小学六年级语文上册古诗词赏析
六年级上册古诗词三首讲解
六年级上册古诗词三首讲解孟浩然这老兄呀，来到建德江这儿，心里有点小郁闷。
“移舟泊烟渚”，他把船停在烟雾笼罩的小洲边。
想象一下，那画面是不是有点朦胧美？可他心里不美呀，为啥？“日暮客愁新”，天快黑啦，他这个在外漂泊的人，心里的忧愁又涌上来了。
你看周围“野旷天低树”，原野空旷，天好像比树还低。
这感觉是不是有点怪？就好像老天爷也在给他压力。
再看“江清月近人”，江水清清，月亮好像和他特别亲近。
可能月亮是他唯一的伙伴，来安慰他那颗忧愁的心啦。
苏轼在六月二十七日这天，在望湖楼喝酒，喝得有点醉醺醺。
突然，天气就像小孩的脸，说变就变。
“黑云翻墨未遮山”，那乌云就像打翻的墨汁，还没来得及把山遮住。
紧接着“白雨跳珠乱入船”，白色的雨点像珍珠一样乱蹦，跳进了船里。
这雨下得可真够猛的！然后呢，“卷地风来忽吹散”，一阵大风刮来，把乌云和雨一下子都吹散啦。
最后“望湖楼下水如天”，望湖楼下的水面平静得像天空一样。
这天气变得，比翻书还快，苏轼估计都看傻眼啦！辛弃疾在夜里走在黄沙岭的小路上，那感觉可有意思啦。
“明月别枝惊鹊”，明亮的月光惊起了枝头的喜鹊。
鹊儿估计在想：“哎呀妈呀，谁打扰我睡觉！”“清风半夜鸣蝉”，半夜里清风吹来，蝉还在叫个不停。
他走着走着，“稻花香里说丰年”，闻到稻花的香气，就想到今年肯定是个丰收年。
农民们该多高兴呀！“听取蛙声一片”，耳边传来一片青蛙的叫声，好像它们也在为丰收欢呼。
“七八个星天外”，天空中稀稀拉拉几颗星星。
“两三点雨山前”，山前又下起了几点小雨。
这天气真是调皮！“旧时茅店社林边”，他记得以前那间茅草店就在土地庙树林旁边。
“路转溪桥忽见”，拐个弯，过了小溪上的桥，忽然就看到啦！这可把辛弃疾高兴坏了，终于能找个地方歇歇脚啦！怎么样，这样讲解是不是有趣又好懂呀？。
六年级上册古诗词三首主题
六年级上册古诗词三首主题解析：诗中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”直接点明“客愁”，日暮时分本就是容易引发愁绪的时候，诗人漂泊在外，这种愁绪更加浓烈。
后两句“野旷天低树，江清月近人”通过描写旷野、低树、清江、近月的景象，在孤寂的环境中，只有明月与自己相伴，更衬托出诗人的孤独寂寞。
答案：“新”字好在它写出了诗人的愁绪是不断涌来的。
本来行旅之人就怀有羁旅之愁，到了日暮时分，看到周围的景色，又增添了新的愁绪。
这个字强调了愁绪的不断滋生，使愁情更加浓郁。
解析：“新”字与“日暮”相呼应。
日暮是一个时间点，随着时间的推移，诗人身处异乡的孤独感、漂泊感等愁绪不断叠加。
如果没有这个“新”字，就不能很好地体现出愁绪的动态变化。
3. 诗中“野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？答案：描绘了一幅旷野无垠，远处的天空好像比近处的树木还要低；江水清澈，明月倒映其中，仿佛和舟中的人离得很近的画面。
解析：“野旷天低树”是写远景，旷野广阔，天空仿佛低垂到树上，这种描写营造出一种空旷、孤寂的氛围。
“江清月近人”是写近景，江水清澈，月影与人亲近，在空旷孤寂之中，月亮成了诗人唯一的慰藉，这个画面既写出了景色的清幽，又衬托出诗人的孤独。
答案：“舟”“烟渚”“日暮”“旷野”“低树”“清江”“月”这些意象都体现了诗人的愁绪。
“舟”象征着漂泊，诗人乘舟在外，暗示了羁旅之苦；“烟渚”是烟雾笼罩的小洲，给人一种迷茫的感觉；“日暮”时分容易引发愁思；“旷野”的空旷、“低树”的压抑、“清江”的清冷、“月”的孤独都烘托出诗人内心的愁闷。
解析：意象是诗歌中融入了诗人主观情感的客观事物。
在这首诗中，这些意象组合在一起，营造出一种孤寂、清冷的氛围，与诗人的愁绪相契合。
例如“日暮”，在中国古典诗歌中，常常是引发愁绪的时间点，如“日暮乡关何处是”等诗句。
解析：唐代社会繁荣但也充满竞争，文人多有出仕的愿望。
在旅途中，他们远离家乡、亲人和熟悉的环境，容易产生孤独感。
人教版六年级语文上册《浪淘沙(其一)》课文分析
人教版六年级语文上册《浪淘沙》古诗的详细分析一、背景介绍《浪淘沙》是唐代诗人刘禹锡所作的一首七言绝句，属于《浪淘沙》组诗中的一首。
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
他善于用比兴手法寄托政治内容，作品通俗清新。
这首诗创作于唐穆宗长庆年间，刘禹锡任夔州刺史时。
当时唐朝自安史之乱后，气势顿衰，藩镇割据，宦官专权，才人被外放，怨刺之作应运而生。
二、原文及译文原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
三、诗句赏析1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯：•九曲：用了夸张的手法写黄河曲曲折折，突出了黄河的蜿蜒曲折。
•万里沙：强调了黄河携带泥沙之多，象征了黄河的源远流长和力量之大。
•浪淘风簸：描绘了黄河波涛汹涌、风浪激荡的景象，表现出黄河的雄伟气势。
•自天涯：将黄河的源远流长写得出神入化，暗示了黄河的源头来自天边，具有神秘和宏大的意象。
2. 如今直上银河去，同到牵牛织女家：•直上银河：诗人以浪漫的想象，将黄河与银河相连，表现出对黄河力量的赞美和对美好生活的向往。
•同到牵牛织女家：化用了牛郎织女的典故，表达了诗人对宁静田园牧歌生活的憧憬。
牛郎织女生活的天河恬静而优美，与黄河边的淘金者形成鲜明对比，寄托了诗人对美好生活的向往和对淘金生涯的厌恶。
四、修辞手法1. 夸张：如“九曲”、“万里沙”等词语，通过夸张的手法突出了黄河的雄伟气势。
2. 拟人：如“浪淘风簸”将黄河拟人化，赋予其生命和力量，使诗句更加生动形象。
3. 用典：如“牵牛织女”的典故，丰富了诗句的文化内涵，增强了诗句的浪漫色彩。
五、主题思想这首诗通过描绘黄河的雄伟气势和诗人对美好生活的向往，表达了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。
同时，诗人也通过对比牛郎织女生活的天河与黄河边的淘金者，寄托了对宁静田园牧歌生活的憧憬。
部编版小学语文六年级上册古诗文必背注释与意思整理(全面)
精编部编版小学语文六年级上册古诗文必背注释与意思(2019春期)一、宿建德江作者是唐代孟浩然。
移舟/泊/烟渚，诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边上，日暮/客/愁新。
日暮时分新愁不禁涌上心头。
野旷/天低树，诗意：远处旷野中的天空显得比近处的树还要低，清清的江水江清/月近人。
倒映的明月仿佛和舟中的人人十分亲近。
思想感情：本诗刻画了秋江暮色，表达了诗人旅居在外思念家乡、孤独寂寞的心情。
注释：1、日暮：傍晚2、渚：水中间的小块陆地。
3、野旷：空旷的原野。
4、近：靠近。
二、六月二十七日望湖楼醉书作者是宋代苏轼。
黑云/翻墨/未/遮山，诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点白雨/跳珠/乱/入船。
便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
卷地风来/忽吹散，诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
只见望湖楼下/水如天。
湖面水平映照，碧波如镜。
思想感情：本诗每一句仿佛都是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。
注释：1、翻墨：打翻了的墨水。
2、白雨：白亮亮的雨点。
三、西江月·夜行黄沙道中作者是宋代辛弃疾。
西江月是词牌名。
夜行黄沙道中是词题。
明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。
七八个星/天外,两三点雨/山前。
旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。
注释：1、黄沙：黄沙岭。
2、别枝：横斜的树枝。
3、茅店：用茅草盖的旅舍。
4、社：社庙，土地庙。
5、社林：社庙从林。
6、见：同“现”。
出现。
词意：上片：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
下片：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。
过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。
作者从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了在座的山村风光，表达了作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦。
四、浪淘沙（其一）作者是唐代刘禹锡。
六年级语文上册古诗解释及重点解析
六年级上册古诗解释及重点解析早梅（唐）张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
解释：在远离村路的小溪桥边，满树早梅凌寒开放，像一条条白玉；人们不知道寒梅因靠近溪水而先开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
解析：《早梅》全诗表面上写远离道路的溪水桥边似玉如雪的早开梅花，实际却为了表面诗人早梅傲寒独放的高洁品质在精神上的契合。
新柳（宋）杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
解释：百尺长的柳条轻指过闪光着银光的水塘。
柳色切莫是深青的，只需要浅黄；柳条虽长未必能蘸到水，原来是水中的倒影将它拉长了。
解析：《新柳》是一首咏物诗，描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美动感的画面，富有情趣地表面了作者对新柳的喜爱之情。
北陂杏花（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
解释：池塘的春水环绕着杏花，花朵争奇斗艳，春色满园；即使像雪那样被春风吹落，也胜过南陌杏花被碾成尘。
解析：描绘了杏花照影之娇媚，褒扬北陂杏花品性之美，表现了诗人傲视权贵，不与他们同流合污的气节。
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
解释：天门山从中间断开，楚江在其间奔泻而过；碧绿的江水滚滚东流到这里，又回旋着向北流去。
两岸青山对峙，双峰耸立；在那水天相连之处，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。
解析：诗人通过描写在天门山所见的壮美景色，抒发了对锦秀山河的无比热爱和由衷赞美之情。
江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
解释：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐的歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的山庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
南朝统治者广建国寺并未改变命运，寺庙多数倒塌，还剩多少眼映在烟雨中。
解析：这首诗既写出了江南春景的丰富色彩，也写出了它的广阔深邃，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。
【部编版】六年级语文上册必背古诗词+译文+赏析
宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
作者简介：孟浩然,唐代诗人。
本名浩,字浩然。
襄州襄阳人,世称孟襄阳。
因他未曾入仕,又被称为孟山人。
早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。
曾隐居鹿门山,生了六子。
诗与王维并称“王孟”。
注释：移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲,小洲曰渚。
”客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂,好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁,日暮时分新愁又涌上了心头。
原野无边无际,远处的天空比近处的树林还要低；江水清清,明月仿似更与人相亲。
古诗赏析：这是一首刻画秋江暮色的诗,是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者羁旅之思。
首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”,这里有停船宿夜的含意。
行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边,这一面是点题,另一面也就为下文的写景抒情作了准备。
“日暮客愁新”,“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系,因为日暮,船需要停宿；也因为日落黄昏,江面上才水烟蒙蒙。
同时“日暮”又是“客愁新”的原因。
“客”是诗人自指。
若按旧日作诗的所谓起、承、转、合的格式,这第二句就将承、转两重意思揉合在一句之中了,这也是少见的一格。
为什么“日暮”会撩起“客愁新”呢？我们可以读一读《诗经》里的一段：“君子于役,不知其期,曷至哉？鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来,君子于役,如之何勿思？”（《王风·君子于役》）这里写一位妇女,每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的时刻,她就更加思念在外服役的丈夫。
借此,我们不也正可以理解此时旅人的心情吗？本来行船停下来,应该静静地休息一夜,消除旅途的疲劳,谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻,那羁旅之愁又蓦然而生。
六年级上册古诗及知识点
六年级上册古诗及知识点在六年级上册的课本中，我们学习了许多经典的古诗作品。
这些古诗以其简洁的语言、深刻的思想和优美的韵律，给我们带来了不少的启发和感悟。
接下来，让我们一起回顾一些主要的古诗作品，并探讨其中的知识点。
1. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代大诗人李白的代表作之一。
通过描绘一个静夜中的景象，李白表达了思乡之情。
其中，运用了描写自然景物的手法，如明月光、地上霜，以及通过低头望明月、思故乡的动作，将内心的思念表达得淋漓尽致。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代诗人王之涣的代表作之一。
诗中写了一个人登上高楼，远眺的场景，通过表现出人在广阔天地中的微小与渺小，表达了他的壮志豪情。
通过运用“白日依山尽，黄河入海流”这一诗句，巧妙地表达了时间的无穷无尽，意味着人们应该不断追求进步，超越自我。
3. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代诗人王之涣的代表作之一。
诗中写了一个人登上高楼，远眺的场景，通过表现出人在广阔天地中的微小与渺小，表达了他的壮志豪情。
通过运用“白日依山尽，黄河入海流”这一诗句，巧妙地表达了时间的无穷无尽，意味着人们应该不断追求进步，超越自我。
4. 《夜泊牛渚怀古》——杨万里牛渚西江夜，青峰暗复明。
在碧落微星里，三峡几山青。
这首诗是明代诗人杨万里的代表作之一。
通过描绘夜晚牛渚西江的景色和内心的怀古之情，表达了对故乡的思念。
通过写出夜晚的静谧与江水的青绿，以及微星点点的星光，给人以宁静的感触。
以上是六年级上册课本中的一些古诗作品，通过欣赏这些古诗，我们不仅能够感受到诗人们的才华横溢和独特的艺术表达，同时也能够了解到一些诗歌创作的知识点。
首先，我们可以学到古诗中常用的修辞手法。
比如，《静夜思》中的“明月光”和“故乡”，通过反复的运用，使得诗中的意象更加丰满，给人以无穷遐想。
六年级上册全部古诗词11首赏析汇总
六年级上册全部古诗词(11首)赏析汇总（注音、注释、译文、赏析）文学常识必备1[唐]孟浩然《宿建德江》2[宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五首其一》3[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》4[唐]孟浩然《过故人庄》5[现代]毛泽东《七律·长征》6[宋]朱熹7[唐]刘禹锡《浪淘沙》8[唐]杜牧《江南春》9[宋]王安石《书湖阴先生壁》10[唐]贺知章《回乡偶书·其一》11[唐]孟郊《游子吟.迎母漂上作》宿建德江[唐] 孟浩然移y í舟zh ōu 泊b ó烟y ān 渚zh ǔ，日r ì暮m ù客k è愁ch óu 新x īn。
野y ě旷ku àn ɡ天ti ān 低d ī树sh ù，江ji ān ɡ清q īn ɡ月yu è近j ìn 人r én。
诗词注释：１、建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段。
２、移舟：靠岸。
３、烟渚：弥漫雾气的沙洲。
诗词译文：我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。
旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投……诗词赏析：这是一首刻划秋江暮色的诗。
先写羁j ī旅l ǚ夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广ɡu ǎn ɡ袤m ào 宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。
全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
这是一首抒写羁旅之思的诗。
建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。
这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。
它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。
可见它在选材和表现上都是颇有特色的。
诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。
六年级语文上册课外古诗词背诵赏析
己亥杂诗(龚自珍)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花新雷清张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
张维屏(1780—1859) 清广东番禹人，字子树，一字南山，号松心子。
道光进士。
署湖北黄梅知县，后为江西南康知州。
道光十六年(1836)退隐。
工诗文，精书法。
鸦片战争期间，愤英军淫掠，支持广州人民抗英，赋《三元里》长诗，歌颂抗英志士，斥责奕山、余保纯媚敌、乞和行径。
又作《三将军歌》，颂扬陈连升、葛云飞、陈化成壮烈殉国的事迹。
著有《松心草堂集》，另辑有《国朝诗人征略》。
诗人赞美大自然虽然默默无言，但却有情，寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千红的百花含苞待放。
在这寂静之中，正蕴蓄着巨大的爆发力量，就等那一声震撼人心的春雷。
春雷炸响，展现在人们面前的，将是一个春花盛开的新的世界！流露出诗人迎接新世界来临的喜悦心情月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【作者简介】刘方平(生卒年不详)，河南洛阳人。
天宝前期曾应进士试，未考取，从此隐居颍水、汝河之滨，终生未仕。
与皇甫冉为诗友，为薪颖士赏识。
工诗，善画山水。
其诗多咏物写景之作，尤擅绝句，其诗多写闺情、乡思，思想内容较贫弱，但艺术性较高，善于寓情于景，意蕴无穷。
其《月夜》、《春怨》、《新春》、《秋夜泛舟》等都是历来为人传诵的名作。
【注释】1.更深：古时计算时间，一夜分成五更。
更深，夜深了。
月色半人家：月光照到人家庭院的一半。
2.北斗、南斗：星宿名。
阑干：纵横交错的样子。
3.偏：偏偏，表示出乎意料。
4.新透：第一次透过。
【译文】夜深了，月儿向西落下，院子里只有一半还映照在月光中；横斜的北斗星和倾斜的南斗星挂在天际，快要隐落了。
就在这更深人静、夜寒袭人的时候，忽然感到了春天温暖的气息；你听，冬眠后小虫的叫声，第一次透过绿色纱窗传进了屋里。
这首诗写的是月夜中透露出的春意，构思新颖别致。
六年级上册语文古诗三首知识点
古诗三首是我们中文学习中的重要组成部分，也是我们了解我国传统文化、汉语言文字的重要途径。
在六年级上册语文教材中，我们学习了三首古诗，它们分别是《春晓》、《登鹳雀楼》和《静夜思》。
这些古诗不仅是我们语文学习的一部分，更是我国古代诗歌艺术的杰作，蕴含着丰富的文化内涵和情感表达。
下面，我们将以深度和广度的方式来探讨这三首古诗的知识点。
1.《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首描写春天景物的诗歌。
这首诗以简洁的语言、生动的笔调，描绘了春天清晨的美好景色和人们放牛的情景。
从诗中我们可以感受到孟浩然对春天的热爱和对大自然的赞美之情。
在这首诗中，我们可以学习到描写春天景物的词语和句式，提高我们的语感和表达能力。
2.《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，它以登高远眺的视角，描绘了登高所见的山水风景和壮丽景色。
这首诗将登高远眺与人生抒情相结合，表达了诗人对壮丽自然的赞叹和对人生沧桑的感慨。
在这首诗中，我们可以学习到描写山水风景和抒情表达的技巧，感受到诗人对自然和人生的深刻理解和抒发。
3.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，这首诗以寂静的夜晚为背景，描绘了诗人在孤寂中的惆怅和思念之情。
诗中有“床前明月光，疑是地上霜”这句名句，以简洁明了的语言表达出了诗人的孤独和情感。
在这首诗中，我们可以学习到描写夜晚景色和情感抒发的技巧，感受到诗人对孤寂与思念的深切体验。
总结起来，通过学习六年级上册语文古诗三首，我们可以感受到古诗的高妙之处，领略诗人对自然和生命的深刻体验和抒发。
而我们在学习这些古诗的过程中，也可以提高我们的语感和表达能力，丰富我们的情感世界。
希望在今后的学习中，我们可以继续深入探索我国古诗的魅力，不断提升我们的语文修养和文化素养。
结合个人观点和理解，我认为古诗在中文学习中具有重要地位，它不仅是我们了解传统文化的窗口，更是我们提高语言情感表达能力的重要途径。
通过学习古诗，我们不仅可以感受到古人的智慧和情感，更可以开阔我们的文化视野，提升我们的审美情趣和人文修养。
六年级语文上册第3课《古诗词三首》诗词赏析
宿建徳江[唐]孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
野旷/天低树，江清/月近人。
作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
字词解释：①建德江：指新安江流经建德(今属浙江)的一段。
②移：划动，移动。
③泊：停船靠岸。
④渚：水中间的小块陆地。
⑤客：指诗人自己。
⑥旷：空阔远大⑦天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
⑧月近人：倒映在水中的月亮，好像来亲近人。
诗词大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
课文主题《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
六月ニ十七日望湖楼醉书[宋]苏轼(shì）黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。
卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。
作者简介苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
字词解释：①望湖楼：又叫看经楼，在今浙江杭州西湖边。
②醉书：酒醉时写下的作品。
③翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
④遮：遮盖，遮挡。
⑤白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
⑥跳珠：跳动的水珠。
⑦卷地风来：指狂风席地卷来。
⑧忽：突然。
⑨水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
诗词大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
部编版小学语文六年级上册第一单元3《古诗词三首》教材解读 诗歌赏析 备课综合资料
部编版小学语文六年级上册第一单元3《古诗词三首》教材解读诗歌赏析备课综合资料一、《宿建德江》，一个“愁”字十分了得唐人孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人本是一首行旅诗，可是因为“野旷天低树，江清月近人”写得极佳，又很容易让人当成描绘幽美的晚景的写景诗，而忘了前面的那个“愁”字。
孟浩然的《宿建德江》是一首典型的行旅诗，先要理解古人的行旅，我们才能读好这首诗。
古人写行旅的诗文极多，许多人不明白，为什么古人要这么大写特写行旅之苦呢?以为这是诗人多愁善感为赋诗而强说愁。
现代意义的旅游是一种非常惬意的事，是一种前卫时尚的消费，可是，我们应该理解古人，古人的行旅与现代的旅行完全不是同一概念。
古代的文人总是行迹匆匆的，有的是求师，有的是赶考，有的是省亲，有的是奔丧，最多的是赴任。
我国古代多数时间实行的是流官制，铁打的衙门流水的官，在一个任职干上个二三年就得调离，而且讲究南人北相、北人南相，家在北方的偏让你到南方，家在南方的偏得到北方赴任，为的是防止结党营私。
更有遭到贬谪的，那就得到边远的地方了。
也有为数不多真正的旅行者，如徐霞客，如青年时的司马迁，但那是要冒危险的，是要吃苦的。
那个时候，没有公路，没有火车，好的有舟船、车马，差的就得用脚量了。
动辄几月一年，多则数载，许多人的许多生命是在行旅中度过的。
可以说李白、杜甫、林则徐全是逝于行旅的。
司马迁年轻时曾游历大半个中国，若是现在，那是算不得什么的，可是当年其辛苦是难以言说的。
“移舟泊烟渚”，“移舟”是慢慢地行舟，因为没有目的地，没有归程，所以船并不是急急回家的那个样子。
欲泊之“烟渚”，又是个并不清晰的地方，有没有热水，有没有暖床，全是未知的。
之所以“泊烟渚”，并不是到站了，只是因为“日暮”不能走了，是不得已，于是自然引出了“客愁”。
客愁是“新”的，那么自然也就有“旧愁”了。
一路行走是愁，不走了还是愁，这是愁上加愁，“新愁”之后必然还是更新的愁。
六年级上册书上的所有古诗
六年级上册书上的所有古诗
在六年级上册的语文课本中，我们学习了许多古诗，每一首古诗都有着深刻的意境和情感表达。
在这些古诗中，我们可以感受到古人的哲理智慧和情感体会，也能够领略到古代文人的文学风采。
以下是书上的所有古诗及其简要解读：
1.《登鹳雀楼》：作者王之涣，表达了对人生短暂和岁月流逝的感慨，通过登高远眺，感叹人生的无常和变化。
2.《静夜思》：作者李白，描绘了一个人在夜晚思念远方亲人的心情，表达了对亲人的深深思念之情。
3.《登幽州台歌》：作者陈子昂，描写了登高远眺时的豪情壮志和对人生激情的追求，展现了古代文人的风采和豪情。
4.《春晓》：作者孟浩然，描绘了春天清晨的美好景色，表达了对自然的赞美和对生活的热爱。
5.《登高》：作者杜甫，表达了对人生的追求和对理想的向往，展现了古代文人的高远情怀和豪情壮志。
6.《江雪》：作者柳宗元，描绘了大雪纷飞的壮美景象，表达了对自然的敬畏和对生活的热爱。
7.《赠汪伦》：作者李白，表达了对友情的珍视和对友人的深情，展现了古代文人的情感细腻和豪情壮志。
8.《静夜思》：作者李白，描绘了一个人在夜晚思念远方亲人的心情，表达了对亲人的深深思念之情。
这些古诗反映了古代文人的人生观、价值观和审美情感，值得我们细细品味和深入解读。
通过学习这些古诗，我们能够感受到古代文人的情感表达和对生活的热
爱，也能够启发我们对人生的思考和对文学的理解。
希望我们能够在学习这些古诗的过程中，汲取智慧和感悟，不断提升自己的人文素养和情感修养。
愿我们能够继续热爱古诗，感悟其中的美好，让古诗的魅力永远陪伴我们的成长之路。
六年级上册古诗词欣赏
六年级上册古诗词欣赏
以下是六年级上册的部分古诗词，以及对其进行的简要赏析：
《宿建德江》——唐代诗人孟浩然
原文：
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
赏析：
这首诗描绘了诗人停泊在烟雾弥漫的小洲边，夕阳西下，引发了新的愁绪。
诗中通过描绘空旷的原野、低垂的天幕和清澈的江水中的月亮，营造出一种宁静而孤独的氛围，表达了诗人的内心感受。
《六月二十七日望湖楼醉书》——宋代诗人苏轼
原文：
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
赏析：
这首诗描绘了诗人眼中的西湖雨景。
诗中通过比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了乌云密布、暴雨袭来、狂风大作等自然景象，展现出西湖雨中的壮丽景象。
《西江月·夜行黄沙道中》——宋代诗人辛弃疾
原文：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
赏析：
这首诗描述了诗人在黄沙道中夜行所见到的自然景色。
通过描绘明月、清风、鹊鸟、蝉虫、稻花、蛙声等自然元素，营造出一种宁静而充满生机的乡村夜晚氛围。
同时，通过“七八个星天外，两三点雨山前”等景象的描绘，展现了乡村的宁静与美丽。
以上三首古诗词都表达了诗人对自然景色的敏锐感受和深深热爱，同时也展示了我国古代文化的深厚底蕴和独特魅力。
这些诗词都具有很高的艺术价值和审美体验，是值得细细品味和学习的文化遗产。
小学语文六年级上册必背古诗词解析
统编版小学语文六年级上册必背古诗词解析宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
注释：1.建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
2.移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
3.客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
4.野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
5.月近人：倒映在水中的月亮好像在靠近人。
六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。
一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。
一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。
当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。
注释：1.六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。
位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
醉书：饮酒醉时写下的作品。
2.翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮：遮盖，遮挡。
3.白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。
4.卷地风来：指狂风席地卷来。
忽：突然。
5.水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
部编版语文六年级上册古诗词三首字词解释诗文翻译
部编版语文六年级上册古诗词三首字词解释诗文翻译古诗词无疑是中华文化中的瑰宝，它不仅展示了古代文人的智慧和才情，也传递了深刻的思想与情感。
在部编版语文六年级上册中，我们学习了三首古诗词，分别是《咏鹅》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。
本文将为大家解释其中的字词意义，并给出相应的诗文翻译。
【1】《咏鹅》——鹅《咏鹅》是唐代文学家鲍照创作的一首古诗。
这首诗通过描写鹅的行为特点，展示了诗人对自然的细腻观察和对小动物的热爱之情。
下面我们来解释诗中的一些关键字词。
首先是“鹅”，鹅是一种大型的禽类动物，背部多为白色或灰色，喙呈粉红色。
它性情温和，能够适应各种生存环境，是人们常见的家禽之一。
鲍照借助咏鹅的方式，展示了平凡生活中的美好。
接着是“白毛浮绿水”，这里的“白毛”指鹅的羽毛颜色，而“浮绿水”则是描述鹅在水中漂浮的景象。
通过这样活泼生动的描写方式，使我们能够感受到诗人对鹅的深情与自然景象的美好。
【2】《静夜思》——纳凉亭《静夜思》是唐代文学家杜甫创作的一首诗。
这首诗以写景的方式，表达了诗人在思乡之际的忧愁之情。
接下来，我们将解释其中的关键字词，以及给出相应的诗文翻译。
首先是“纳凉亭”，纳凉亭是一种供人休息纳凉的亭子。
这种亭子多建于宽阔的庭院或公园内，以供人们在炎热的夏季中歇息。
这里，诗人以纳凉亭为背景，表现了自己在静谧的夜晚中孤独思乡的心情。
然后是“床前明月光”，这句诗描述了亭子前明亮的月光。
月光洒在床前，给人一种寂静而美丽的感觉。
这种景象表达了诗人内心的孤独与留恋之情。
【3】《登鹳雀楼》——雀《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首诗。
这首诗通过描写登楼远眺的场景，表达了诗人对壮丽景色和人生命运的思考。
下面我们来解释这首诗中的一些关键字词。
首先是“雀”，雀是一种小型的禽类，羽毛一般呈棕褐色或灰褐色。
它们常常栖息在树枝上，三三两两地叫着。
在这首诗中，雀代表了那些平凡的生活，而诗人则通过登楼的方式展现了壮丽的山水景色。
六年级必背课外古诗词解析
六年级必背课外古诗词解析六年级学生在课外学习中，古诗词的积累和理解是非常重要的。
以下是一些适合六年级学生必背的古诗词及其解析：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深深思念。
通过明月的比喻，诗人将对家乡的思念之情表达得淋漓尽致。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，感受到了春天的气息。
同时，通过风雨声和花落的描写，表达了春天的生机和易逝。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：这首诗以鹳雀楼为背景，描绘了壮丽的自然景观。
诗人通过登高望远，表达了对广阔世界的向往和探索精神。
4. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
解析：这首诗赞美了泰山的壮丽景色，诗人通过丰富的想象和深刻的感悟，表达了对大自然的敬畏之情和攀登高峰的决心。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
解析：这首诗以雪景为背景，描绘了一幅宁静而孤独的画面。
诗人通过孤舟和独钓的形象，表达了对人生孤独和超脱的思考。
6. 《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
解析：这首诗通过游园的情境，表达了春天的生机和美丽。
诗人通过红杏出墙的描写，传达了春天的活力和生命的顽强。
7. 《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
解析：这首诗以明月为媒介，表达了诗人对远方亲人的思念之情。
通过夜晚的描写，诗人将相思之情表达得细腻而深沉。
8. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【小学语文】部编版六年级上册第三课《古诗词三首》字词解释、诗文翻译
宿建德江宿建徳江[唐]孟浩然移舟泊烟渚(zhǔ)日暮客愁新。
野旷天低树江清月近人。
字词解释:①建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段。
②移:划动；移动。
③泊:停船靠岸。
④渚:水中间的小块陆地。
⑤客:指诗人自己。
⑥旷:空阔远大⑦天低树：天幕低垂；好像和树木相连。
⑧月近人:倒映在水中的月亮；好像来亲近人。
诗词大意:把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁；日暮时；新的忧愁又涌上客子心头。
旷野无边无际；天幕好像与树相连；江水清清；明月好像来亲近人。
精彩赏析:这首诗不以行人出发为背景；也不以船行途中为背景；而是以舟泊暮宿为背景；虽然第二句中写到了“愁”；但立即又将笔触转到景物描写上去。
可见；这首诗在选材和使用表现手法上都十分有特色。
诗人先写羁旅夜泊再叙日暮添愁；然后写到天地广袤宁静；明月伴人更亲。
一隐一现；虚实相间；两相映衬；互为补充；构成一个特殊的意境。
全诗虽只一个“愁”字；却把诗人内心的忧愁描写得淋漓尽致。
六月ニ十七日望湖楼醉书六月ニ十七日望湖楼醉书[宋]苏轼(shì）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱人船。
卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天。
字词解释:①望湖楼:又叫看经楼；在今浙江杭州西湖边。
②醉书:酒醉时写下的作品。
③翻墨:打翻的黑墨水；形容云层很黑。
④遮:遮盖；遮挡。
⑤白雨:指夏日阵雨的特殊景观；因雨点大而猛；在湖光山色的衬托下；显得白而透明。
⑥跳珠:跳动的水珠。
⑦卷地风来:指狂风席地卷来。
⑧忽:突然。
⑨水如天:形容湖面像天空一般开阔而且平静。
诗词大意:乌黑的云像打翻的墨汁；它还没有遮挡住山。
白花花的雨点就像跳动的珍珠；胡乱地跳入船中。
忽然狂风卷地而来；吹散了满天的鸟云。
望湖楼下；水面像明净的蓝天；水天一色。
精彩赏析:这首诗主要写了西湖六月晴雨时的壮美景象。
诗人先在船中；后在楼头；迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物一一黑云、白雨、大风、湖水；写得有远有近；有动有静；有声有色；有景有情；读来令人产生一种身临其境的感觉一一仿佛自己也在湖心经历了一场来去匆匆的阵雨；也到望湖楼头观赏了那水天一色的美丽风光。
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小学六年级语文上册古诗词赏析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学六年级上册：诗经采薇(节选)shī jīng cǎi wēi (jiē xuǎn )昔我往矣，杨柳依依。
xī wǒ wǎng yǐ，yáng liǔ yī yī今我来思，雨雪霏霏。
jīn wǒ lái sī ，yǔ xuě fēi fēi【注释】昔：指出征时。
依依：茂盛貌。
一说，依恋貌。
思：语末助词。
霏霏：雪大貌。
【译文】回想当初出征时，杨柳依依随风吹;如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
春夜喜雨chūn yè xǐ yǔ【唐】·杜甫【táng 】dù fǔ好雨知时节，hǎo yǔ zhī shí jiē当春乃发生。
dāng chūn nǎi fā shēng随风潜入夜，suí fēng qián rù yè润物细无声。
rùn wù xì wú shēng野径云俱黑，yě jìng yún jùhēi江船火独明。
jiāng chuán huǒ dú míng晓着红湿处，xiǎo zhehóng shī chù花重锦官城。
h uā zhòng jǐn guān chéng【注释】当：正当。
发生：这里指万物生长。
潜：悄悄地。
润物：打湿东西。
野径：野外的小路。
红湿：被雨打湿的红花。
花重：花由于带着雨水而显得沉重。
锦官城：指成都。
【译文】及时雨是知道时节的，在春天它应运催生。
随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。
乡间路与云一样黑，江船渔灯孤影独明。
早晨看见被雨打湿的红花，花枝拥簇锦官城中。
名句赏析——“好雨知时节，当春乃发生。
”春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。
更重要的是，春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”，这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。
下一联写野径和漆黑的天空，整个春夜在一两盏渔火的映衬下，显得更加的寂静、安宁，只有春雨在默默地滋润着这个睡着了世界，悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。
最后一联是诗人的想象：明天的早晨，雨后的春花应当更为娇艳，整个锦官城中，应当满是湿漉漉、沉甸甸的花簇了。
一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。
西江月夜行黄沙道中xī jiāng yuè yè hánghuáng shā dào zhōng【宋】·辛弃疾【sòng 】xīn qìjí明月别枝惊鹊，míng yuè biézhī jīng què清风半夜鸣蝉。
qīng fēng bànyè míng chán稻花香里说丰年，dào huā xiāng lǐ shuō fēng nián听取蛙声一片。
tīng qǔ wā shēng yī piàn七八个星天外，qī bā gè xīngtiān wài两三点雨山前。
liǎng sān diǎn yǔ shān qián旧时茅店社林边，jiù shí máodiàn shè lín biān路转溪桥忽见。
lù zhuǎn xī qiáo hū jiàn[注释]①“西江月”是词牌名。
②别枝：另一枝。
③听取：听到。
④天外：天的远处。
⑤茅店：指简陋的客店。
社林：土地庙周围的树林。
社：本指土地神，后把乡村祭土地神的庙叫作社。
⑥见：同“现”，显现，出现。
[译意]明亮的月光惊起了正在树上栖息的乌鹊，它们从这一枝跳到另一枝。
一阵微风吹来，蝉声也在半夜里响了起来。
稻田里的蛙声叫得更响，连成一片，伴着阵阵稻花香传到远处，好像在向人们报告丰收在望的喜讯。
夜空里，只有数得清的几颗亮星在天边闪烁，微风送来了零星小雨飘落在山前。
行人不觉加快了脚步，拐了个弯，迈过溪上的那座小桥，嘿!社林旁边那爿当年的茅店忽然出现在眼前。
[赏析]南宋著名爱国词人辛弃疾，一生坚决主张抗金，但屡遭打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。
《西江月》就作于他闲居上饶带湖期间，原题是《夜行黄沙道中》，写的是作者深夜在上饶黄沙岭途中行路所见到的乡村景物及其感受，景象清新自然，情感摇曳多姿。
词分上下两阕。
上阙写晴朗的农村夏夜景象，通过月、鹊、风、蝉及稻花、蛙声等平常景物，组成一幅夏夜风光图，十分清新幽美。
前两句借助视觉、听觉来捕捉景物特征：月光之所以能惊动乌鹊，不仅因为乌鹊对光线敏感，侧面说明枝头的明暗发生了变化，原先是暗的地方变得亮了起来，而且暗示出月亮在移动，静中现动。
而一直静静地爬在树上的蝉儿因乌鹊惊啼、清风吹动枝头，也随之鸣叫起来。
宁静的夜晚，突然间惊鹊离枝飞啼，蝉儿应声而鸣，真是一支奇妙的小夜曲。
可见作者观察细致入微。
接下来的两句嗅觉、听觉并用，又引入稻花香里的一片蛙声：清凉的微风送来了一阵阵的“稻花香”和一片热闹的蛙声，像是在诉说丰收在望的年景一样。
青蛙似乎也懂得“说丰年”。
这样人格化的描写，既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰收年景，也烘托出人逢丰年的喜悦。
描写形象生动而且富有情趣，流露出词人热爱农村的思想感情，给人印象鲜明而深刻。
词上阙写晴，下阕则写雨，场景变化但过渡自然。
下阕写阵雨来临之前作者赶路的情景，侧重于行人感情的抒发。
用天边稀星和山前疏雨，预示夏夜阵雨将至的情景。
南方的夏季，常有“过雨云”，头顶几片云飘过就可以下起雨来。
“七八个星”和“两三点雨”，构成了一种淡远奇特的境界，犹如一幅淡墨水彩画。
但阵雨将临，对行路人来说总有困难，所以尽管只是“两三点雨”，也可以想见行人的焦急之感，从而自觉加快脚步。
“路转溪桥”，那座旧时的茅店“忽现”眼前，找到避雨之处，主人公的心情可想而知。
一个“忽见”，就将夜行人急寻不着而突然见到的惊喜神态全部表现出来了。
词的下阕，作者没有着意描绘行人的心理活动，而是通过写景和叙事中暗示出来，“含不尽之意，见于言外”，让读者进入意境，参与创造，体验品味，分享作者的愉悦心情，感受作者对农村风光的热爱之情。
总之，这首词上阕写夏夜风光，月白风清，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，丰收在望，给夜行人带来无限的喜悦。
下阕写疏星稀雨，溪桥茅店，情趣盎然。
整首词清淡、自然、灵活、轻快，情景交融，充满诗情画意，具有浓郁的泥土气息。
天净沙秋tiān jìng shā qiū【元】·白朴【yuán 】bái pǔ孤村落日残霞，gū cūn luò rìcán xiá轻烟老树寒鸦，qīng yān lǎo shù hán yā一点飞鸿影下。
yī diǎn fēi hóng yǐng xià青山绿水，qīng shān lǜ shuǐ白草红叶黄花。
bái cǎo hóng yè huáng huā【注释】①残霞：残余的晚霞。
[宋]沈与求《石壁寺山房即事》诗：“画桥依约垂柳外，映带残霞一抹红。
”②轻烟：轻淡的烟雾。
寒鸦：寒冬的乌鸦;受冻的乌鸦。
[宋]秦观[满庭芳]词：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
”③飞鸿：飞行着的鸿雁。
(南朝·宋]鲍照《数诗》：“四牡曜长路，轻盖若飞鸿。
”④白草：本牧草。
曲中系草名。
[唐]元稹《纪怀赠李六户曹》诗：“白草堂檐短，黄梅雨气蒸。
”黄花：亦作“黄华”。
诗词中或指黄色的花，或指菜花、金叶菜。
曲中指菊花。
【译文】遥看天际那一抹红霞,一座村庄孤独的坐落在夕阳下.那轻淡的烟雾下,只见几只受冻的乌鸦。
想起白天飞行着的鸿雁.飞翔着,飞翔在着青山绿水,白草红叶黄花之中赏析:白朴这首曲子是以秋景作为写作的题材，我们从其中的修辞可以看出，他的文学涵养是极高的。
通篇作品，全都由一些美丽的自然图景构成，而白朴本人，就好像是拿著这些自然拼图的艺术家，拼出一幅美丽中带著和谐的人生图画。
写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨，又会令读者感受到沈闷而有压力。
为了避免出现这种情况，白朴在选用语辞时，便颇费心神。
前二句的「孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦」，共用了六个图景：「孤村」、「落日」、「残霞」、「轻烟」、「老树」、「寒鸦」，而其中任何一个图景，都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。
为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，於是作者接下来选用了「一点飞鸿影下」作为上半段的结语。
如此一来，原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气。
最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象，因此再以「青山绿水，白草红叶黄花。
」作为曲文的结束语。
这两句用了「青」、「绿」、「白」、「红」、「黄」五种颜色，而且「白草红叶黄花」这三种颜色，是交杂在「青山绿水」二种颜色之中;「青山绿水」是广大的图景，「白草红叶黄花」是细微的图景，如此交杂相错，於是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。
由此可见，白朴的散曲写作技巧有多麼高明了。