实验一 数据输入
数据库原理实验报告
河南省高等教育自学考试实验报告册计算机及应用专业（本科段）《数据库原理》河南科技大学自学考试办公室二零一零年三月目录一、试验报告要求------------------------------------------------ 1二、实验一：基本表创建和数据输入------------------------ 2三、实验二：数据查询------------------------------------------ 4四、实验三：数据修改与删除----------------------------------6五、实验四：视图操作------------------------------------------- 8实验报告要求1、实验报告应包括以下内容：（1）程序清单（2）实验结果（3）分析与讨论2、实验报告应写明实验名称、班号、实验者姓名、学号、将实验报告整理装订好，按指导教师规定的时间上交。
基本实验方法本实验环节要求学生能够顺利完成《数据库原理》、《数据结构》、《操作系统》、《面向对象程序设计》及门课程的实验操作实验所用器件、设备的简单介绍所有实验在586以上的微机上进行，运行环境为VFP、C语言、C++语言和windows、linux 操作系统。
实验一基本表创建和数据输入一、实验学时：2学时二、实验目的：●熟悉数据库的建立和库中基本表的建立。
●掌握在数据库中使用SQL语句添加记录的过程。
三、实验设备:本实验在586以上的微机上进行，运行环境为VFP。
四、样例：（参看《实践性环节培训与考核基本要求》p32）五、实验内容:功能：●建立名为STDATA数据库；●建立此库上的三个基本表；S(s、sname、age、sex)C(c、cname、teacher)SC(s、c、grade)●向这三个表中分别使用Insert语句插入数据。
六、基本表的创建和数据输入（一）、实验目的熟悉数据库的建立和库中基本表的建立掌握在数据库中使用SQL语句添加记录的过程1（二）、语句清单1、建立数据库create database STDATA ;2、建立表CREATE TABLE `s` (`s` int(10) NOT NULL,`sname` varchar(50) DEFAULT NULL,`age` int(10) DEFAULT NULL,`sex` tinyint(1) DEFAULT NULL,PRIMARY KEY (`s`));CREATE TABLE `c` (`c` int(11) NOT NULL,`cname` varchar(50) DEFAULT NULL,`teacher` varchar(50) DEFAULT NULL,PRIMARY KEY (`c`));CREATE TABLE `sc` (`s` int(11) DEFAULT NULL,`c` int(11) DEFAULT NULL,`grade` float DEFAULT NULL)3、插入数据insert into `s`(`s`,`sname`,`age`,`sex`) values ( '1','a','20','0'); insert into `c`(`c`,`cname`,`teacher`) values ( '1','c语言','何文');insert into `sc`(`s`,`c`,`grade`) values ( '2','1','60');（三）、实验中出现的问题及解决的方法运到问题：字段的书写、插入数据时用的引号解决办法：上网查，及通过查出在哪里出错，然后通过错误提示，进行相对应的修改，最后解决2实验二数据的查询一、实验学时：2学时二、实验目的：●熟悉数据库查询的SQL指令用法。
c语言数据的输入与输出实验总结与收获
c语言数据的输入与输出实验总结与收获以C语言数据的输入与输出实验为主题，本文将对该实验进行总结与收获。
在C语言中，数据的输入与输出是非常基础和重要的部分。
正确地使用输入与输出函数可以实现程序与用户之间的交互，使程序能够接收输入数据并输出结果。
下面将分别从数据的输入和数据的输出两个方面进行探讨。
一、数据的输入数据的输入是程序与用户之间进行信息交流的一种方式。
在C语言中，通常使用scanf函数来实现数据的输入。
scanf函数可以从标准输入设备（比如键盘）读取数据，并根据格式化字符串的要求将数据存储到相应的变量中。
在进行数据输入时，需要注意以下几点：1. 格式化字符串的使用：格式化字符串指定了输入数据的类型和存储位置。
其中，格式化字符串中的占位符与变量的类型相对应。
比如，"%d"表示输入一个整数，"%f"表示输入一个浮点数，"%s"表示输入一个字符串等。
在使用scanf函数时，需要根据具体的需求和变量类型来正确选择格式化字符串，以避免数据类型不匹配导致的错误。
2. 输入数据的合法性检查：在读取用户输入之前，应该对输入数据的合法性进行检查。
比如，可以使用条件语句判断用户输入的数据是否满足要求，如果不满足则提示用户重新输入。
这样可以提高程序的健壮性，避免因用户输入错误导致的程序崩溃或结果错误。
3. 输入错误处理：在使用scanf函数读取数据时，如果用户输入的数据格式不正确，会导致函数返回值为0，表示输入失败。
此时，程序应该进行相应的输入错误处理，比如清空输入缓冲区、提示用户重新输入等。
通过实验，我进一步掌握了数据的输入技巧和方法。
我学会了使用scanf函数读取不同类型的数据，并进行合法性检查和错误处理。
这些技巧对于编写实用的、健壮的程序非常重要。
二、数据的输出数据的输出是程序将计算结果或其他信息展示给用户的一种方式。
在C语言中，可以使用printf函数来实现数据的输出。
从键盘输入数据并显示实验
实验四从键盘输入数据并显示实验【实验目的】1．掌握键盘输入字符的方法和十六进制数字字符的ASCII码转换为二进制数的原理。
2．掌握子程序定义和调用的方法。
3．掌握循环移位指令的用法和无符号数比较大小的方法。
【实验性质】验证性实验（学时数：2H）【实验内容】从键盘上输入4位十六进制数，将其转换为16位二进制数并在显示器上显示出来。
要求输入的数字字符串以回车键结束。
如果输入的数字超过4个，则以最后输入的4个为准。
若按下的键不是十六进制数字字符，则显示出错信息。
参考程序：【实验提示】从键盘上输入的十六进制数字字符进入计算机后并不是相应的十六进制数或二进制数，而是与字符对应的ASCII码，现要找出ASCII码与该数字对应的二进制数之间的关系。
关系如下：十六进制数字字符字符对应的ASCII码数字对应的二进制数0 ～ 930H ～ 39H ASCII码 - 30HA ～ F41H ～ 46H ASCII码 - 37Ha ～ f61H ～ 66H ASCII码 - 57H【报告要求】1．给出该问题的程序设计流程图。
2．给出该程序的全部代码，并加上注释。
3．总结实验体会。
CRLF MACROMOV AH,02HMOV DL,0DHINT 21HMOV AH,02HMOV DL,0AHINT 21HENDMDATA SEGMENTMARK DBMESS DB '输入四位十六进制数,按回车键转化为二进制数,空格键结束!',0DH,0AH,'输入:$'ERROR DB 0DH,0AH, '输入错误!',0DH,0AH,'$'DATA ENDSSTACK SEGMENTSTA DW 32 DUP()TOP DWSTACK ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATA,SS:STACKSTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV ES,AXMOV SP,TOPHEAD: CRLFMOV MARK,0MOV AH,09HLEA DX,MESSINT 21H ;显示提示输入的信息CALL GETNUM ;接收键入数值送DXCMP MARK,01HJE HEADMOV CX,0010H ;16位MOV BX,DXTTT: ROL BX,1 ;循环左移1位MOV DL,BLAND DL,01H ;屏蔽掉高7位ADD DL,30HMOV AH,02HINT 21H ;显示二进制位对应的ASCII字符 LOOP TTTJMP HEADFINI: MOV AX,4C00HINT 21H ;返回DOSGETNUM PROC NEAR ;子程序,接收键入数值送DX PUSH CXXOR DX,DXGGG: MOV AH,01HINT 21HCMP AL,0DH ;输入为回车,则进行转换JE PPPCMP AL,20H ;输入为空格,则退回DOSJE FINICMP AL,30HJB KKKSUB AL,30HCMP AL,0AHJB GETSCMP AL,11HJB KKKSUB AL,07HCMP AL,0FHJBE GETSCMP AL,2AHJB KKKCMP AL,2FHJA KKKSUB AL,20HGETS: MOV CL,04SHL DX,CLXOR AH,AHADD DX,AXJMP GGGKKK: MOV AH,09HMOV DX,OFFSET ERRORINT 21HMOV MARK,01HPPP: PUSH DXCRLFPOP DXPOP CXRETGETNUM ENDPCODE ENDSEND START。
统计学课内实验报告(详解+心得)1
一．实验目的与要求（一）目的实验一: EXCEL的数据整理与显示1. 了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2. 熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作与命令；3. 熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作与命令。
实验二: EXCEL的数据特征描述、抽样推断熟悉EXCEL用于数据描述统计、抽样推断实验三: 时间序列分析掌握EXCEL用于移动平均、线性趋势分析的基本菜单操作与命令。
实验四: 一元线性回归分析掌握EXCEL用于相关与回归分析的基本操作与命令。
（二）要求1.按要求认真完成实验任务中规定的所有练习；2.实验结束后要撰写格式规范的实验报告, 正文统一用小四号字, 必须有页码；3、实验报告中的图表制作要规范, 图表必须有名称和序号；4、实验结果分析既要简明扼要, 又要能说明问题。
二、实验任务实验一根据下面的数据。
1.1用Excel制作一张组距式次数分布表, 并绘制一张条形图(或柱状图), 反映工人加工零件的人数分布情况。
从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人, 以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：117 108 110 112 137 122 131 118 134 114 124 125 123127 120 129 117 126 123 128 139 122 133 119 124 107133 134 113 115 117 126 127 120 139 130 122 123 123128 122 118 118 127 124 125 108 112 135 5091.2整理成频数分布表, 并绘制直方图。
1.3 假设日加工零件数大于等于130为优秀。
实验二百货公司6月份各天的销售额数据如下(单位:万元)257 276 297 252 238 310 240 236 265 278271 292 261 281 301 274 267 280 291 258272 284 268 303 273 263 322 249 269295（1）计算该百货公司日销售额的均值、众数、中位数;（2）计算该百货公司日销售额的极差、标准差;（3）计算日销售额分布的偏态系数和峰度系数。
实验一 Excel的基本使用方法和技巧
实验一Excel的基本使用方法和技巧1、实验目的要求（1）学习和掌握Excel的基本命令.（2）掌握基本统计命令的使用方法2、实验内容基本统计函数（1）描述性统计（2）直方图3、实验过程：(一)入门（1）认识工作簿,工作表(2)快速输入数据输入学号,成绩学号:编辑—填充—序列成绩:随便填（二）基本统计函数EXCEL是一个设计精良、功能齐全的办公软件。
它除了具有我们常用的办公功能，如通过电子表格的形式对数字数据进行组织和计算；将数字数据转化为可视化的图表和数据库管理功能外. 它还是一个十分强大而且非常易用于使用数据统计和预测工具. EXCEL的统计功能分为基本统计和预测两部分. 下面重点介绍EXCEL的基本统计功能. EXCEL提供的基本统计主要包括描述性统计、频数统计、等级和百分数等方法. 这些统计方法主要利用EXCEL统计函数或数据分析中的描述统计过程来实现.(1) 描述统计特征值描述性统计可通过EXCEL提供的统计函数或加载宏来完成，下面我们分别介绍EXCEL的描述性统计功能。
A. 用EXCEL统计函数进行特征值计算EXCEL描述性统计函数主要包括一般统计函数，集中趋势函数和变异统计函数：如图1–1所示，单元格区域B4:B56是某校某班某门课的成绩. C4:C15是一些描述性统计量的说明。
D4:D15是一般统计结果。
其做法有如下两种。
a．在单元格D3中输入公式“=COUNT （B4:B56）”并回车，得到B4:B53区域中非空数值型数据的个数统计；在单元格D4中输入公式“=SUM（B3:B53）”并回车，得到53名工人日加工零件数的总和；同样，在D5:D15单元格中中分别输入MAX、MIN、A VERAGE、MEDIAN、GEOMEAN、HARMEAN、A VEDEV、STDEV、V AR、KURT和SKEW 函数，分别得到50个数据中的最大值、最小值、平均值、中位数、几何平均数和调和平均数及变异统计的平均差、标准差、方差峰度和偏度。
从键盘输入数据并显示实验报告
从键盘输入数据并显示实验报告一、实验目的与内容1、实验目的掌握接收键盘数据的方法，并了解将键盘数据显示时须转换为ASCII码的原理，并在程序中设置错误出口。
2、实验内容编写程序，将键盘接收到的四位十六进制数按“Enter”回车键转化为二进制数，再显示在屏幕上, 按“空格键”结束!。
若输入的不是0-F间的数字，则显示出错信息，并要求重新输入。
二、实验设备（环境）1、实验设备（含芯片名称、功能简介）微型计算机一台2、实验环境TPC-ZK-II集成环境3、使用语言汇编语言三、实验原理（实验所用到的知识点及相关内容）1．在TPC-ZK-II集成环境下输入汇编程序，编译、连接，生成.exe文件。
2．按提示输入数据，在屏幕显示的运行结果中查看结果是否正确。
3．输入不同的数据，可得到不同的结果。
4、参考流程图四、实验步骤（包括步骤、代码、实验截图及其必要说明）编写程序，将键盘接收到的 4 位 16 进制数转换为等值的二进制数，再显示在荧光屏上。
分析：整个程序分为 3 个部分：键盘输入、转换、显示，可以分别用子程序来完成。
1. 输入。
输入可以利用字符串输入。
这时需要在主程序中先开辟一段输入缓冲区。
字符串输入 ( 0AH 功能 )，入口参数 DS : DX = 缓冲区的首地址，( DS :DX ) = 限制最多输入的字符数，功能号 AH = 0AH，类型号 21H。
出口参数 ( DS : DX+1 ) =实际键入的字符 ( 不含回车符 )，从( DS : DX+2 ) 开始顺序存放键入的字符串，回车符 0DH为串尾最后一字符。
实现功能：等待从键盘输入字符串，并存入设定的缓冲区内，同时回显字符串，光标随着移动，回车符使光标回到行首。
注意事项：应按要求先定义缓冲区，再调用。
数据缓冲区的设置如下：DATA SEGMENT ; 定义缓冲区MARK DB ?MESS DB 'input:$' ;输入字符串提示ERROR DB 0DH,0AH,'input error!',0DH,0AH,'$' ;输入错误提示DATA ENDS从键盘输入‘ ABCD ’, 回车，内存的存放结果 :子程序如下：INPUT PROCLEA DX, striMOV AH, 09H ; 调显示功能INT 21HLEA DX , maxMOV AH , 0AHINT 21H ; 调 0A输入功能RETINPUT ENDP2. 转换。
SPSS数据输入
SPSS数据输⼊ “数据”像是液体⼀般，可以倒进各种形状的容器。
如果你正在使⽤SPSS，并且希望把电⼦的或者不是电⼦化的原始数据读进SPSS中。
这⾥，我想和你聊聊我在“输⼊数据”时的⼀些做法与困惑。
实验名称：实验⼀输⼊数据 实验⽬的： （1）学会使⽤SPSS的简单操作。
（2）灵活使⽤SPSS的输⼊数据操作。
（3）掌握4种输⼊数据的⽅法，并作出评价。
实验内容： （1）在SPSS中直接输⼊⼀个数据表； （2）在SPSS中从excel表导⼊数据表； （3）在SPSS中从word表中粘贴数据表； （4）在SPSS中编程输⼊数据表。
实验步骤： 1、直接输⼊：先打开SPSS,然后在“变量视图”，填写相关数据的变量信息（如：名称、类型、宽度、⼩数点位数、标签、值、缺失、列、对齐、测量、⾓⾊）。
如果想要在数据集2输⼊数据可以如下操作——点击“⽂件”→“新建”→“数据”，然后打开“数据视图”，填写相关数据的变量信息。
注意：①这种⽅法，可以锻炼你对原始数据的变量属性的判断与分析。
（关于变量属性的介绍见图六或） ②⼯作繁琐，如果原始数据是电⼦⽂件，推荐“读取数据”的⽅法，⽽不是直接输⼊。
2、从excel表导⼊数据表：点击“⽂件”→“打开”→“数据”，在“打开数据”对话框中（在“查找位置”找到数据⽂件的地址，“⽂件类型”改为“Excel”），找到数据⽂件后，点击打开，在下⼀个对话框中点击确定。
最后在变量视图中修改变量属性，已达到要求。
注意：①⽅便快捷，但是会读取⼀些不必要的信息。
②在最后变量视图中应该作出应有的修改。
③上述操作与“导⼊数据”操作效果⼀样。
（“⽂件”→“导⼊数据”→“Excel”，接着的操作如上述） 3、从word表中粘贴数据表：先在变量视图窗⼝中输⼊变量属性，在word表中复制数据表，在SPSS中第⼀个格⼦右键粘贴。
注意：①中⽂列的直接复制粘贴常会出现如下错误——宽度不够、变量类型错误、缺失值⽆法判断。
实验一统计功能计算器使用
了解统计功能计算器在数据Biblioteka 析中的应用了解常见统计功能
了解计算器提供的常见统计功能，如平均值、中位数、众数、方差、标准差等， 并理解它们在数据分析中的意义和应用。
掌握数据输入与整理
学习如何将数据输入计算器并进行整理，以便进行后续的统计分析和计算。
学会利用统计功能计算器解决实际问题
案例分析
通过实际案例分析，学习如何运 用统计功能计算器解决实际问题 ，如市场调查数据分析、生产质 量控制等。
参加相关培训和交流
计划参加更多的统计学培训和交流活动，与同行交流 学习经验。
THANKS
感谢观看
概率与分布
计算器可以计算概率和分布，例如二项分 布、泊松分布、正态分布等，方便用户进 行概率计算和统计分析。
回归分析
计算器可以进行线性回归分析，帮助用户 探索变量之间的关系。
统计功能计算器的操作方法
输入数据
选择功能
根据需要选择相应的统计功能， 例如选择“描述统计”或“概率 与分布”等。
将需要分析的数据输入到计算器 中，或者选择已经输入的数据。
描述统计功能来完成。
概率与分布应用
例如，在研究某个事件发生的概 率时，可以使用计算器的概率与 分布功能来计算二项分布的概率
。
01
03
02 04
假设检验应用
例如，在比较两组数据的均值是 否存在显著差异时，可以使用计 算器的假设检验功能来进行t检验 。
回归分析应用
例如，在研究收入与教育程度之 间的关系时，可以使用计算器的 回归分析功能来探索它们之间的 关系。
实际操作与总结
在实际操作过程中总结经验，提 高运用统计功能计算器解决实际 问题的能力。
02
北京理工大学计算机实验一报告表
北京理工大学计算机实验一报告表北京理工大学计算机实验一报告一、实验目的：1. 了解计算机实验室的硬件设备，熟悉计算机的组成和工作原理；2. 掌握计算机的基本操作和调试方法，熟悉计算机的操作系统和软件环境；3. 学习使用计算机进行数据输入、处理和输出。
二、实验内容：1. 硬件设备：了解计算机的主要硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等；2. 操作系统：熟悉计算机的操作系统，学习操作系统的基本功能和操作方法；3. 软件环境：了解计算机的软件环境，学习使用常用的办公软件和编程工具；4. 数据输入：学习使用键盘和鼠标进行数据输入，了解数据的输入格式和方式；5. 数据处理：学习使用计算机进行数据处理，包括数据的存储、计算和分析；6. 数据输出：学习使用计算机进行数据输出，包括打印、显示和保存等方式。
三、实验步骤：1. 硬件设备：了解计算机的主要硬件组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，熟悉各个硬件的功能和作用；2. 操作系统：熟悉计算机的操作系统，学习操作系统的基本功能和操作方法，包括开机、关机、重启等；3. 软件环境：了解计算机的软件环境，学习使用常用的办公软件和编程工具，如Microsoft Office和Visual Studio等；4. 数据输入：学习使用键盘和鼠标进行数据输入，了解数据的输入格式和方式，如文本、数字、图像等；5. 数据处理：学习使用计算机进行数据处理，包括数据的存储、计算和分析，如使用Excel进行数据分析；6. 数据输出：学习使用计算机进行数据输出，包括打印、显示和保存等方式，如使用打印机打印数据报告。
四、实验结果：本次实验我们成功地熟悉了计算机的硬件设备和软件环境，掌握了计算机的基本操作和调试方法。
我们学会了使用键盘和鼠标进行数据输入，使用计算机进行数据处理和输出。
通过实验，我们进一步了解了计算机的组成和工作原理，对计算机的操作系统和软件环境有了更深入的了解。
统计学实验报告
统计学实验报告姓名：田媛学号：20092771 班级：营销0901 成绩：一、实验步骤总结：成绩：实验一：数据的搜集与整理1．数据收集：（1）间接数据的搜集。
有两种方法，一种是直接进入网站查询数据，另一种是使用百度等搜索引擎。
（2）直接数据的搜集。
直接统计数据可以通过两种途径获得：一是统计调查或观察，二是实验。
统计调查是取得社会经济数据的最主要来源，它主要包括普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表等调查方式。
2．数据的录入：数据的录入是将搜集到的数据直接输入到数据库文件中。
数据录入既要讲究效率，又要保证质量。
3．数据文件的导入：Excel数据文件的导入是将别的软件形成的数据或数据库文件，转换到Excel工作表中。
导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。
4．数据的筛选：数据的筛选是从大数据表单中选出分析所要用的数据。
Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。
5．数据的排序：Excel的排序功能主要靠“升序排列”（“降序排列”）工具按钮和“数据-排序”菜单实现。
在选中需排序区域数据后，点击“升序排列“（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列。
6．数据文件的保存：保存经过初步处理的Excel数据文件。
可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。
实验二：描述数据的图标方法1．频数频率表：（一）Frequency函数使用方法举例：假设工作表里列出了考试成绩。
这些成绩为79、85、78、85、83、81、95、88 和97，并分别输入到单元格A1:A9。
这一列考试成绩就是data_array。
Bins_array 是另一列用来对考试成绩分组的区间值。
在本例中，bins_array 是指C4:C6 单元格，分别含有值70、79 和89。
接口实验一 IO口输入、输出实验
贵州大学实验报告纸系别电科班级电科091班姓名学号课程名称微机接口技术成绩评定教师签名实验时间2012年 5 月11日实验一 I/O口输入、输出实验一、实验目的学习单板方式下扩展简单I/O接口的方法。
学习微处理器的编程技术。
二、实验内容数据口扩展74LS244输入数据，数据口扩展74LS273输出数据。
输入端接八位逻辑电平输出，输出端接八位逻辑电平显示，编写一个程序，读入开关状态并输出显示。
三、实验要求根据实验内容编写一个程序，并在实验仪上调试和验证。
四、实验说明和电路原理图1、74LS244介绍：74LS244是三态输出的八缓冲器，由2组、每组四路输入、输出构成。
每组有一个控制端，由控制端的高或低电平决定该组数据被接通还是断开。
74LS244的引脚如图1-1A所示。
图1-1A 74LS244 图1-1B 74LS2732、74LS273介绍：74LS273是八D型触发器，带清除端。
本实验用74LS273输出数据，通过片选信号和写信号将数据总线上的值锁存在74LS273中，同时在74LS273的输出端口输出数据，当数据总线上的值撤消以后，由于74LS273能锁存信号，74LS273的输出端保持不变，直到有新的数据被锁存。
74LS273的引脚如图1-1B所示。
图1-2 74LS244扩展输入电路本实验需要用到CPU模块（F3区）、八位逻辑电平输出模块（E4区）、八位逻辑电平显示模块（B5区）、扩展输入模块（F2区）、扩展输出模块（F1区）。
扩展输入电路原理图参见图1-2，扩展输出电路原理图参见图1-4，八位逻辑电平输出电路原理图参见图1-3，八位逻辑电平显示电路原理图参见图1-5。
图1-3 八位逻辑电平输出图1-4 74LS273扩展输出电路图1-5 八位逻辑电平显示五、实验程序1、实验修改后程序：;//**************************************************************** ;文件名: In_Out for 8088;功能: I/O口输入、输出实验;接线: 用8位数据线连接八位逻辑电平输出模块的JD1E到扩展输入模块的JD2C；; 八位逻辑电平显示模块的JD4B到扩展输出模块的JD1C；; 用导线连接CPU模块的8000H到扩展输入模块的CS_244；; 8100H到扩展输出模块的CS_273。
数据库基础实验
数据库基础实验⼀、数据库、表的建⽴及数据输⼊: Student表：SC 表:根据以上表的结构，输⼊以下内容：Student:Course:SC:字段名类型长度含义Snovarchar 9学号，主键Snamevarchar 20姓名Ssexvarchar 2性别Sageint 年龄Sdept varchar 20系部字段名类型长度含义Sno varchar 9学号、外键Cno varchar 4课程号、外键Grade Int成绩学号Sno姓名Sname 性别Ssex 年龄Sage 所在系Sdept 200215121李勇男20CS 200215122刘晨⼥19CS 200215123王敏⼥18MA 200215125张⽴男19IS课程号Cno课程名Cname 先⾏课Cpno 学分Credit 1数据库542数学 23信息系统144操作系统635数据结构746数据处理 27PASCAL 语⾔64学号Sno 课程号Cno 成绩Grade学号Sno课程号Cno成绩Grade200215121192200215121285200215121388200215122290200215122380建表：create table Student(Sno char(9) PRIMARY KEY,Sname char(20),Ssex char(2),Sage int,Sdept char(20),);create table SC(Sno char(9),Cno char(4),Grade int,)CREATE TABLE Course(Cno CHAR(4) PRIMARY KEY,Cname CHAR(40),Cpno CHAR(4),Credit SMALLINT,) 插⼊数据：insert intoStudent (Sno, Sname, Ssex, Sage, Sdept)values ('200215121','李勇','男',20,'CS'),('200215122','刘晨','⼥',19,'CS'),('200215123','王敏','⼥',18,'MA'),('200215125','张⽴','男',19,'IS');insert intoCourse (Cno, Cname, Cpno, Credit)values ('1','数据库','5',4),('2','数学','',2),('3','信息系统','1',4),('4','操作系统','6',3),('5','数据结构','7',4),('6','数据处理','',2),('7','PASCAL语⾔','6',4);insert intoSC (Sno, Cno, Grade)values ('200215121','1',92),('200215121','2',85),('200215121','3',88),('200215122','2',90),('200215122','3',80);实验⼀：1.查询全体学⽣的学号与姓名select Sno, Snamefrom Student 2.查询全体学⽣的姓名、学号、所在系select Sno, Sname, Sdeptfrom Student 3.查询全体学⽣的详细记录select * from Student 4.查询全体学⽣的姓名及其出⽣年份select Sno, 2021 - Sage as BrithYearfrom Student 5.查询全体学⽣的姓名、出⽣年份和所在的院系，要求⽤⼩写字母表⽰所有系名。
excel实验报告
excel实验报告Excel实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过对Excel软件的使用，掌握数据输入、公式计算、图表制作等基本操作，进一步提高对Excel的熟练程度，为今后的数据处理和分析工作打下基础。
二、实验内容。
1. 数据输入，首先，我们需要输入一组实验数据，以便后续的计算和分析。
在Excel软件中，可以通过直接输入、复制粘贴或导入外部数据的方式进行数据输入。
2. 公式计算，在Excel中，我们可以利用各种数学函数和逻辑函数进行数据的计算和处理。
通过本次实验，我们将学习如何使用基本的数学运算符和函数，如加减乘除、求和、平均值等，对数据进行计算。
3. 图表制作，Excel软件提供了丰富的图表制作功能，包括柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表。
通过本次实验，我们将学习如何利用Excel制作各种类型的图表，并对数据进行直观的展示和分析。
三、实验步骤。
1. 数据输入，首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，输入实验数据，确保数据的准确性和完整性。
2. 公式计算，在Excel的工作表中，选择合适的单元格，输入相应的公式进行计算。
可以使用等号进行基本的数学运算，也可以使用各种函数进行复杂的计算。
3. 图表制作，在Excel的工作表中，选择需要制作图表的数据范围，然后点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型进行制作。
四、实验结果与分析。
1. 数据输入，通过本次实验，我们成功输入了一组实验数据，包括温度、湿度、压力等多个参数。
这些数据将作为后续计算和图表制作的基础。
2. 公式计算，利用Excel的函数和运算符，我们对实验数据进行了各种计算，包括求和、平均值、标准差等。
这些计算结果为我们提供了数据的统计信息，方便后续的分析和比较。
3. 图表制作，通过本次实验，我们成功制作了多种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。
这些图表直观地展示了数据的分布规律和变化趋势，为我们提供了重要的参考信息。
实验一 EViews软件的基本操作
实验一 EViews软件的基本操作【实验目的】了解EViews软件的基本操作对象，掌握软件的基本操作。
【实验内容】一、EViews软件的安装；二、数据的输入、编辑与序列生成；三、图形分析与描述统计分析；四、数据文件的存贮、调用与转换。
实验内容中后三步以表1-1所列出的税收收入和国内生产总值的统计资料为例进行操作。
资料来源：《中国统计年鉴1999》【实验步骤】一、安装EViews软件（现场指导安装）二、数据的输入、编辑与序列生成㈠创建工作文件Eviews要求数据的分析处理过程必须在特定的工作文件（Workfile）中进行，工作文件（Workfile）在创建和打开之后便一直保存在内存中，这使得对工作文件中的对象进行存取的速度更快。
所以在录入和分析数据之前，应创建一个工作文件。
每个工作文件都具有特定的样本数据频率（frequency）和范围（range）。
⒈菜单方式启动EViews软件之后，进入EViews主窗口（如图1-3所示）。
工作区域状态栏图1-3 EViews主窗口在主菜单上依次点击File/New/Workfile，即选择新建对象的类型为工作文件，将弹出一个对话框（如图1-4所示），由用户选择数据的时间频率（frequency）、起始期和终止期。
图错误!文档中没有指定样式的文字。
.1左上角为工作文件结构类型，其中包括三种，如图1.5所示：时间序列数据Eviews默认的结构为【Dated-regular frequency】，在右上角为数据频率，在对话框中选择合适的数据频率和起始及结束范围。
数据频率各选项为：【Annual】用4位数表示年度，如1980、1999、2004等。
Start Date后输入起始年份，End Date后输入终止年份。
如果只有两位数，那么系统将默认为20世纪的年份，如98默认为1998。
（注意：Eviews无法识别公元100年以前的年份。
）【Semi-annual】数据频率为半年，表示为“年:上半年”或“年.上半年”。
统计学实验报告
统计学实验报告姓名：学号：班级：成绩：一、实验步骤总结成绩：（一）数据的搜集与整理1.实验一：数据的收集与整理实验步骤：一、统计数据的整理（一）数据的预处理1、数据的编码及录入（1）数据的编码（2）数据的录入2、数据的审核与筛选3、数据的排序（二）数据的整理对数据进行整理的主要方式是统计分组，并形成频数分布。
既可以使用函数FREQUENCE进行统计分组，也可以借助直方图工具进行统计分组。
二、统计数据的描述（一）运用函数法进行统计描述常用的统计函数函数名称函数功能Average 计算指定序列算数平均数Geomean 计算数据区域的几何平均数Harmean 计算数据区域的调和平均数Median 计算给定数据集合的中位数Mode 计算给定数据集合的众数Max 计算最大值Min 计算最小值Quartile 计算四分位点Stdev 计算样本的标准差Stdevp 计算总体的标准差Var 计算样本的方差Varp 计算总体的方差在Excel中有一组求标准差的函数，一个是求样本标准差的函数Stdev，另一个是求总体标准差的函数Stdevp。
Stdev与Stdevp的不同是：其根号下的分式的分母不是N，而是N-1。
此外，还有两个对包含逻辑值和字符串的数列样本标准差和总体标准差的函数，分别是Stdeva和Stdevpa。
（二）运用“描述统计”工具进行数据描述“描述统计”工具可以生成以下统计指标，按从上到下的顺序为：平均值、标准误差、中位数、众数、样本标准差、样本方差、峰度值、偏度值、级差、最小值、最大值、样本总和、样本个数和一定显著水平下总体均值的置信区间。
三、长期趋势和季节变动测定（一）直线趋势的测定1、移动平均法测定直线趋势2、最小二乘法测定直线趋势（二）曲线趋势的测定（三）季节变动测定1、月（季）平均法2、移动平均趋势剔除法测地归纳季节变动实验数据：2.实验二：实验步骤：描述数据的图表方法（1）熟练掌握Excel 2003的统计制表功能（2）熟练掌握Excel 2003的统计制图功能（3）掌握各种统计图、表的功能，并能准确的根据不同对象的特点加以应用实验数据：二、实验心得报告成绩：（一）心得体会16个课时的课以来，在老师的帮助下，我进行了系统的统计学操作实验，加深了对统计学各方面只是以及对EXCEL操作软件的应用了解，同时能更好的把实践与理论相结合。
wps表格应用实验报告(一)
wps表格应用实验报告(一)WPS表格应用实验报告实验目的通过使用WPS表格应用，掌握并实践表格的基本操作，包括数据输入、公式计算、图表绘制等功能。
实验环境•操作系统：Windows 10•WPS版本：WPS Office 2019实验过程1. 数据输入•在WPS表格中新建一个工作表•输入实验数据：学生姓名、语文成绩、数学成绩、英语成绩、总分、平均分•数据输入完成后，自动计算总分和平均分2. 公式计算•使用SUM函数，计算每个学生的总分•使用AVERAGE函数，计算每个学生的平均分•使用IF函数，根据成绩评定等级（优秀、良好、及格、不及格）3. 图表绘制•选中成绩数据和对应的学生姓名•在菜单栏中选择“插入”，选择需要的图表类型（例如柱状图、折线图）•根据需要调整图表的样式、字体、颜色等属性实验结果经过实验，我已经成功地掌握了WPS表格应用的基本操作，能够熟练地进行数据输入、公式计算和图表绘制。
本次实验的实验数据、公式和图表均得出了准确的结果，并对数据进行了分析和评估。
实验总结通过本次实验，我深刻认识到WPS表格应用在日常工作中的重要性和实用性，能够快速地处理大量数据、进行多种数据分析，并生成多样化的图表，为工作效率提高带来了极大的便利。
同时，我也发现在实验过程中需要注意输入数据的准确性和公式的正确性，以保证计算结果的准确性。
实验感想通过本次实验，我不仅更深入地了解了WPS表格应用的功能和使用方法，也提高了自己的数据处理和分析能力，让我更加信心满满地投入到实际工作中。
同时，也意识到了数据的重要性和数据分析在很多行业中的重要作用。
在未来的工作中，我将更加注重数据的收集和分析，并结合表格、图表等工具，提高工作质量和效率。
结束语WPS表格应用作为一款常用的办公软件，在我们的学习和工作中有着广泛的应用。
熟练掌握其各种功能和操作，对于提高我们的工作效率、准确性和专业度都有着重要的作用。
希望本篇实验报告能够对大家有所启发，更好地应用WPS表格应用，提高个人能力和工作效率。
实验一 属性数据的输入
9、右键点击属性表中westprovince.popdensity 字段标题，在Field Calculator…下方的文本框中 输入[westprovince.population] / ([westprovince.Shape_Area] / 1000000)，点击 OK,计算各省人口密度； 10、移去数据连接 ；右键点击westprovinc图层， Joins and Relates → Remove Joins → population， 移去数据连接，再次浏览其属性表，检查属性数 据的输入情况
5、右键点击region 字段标题，点击Field Calculator，打开字段计算器，在下方文 本框中输入“”NW“” ，点击OK； 6.重复第4部，将选择条件改为， [provcode] < 60 ；重复第5部，输入 “SW”。输入完毕，点击Selection → Clear Select Features。
11、为westprovince图层新建一个长度为20的文 本型（Text）字段ProvName，将 provincecode.xls中的name表格里的各省名称输 入到该字段之中 ； 12. 保存数据并停选定要素采用相 同的方法进行计算而获得属性值。
1.逐要素输入法 只对满足某些条件的要素输入属性值。 通过公共字段，将外部表格中的数 2.计算法 ArcGIS :Field Calculator 据连接到属性表中。 3.条件输入法 4.外部表格连接法 ( Join )
实验一 属性数据输入
一、实验目的
掌握常用的属性数据的输入方法。
二、实验内容
输入属性数据，并根据属性值计算生成各省市的人口密度。
三、实验原理与方法
实验原理：利用常用的属性数据的输入方法输入并计算生成 所需数据。 实验方法：逐要素输入法、外部表格连接法、计算法等常用 的属性数据的输入方法。
实验一Eviews软件的基本操作-学生实验报告
实验一 Eviews软件的基本操作-学生实验报告课程名称: 计量经济学实验项目: 实验一 EViews软件的基本操作实验类型:综合性? 设计性? 验证性, 专业班别: 姓名: 学号: 实验课室: 指导教师: 石立实验日期:广东商学院华商学院教务处制一、实验项目训练方案小组成员:无小组合作:是? 否,实验目的:了解熟悉EViews软件的基本操作对象，掌握软件的基本操作。
实验场地及仪器、设备和材料实验室:普通配置的计算机，Eviews软件及常用办公软件。
实验训练内容(包括实验原理和操作步骤):【实验内容】1. 打开运行并认识Eviews软件;2. EViews软件的数据输入、编辑与序列生成;3. 图形分析与描述统计分析;4. 数据文件的存储与调用。
【实验数据】实验以附件“数据”所列出数据资料为例进行操作。
【实验步骤】一、打开运行软件实验中采用Eviews软件6.0版本绿色版，实验计算机上已安装，请找到图标，点击即可打开软件的操作界面。
【注意:FTP中上传了软件的压缩包，同学们可以拷贝到自己的电脑，将压缩包解压后，打开文件夹，双击注册表，进行注册，注册成功后即可使用。
】二、认识软件界面Eviews软件窗口有无部分组成:标题栏、主菜单、命令窗口、状态栏、工作区。
三、输入数据1(创建工作文件(1)菜单方式在主菜单上依次点击File/New/Workfile，即选择新建对象的类型为工作文件，将弹出一个对话框，由用户选择数据的时间频率(frequency)、起始期和终止期。
注,根据数据的不同类型，应创建不同的工作文件,Eviews提供的数据工作文件可分为三种,a、无结构数据/截面数据:Unstructured/Undatedb、时间序列数据,Dated-regular frequency具体有:年度数据,Annual,、半年数据,Semi-annual,、季度数据,Quarterly,、月度数据,Monthly,、周数据,Weekly,、一周五天的数据,Daily-5days week,、一周七天的数据,Daily-7days week,、每日数据,Daily/integer date,c、面板数据Balanced Panel在本例中，按照下图的方式选取选项和填写数据:(2)命令方式在EViews软件的命令窗口中直接键入CREATE命令，也可以建立工作文件。
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实验一数据输入
【实验目的】
1．掌握EXCEL重命名数据表名称的方式。
2．掌握EXCEL输入内容的方式。
3．掌握EXCEL保存数据表的方法。
【实习内容】
1. 通过题目给定要求完成数据表的建立及内容的输入。
2. 将“Sheet1”更名为“第一学期”。
3. 将文件保存在D盘，文件名为“全体学生成绩表”。
【操作步骤】
1. 单击选中单元格A1，输入“学号”。
2. 选中其它单元格，输入表格中其它内容。
3．鼠标指针指向左下角的“Sheet1”，单击右键，选择“重命名”，将“Sheet1”改名为“考试成绩”。
4. 单击菜单栏中【文件】→【保存】，选择保存位置为D盘，并在“文件名”后面的方框中输入“全体学生成绩表”，单击“保存”。
5. 关闭Excel窗口。
实验二公式计算、函数计算及排版
【基本要求】
1．掌握EXCEL的排版方式。
2．掌握公式计算方法的应用。
3．掌握SUM 、AVERAGE 、CONTIF、IF等函数的使用方法。
4. 掌握公式和函数混用的方法
【实习内容】
1. 请按图中要求对数据进行输入和排版。
2. 使用公式法计算英语折合分（英语占60%,听力占40%）所对应表格内容。
3. 使用函数计算最高分，总人数，总分。
4. 使用公式和函数混用计算不及格人数和总评（是否为优秀学生）
【操作步骤】
1. 单击选中单元格A1，输入“2005年度第一学期成绩单”，选中单元格A1~E1，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“合并单元格”。
2. 选中其它单元格，输入表格中其它内容。
3．单击选中单元格I3，在编辑栏中输入“=D3*60%+E3*40%”,敲击回车键，
4. 单击选中单元格J3，单击菜单栏中的“插入”选择“函数”，在弹出的插入函数对话框中选择SUM函数，在第一个文本框中输入所有人英语成绩所在的单元格区域“F3:I3”，单击“确定”按钮。
5. 单击选中单元格D13，单击菜单栏中的“插入”选择“函数”，在弹出的插入函数对话框中选择MAX函数，在第一个文本框中输入所有人英语成绩所在的单元格区域“D3:D12”，单击“确定”按钮。
6. 单击选中单元格C14，单击菜单栏中的“插入”选择“函数”，在弹出的插入函数对话框中选择COUNT函数，在第一个文本框中输入所有人英语成绩所在的单元格区域“D3:D12”，单击“确定”按钮。
7. 单击选中单元格D15，，单击菜单栏中的“插入”选择“函数”，在弹出的插入函数对话框中选择COUNTIF函数，在Range中输入所有人总分成绩所在的单元格区域“D3:D12”，在Criteria 中输入条件“<60”,单击“确定”按钮。
使用填充柄填充E15~I15的内容。
8. 选中单元格K3, 单击菜单栏中的“插入”选择“函数”，在弹出的插入函数对话框中选择IF 函数, 在Logical_test中输入第一个学生的总分值（用单元格坐标J3表示）应满足条件“J3>=425”，在value_if_true中输入条件成立时的结果“优秀”；在value_if_false中输入一个空格, 单击“确定”按钮。
使用填充柄填充K4~K12的内容。
实验三数据管理及页面设置
【实验目的】
⒈掌握数据列表的排序、筛选。
⒉掌握数据的分类汇总。
⒊掌握数据透视表的操作。
⒋掌握页面设置。
【实验内容】
⒈启动excel，建立一个如下所示的数据列表（可以保存的E1.XLS•文件中复制），并以E4.XLS
⒉将数据列表复制到Sheet2中，然后进行下列操作：
（1）对Sheet1中的数据按性别排列。
（2）对Sheet2中的数据按性别排列，性别相同的按总分降序排列。
（3）在Sheet2中筛选出总分小于240及大于270的女生记录。
⒊将Sheet1中的数据复制到Sheet3中,然后对Sheet3中的数据进行下列分类汇总操作：
（1）按性别分别求出男生和女生的各科平均成绩（不包括总分），平均成绩保留１位小数。
（2）在原有分类汇总的基础上，再汇总出男生和女生的人数（汇总结果放在性别数据下面）。
（3）按样张所示，分级显示及编辑汇总数据。
⒋以Sheet1
⒌按样张所示编辑修改所建立的数据透视表。
⒍对Sheet3工作表进行如下页面设置，并打印预览：
（1）纸张大小为A4,文档打印时水平居中,上、下页边距为３厘米。
（2）设置页眉“分类汇总表”、居中、粗斜体，设置页脚为当前日期，靠右安放。
⒎存盘退出excel2000,并将E4.XLS文档同名另存到软盘。
实验四数据管理及页面设置
【实验目的】
1. 掌握图表的创建。
⒉掌握图表的编辑。
⒊掌握图表的格式化。
【实验内容】
1. 启动excel，在空白工作表中输入以下数据（或从保存的E1.XLS•文件中复制），并以E3.XLS
⒉对表格中的所有学生的数据，在当前工作表中创建嵌入的条形圆柱图图表，图表标题为“学生成绩表”。
⒊取王大伟、•李梅的高等数学和大学英语的数据，创建独立的柱形图图表“图表１”。
⒋对Sheet1中创建的嵌入图表进行如下编辑操作：
（1）将该图表移动、放大到A9:G23区域，并将图表类型改为簇状柱形圆柱图。
（2）将图表中高等数学和计算机基础的数据系列删除，然后再将计算机基础的数据系列添加到图表中，并使计算机基础数据系列位于大学英语数据系列的前面。
（3）为图表中计算机基础的数据系列增加以值显示的数据标记。
（4）为图表添加分类轴标题“姓名”及数值轴标题“分数”。
⒌对Sheet1中创建的嵌入图表进行如下格式化操作：
（1）将图表区的字体大小设置为11号，并选用最粗的圆角边框。
（2）将图表标题“学生成绩”设置为粗体、14号、单下划线；将分类轴标题“姓名”设置为粗体、11号；将数值轴标题“分数”设置为粗体、11号、45度方向。
（3）将图例的字体改为９号、边框改为带阴影边框，并将图例移到图表区的右下角。
（4）将数值轴的主要刻度间距改为10、字体大小设置为８号；将分类轴的字体大小设置为８号。
（5）去掉背景墙区域的图案。
（6）将计算机基础数据标记的字号设置为16号、上标效果。
（7）按样张所示，调整绘图区的大小。
（8）按样张所示，在图表中加上指向最高分的箭头与文字框。
文字框中的字体设置为10号，并添加25％的灰色图案。
⒍对“图表１”中的独立图表，先将其改为“黑白柱形图”自定义类型，然后按样张调整图形的大小并进行必要的编辑与格式化。
⒎存盘退出excel2000，并将E3.XLS文档同名另存到软盘。