智力七巧板整册教案设计

1、拆包装
学
让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。 （要
过 求：不能损坏包装。 ）
2、七巧板分割的规律性
程
拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明
与 七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的 “ 5 块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的
（ 4）及时鼓励有不同方法的同学。
学
四、课堂总结
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？ 过
程
与
容
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课题 3 按样拼图（二）
课时 1 课型 新授
教 学 1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
学 了质情的人飞节跃）。，现姑代娘智们力用七线巧穿板针可，以看拼谁出先穿过20去00，多优种胜形者态说各明异她的“图心形灵，手巧” 。这 学 甚至种到传中统学风以俗后习我惯们被再称来为研“究乞它巧的”边、，角也，就也是就“是乞数求的巧涵运，”里。边更是
过 奥妙无穷。二由、“于传它统的七科巧学板性”、的技来巧历性、规律性，所以，学生在组拼的 时候，各种1、能师力出，示包挂括图观并察讲能解力：、动手动脑能力、思维能力、创造想
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课题 1 七巧板的来源与发展
课时 1 课型 新授
教 学 1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。 2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。
3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。 目的
(目 标)
教
案
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重 点现百了年解科“技智下力的七踢巧球板、”溜的冰来、源汽和车发、展坦历克史、。航天飞机…教…具等等现代有
形世界的新画面、新事物、新场景。 难 点 初步了解智力七巧板的拼摆规则。
三、现代智力七巧板
学具 智力七巧板
1、一现、代导智入力七巧板的优点
现代同智学力们七，巧你板们首知次道引乞用巧了节弧是形什，么动时物候的吗外？形知曲道线它，的也来就历是吗圆？和
教 半圆。而“，七传巧统”七的巧来板源仅：仅“是乞边巧、”角这。个正词是最由早于出外现形在和周设朝计，原当理时上有的这样一种风 教 变化俗，，所每以年，农智历力七七月巧初板七的的组晚拼上和，运也用就空是间牛进郎一、步织拓女展鹊，桥可相以会说的，时有候（中国的
规律性。
容
三、藏尖角游戏
1、数锐角
（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角） 。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角
授课时间：
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年
月
日
No.2
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（1） 要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏
起来。
（2） 学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。 教
（3） 指名学生板前演示。
（3）有错误的同学及时订正。
授课时间：
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年
月
日
No.3
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三、学生自由拼摆
1、学生小组活动
（1 ）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、 “比”字、归帆、
手枪、兔子、擦地等图形。
（2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。
2、总结图案的突出特点
（1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。
程 但必星须”注案意几三，个即原为则传：统七巧板最早的雏形。
容 与
一是七2、块传板统都七要巧用板上流，传不比能较少广一的块主；要有三类：
二是必（须1）平燕放式，（不结能合竖挂着图；，像一只灵巧的小燕子。 ）； 三是不能把一块重叠在另一块板上。
（2）方式（外观是一个形，里边也是一个形。 ）；
（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 ） 3、传统七巧板的缺陷：
目 的 3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
教
案
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(目 标)
重 点 使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
难 点 掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
学具 智力七巧板
一、导入
1、智力七巧板中有多少个锐角？
教
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
二、按样拼图
学
1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
目 的 3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
(目
教
案
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标)
重 点 使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
难 点 掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
学具 智力七巧板
一、导入
同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？
教
二、认识智力七巧板
教 学 1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间 的几何关系。
2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣 目的
和竞技意识。
教
案
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传统七巧板中三角形太多 ,缺少世界上最美的形状 ---- 圆形。三角形重
复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表
容
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课时间：
年
月
日
No.1
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课题 2 按样拼图（一）
课时 1 课型 新授
教 学 1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
过程 象能力会“得七到巧潜”移顾默名化思的义培是养由和七锻块炼图。案图板组成的，起源于宋代的“燕几图” ， “2燕、几智”力意七思巧是板的“拼宴摆宾规客则的桌子”。创始人是北宋的黄长睿， 号“云林居士”，
与 此智人力爱七好巧琴板棋就书是画用、七风块趣不好同客的，图为板了自招己待设不计同、人模数仿的、客创人造，图潜形心。设计了“七
（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。 （生自由回答， 教 师总结）
四、放回智力七巧板
放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。 学
学生很难恢复，老师可以瞬间提示。 ）
（如果
过
程
与
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课题 4 按图分解（一）人物
课时 1 课型 新授
过
2、引导学生观察图片
（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？
程
（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。
与
3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。
（1）学生拼摆。
（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。
容
4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。
（1）学生描述自己的拼摆过程。
（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。