逍遥游优秀PPT讲稿
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《逍遥游》优秀课件ppt
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道家思想的核心
道家认为世界的本源是“道”,强调顺应自然、无为而治,追求 内心的平静和与自然的和谐。
道家的自然观
道家认为万物皆有道,自然界和人类社会都应该遵循“道”的规律 ,尊重自然、顺应自然,反对过度开发和破坏。
道家的生活态度
道家主张淡泊名利、清静无为,提倡简单、朴素、自然的生活方式 ,反对过度追求物质和功利。
促进社会和谐
社会治理应该借鉴《逍遥游》中的和谐思想,促进社会各阶层、各 利益群体之间的和谐共处。
提升社会道德水平
社会治理应该借鉴《逍遥游》中的道德思想,提升社会道德水平, 营造良好的社会风尚。
THANKS
感谢观看
艺术特色
奇幻想象
作品以奇幻的景象和人物为背景 ,通过丰富的想象和创造力,构 建了一个充满神秘和浪漫的世界
。
寓言手法
作者运用寓言手法,将深刻的哲理 和人生感悟融入故事情节中,使得 作品具有很高的艺术性和教育意义 。
结构紧凑
作品结构紧凑,情节跌宕起伏,使 得整个故事充满了张力和吸引力, 能够让读者沉浸其中。
04
《逍遥游》的影响与评价
后世影响
1 2 3
文学影响
作为《庄子》的首篇,对后世的文学创作产生了 深远的影响,许多文学家从中汲取灵感,丰富了 文学作品的内涵。
哲学影响
该文所表达的哲学思想对后世的哲学研究产生了 重要影响,为道家思想的发展提供了重要的理论 支撑。
文化影响
该文所蕴含的文化内涵对中华文化的发展产生了 深远的影响,成为中华文化的重要组成部分。
创新管理模式
企业可以借鉴《逍遥游》中的思想,创新管理模式,打破传统束 缚,激发员工的创造力和积极性。
构建和谐企业文化
企业可以借鉴《逍遥游》中的和谐思想,构建和谐的企业文化, 增强员工的归属感和忠诚度。
《逍遥游》ppt课件
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四-2、归纳第二段段意:
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋;
大小之辩
冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁; 彭祖——众人 鹏鸟——斥鴳
段意归纳:本段是对第一段的归纳、补充、印
证,说明万物在“有所待”的范围内,存在着 “大小之辩”的差异,但终归都是“有所待”。
小大之辩
小知不及大知, 小:朝菌 蟪蛄 小年不及大年 大:冥灵 大椿 彭祖
汤之问棘
大:鲲鹏 小:斥鴳
通假字
小知不如大知 知 此大小之辩也 辩
解释词语
彭祖乃今以久特闻 众人匹之,不亦悲乎 绝云气,负青天
翻译:
通智 通辨
疏通课文意思(1-1):
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千 里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知 其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
译文:北海有一条鱼,它的名称叫鲲。鲲的 大,不知道它有几千里。鲲变化成鸟,鸟的 名称叫鹏。鹏的背,不知道它有几千里。奋 起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。
庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认 识论,无条件的精神自由等。他的思想属于唯心 主义体系。他片面夸大一切事物的相对性,否定 客观事物的差异,否定客观真理,在认识论上走 向相对主义。从这种认识论出发,他对待生活的 态度是:一切顺应自然,安时而处顺,知其不可 奈何而安之若命。在政治上,他主张无为而治, 反对一切社会制度,摈弃一切文化知识。
理解:描述鲲鹏的形象——形体硕大无比, 变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。
(1-2):
是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》 者,志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也, 生物之以息相吹也。
逍遥游ppt课件
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对现代人生活方式的启示
逍遥游中的生活方式对于现代人的生活方式有很大的启示。它告诉人们 要摆脱物质的束缚,不要被物质所控制,要追求内心的自由和真正的幸 福。
现代人在追求自由的过程中,需要反思自己的生活方式,不要被物质所 控制,要追求真正的自由和幸福。
逍遥游中的生活方式对于现代人来说,是一种很好的借鉴,它可以帮助 人们摆脱物质的束缚,追求真正的自由和幸福。
独特的叙事结构
叙事结构
逍遥游采用了独特的叙事 结构,通过多层次的情节 和错综复杂的人物关系, 使得故事更加引人入胜。
叙事手法
作者运用了多种叙事手法 ,如倒叙、闪回、梦境等 ,使得故事充满了神秘感 和想象力。
叙事语言
逍遥游的叙事语言简洁明 了,富有诗意,给人留下 深刻的印象。
寓言的表现手法
寓言的运用
确性和价值。
03
人物分析
鲲鹏的形象及其象征意义
鲲鹏的形象
鲲鹏是一种体形巨大的鸟类,有着长 长的尾巴和白色的羽毛。它代表着自 由、力量和勇气,同时也暗示着变化 和不确定性。
象征意义
鲲鹏象征着道家哲学中的自由和变化 ,也代表着人生的起伏和不确定性。 它提醒人们要保持谦逊和开放的心态 ,以应对人生的变化和挑战。
真正的自由和幸福。
感谢您的观看
THANKS
两千多年来,《逍遥游》 一直被人们所喜爱和传颂 ,历久不衰
02
主题解析
追求自由的主题
追求自由是人类的本能
逍遥游中强调了人们对自由的追求,这种追求源于人类内在的本 能,是每个人都有的渴望。
自由的定义因人而异
不同的人对自由的定义和理解是不同的,因此需要探索自己内心的 真实想法,找到适合自己的自由。
追求自由需要付出代价
高二语文《逍遥游》完整PPT课件
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01
学习过程中的收获和感悟
通过本课程的学习,我深入了解了逍遥游的思想内涵和文学价值,对自
由、人生等命题有了更深刻的认识和思考。
02
自身学习方法和策略的有效性评估
我认为我在学习过程中采用了有效的学习方法和策略,如提前预习、认
真听讲、及时复习等,这些都有助于我更好地理解和掌握课程内容。
03
对未来学习的展望和计划
高二语文《逍遥游》完整PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与讨论环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《逍遥游》简介
《逍遥游》是《庄子》的首篇,在思想上和艺术上都可作为《庄子》一 书的代表。
该篇的主题是追求一种绝对自由的人生观,作者认为,只有忘却物我的 界限,达到无己、无功、无名境界,无所依凭而游于无穷,才是真正 的“逍遥游”。
05
课堂互动与讨论环节
学生提问及教师答疑环节
学生可就《逍遥游》中的难点、疑点 向教师提问,教师将针对问题进行详 细解答。
鼓励学生提出个人对文章的理解和看 法,与教师和同学共同探讨。
小组讨论
讨论内容
《逍遥游》中的自由精神体现在 哪些方面?如何理解这种自由精 神?如何在现实生活中应用这种 自由精神?
学生的作业和测验成绩
从作业和测验成绩来看,大部分学生能够较好地完成学习 任务,达到预期的学习效果。但仍有个别学生需要进一步 加强自主学习和课后复习。
THANKS
感谢观看
庄子主张追求自由和无为而治,强调人与自然的和谐相处,反对人为的干预和破坏 。
时代背景与历史文化背景
《逍遥游》课件(共41张PPT)
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庄子(约前369~前286),
心灵的追求之歌 《逍遥游》
《逍遥游》 是《庄子》中的代表作品, 列于《内篇》之首。逍遥游的意思,是指无 所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。 庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代, 他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔, 在绝对自由的境界里寻求解脱。
中国经典漫画欣赏
风之积也不厚,则其负大翼也无 力。故九万里,则风斯在下矣,而 后乃今培风;背负青天而莫之夭 阏(è)者,而后乃今将图南。
蜩(tiáo)与学鸠笑 之曰:“我决(xuè) 起而飞,抢(qiāng) 榆枋(fāng)而止, 时则不至,而控于地 而已矣,奚以之九万 里而南为?”
适莽苍者,三餐而 反,腹犹果然;适百 里者宿舂粮,适千里 者,三月聚粮。之二 虫又何知?
文章的论证思路:
↓ 万物所待有“小大之辩”
世人亦“有所待”(这些都不是“逍遥 ↓ 游”)
万物皆“有所待”
↓
什么才是“逍遥游”
↓
怎样才能达到“逍遥游”的境界
《庄子*逍遥游》中的成语
鹏程万里/扶摇直上 这个故事出于《庄子*逍遥游》。北冰洋里有条鱼,名字 叫做鲲,鲲的躯体,不知道有几千里大。鲲后来变成一只 鸟,名字叫做鹏。鹏就是传说中的凤凰。鹏的背就不知道 有几千里长。当海风吹起的时候,鹏就飞往南极。它乘着 旋风直飞上九万里高空,鼓动双翅,仿佛是遮住天空的云, 溅起的水花,就有三千多里。 后来,人们把一个人有远大的前途叫做鹏程万里,把 仕途顺利称为扶摇直上。唐朝诗人李白曾说:大鹏一朝同 风起,扶摇直上九万里。我国领导人有起名为万里的,就 是根据这个典故,取鹏程万里的意思。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于 坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。 风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风 斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者, 而后乃今将图南。
(完整版)《逍遥游》ppt课件
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漫主义诗歌。
《逍遥游》的思想与西方文艺复兴时期 的人文主义精神有相似之处,都强调个
体的自由和解放。
在现代社会中,《逍遥游》所倡导的自 由精神仍然具有积极意义,鼓励人们追 求个性解放和心灵自由,摆脱世俗的束
缚。
05
现实意义与应用价值
对当代社会启示
追求自由精神
在当今社会,人们往往被各种物质和利益所束缚,而《逍 遥游》所倡导的追求自由精神,可以激发人们追求真正自 我和独立思考的能力。
老子和庄子都追求超越现实世界的束 缚,但老子更强调内心的虚静和淡泊 名利;而庄子则更注重心灵的自由和 无限的想象。
老子思想较为抽象和深奥,强调“无 为而治”;而庄子则通过生动的寓言 和故事来表达其思想,更易于被理解 和接受。
跨时代、跨文化影响
《逍遥游》所倡导的自由精神在中国古 代思想中具有独特地位,对后世文人产 生了深远影响,如魏晋风度和唐代的浪
文章风格与特点分析
浪漫主义风格的表现 寓言式写作手法的运用
夸张、想象等修辞手法的展现
意象描绘与审美体验
鲲鹏展翅高飞的壮丽景象 风浪滔天的海洋画面
天地苍茫、人生无常的哲学思考
03
哲学思想探讨
自由精神体现
01
02
03
追求自由
强调个体自由的重要性, 追求无拘无束、自由自在 的生活状态。
摆脱束缚
倡导摆脱社会、道德、名 利等外在因素的束缚,实 现真正的自我解放。
其思想体系以“道” 为核心,强调自然无 为、天人合一的观念 。
《逍遥游》创作背景
《逍遥游》是《庄子》的首篇 ,也是其代表作之一。
该篇创作于战国时期,社会动 荡不安,人们追求自由与解脱 。
庄子通过《逍遥游》表达了自 己对自由境界的向往和追求。
《逍遥游》的思想与西方文艺复兴时期 的人文主义精神有相似之处,都强调个
体的自由和解放。
在现代社会中,《逍遥游》所倡导的自 由精神仍然具有积极意义,鼓励人们追 求个性解放和心灵自由,摆脱世俗的束
缚。
05
现实意义与应用价值
对当代社会启示
追求自由精神
在当今社会,人们往往被各种物质和利益所束缚,而《逍 遥游》所倡导的追求自由精神,可以激发人们追求真正自 我和独立思考的能力。
老子和庄子都追求超越现实世界的束 缚,但老子更强调内心的虚静和淡泊 名利;而庄子则更注重心灵的自由和 无限的想象。
老子思想较为抽象和深奥,强调“无 为而治”;而庄子则通过生动的寓言 和故事来表达其思想,更易于被理解 和接受。
跨时代、跨文化影响
《逍遥游》所倡导的自由精神在中国古 代思想中具有独特地位,对后世文人产 生了深远影响,如魏晋风度和唐代的浪
文章风格与特点分析
浪漫主义风格的表现 寓言式写作手法的运用
夸张、想象等修辞手法的展现
意象描绘与审美体验
鲲鹏展翅高飞的壮丽景象 风浪滔天的海洋画面
天地苍茫、人生无常的哲学思考
03
哲学思想探讨
自由精神体现
01
02
03
追求自由
强调个体自由的重要性, 追求无拘无束、自由自在 的生活状态。
摆脱束缚
倡导摆脱社会、道德、名 利等外在因素的束缚,实 现真正的自我解放。
其思想体系以“道” 为核心,强调自然无 为、天人合一的观念 。
《逍遥游》创作背景
《逍遥游》是《庄子》的首篇 ,也是其代表作之一。
该篇创作于战国时期,社会动 荡不安,人们追求自由与解脱 。
庄子通过《逍遥游》表达了自 己对自由境界的向往和追求。
逍遥游ppt课件
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社会影响
作品反映了战国时期社会 的矛盾和问题,对后世社 会政治、文化等方面产生 了深远的影响。
02
《逍遥游》主题思想
无拘无束的人生观
追求个性解放
倡导摆脱世俗束缚,追求 自由自在的生活态度,强 调个体独立思考和自主选 择。
超越世俗观念
反对传统观念和社会规范 的限制,认为个体应该超 越世俗观念的束缚,追求 内心的真实和自由。
03
逍遥游的思想还可以帮助人们在处理人际关系时更加宽容 和理解他人。在现代社会中,人们往往因为各种原因而产 生矛盾和冲突。逍遥游的思想可以帮助人们从更高的角度 看待问题,理解他人的立场和情感,从而更好地处理人际 关系。
THANK YOU
04
《逍遥游》的影响与启示
对后世文学的影响
1 2
开启浪漫主义文学先河
庄子的《逍遥游》以其独特的哲学思想和文笔, 为后世浪漫主义文学的发展奠定了基础。
丰富文学创作手法
《逍遥游》运用丰富的想象和寓言,为后来的文 学创作者提供了新的创作手法和灵感。
3
深化文学主题
《逍遥游》所探讨的自由、无为等主题,对后世 的文学创作产生了深远的影响,启发了众多文学 家对人生和宇宙的思考。
重视自我实现
强调个体自我价值的实现 ,认为每个人都有独特的 天赋和价值,应该充分发 挥自己的潜能。
追求自由的精神
向往自由生活
01
倡导追求自由自在的生活方式,认为自由是人生的最高价值,
应该努力实现。
摆脱物质束缚
02
反对物质主义和消费主义的束缚,认为物质财富并不能带来真
正的自由和幸福。
追求精神自由
03
如何将逍遥游的思想应用于现代生活
01
《逍遥游》ppt课件
![《逍遥游》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6ea318351611cc7931b765ce0508763230127450.png)
写作风格及特点
浪漫主义色彩
文章充满了丰富的想象和夸张的描绘, 展现了作者独特的个性和情感。
寓言式表达
对古代典籍的引用和化用
文章中多处引用或化用《诗经》、《楚辞 》等古代典籍中的语句或意象,体现了作 者深厚的文化底蕴和广博的知识储备。
通过描绘鲲鹏、蜩与学鸠等形象,以 寓言的形式阐述了自己的观点和思想。
“逍遥”一词在文章中的含义是什么 ?如何理解庄子的“逍遥”思想?
引导讨论
通过分组讨论的方式,让学生探讨文 章中表达的思想和观点,并引导学生 深入思考“逍遥”的内涵和现实意义 。
分享个人阅读体验和感悟
分享阅读体验
邀请几位学生分享自己阅读《逍遥游》的体验和感受,引导学生关注文章的语言、情感和思想等方面 。
分享感悟
鼓励学生分享自己对于“逍遥”思想的感悟和理解,引导学生将庄子的思想与现实生活相联系,思考 如何在现实生活中实现“逍遥”的境界。
回答问题并总结课堂内容
回答问题
针对学生在课堂讨论中提出的问题,进行详 细的解答和阐述,帮助学生更好地理解和掌 握文章内容。
总结课堂内容
对本节课的讨论内容进行总结,强调庄子“ 逍遥”思想的重要性和现实意义,并鼓励学 生在日常生活中运用“逍遥”的思想去面对 生活中的挑战和困难。
。
道教
以道家思想为基础的中国本土 宗教,追求长生不老、得道成
仙等目标。
魏晋玄学
魏晋时期兴起的哲学思潮,以 道家思想为基础,探讨宇宙、
人生和政治等问题。
唐代道教文化
唐代是道教发展的鼎盛时期, 道教文化成为当时社会文化的
重要组成部分。
06
互动环节:课堂讨论与问 题解答
针对文章内容提出问题并引导讨论
逍遥游优质课件公开课获奖课件省赛课一等奖课件
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精神自由
• 宁做自由之龟
• 一天,庄子正在涡水垂钓。楚王委派旳二位 大夫前来聘任他道:“吾王久闻先生贤名,欲 以国事相累。深望先生欣然出山,上觉得君王 分忧,下觉得黎民谋福。”庄子持竿不顾,淡 然说道:“我据说楚国有只神龟,被杀死时已 三千岁了。楚王珍藏之以竹箱,覆之以锦缎, 供奉在庙堂之上。请问二大夫,此龟是宁愿死 后留骨而贵,还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾 呢?”二大夫道:“自然是愿活着在泥水中摇 尾而行啦。”庄子说:“二位大夫请回去吧。 我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
旳“逍遥”之境。
《庄子》全书共52 篇,现存33篇,是庄 子及其后学集体创作 旳结集,后世尊称为 《南华经》(或称为 《南华真经》)分为 内篇7篇,外篇15篇, 杂篇11篇。
庄子旳文章想象 奇特,构思奇妙,善 用寓言和比喻,文笔 汪洋恣肆。
开宗不解‘逍遥’字, 空读《南华》三十篇。
《逍遥游》 是《庄子》中旳代 表作品,列于《内篇》之首,是庄 子哲学思想旳集中体现。
内容解析
北冥有鱼,其名为 鲲。鲲之大,不知 其几千里也;化而 为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几 千里也;怒而飞, 其翼若垂天之云。 是鸟也,海运则将 徙于南冥,——南 冥者,天池也。
本段描述了鲲鹏旳形象: 形体硕大无比, 变化神奇莫测, 奋飞时气势壮美。
第一自然段
《齐谐》者,志怪者也。《谐》之 言曰“鹏之徙于南冥也,水击三千里t,uán 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者 也。”野马也,尘埃也,生物之以息相 吹也。天之苍苍,其正色也?其远而无 所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
“逍遥” 意思是优游自得旳样子;“逍遥游” 就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
庄子生活在一种社会矛盾极其复杂旳时代,他追求 自由旳心灵只好在幻想旳天地里翱翔,在绝对自由 旳境界里谋求解脱。
孟子《逍遥游》PPT
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翻译
小智比不上大智,短命比不上长寿。怎么知道是这样的呢?朝生 暮死的菌草不知道黑夜与黎明。春生夏死夏生秋死的寒蝉,不知 道一年的时光,这就是短命。楚国的南方有一种大树叫做冥灵, 它把五百年当作一个春季,五百年当作一个秋季。上古时代有一 种树叫做大椿,它把八千年当作一个春季,八千年当作一个秋季, 这就是长寿。可是活了七百来岁的彭祖如今还因长寿而特别闻名, 众人都想与他相比,岂不可悲!
诗词内容
本部分包括诗词、关键字词解释、诗句翻译,是古诗词的重 点内容。
原文
逍遥游(节选)
庄周
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为 鹏。鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运 则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰: “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者 也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远 而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大 舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。 风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今 培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
翻译
蝉和小斑鸠讥笑鹏说:“我们奋力而飞,碰到榆树和檀树就停止, 有时飞不上去,落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢?” 到近郊去的人,只带当天吃的三餐粮食,回来肚子还是饱饱的; 到百里外的人,要用一整夜时间舂米准备干粮;到千里外的人, 要提前三个月来准备粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什 么呢?
翻译
即使如此,他还是有未达到的境界。列子乘风而行,飘然自得,驾 轻就熟。十五天以后返回;他对于求福的事,没有拼命去追求。这 样虽然免了步行,还是有所凭借的。倘若顺应天地万物的本性,驾 驭着六气的变化,遨游于无穷的境地,他还要凭借什么呢?所以说: 修养最高的人能任顺自然、忘掉自己,修养达到神化不测境界的人 无意于求功,有道德学问的圣人无意于求名。
《逍遥游》优秀课件(用)
![《逍遥游》优秀课件(用)](https://img.taocdn.com/s3/m/f8f36640ba68a98271fe910ef12d2af90242a80b.png)
在教育教学中的应用
语文教育
在语文教学中,通过对《逍遥游》的解读和分析,可以提高学生 的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
思想教育
《逍遥游》所蕴含的哲学思想和人生智慧可以作为思想教育的素 材,引导学生树立正确的人生观和价值观。
创意教育
《逍遥游》的创意和想象力可以启发学生的创新思维和想象力, 有助于培养学生的创意能力。
感谢您的观看
《逍遥游》优秀课件
contents
目录
• 《逍遥游》的背景与作者 • 《逍遥游》的原文解析 • 《逍遥游》的译文与解读 • 《逍遥游》的影响与评价 • 《逍遥游》的实践应用
01 《逍遥游》的背景与作者
时代背景
01
02
03
春秋战国时期
该时期社会动荡不安,各 种思想流派纷纷涌现,形 成了百家争鸣的局面。
译文对比
对比不同版本的《逍遥游》译 文,分析其语言风格、表达方 式、文化内涵等方面的差异。
对比不同译者的翻译风格和技 巧,探讨其对原文理解及表达 的影响。
对比不同版本的注释和解读, 分析其对译文准确性和可读性 的贡献。
译文的优缺点
优点分析
分析《逍遥游》译文的准确性和流畅性,探讨其 传达原文意义和文化特色的能力。
在人生哲学中的应用
人生智慧
《逍遥游》所探讨的自由、超越、无为等主题可以给人以人生智慧 的启示,帮助人们更好地面对生活中的挑战和困境。
心灵修养
《逍遥游》强调内心的平静和超脱,有助于提高个人的心灵修养和 境界。
人生目标追求
《逍遥游》所表达的对自由和超越的追求可以启发人们对人生目标的 思考和探索。
THANKS FOR WATCHING
缺点探讨
探讨译文中可能存在的语言障碍和文化误解,提 出改进建议。
《逍遥游》公开课ppt课件
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天色深蓝,是它的真正颜色呢?还是因为天高地远 而看不到它的尽头呢?鹏从高空往下看,也不过像 人在地上看天上一样罢了。 ——高空中的大鹏和地上的人一样,都不能真正认 识天。从另一角度说明大鹏受到限制,是不自由的。
25 2021/3/112011.09
庄子用水与舟的例子,意在说明什么?
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。 再说(如果)水积聚不深厚,那么 它负载的大船就没有力量。
30 2021/3/112011.09
31 2021/3/112011.09
写蜩和学鸠的故事为了说明什么?
蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋 而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之 九万里而南为?”
蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子起飞,碰到榆枋树 木就停下来,有时如果飞不上去,就落在地上罢了。 哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢?”
4 2021/3/112011.09
庄子的主要思想有“天道无为”, 相对的认识论,无条件的精神自由等。
在政治上,他主张无为而治。他 的生活态度是:一切顺应自然,安时 而处顺,知其不可奈何而安之若命。
5 2021/3/112011.09
你跟死去的妻子生 考察一个人的初始,本来就没有什吊么唁生命,活像连了簸形一体箕也辈一没子有样,,坐气她着也生没有。 《生 形而体命至我,产乐然生却》后的呜才过记呜有程载是了地生::围命从。什着因么此也,没生有与,死到的若变有儿化若育,无女就之像间直春,至夏再秋到衰冬气老四,而季再慨的到 运行一不庄样她也子,纯太啼妻属过哭死自分然,而惠然子。 吊之,庄子只则方箕死踞鼓盆而歌。 惠子曰了:吧“!与人居,长子老身,死不哭亦足矣,又 鼓死盆也恍而,恍歌我惚,独惚何不能亦无甚乎概!然”!庄察子其曰始:而“本于不无然生。,是非其徒始无 生也而本无形,非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之 间,变而有气,气变而有形,形变而有生,今又变 而之死,是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝 于巨室,而我噭噭然随而哭之,自以为不通乎命, 故止也。”
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庄子用水与舟的例子,意在说明什么?
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。 再说(如果)水积聚不深厚,那么 它负载的大船就没有力量。
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写蜩和学鸠的故事为了说明什么?
蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋 而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之 九万里而南为?”
蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子起飞,碰到榆枋树 木就停下来,有时如果飞不上去,就落在地上罢了。 哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢?”
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庄子的主要思想有“天道无为”, 相对的认识论,无条件的精神自由等。
在政治上,他主张无为而治。他 的生活态度是:一切顺应自然,安时 而处顺,知其不可奈何而安之若命。
5 2021/3/112011.09
你跟死去的妻子生 考察一个人的初始,本来就没有什吊么唁生命,活像连了簸形一体箕也辈一没子有样,,坐气她着也生没有。 《生 形而体命至我,产乐然生却》后的呜才过记呜有程载是了地生::围命从。什着因么此也,没生有与,死到的若变有儿化若育,无女就之像间直春,至夏再秋到衰冬气老四,而季再慨的到 运行一不庄样她也子,纯太啼妻属过哭死自分然,而惠然子。 吊之,庄子只则方箕死踞鼓盆而歌。 惠子曰了:吧“!与人居,长子老身,死不哭亦足矣,又 鼓死盆也恍而,恍歌我惚,独惚何不能亦无甚乎概!然”!庄察子其曰始:而“本于不无然生。,是非其徒始无 生也而本无形,非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之 间,变而有气,气变而有形,形变而有生,今又变 而之死,是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝 于巨室,而我噭噭然随而哭之,自以为不通乎命, 故止也。”
逍遥游优秀课件-逍遥游优秀PPT课件
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”的“逍遥”境界。
接着通过“尧让天下于许由”、 “肩吾问于连叔”等寓言故事, 阐述了“无所待”的“逍遥”思
想。
最后以“惠子谓庄子曰”一段辩 论结束全文,进一步强调了“逍
遥游”思想的深刻内涵。
文学价值与影响
《逍遥游》作为《庄子》一书 的代表,展现了庄子深邃的哲 学思想和卓越的文学才华。
文章运用大量的想象和夸张手 法,描绘了一个自由、无拘无 束的精神世界,对后世文学产 生了深远影响。
对未来发展和环境保护的倡导
倡导可持续发展
逍遥游强调人与自然的和谐相处,倡导可持续发展的理念,呼吁人们关注生态环境问题, 积极采取环保行动。
推广绿色生活方式
通过倡导绿色出行、节能减排、垃圾分类等环保行动,逍遥游引导人们形成绿色生活方式 ,促进生态环境的改善与保护。
激发环保意识和社会责任感
逍遥游激发人们的环保意识和社会责任感,鼓励人们积极参与环保公益事业,共同为建设 美好家园贡献力量。
追求内心自由
强调个体内心的自由与平 静,摆脱世俗的束缚,追 求真正的自我。
追求自由精神内涵
追求思想自由
主张打破传统观念的束缚, 追求思想的自由和独立。
倡导个性解放
鼓励人们追求个性解放, 摆脱社会习俗的束缚,实 现自我价值。
向往精神自由
追求精神层面的自由,摆 脱现实世界的限制,达到 心灵的自由境界。
影响
逍遥游所倡导的自由精神,成为了中 国文人追求自由和独立人格的象征, 对中国古代文学、艺术等领域都产生 了广泛影响。
当代传承与创新方式探讨
传承方式
通过学术研究、文化传播、教育教学等途径,深入挖掘和传承逍遥游的自由精神 。
创新方式
结合当代社会现实,将逍遥游的自由精神与现代价值观相融合,推动文化创新和 发展。例如,在文学创作中注入逍遥游的思想元素,创作出具有现代意义的作品 ;在艺术创作中运用逍遥游的意象和表现手法,创造出新的艺术形象。
接着通过“尧让天下于许由”、 “肩吾问于连叔”等寓言故事, 阐述了“无所待”的“逍遥”思
想。
最后以“惠子谓庄子曰”一段辩 论结束全文,进一步强调了“逍
遥游”思想的深刻内涵。
文学价值与影响
《逍遥游》作为《庄子》一书 的代表,展现了庄子深邃的哲 学思想和卓越的文学才华。
文章运用大量的想象和夸张手 法,描绘了一个自由、无拘无 束的精神世界,对后世文学产 生了深远影响。
对未来发展和环境保护的倡导
倡导可持续发展
逍遥游强调人与自然的和谐相处,倡导可持续发展的理念,呼吁人们关注生态环境问题, 积极采取环保行动。
推广绿色生活方式
通过倡导绿色出行、节能减排、垃圾分类等环保行动,逍遥游引导人们形成绿色生活方式 ,促进生态环境的改善与保护。
激发环保意识和社会责任感
逍遥游激发人们的环保意识和社会责任感,鼓励人们积极参与环保公益事业,共同为建设 美好家园贡献力量。
追求内心自由
强调个体内心的自由与平 静,摆脱世俗的束缚,追 求真正的自我。
追求自由精神内涵
追求思想自由
主张打破传统观念的束缚, 追求思想的自由和独立。
倡导个性解放
鼓励人们追求个性解放, 摆脱社会习俗的束缚,实 现自我价值。
向往精神自由
追求精神层面的自由,摆 脱现实世界的限制,达到 心灵的自由境界。
影响
逍遥游所倡导的自由精神,成为了中 国文人追求自由和独立人格的象征, 对中国古代文学、艺术等领域都产生 了广泛影响。
当代传承与创新方式探讨
传承方式
通过学术研究、文化传播、教育教学等途径,深入挖掘和传承逍遥游的自由精神 。
创新方式
结合当代社会现实,将逍遥游的自由精神与现代价值观相融合,推动文化创新和 发展。例如,在文学创作中注入逍遥游的思想元素,创作出具有现代意义的作品 ;在艺术创作中运用逍遥游的意象和表现手法,创造出新的艺术形象。
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内篇7篇 外篇15篇 杂篇11篇
一般认定庄子自 撰
出于庄子门人 及后学之手
庄子(约前369~前286),名 ,
时期
人,著周名的 战国
子并称为
。
,宋国蒙 的重要代表,与老
庄子的思主要想思家想是、文学家。在道政家治上学,派他主张无为而治。
为俗了名现利实地的位束之缚心和,苦入闷于,精他神还自“倡由导的老精“神逍庄超遥”脱”,之主境张。彻唐底开屏元除二世十 五年庄子被诏号为“南华真人”清,后静人无即称为之为“南华真人”,
参透生死,浪漫达观
• 庄子思想为人类超越死亡意识的恐惧感提供了一种独特的方
法。庄子的基本思想是“齐一生死”。“人之生,气之聚也; 聚则为生,散则为死”。庄子妻子死的时候,庄子叉腿坐在 地上正敲着瓦盆唱歌。庄子快要死的时候,弟子们准备厚葬 自己的老师。庄子知道后说:“我死了以后,大地就是我的 棺椁,日月就是我的连璧,星辰就是我的珠宝玉器,天地万 物都是我的陪葬品,我的葬具难道还不丰厚么!你们还能再 增加点什么呢?”学生们哭笑不得他说:“老师呀!要那样 的话,我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么?”庄子说: “扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我,那埋在地下就不怕蚂 蚁吃了我么?你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁,为什 么那么偏心眼呢?”
迁徙 xǐ
坳堂 ào
草芥 jiè
夭阏 è
决起 xuè
注意红色字的读音
蜩蝉 tiáo 舂粮 chōng 蟪蛄 huì gū 大椿 chūn 斥鴳 chìyàn 泠然 líng 万仞 rèn 蓬蒿 hāo
一、自主学习
• 要求: • 通读全文,划出重点, • 讨论落实,准备翻译。
二、合作探究
•要求: •对所划的重点难点展开讨论,达
(3)则其负大舟也无力 (承载)
(4)置杯焉则胶
(兼词,于之)
(5)背负青天而莫之夭阏者 (阻碍)
(6)抢榆枋
(集,着落)
(7)怒而飞
(奋起的样子
(8)而后乃今将图南
(名作动,向南飞
(9)奚以之九万里而南为 (动词 到 往)
固定句式,哪里
用的着……呢
• 天之苍苍,其正色也?其远而无所至极邪?其视
下也,亦若是则已矣。
【佳作链接】
• 两千年前的庄子独自垂钓在渭水河畔,当
赵王想托付庄子于危难时刻时,庄子说: “您是愿意供奉一只死去的乌龟呢,还是 让它拖着尾巴在泥土中爬呢?”赵王选择了 后者。庄子说:“那您就让我拖着尾巴在 泥土里爬吧!”庄子的回答真的会出乎很多 人的意料,面对权贵那份坚持的拒绝不是 常人所为。
• ——2005年高考全国卷佳作《意料之外与情理之中》
• 天色深蓝,是它的真正颜色吗?还是因为天高地
远而看不到它的尽头呢?鹏从高空往下看,也不 过这样罢了。
• 且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
• 再说如果水积聚的不深厚,那么它伏在大船就没
有力量。
课文讲解
【要求】 1、讲解同学要语言清晰、教态大方,并 注意与台下同学的互动。回答质疑,并 可适当板书。 2、其他同学要认真倾听、积极思考、迅 速记录,大胆质疑或补充。
逍遥游优秀课件
• 儒家给我们的中国人的一片心灵的土地,这一
片土地需要一步一步丈量过去,它教给我们的 是一个人的社会人格的实现。
• 道家给我们的是头顶上一片心灵的天空。
• 人在天地间,头顶苍天,有思想的翅膀可以飞》庄周和他的 门人以及后学所著。 今存33篇
成共识,准备向同学们展示。
三、精讲点拨
•师生共同探讨研究, •突破重点、难点。
学习目标
1、检查落实复习学案中的内容。
2、学习《逍遥游》5--7段,疏通文意,掌握一 词多义、古今异义以及特殊句式等文言现象。
3:了解庄子“逍遥游”的境界
重点字词
(1)《齐谐》者,志怪者也 (记载)
(2)抟扶摇而上者九万里 (回旋而上)
被道教隐宗妙真道奉为开宗祖师,视其为太乙救苦天尊的化身。
《庄子》一书也被称为《南华真经》。其文章具有浓厚的浪漫
色彩。
《庄子》
• 《庄子》一书,今存 33 篇,分为 内篇7 ,是庄
子所作, 外篇15 和 杂篇11 ,学术界认为是他人伪 作。文笔 汪洋恣肆 ,想象奇特丰富,气势波澜壮阔。 《庄子》善于虚构,大多是寓言作品,“寓真于诞, 寓实于玄(深奥、玄妙)”。想象丰富,多用夸张、 比喻、拟人等修辞方法。从文学价值方面讲,《庄子》 一书展现出的浪漫主义才力,更为后世称道和借鉴。 鲁迅先生说:"其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之 作,莫能先也。"(《汉文学史纲要》)郭沫若说:" 以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在 是绝无仅有。"(《庄子与鲁迅》)也有人称他的作品 是"文学的哲学、哲学的文学"。
•
淡泊名利
精神自由
精神自由
• 宁做自由之龟 •
天人合一
• 庄周梦见自己变成一只蝴蝶,飘飘荡荡,十
分轻松惬意。他这时完全忘记了自己是庄周。 过一会儿,他醒来了,对自己还是庄周感到 十分惊奇疑惑。他认真的想了又想,不知道 是庄周做梦变成蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成 了庄周?庄周与蝴蝶一定是有分别的。这便 称之为物我合一吧。
心灵的追求之歌 《逍遥游》
《逍遥游》 是《庄子》中的代表作品,列 于《内篇》之首。逍遥游的意思,是指无所依 赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。庄子生 活在一个社会矛盾极其复杂的时代,他追求自 由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自 由的境界里寻求解脱。
听课文朗读
北冥 míng
鲲鹏 kūn
抟
tuán
【佳作链接】
第一次读《庄子》,就感到了一阵久违的清 凉漫过全身,原本浮华骚动的心在瞬间平静下 来。与其称之为书,倒不如说它是一部波谲云 诡的心灵画卷,满纸“谬悠之说,荒唐之言, 无端崖之辞”,一把孤独激昂执着之泪。我只 能用我的心灵去感悟其想像后的真谛。
——2006年高考 佳作《永恒的灵魂》
逍 遥 游 庄子
• 一位思想深透而敏锐的哲人,一位仪态万方的散文大师,就
这样以一种浪漫达观的态度和无所畏惧的心情,从容地走向 了死亡 。
【佳作链接】
• 读庄子,读到的是空灵与澄净。心如澄
澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵 守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂中”, 为的只是守护那纯净的心灵之树。
•
——2006年高考 佳作《读·感悟》