狂人日记课件
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狂
人
日
记
鲁 迅
教学要点：
1、浏览小说，从整体上感知小 说中所讲述的内容。 2、细读文本，探讨分析小说的 主题并给以总结。 ３、思考细读小说的方法并归纳 总结。
《狂人日记》写于 1918年4月25日， 发表在第四卷第五号 《新青年》上。它是 鲁迅创作的第一篇白
话小说，也是中国现 代文学史上第一篇真 正具有现代意义的白 话小说。后收入鲁迅
真正的“吃人”的内涵： ——（1）礼教吃人； （2）制度吃人； （3）政治统治吃人，愚昧思想吃人； （4）深刻的原因最终归结于文化吃人……
这是一种政治机器和愚民思想对人的 残害。这是一种对人性的泯灭和恶化，是 不尊重人，不理解人，是摧残人性的表现。 是一种群体的“伤天害理” 。
狂人在恢复正常之前，发出了一声震彻心扉的呐喊： “救救孩子……” 那么怎样来理解这样一句呐喊呢？是因 为吃人者太多，孩子在这样的社会里会遭遇被吃的可能， 因此要求人们救他呢，还是因为别的原因？
节描述，从中找寻需要注意的现象；
• 联系所学知识，融会贯通，思考其中的可
能意义；
• 细读作品，检验“可能”的情况。
——哲学上的认识论：透过现象认识本质； 要知人论世，有一定的历史知识积淀； 独立的思维习惯。
我希望您能在一个清风拂面的 早晨开始阅读，因为那个时刻的神 经比较坚强；我希望您在傍晚合上 书本之后，迅速离开我所描绘的那 家医院，返回到亲人们中间；我希 望震惊是短暂的，留下长久而宁静 的思索……
（1）狂人所遭遇的“吃人”的威胁和 对将要“被吃”的恐慌。——民族的觉 醒者和启蒙者。
（2）已经吃过了的妹妹。——接班人， 民族的未来和希望之光。
以上是对“被吃者”的分析。而“吃人”这 一动作包括“被吃者”和“吃人者”，大家 再思考一下，又是哪些人在吃人呢？
——1、大哥。主谋。 狂人：怕狗〈咬人〉—怕人—怕大 哥—怕自己 2、陈老五和何先生。帮凶。 3、他们。被压迫者。
……”
意警过现的面 醒狂象目， 世人的的鲁这 人的发，迅其 ，梦现而希实 “魇和这望是 从呓思正达一 而语索是到个 引和。源“问 起呐希于救题 疗喊望对救的 救，能“孩两 的能够吃子个 注够通人”方 ”
……”
•
•“
“ 救 救 孩
吃 人 ”
子
本 文 的 主 题
阅读文学作品的方法
• 感受作品中的人物形象，以及对人物的细
要求：600字左右。
——毕淑敏《红处方》
课后作业
小作文：
一个世纪以前，鲁迅先生在《狂人日记》中发 出了“救救孩子”的呼声，这呼声穿透封建专制之 旧中国的层层黑暗，激励着革命志士为创造一个光 明美好的新中国，为拯救中国的下一代而不懈奋斗。 一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的新生 活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小 皇帝”“小公主”时，有人又发出了“救救孩子” 的呼声，这呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。
百度文库的第一部小说集《呐 喊》。
走进作品 走近鲁迅
狂人在对“吃人”这一现象的发现中，是什么诱 使他发现这一现象的呢？
——“月光”：明亮、皎洁、烛照万物。它是引 发狂人发狂的契机。月光照亮了狂人所处的时代 和社会，使他有所觉悟，引起了精神的格外爽快， 开始生病了。在现实层面上，他是被众人认为 “发了疯了”，但在精神意义上却由此觉醒，成 为一个启蒙者。
很显然地，这正是一种救赎之路。在文中，作 者提到了那些小孩，他们——也同那些成年人一 样，是充满罪恶的，在他们身上，存在邪恶的因 子，那么在这个时候必须给他们不断换血，在新 思想的不断熏陶之下，一点一点地改变他们身上 存在的邪恶的因子，从而最终实现人类的救赎。 在这个时候，我们想想，这里是不是熔铸了鲁迅 的思想呢？知识分子的安身立命和悲天悯人的愿 望……
1、身边的见闻感受——诱因。 狼子村的佃户叙述；狂人的种种遭遇。 2、从身边到历史的思索——过渡。 狂人由身边的事件追寻历史，希望在历史 中找到某种源头。 3、对历史追本溯源——源头。 历史上所发生的那些“吃人”的事件—— 人类的群体的“恶”。
作者不仅提出了历史上“吃人”的存 在。在课文里，还写到狂人所亲身经 历过的两次“吃人”的事件，这又是 哪两次呢？
对于将要被吃的人，这些吃人者又采取的是 怎样的方式呢？
1、仁义道德的表面文章，这是社会上吃 人的方法。
2、愚民思想中的孝悌观念，这是家庭伦 理中吃人的方法。
3、巧立名目找吃人口实：“发了疯了”。 一个社会和家庭都能够接受的妙法。
4、历史的因袭，毫无原因，无须原因， 只是有前例。“有许有的，这是从来如 此……”
但狂人却由此而害怕。在不觉悟的时候，尚可 浑浑噩噩、昏昏沉沉地过活，视“吃人”为正常， 可一旦觉悟，看清了周围环境险恶的真相，他就 为自己的处境感到恐慌和紧张了。
狂人感到恐慌和紧张的根源是对“吃人”这一现 象的发现和对周围处境的恐慌。在文中找寻一下， 狂人从身边和历史上看到了哪些让他感到害怕的 事呢？
人
日
记
鲁 迅
教学要点：
1、浏览小说，从整体上感知小 说中所讲述的内容。 2、细读文本，探讨分析小说的 主题并给以总结。 ３、思考细读小说的方法并归纳 总结。
《狂人日记》写于 1918年4月25日， 发表在第四卷第五号 《新青年》上。它是 鲁迅创作的第一篇白
话小说，也是中国现 代文学史上第一篇真 正具有现代意义的白 话小说。后收入鲁迅
真正的“吃人”的内涵： ——（1）礼教吃人； （2）制度吃人； （3）政治统治吃人，愚昧思想吃人； （4）深刻的原因最终归结于文化吃人……
这是一种政治机器和愚民思想对人的 残害。这是一种对人性的泯灭和恶化，是 不尊重人，不理解人，是摧残人性的表现。 是一种群体的“伤天害理” 。
狂人在恢复正常之前，发出了一声震彻心扉的呐喊： “救救孩子……” 那么怎样来理解这样一句呐喊呢？是因 为吃人者太多，孩子在这样的社会里会遭遇被吃的可能， 因此要求人们救他呢，还是因为别的原因？
节描述，从中找寻需要注意的现象；
• 联系所学知识，融会贯通，思考其中的可
能意义；
• 细读作品，检验“可能”的情况。
——哲学上的认识论：透过现象认识本质； 要知人论世，有一定的历史知识积淀； 独立的思维习惯。
我希望您能在一个清风拂面的 早晨开始阅读，因为那个时刻的神 经比较坚强；我希望您在傍晚合上 书本之后，迅速离开我所描绘的那 家医院，返回到亲人们中间；我希 望震惊是短暂的，留下长久而宁静 的思索……
（1）狂人所遭遇的“吃人”的威胁和 对将要“被吃”的恐慌。——民族的觉 醒者和启蒙者。
（2）已经吃过了的妹妹。——接班人， 民族的未来和希望之光。
以上是对“被吃者”的分析。而“吃人”这 一动作包括“被吃者”和“吃人者”，大家 再思考一下，又是哪些人在吃人呢？
——1、大哥。主谋。 狂人：怕狗〈咬人〉—怕人—怕大 哥—怕自己 2、陈老五和何先生。帮凶。 3、他们。被压迫者。
……”
意警过现的面 醒狂象目， 世人的的鲁这 人的发，迅其 ，梦现而希实 “魇和这望是 从呓思正达一 而语索是到个 引和。源“问 起呐希于救题 疗喊望对救的 救，能“孩两 的能够吃子个 注够通人”方 ”
……”
•
•“
“ 救 救 孩
吃 人 ”
子
本 文 的 主 题
阅读文学作品的方法
• 感受作品中的人物形象，以及对人物的细
要求：600字左右。
——毕淑敏《红处方》
课后作业
小作文：
一个世纪以前，鲁迅先生在《狂人日记》中发 出了“救救孩子”的呼声，这呼声穿透封建专制之 旧中国的层层黑暗，激励着革命志士为创造一个光 明美好的新中国，为拯救中国的下一代而不懈奋斗。 一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的新生 活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小 皇帝”“小公主”时，有人又发出了“救救孩子” 的呼声，这呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。
百度文库的第一部小说集《呐 喊》。
走进作品 走近鲁迅
狂人在对“吃人”这一现象的发现中，是什么诱 使他发现这一现象的呢？
——“月光”：明亮、皎洁、烛照万物。它是引 发狂人发狂的契机。月光照亮了狂人所处的时代 和社会，使他有所觉悟，引起了精神的格外爽快， 开始生病了。在现实层面上，他是被众人认为 “发了疯了”，但在精神意义上却由此觉醒，成 为一个启蒙者。
很显然地，这正是一种救赎之路。在文中，作 者提到了那些小孩，他们——也同那些成年人一 样，是充满罪恶的，在他们身上，存在邪恶的因 子，那么在这个时候必须给他们不断换血，在新 思想的不断熏陶之下，一点一点地改变他们身上 存在的邪恶的因子，从而最终实现人类的救赎。 在这个时候，我们想想，这里是不是熔铸了鲁迅 的思想呢？知识分子的安身立命和悲天悯人的愿 望……
1、身边的见闻感受——诱因。 狼子村的佃户叙述；狂人的种种遭遇。 2、从身边到历史的思索——过渡。 狂人由身边的事件追寻历史，希望在历史 中找到某种源头。 3、对历史追本溯源——源头。 历史上所发生的那些“吃人”的事件—— 人类的群体的“恶”。
作者不仅提出了历史上“吃人”的存 在。在课文里，还写到狂人所亲身经 历过的两次“吃人”的事件，这又是 哪两次呢？
对于将要被吃的人，这些吃人者又采取的是 怎样的方式呢？
1、仁义道德的表面文章，这是社会上吃 人的方法。
2、愚民思想中的孝悌观念，这是家庭伦 理中吃人的方法。
3、巧立名目找吃人口实：“发了疯了”。 一个社会和家庭都能够接受的妙法。
4、历史的因袭，毫无原因，无须原因， 只是有前例。“有许有的，这是从来如 此……”
但狂人却由此而害怕。在不觉悟的时候，尚可 浑浑噩噩、昏昏沉沉地过活，视“吃人”为正常， 可一旦觉悟，看清了周围环境险恶的真相，他就 为自己的处境感到恐慌和紧张了。
狂人感到恐慌和紧张的根源是对“吃人”这一现 象的发现和对周围处境的恐慌。在文中找寻一下， 狂人从身边和历史上看到了哪些让他感到害怕的 事呢？