比赛等