九年级生物复习资料

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七年级上册第一单元生物和生物圈

1.1生物的特征要求：概述生物的基本特征。

生物的基本特征：1 生物的生活需要营养2 生物能进行呼吸3 生物能排出身体内产生的废物4 生物能对外界刺激作出反应5 生物能生长和繁殖6 除病毒外，生物都是由细胞构成

2.2环境对生物的影响要求：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；举例说出生物和生物有密切的联系。

1 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件2.生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系和合作关系等

2.4生态系统要求：概述生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网。1在一定地域内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括该地域内同时存在的所有生物和非生物部分。必需部分：生物部分（生产者----绿色植物、消费者---动物、分解者---细菌和真菌）+非生物部分（阳光、温度、空气、水等）生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力越强。

2 消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。食物链必须包括生产者和消费者，箭头表示物质和能量的流动方向；物质和能量逐级递减，有毒物质逐渐积累。

第二单元生物和细胞

1.1练习使用显微镜要求：说明显微镜的基本构造和作用。

1.2观察植物细胞要求：使用显微镜、制作临时装片。

1.3观察动物细胞要求：概述动、植物细胞的基本结构，并区别动、植物细胞结构的主要不同点。

1 显微镜的基本构造七年级上P36图

2 使用显微镜七年级上P37-38 基本步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜等。

3 作用（1）粗准焦螺旋调焦距，可调节镜筒升降（2）细准焦螺旋调焦距，可调节物像清晰度（3）反光镜可反射光线进入物镜，凹面镜有聚光作用（4）光圈可调节通过通光孔进入物镜的光线大小

4 注意（1）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数(2)从目镜中看到的物像是倒像（左右倒立，上下倒立），所以物像的移动方向与玻片的移动方向相反（3）观察材料必须是薄而透明的（4）若对光时需要强光，可选用凹面镜和遮光器上的大光圈，则视野亮；若需要弱光，选择平面镜和小光圈（5）观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看物镜，以免物镜压坏玻片（6）放大倍数越小的目镜越长，放大倍数越小的物镜越短；放大倍数越大的物镜离玻片越近。

5 临时装片的制作过程擦片→滴液→取材→盖片→染色(1)植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。（2）动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。

6 植物细胞的结构细胞壁（支持和保护作用）、细胞膜（控制物质进出）、细胞

质（有液泡、叶绿体、线粒体）细胞核（内有遗传物质控制细胞生命活动）

7 动物细胞的结构细胞膜、细胞质（内无叶绿体、液泡）、细胞核

8 动植物细胞的不同点：动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁;幼小的植物细胞内有许多小液泡，成熟的植物细胞中央有一个大液泡，动物细胞无液泡；大多数的植物细胞内部都具有叶绿体，能利用光能制造有机物，而动物细胞无叶绿体。

3.1 动物体的结构层次要求：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3.2 植物体的结构层次要求：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

1 动物体和人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体

2 植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体

3 细胞分裂增加细胞数量，细胞分化形成组织，不同组织按照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统，各个系统相互协调配合，构成一个有机的统一的整体--人体。

4 人体由四种基本组织构成，分别是：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。

5 植物体的主要组织是保护组织、输导组织、营养组织、分生组织，绿色开花植物的六大器官是营养器官根、茎、叶、生殖器官花、果实、种子。

第三单元生物圈中的绿色植物

1.2种子植物要求：观察种子的结构。

1种子的表面有种皮，保护胚；胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；有的种子还有胚乳。胚乳或子叶里含有丰富的营养物质。

2.3开花和结果要求：概述开花和结果的过程。

1 开花和结果的过程：开花→传粉→受精→结果

2 花的雌蕊的子房→果实，子房壁→果皮，胚珠中卵细胞+精子=受精卵→种子中的胚，珠被→种皮，有的植物还有极核+精子=受精极核→胚乳。

4.1绿色植物通过光合作用制造有机物要求：阐明绿色植物的光合作用。

光合作用：绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气，这个过程就是光合作用。反应式：二氧化碳+水—→有机物+氧气

4.2绿色植物对有机物的利用要求：描述绿色植物的呼吸作用。

呼吸作用：是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。反应式：有机物（储存能量）+氧—→二氧化碳+水+能量

七年级下册七年级下册第四单元生物圈中的人

1.2人的生殖要求概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

1 男、女性生殖系统结构图见七年级下P9图2男性的主要性器官是睾丸，能产生精子，分泌雄性激素。

2 女性的主要性器官是卵巢，能产生卵细胞，分泌雌性激素。此外，精子和卵细胞在输卵管结合成受精卵，受精卵在此开始进行细胞分裂，并由输卵管输送到子宫。子宫是胚胎和胎儿发育的场所。引导是精子进入和胎儿产出的通道。

3 胚胎发育主要由脐带和胎盘提供营养，8周初具人形40周

胎儿发育成熟分娩。

2.1食物中的营养要求：说出人体需要的主要营养物质。

1 食物中的营养物质有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类。

2 供给人体能量的主要物质是糖类；储存在人体内，一般作为备用的能源物质的是脂肪；人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。

3 水是构成细胞的主要成分之一，维生素不是构成人体的主要原料，不为人体提供能量。人体对它的需求量很小，但它很重要。如缺乏维生素A—夜盲症等；缺乏维生素B1—神经炎、脚气病等；缺乏维生素C—坏血病、抵抗力下降；缺乏VD—佝偻病、骨质疏松症等。

4 无机盐缺乏症：缺铁—缺铁性贫血；缺钙—佝偻病（儿童），骨质疏松症（成人），缺碘—呆小症（儿童），地方性甲状腺肿（成人）。

2.2消化和吸收要求：概述食物的消化和营养物质的吸收过程；描述人体消化系统的组成。

1 人体消化系统由消化道和消化腺组成（见七年级下P32图），小肠是消化系统的主要器官，是消化和吸收的主要场所。

2 食物的消化包括物理性消化和化学性消化。食物中的淀粉、蛋白质和脂肪都是大分子有机物，必需经过消化系统的消化，变成简单的物质才能被人体吸收。淀粉—→麦芽糖—→葡萄糖；蛋白质—→多肽—→氨基酸；脂肪—→脂肪颗粒—→甘油+脂肪酸。水、无机盐和维生素不需要经过消化直接被吸收进入血液。

3 胃能吸收部分水分、无机盐和酒精，小肠吸收大部分的水分、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、无机盐和维生素，大肠能吸收部分水分和部分维生素。

3.1呼吸道对空气的处理要求：描述人体呼吸系统的组成；概述呼吸道的作用。

1 人体呼吸系统由呼吸道和肺组成（见七年级下P图），肺泡是肺的结构和功能的基本单位。

2 呼吸道的作用：呼吸道是气体出入肺的通道，并能对气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁。

3.2发生在肺内的其他交换要求：概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

1 发生在肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换（气压差）及肺泡与血液的气体交换（气体的扩散作用）。

2 组织细胞处的气体交换（气体的扩散作用）。

4.1流动的组织—血液要求描述血液的成分和主要功能。

血液由血浆和血细胞组成。血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。红细胞---运输氧，白细胞---吞噬侵入人体的病菌，防御疾病，血小板---促进止血，加速凝血。成熟的红细胞内无细胞核，含有血红蛋白，血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离。

4.2血液的管道—血管要求：描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。

动脉（心脏→全身各部）：多分布深、管壁较厚、弹性大、血流速度快，无防止血液倒流的瓣膜。

静脉（身体各部→心脏）:多分布浅、管壁较薄、弹性小、血流速度慢，有静脉瓣防止血液倒流。

毛细血管:连接最小的动脉与静脉,管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，血流速度最慢，分布最广，是物质交换的场所。

4.3输送血液的泵—心脏要求：描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

1 心脏的结构和功能（见七年级下P68）心脏有四个腔：左心房、左心室、右心