大班科学做镜子教案
有趣的镜子科学教案大班
有趣的镜子科学教案大班
一、教学目标：
1.能够了解光的反射、折射、透射现象；
2.能够认识凸透镜、凹透镜；
3.能够利用凸透镜、凹透镜制作简单的光学仪器。
二、教学重点：
1.凸透镜的原理和用途；
2.凹透镜的原理和用途；
3.利用凸透镜和凹透镜制作简单的光学仪器。
三、教学难点：
1.凸透镜和凹透镜的用途和制作；
2.利用凸透镜和凹透镜制作简单的光学仪器。
四、教学方法：
1.小组合作探究法；
2.教师引导法；
3.演示法；
4.讨论法。
五、教学准备：
1.凸透镜和凹透镜各1个；
2.一些虚像和实像的图像和样本；
3.黑板、粉笔、实验工具。
六、教学过程：
1.导入新课,通过一个猜谜游戏让学生想到镜子。
2.学生结合自己的经验谈,了解可分为平面镜、凸镜、凹镜。
3.了解平面镜和凸镜,针对凸镜的光线传播情况、虚实像的问题进行探讨。
4.利用凸镜看到外观变的物体、利用凸镜做放大镜。
5.了解凹镜,探究凹镜的光线传播情况、虚实像的问题。
6.利用凹镜看到外观变小的物体、利用凹镜做缩小镜。
7.利用凸透镜和凹透镜制作简单光学仪器,观察其中的原理。
8.小结,提出反射、折射、透射这些现象的意义。
七、教学反思：
此次教学中,我采用了小组合作探究法等多种方式进行教学,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
但是对于实验的一些操作过程还需要集体纪律的教育。
大班科学活动镜子教案
教具准备和场地布置
教具准备
平面镜、凹面镜、凸面镜各若干块；手电筒、玩具等辅助材料。
场地布置
选择一个宽敞明亮的教室或活动室，将桌子摆成圆形或U形，方便幼儿围坐讨论 和观察实验。在教室墙壁上张贴一些与镜子相关的图片或资料，营造科学探索的 氛围。
02
镜子基础知识讲解
Chapter
镜子的定义及作用
镜子的定义
教学目标与要求
能够运用镜子进行简单的实验， 观察并描述实验现象，培养观察 、思考和动手能力。
培养幼儿认真观察、积极思考、 勇于尝试的科学态度。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
了解镜子的基本特征和原理，认 识平面镜、凹面镜和凸面镜等不 同类型的镜子。
激发幼儿对科学的好奇心和探索 欲望，培养其对科学的兴趣和热 爱。
实验原理
当光线照射到镜子上时，镜子会将光 线反射出去，形成与物体左右相反的 虚像。这是因为镜子表面的光滑度使 得光线能够规则地反射。
实验步骤及注意事项
实验步骤 1. 准备材料：平面镜、手电筒、玩具等小物品。 2. 将玩具放在镜子前，用手电筒照射玩具，观察镜子中 形成的虚像。
实验步骤及注意事项
01
大班科学活动镜子教案
目录
• 课程介绍与目标 • 镜子基础知识讲解 • 镜子实验设计与操作 • 镜子在科学领域的应用拓展 • 幼儿实践操作环节 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
Chapter
活动名称及背景
活动名称
大班科学活动——探索镜子的世界
背景
镜子是日常生活中常见的物品，通过镜子可以观察到许多有趣的科学现象。本 次活动旨在引导幼儿通过观察、实验和讨论，探索镜子的奥秘，培养其对科学 的兴趣和好奇心。
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解镜子的基本原理和种类；2.掌握镜子可以反射光线的特性；3.增强观察能力，培养探究精神。
2. 教学内容2.1 镜子种类介绍让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并了解每种镜子的应用场景。
2.2 镜子的反射特性在黑板上画出一条直线，安置一个白色球体（小球或棉花球即可），从不同角度向球体投射光线，并观察球体上产生的反射光线。
让孩子尝试不同角度的放置球体，形成不同的反射效果。
2.3 镜子制作在课前准备好一些镜子片（小圆形镜片即可），并告诉孩子如何用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”。
让孩子亲自动手制作出自己的镜子。
3. 教学方法1.以手势和语言表述镜子的种类和反应特性，让学生通过亲身体验来了解镜子的操作方法和反射效应。
2.通过实践创造性地使用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”，激发孩子的创造性思维和想象力。
4. 教学过程4.1 导入活动（15分钟）老师与孩子们互动，依靠提问引出本次活动内容。
例如：你们知道镜子是什么吗？镜子可以用在哪些地方？家中有几种镜子？等等。
4.2 活动一：镜子种类介绍（20分钟）让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并在黑板上展示几种镜子的概念。
老师通过讲述一些有趣的实例，让孩子认识不同种类的镜子使用的不同场景。
4.3 活动二：镜子的反射特性（35分钟）在黑板上画出一条直线，安置一个球体（小球或棉花球），让孩子向球体投射光线，并观察反射效果。
让孩子亲眼看到，不同大小、角度的镜子对于反射结果的影响。
4.4 活动三：镜子制作（50分钟）让孩子自己动手制作镜子。
在准备工作的时候，老师需要提前准备好牛奶和小圆形镜片。
老师提供简单的制作方法，让孩子们自己尝试制作。
如果时间不够，老师可以提前几天制作好样品，然后在课上让孩子们在样品的基础上进行改造的创新。
4.5 活动四：总结与反思（10分钟）活动结束时，老师需要安排一点点时间让孩子们进行自我总结反思。
大班科学活动镜子教案
大班科学活动镜子教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第四章《光与影的游戏》。
具体内容包括：认识镜子，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索镜子的反射原理；学习利用镜子观察和描绘物体。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解镜子的基本特性，掌握镜子的成像原理。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用镜子观察和描绘物体。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们探索精神。
三、教学难点与重点重点：镜子的成像原理及其应用。
难点：如何让学生理解并掌握镜子的反射原理。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图钉、画纸、画笔、模型等。
学具：每人一块小镜子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盒子，里面放置一个模型，让学生通过镜子观察模型。
引导学生发现镜子可以反射出模型的样子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解镜子的成像原理，通过图示和实物演示，让学生了解物体在镜子中的成像特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践操作，利用镜子观察周围环境中的物体，并尝试描绘出来。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示一些卡片，上面有不同形状的物体。
让学生通过镜子观察，并判断物体在镜子中的成像形状。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 镜子的成像原理2. 镜子的应用3. 学生实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家中的物体，并描绘下来。
答案：根据观察到的物体，在画纸上描绘出其在镜子中的成像。
2. 作业题目：思考镜子在生活中的应用，与家长分享。
答案：镜子在生活中的应用，如整理仪容、观察后视镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践操作中的表现，了解他们对镜子成像原理的理解程度，针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用镜子进行更多有趣的实验，如用镜子反射光线，观察光线的路径等。
大班科学有趣的镜子教案
大班科学有趣的镜子教案一、教学目标：1. 了解镜子的特点和作用，知道镜子是一种反射光线的物品。
2. 学会用镜子进行自我观察，提高自我意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识镜子：介绍镜子的特点和作用，让幼儿了解镜子是一种反射光线的物品。
2. 自我观察：让幼儿用镜子观察自己的面部特征，认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 镜子游戏：通过镜子游戏，让幼儿体验到镜子的趣味性，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创意绘画：利用镜子进行创意绘画，培养幼儿的创造力和艺术素养。
5. 团队合作：在活动中，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学准备：1. 镜子：每个幼儿准备一面小镜子。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐、故事等辅助教学材料。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察教室里的镜子，引导幼儿发现镜子的特点和作用。
2. 自我观察：让幼儿用镜子观察自己的面部特征，引导幼儿认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 镜子游戏：组织幼儿进行镜子游戏，如“镜子里的笑脸”、“镜子里的动作”等，让幼儿体验到镜子的趣味性。
4. 创意绘画：让幼儿利用镜子进行创意绘画，如在镜子前摆放一个玩具，让幼儿在镜子中观察玩具的倒影，并将其画下来。
5. 团队合作：组织幼儿进行团队活动，如“镜子接力”、“镜子舞蹈”等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对镜子的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评估幼儿的创造力和艺术素养。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
4. 收集幼儿在活动中的作品，进行作品评价，了解幼儿的学习成果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的镜子活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 环境创设：在教室环境中增加更多的镜子，让幼儿在日常生活中有更多机会接触和使用镜子。
大班科学活动镜子教案40篇
大班科学活动镜子教案40篇《大班科学活动镜子教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动镜子教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。
(上面标有数字“1”、“2”、“3”)3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程一、猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗?二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?3.师：听清老师的要求吗?4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样?教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。
)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
2024年大班科学教案有趣的镜子-(带)
大班科学教案有趣的镜子-(带附件)大班科学教案：有趣的镜子一、教学目标1.让幼儿了解镜子的基本特性和原理，知道镜子在生活中的应用。
2.培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实践操作能力。
4.教育幼儿珍惜生活用品，养成节约用水、用电的好习惯。
二、教学内容1.镜子的基本特性和原理2.镜子在生活中的应用3.镜子的制作方法4.镜子的使用注意事项三、教学方法1.讲授法：讲解镜子的基本特性和原理，以及镜子的使用注意事项。
2.演示法：通过实物演示，让幼儿直观地了解镜子的应用。
3.实践法：让幼儿动手制作镜子，培养幼儿的动手操作能力。
4.讨论法：组织幼儿讨论镜子的使用方法，提高幼儿的思考能力。
四、教学步骤1.导入：通过提问的方式引起幼儿对镜子的兴趣，导入本节课的主题。
2.讲解：讲解镜子的基本特性和原理，让幼儿了解镜子的相关知识。
3.演示：通过实物演示，让幼儿直观地了解镜子的应用。
4.实践：让幼儿动手制作镜子，培养幼儿的动手操作能力。
5.讨论：组织幼儿讨论镜子的使用方法，提高幼儿的思考能力。
6.总结：总结本节课的内容，强调镜子的使用注意事项。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对镜子的认识和兴趣。
2.评价幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿的动手能力。
3.组织幼儿进行讨论，了解幼儿的思考能力和语言表达能力。
4.通过课后作业，了解幼儿对镜子的掌握程度。
六、教学资源1.镜子实物2.制作镜子的材料3.教学课件4.课后作业七、教学建议1.在教学过程中，教师要注意讲解的清晰度，确保幼儿能够听懂。
2.在实践环节，教师要注意指导幼儿的操作，确保幼儿的安全。
3.在讨论环节，教师要注意引导幼儿的思考，提高幼儿的思维能力。
4.在课后作业环节，教师要注意检查幼儿的作业，了解幼儿的掌握程度。
5.教师要注重培养幼儿的观察、思考、探索的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
6.教师要教育幼儿珍惜生活用品，养成节约用水、用电的好习惯。
大班《有趣的镜子》科学活动教案
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解镜子的特征和性质，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 每人一个镜子。
2. 画纸、画笔、彩泥等材料。
3. 歌曲《镜子镜子》磁带。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察镜子的特征和性质，能用自己的语言描述出来。
2. 活动难点：幼儿能通过动手操作，创作出有趣的作品。
四、活动过程1. 导入：歌曲《镜子镜子》导入，引起幼儿对镜子的兴趣。
2. 观察镜子：让幼儿观察镜子，了解镜子的特征和性质，引导幼儿用语言描述镜子。
3. 动手操作：让幼儿选择材料，进行动手创作，制作有趣的作品。
4. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿带回家一个镜子，与家人一起观察、探索镜子的奇妙。
2. 环境创设：在班级环境中布置“镜子世界”，让幼儿自由探索镜子的有趣现象。
3. 课程延伸：开展“镜子绘画”活动，让幼儿用镜子作为绘画工具，创作出更有创意的作品。
六、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅有趣的镜子画作，引起幼儿对镜子的好奇心。
2. 观察镜子：让幼儿自由观察镜子，引导幼儿发现镜子的特征和性质，如镜面反射、成像等。
3. 讲解镜子原理：教师简单讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子是如何成像的。
4. 动手操作：教师分发材料，引导幼儿进行动手创作，制作有趣的作品。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
七、教学策略1. 观察法：教师引导幼儿观察镜子的特征和性质，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：教师引导幼儿进行动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 引导法：教师引导幼儿用语言描述镜子，培养幼儿的语言表达能力。
4. 互动法：教师组织幼儿进行作品展示和交流，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和合作意识。
大班科学神奇的镜子教案
大班科学神奇的镜子教案一、教学内容1. 镜子的定义和种类：平面镜、凸面镜、凹面镜等；2. 镜子的特性：反射、成像、改变光线方向等；3. 镜子的在日常生活中应用：穿衣镜、汽车后视镜、哈哈镜等；4. 探索镜子的奥秘：镜子中的自己、镜子中的动物等。
二、教学目标1. 让学生了解镜子的定义、种类和特性，知道镜子在日常生活中的应用；2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发对科学的兴趣；3. 培养学生合作意识，学会与人分享自己的发现和成果。
三、教学难点与重点重点：镜子的定义、种类、特性和在日常生活中应用；难点：探索镜子的奥秘，理解镜子中的成像原理。
四、教具与学具准备教具：镜子、PPT、视频、实验材料；学具：每人一面镜子、实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中存在的镜子，如穿衣镜、汽车后视镜等，引导学生思考镜子的作用和特点；2. 知识讲解：通过PPT和视频，介绍镜子的定义、种类、特性和在日常生活中应用；3. 动手实验：让学生亲自动手进行实验，探索镜子的奥秘，如镜子中的自己、镜子中的动物等；4. 小组讨论：引导学生以小组为单位，讨论镜子在日常生活中的应用，以及镜子给我们的生活带来的便利；6. 作业布置：让学生绘制一幅关于镜子的画，可以是镜子中的自己、镜子中的动物等，激发学生对科学的兴趣。
六、板书设计神奇的镜子1. 定义：镜子的种类2. 特性：反射、成像、改变光线方向3. 应用：日常生活、科学研究4. 奥秘：镜子中的自己、镜子中的动物七、作业设计1. 题目：神奇的镜子答案：略2. 题目：镜子在日常生活中的应用答案：略3. 题目：镜子中的奥秘答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、知识讲解、动手实验等环节，让学生了解了镜子的定义、种类、特性和在日常生活中应用，培养了学生的动手操作、观察、思考能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行引导和帮助，使他们在课堂上充分参与、积极思考。
2024年大班科学教案镜子游戏
2024年大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与影”，具体内容为“镜子游戏”。
通过该章节的学习，孩子们将探索镜子的反射原理，了解光与影的关系，培养科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 知道镜子反射的基本原理，了解光与影的相互关系。
2. 能通过实际操作，运用镜子进行简单游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子反射原理，掌握光与影的关系。
教学重点：通过实际操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，箱子里有一束光。
引导幼儿猜测：箱子里的光是如何产生的？通过讨论，引出本节课的主题——镜子游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解镜子反射原理，引导幼儿了解光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放教具，指导幼儿分组进行镜子游戏的实践操作。
每组用平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等材料，制作一个简易的反射装置，使光束照到指定位置。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，要求幼儿运用镜子反射原理，将光束照到指定位置。
游戏中，幼儿需相互配合，共同完成任务。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 光与影的关系3. 镜子游戏实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用镜子反射原理，制作一个有趣的影子游戏。
2. 作业题目：观察生活中镜子反射的例子，并与家人分享。
答案：幼儿可以观察家中的镜子、玻璃等物品，了解它们的反射原理，并与家人分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对镜子反射原理的理解程度如何？在实践操作中，幼儿的动手能力和团队协作能力是否得到提高？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索光的反射现象，如观察水面、玻璃等物品的反射，了解光的传播规律。
2024年大班科学教案镜子游戏
2024年大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章，主题为“镜子游戏”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究平面镜成像的原理，通过实践活动，掌握镜面对称的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 帮助幼儿掌握镜面对称的概念，提高幼儿的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：平面镜成像原理的理解，镜面对称的运用。
重点：观察镜子特性，动手操作实践，理解镜面对称。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、画纸、剪刀、彩笔等。
学具：每组一套平面镜、卡片、图钉、画纸、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
（2）教师打开盒子，展示平面镜，引导幼儿观察镜子。
2. 例题讲解（1）教师用卡片演示平面镜成像，让幼儿观察并思考成像的原理。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、剪刀、彩笔，让幼儿动手制作自己的小镜子。
（2）幼儿用自制的镜子观察周围环境，发现镜面对称的现象。
4. 知识拓展（1）教师引导幼儿发现生活中的镜面对称现象，如：门窗、家具、建筑物等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己发现的镜面对称现象。
六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 平面镜成像原理3. 镜面对称的特点七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的镜面对称现象，用画纸记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解镜子的基本特性，掌握平面镜成像原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“镜子创意画”活动，让幼儿发挥想象力，运用镜面对称的原理，创作出独特的作品。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解中，如何让幼儿更好地理解和掌握平面镜成像原理。
大班科学教案镜子游戏
大班科学教案：镜子游戏一、教学目标1.了解镜子的特性，知道平面镜可以成像。
2.通过操作探索，发现不同形状的镜子对成像的影响。
3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：了解镜子的特性和成像原理。
2.教学难点：发现不同形状的镜子对成像的影响。
三、教学准备1.物质准备：各种形状的镜子（平面镜、凸透镜、凹透镜）、手电筒、物体模型（如小球、小汽车等）。
2.环境准备：安静、明亮的活动室。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个平面镜，让幼儿观察并说出自己看到了什么。
（2）教师引导幼儿讨论：镜子有什么特点？为什么可以看到自己的样子？2.探索（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜和一个小球。
（2）教师引导幼儿观察小球在平面镜中的成像情况，并记录下来。
（3）教师提问：你们发现了什么？为什么小球在平面镜中成像？3.比较（1）教师展示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察并猜测它们的特点。
（2）教师将凸透镜和凹透镜分别放在平面镜旁边，让幼儿观察成像情况。
（3）教师提问：你们发现了什么？凸透镜和凹透镜对成像有什么影响？4.操作（1）教师发放不同形状的镜子（平面镜、凸透镜、凹透镜），让幼儿自由探索。
（2）教师引导幼儿观察不同形状的镜子对成像的影响，并记录下来。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
（1）教师邀请幼儿分享自己的探索成果和感受。
（3）教师引导幼儿思考：镜子在生活中有哪些应用？6.拓展（1）教师发放手电筒，让幼儿尝试用光照射不同形状的镜子，观察反射效果。
（2）教师引导幼儿发现：光在平面镜上反射，形成平行光；在凸透镜上反射，形成会聚光；在凹透镜上反射，形成散射光。
（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多关于镜子的奥秘。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对镜子的特性和成像原理有了初步的认识，能够发现不同形状的镜子对成像的影响。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的观察力和思维能力。
幼儿园大班科学活动《有趣的镜子》教案
教学目标与要求
02
01
03
知识与技能目标 了解镜子的基本特性和作用。 能够描述镜子中的倒影现象。
教学目标与要求
过程与方法目标 通过观察和实验，探究镜子成像的规律。
学会使用简单的实验器材进行科学探究。
教学目标与要求
情感态度与价值观目 标
鼓励孩子们积极参与 科学活动，享受科学 探索的乐趣。
培养孩子们对科学的 好奇心和探索欲望。
提供丰富的材料和纸张，鼓励幼儿自 由创作，表现他们对镜子的理解和感 受，培养他们的创造力和想象力。
分享幼儿作品，互相欣赏评价
将幼儿的作品展示出来，让他 们互相欣赏、交流创作过程中 的经验和感受。
光谱仪的分光镜
光谱仪中的分光镜可以将入射 光按照波长进行分离，形成光 谱，用于物质成分分析、光学 研究等领域。
投影仪的投影镜
投影仪中的投影镜用于将图像 放大并投射到屏幕上，实现大 屏幕显示，广泛应用于会议、 教学、娱乐等领域。
05
艺术创作与审美培养
镜子在艺术创作中的运用
引导幼儿观察镜子中的反射现 象，理解镜子的基本特性。
哈哈镜
表面凹凸不平，成像扭曲变形 ，给人带来趣味性的视觉体验 。
镜子在日常生活中的应用
梳妆打扮
人们使用镜子观察自己的形象，进行梳妆打扮。
交通安全
汽车、摩托车等交通工具上安装后视镜和侧视镜 ，以观察后方和侧方情况，确保行驶安全。
家庭装饰
镜子可以作为家庭装饰的一部分，增加空间感和 美观度。
科学实验
在科学实验中，镜子常被用来研究光的反射、折 射等光学现象。
100%
显微镜的种类
根据使用原理和结构，显微镜可 分为光学显微镜、电子显微镜和 扫描隧道显微镜等。
幼儿园大班科学优质教案镜子游戏
幼儿园大班科学优质教案镜子游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，具体内容为“镜子游戏”。
通过让幼儿动手操作、观察、探索，了解镜子的反射原理，培养幼儿对光的认知和探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的反射原理，知道镜子中的影像与实物之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理，能运用这一原理进行简单的实践活动。
难点：让幼儿理解镜子中影像与实物之间的关系，培养幼儿的问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、玩具等。
学具：每组一份平面镜、卡片、图钉、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿猜测里面有什么。
当幼儿看到镜子中的自己时，引出本节课的主题——镜子游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示镜子反射卡片的实验，让幼儿观察、思考。
（2）教师引导幼儿讨论：镜子中的卡片与实物卡片有什么关系？（3）教师讲解镜子的反射原理，让幼儿理解镜子中的影像与实物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行镜子反射实验。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（3）各组展示实验成果，分享实验经验。
（2）教师提出问题：除了镜子，还有哪些物体具有反射作用？（3）教师鼓励幼儿课后寻找生活中的反射现象，分享给同伴。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中的影像与实物关系3. 生活中的反射现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的反射现象，与家长共同完成一幅关于反射现象的绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作、观察、探索，掌握了镜子的反射原理，激发了幼儿对科学探索的兴趣。
在课后，教师应关注幼儿在生活中对反射现象的观察，引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的问题解决能力。
大班科学活动有趣的镜子教案
2. 打开手电筒，让光线照在镜子上。
3. 观察光线在镜子上的反射现象，并 用白纸接收反射光线。
实验结论：光在平面镜上会发生反射， 反射光线遵循“入射角等于反射角” 的规律。
实验二：凹面镜和凸面镜成像规律
01
实验材料：凹面镜、凸面镜、物体（如小球）
04
2. 将物体放在凸面镜前，观察成像特点。
02
实验步骤
通过实验和观察，了 解镜子的基本特性和 作用；
通过制作简单的潜望 镜，深入理解镜子反 射原理。
探索镜子在日常生活 中的应用，如化妆镜、 汽车后视镜等；
分享孩子们的学习成果和感受
孩子们能够描述出镜子的基本特 性和作用，如反射光线、形成虚
像等；
孩子们能够举出镜子在日常生活 中的应用实例，并解释其工作原
01
在彩色卡纸上设计出喜欢的图案或文字。
03
02
制作步骤
04
将小镜子粘贴在卡纸上，可以粘贴成不同的 形状或图案。
在镜子上添加闪粉或其他装饰材料，增加 镜子的在墙上或 窗户上，增加室内光线和装饰效果。
利用镜子进行创意绘画
材料准备：镜子、颜料、画笔、画布 等。
理；
通过制作潜望镜，孩子们增强了 动手能力和解决问题的能力，同
时也感受到了科学的趣味性。
引导孩子思考镜子在更多领域的应用可能性
拓展孩子的视野，让他们思考镜 子在医疗、科研、艺术等领域的 应用，如显微镜、望远镜、激光
器等；
引导孩子思考如何利用镜子的特 性来创新应用，如设计新型的光
学仪器、改善现有的产品等；
大班科学活动有趣的镜子教案
目录
• 课程介绍与目标 • 镜子基础知识 • 有趣的镜子实验 • 镜子在科学领域的应用 • 创意制作与拓展活动 • 课程总结与延伸思考
大班科学有趣的镜子教案(精选)(2024)
2024/1/29
13
记录并分享实验结果
2024/1/29
实验记录
让孩子们用图画或文字记录实验过程和结果，培养他们的观察力 和记录能力。
结果分享
让孩子们分享自己的实验结果和发现，鼓励他们表达自己的想法 和感受，培养他们的交流能力和自信心。
讨论与总结
引导孩子们对实验结果进行讨论和总结，帮助他们加深对镜子特 点和原理的理解。
参观科学博物馆或实验室
组织孩子们参观科学博物馆或实验室，让他们亲身感受光学的魅力 和科学的乐趣。
鼓励孩子进行创意制作
鼓励孩子们利用废旧材料制作有趣的镜子玩具或装饰品，培养他们 的动手能力和创造力。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
2024/1/29
镜子实验设计
利用不同类型的镜子（如 平面镜、凹面镜、凸面镜 等），设计简单的实验， 观察光的反射现象。
实验步骤与记录
引导孩子按照实验步骤进 行操作，记录观察结果， 并鼓励他们提出问题和假 设。
5
培养孩子观察能力和实践精神
观察能力培养
通过镜子实验，引导孩子仔细观察光 的反射现象，培养他们的观察能力和 注意力。
03
镜子实验过程设计
2024/1/29
11
引导孩子观察镜子特点
2024/1/29
观察镜子的形状和大小
01
让孩子们描述镜子的形状（圆形、方形等）和大小（大、小、
中等）。
观察镜子的表面光滑度
02
让孩子们触摸镜子表面，感受其光滑度，并引导他们理解光滑
表面对于成像的重要性。
观察镜子中的倒影
03
让孩子们站在镜子前，观察自己在镜子中的倒影，引导他们理
玩转科学镜子：幼儿园实验教案
镜子是我们日常生活中不可缺少的物品之一，不论是在梳妆打扮、查看自己的形象、还是在家中布置装饰中，都能看到镜子的身影。
然而，除了作为这些常见用途之外，镜子还可以带给我们很多惊喜和乐趣。
在幼儿园教育中，可以通过科学实验来让孩子们更好地了解镜子的作用与特性，这不仅有助于开拓孩子们的科学知识面，还能提高他们对自身和周围环境的认知能力。
本文将为大家介绍一些有趣的幼儿园科学实验教案，让我们来一起玩转科学镜子吧！实验一：用清水和植物油制作“奇妙镜子”材料：小镜子、化妆棉、植物油、清水、玻璃杯、小盘子步骤：1.在小盘子中倒入少量的植物油，将小镜子浸入植物油中，确保镜子表面涂满植物油。
2.接下来，在另一个玻璃杯中倒入适量的清水，然后将化妆棉浸入清水中。
3.将浸有清水的化妆棉轻轻擦拭镜子表面，使其变得干净。
4.将镜子放置在桌子上，然后将透明的玻璃杯放置在镜子前方10-15cm的位置。
5.让孩子们从清水中将玻璃杯里的水倒在镜子上方，并观察一下。
结果：孩子们会发现，原本看到的镜子里的自己现在消失了，取而代之的是一个透明的玻璃杯。
这是因为倒入水的时候，在水和镜子之间形成了一个水平面反射面，这反射面反射的是玻璃杯的影像。
实验二：用镜子探测看不见的物体材料：小镜子、漏斗、蜡烛、粘合剂、黑色胶带步骤：1.将小镜子与漏斗的底部粘合在一起。
需要注意的是，在将它们粘在一起之前，需要先确定使漏斗尖端朝向哪个方向，使反射光线能够用于观察。
2.使用黑色胶带将漏斗倒放在桌子上，反射光线应指向上方。
3.从一定距离放置蜡烛并点燃，然后让孩子们观察。
4.随着蜡烛的燃烧，孩子们会发现，镜子中可以看到蜡烛的倒影，这是因为光线在经过镜子后被反射。
通过镜子反射的光线，我们可以看到原本看不到的物体。
实验三：用镜子制作幻影材料：小镜子、美工刀、黑色纸张、点胶步骤：1.将黑色纸张剪成两块，大小与小镜子相同。
2.将其中一块胶在小镜子的背面。
3.将两张黑色纸张粘在一起，胶面向胶面，形成一个“三角形”。
大班科学教案镜子
大班科学教案镜子一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》的第二节，主题为“镜子”。
详细内容包括：镜子的定义与分类、平面镜的成像特点、镜子的日常应用、简单光学原理等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解镜子的概念，掌握平面镜的成像特点，了解镜子的日常应用。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高观察、思考、创新能力。
3. 情感目标：培养学生对科学知识的热爱，激发学习兴趣，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像特点的理解与应用。
教学重点：镜子的概念、分类、日常应用及简单光学原理。
四、教具与学具准备教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验器材（如蜡烛、光屏等）。
学具：学生用平面镜、凸面镜、凹面镜、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的镜子，引导学生观察、思考镜子的作用。
2. 教学新课：（1）讲解镜子的概念、分类，让学生了解不同类型的镜子。
（2）介绍平面镜成像特点，通过实验让学生直观感受。
（3）讲解镜子的日常应用，展示实例，让学生了解镜子的实际作用。
3. 例题讲解：解答关于镜子的相关问题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与镜子相关的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 镜子的概念、分类2. 平面镜成像特点3. 镜子的日常应用4. 例题与解答七、作业设计1. 作业题目：（1）解释平面镜成像原理。
（2）举例说明镜子的日常应用。
（3）思考：为什么镜子可以反射光线？2. 答案：（1）平面镜成像原理：光线垂直入射，反射角等于入射角，形成虚像。
（2）例子：化妆镜、穿衣镜、汽车后视镜等。
（3）因为镜子表面具有高反射率的特性，能够使光线发生反射。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对镜子的概念、分类、应用等方面掌握较好，但对平面镜成像特点的理解仍有不足，需在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生思考镜子的其他应用，如光学仪器、光学原理等，激发学生进一步学习的兴趣。
大班科学有趣的镜子教案
大班科学有趣的镜子教案一、教学目标1.了解镜子的特性，知道平面镜成像的特点。
2.培养观察、探究、动手操作的能力。
3.激发对科学现象的好奇心，提高对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：了解平面镜成像的特点。
2.教学难点：培养观察、探究、动手操作的能力。
三、教学准备1.教具：平面镜、哈哈镜、物体模型（如小车、小鸟等）、手电筒、透明胶带。
2.学具：每组学生准备一块平面镜、一张白纸、一支笔。
四、教学过程1.导入教师出示一面平面镜，让学生观察镜中的自己，引发兴趣。
提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么特点？2.探究将学生分成小组，每组发一块平面镜、一张白纸、一支笔。
要求学生将镜子放在白纸上，用笔画出镜中的物体。
教师巡回指导，观察学生的操作过程，给予鼓励和指导。
3.讨论教师邀请几组学生分享他们的画作，引导其他学生观察、讨论。
提问：你们发现镜子中的物体有什么特点？为什么会有这样的特点？4.实践教师出示哈哈镜，让学生观察并尝试找出哈哈镜与平面镜的不同。
要求学生用镜子反射手电筒的光线，观察光线的传播方向。
教师引导学生探讨光的反射原理。
提问：你们觉得镜子在日常生活中有哪些应用？有哪些好处？引导学生认识到镜子在生活中的重要作用。
6.拓展教师出示透明胶带，让学生尝试制作一个简易的哈哈镜。
要求学生用透明胶带贴在玻璃上，制作出不同的曲面，观察成像效果。
五、课后作业1.画一画：用平面镜观察一个物体，画出物体在镜中的像。
2.查资料：了解镜子的制作过程，以及镜子的种类和用途。
六、教学反思本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解了平面镜成像的特点，培养了学生的观察、探究、动手操作的能力。
在课后作业中，学生可以进一步巩固所学知识，提高对科学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
重难点补充：教学重点：1.通过具体操作，让学生能够理解平面镜成像的“物像等大、物像等距、物像对称”三个基本特点。
大班《有趣的镜子》的科学活动精品教案
大班《有趣的镜子》的科学活动精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的镜子”。
通过本章学习，让幼儿了解镜子的种类、制作原理以及镜子的作用，培养幼儿对生活中科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握镜子的基本种类和制作原理，了解镜子在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：镜子的制作原理和作用。
教学重点：镜子的种类、特点以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、图片、实物等。
2. 学具：手工材料（镜子、彩纸、剪刀、胶水等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿对镜子的好奇心。
按照平面镜、凸面镜、凹面镜的顺序展示，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新课导入：讲解镜子的制作原理和作用。
以简洁明了的语言介绍镜子的制作原理，通过图片和实物展示镜子的作用。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿分享生活中见过的镜子及其作用。
引导幼儿观察、思考，培养表达能力。
4. 例题讲解：讲解平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点。
通过具体实例，让幼儿直观地了解成像原理。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作小镜子，加深对镜子制作原理的理解。
提供手工材料，指导幼儿动手制作，培养动手操作能力。
鼓励幼儿课后在生活中观察镜子的应用，分享发现。
六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子的制作原理：光的反射3. 镜子的作用：成像、照明、装饰等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的镜子，并说明其作用。
答案：根据幼儿作品，引导幼儿描述镜子的种类、作用等。
2. 拓展作业：请家长协助幼儿收集生活中的镜子，并记录它们的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、实践活动等形式，让幼儿对镜子有了更深入的了解。
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大班科学做镜子教案
【篇一：大班科学活动：镜子的秘密】
大班科学活动——镜子的秘密
执教：陈利云
活动目标：
1.对平面镜成像现象感兴趣，
2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。
喜欢探索镜子
的秘密。
准备：
1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》ppt
过程：
一、自由探索镜子的奥秘
1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么
发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的
发现。
刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你
看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个
物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照
镜子的时候能看到后面的人吗？
3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面
的物体有是一样。
利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让
它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体
成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），
验证刚才的猜测。
三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照
一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
①引导幼儿合作探究。
②交流结果
③小结：
四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。
2.观看ppt《有趣的镜子》
3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？
4.结束。
师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。
我们去找一找哪里有镜子好吗？延伸：
1.找一找生活中有什么镜子？
2.有哪些东西可以当镜子用？
【篇二：大班科学活动教案镜子】
大班科学活动教案《镜里镜外》
【教材分析】
幼儿平时在吃饭后，或者脸上有东西的时候会去照照镜子，但是他们不明白这里面的科学原理。
通过本次活动，让孩子们在操作探索中了解镜里镜外影像的关系，以及初步了解镜面反射的原理，并联系实际生活，让孩子们感知镜面反射原理为人类生活带来的便捷。
【活动目标】
1、通过操作、观察了解镜里镜外影像的关系。
2、初步了解镜面反射的原理。
3、培养孩子认真观察的习惯。
【活动准备】
1、镜子人手两面。
2、写有幼儿自己名字的纸人手一份。
【活动过程】
一、探索镜面反射现象。
1、用镜子照一照自己和教室里的东西。
2、交流自己的发现。
请小朋友回到位子后和小组里的好朋友讲一讲自己的发现。
你从镜子里看到了哪些东西，当时你是怎么看的，镜子是怎么摆放的？
3、总结：小朋友用镜子看到了在我们身后和旁边本来我们只用眼睛看不到的东西。
这是镜子的反射现象。
二、探索镜子内外影像的关系。
1、讨论生活中的反射现象。
镜子的这项本领用处可大了。
能帮助我们人类解决很多问题。
请你们想一想在我们生活中哪些地方用到了镜子的反射原理。
2、提供材料，幼儿操作。
老师把你们的名字都写在了纸上，现在请你将纸放在桌上然后用小镜子在旁边照一照，你仔细观察一下，看看你能发现什么。
幼儿操作。
老师巡视。
3、小组交流。
将你的发现和旁边的小朋友说一说。
讨论一下你们的发现一样吗？
4、集体交流
谁来向大家介绍一下自己的发现。
5、小结
原来镜子里的东西和镜子外的东西方向是相反的。
有趣吧。
你们观察的真仔细。
三、多面镜子尝试。
1、小组操作。
刚才小朋友只用了一面镜子就发现了镜子的小秘密。
老师这里还有很多镜子，你试一试用两面镜子一起照名字，看看和刚才又有什么不一样。
一边照一边可以和旁边的小朋友说一说。
看看你们看到的现象一样吗？
2、集体交流发现。
四、总结延伸。
那如果同时用很多面镜子一起照，又会看到什么呢？你可以和小小朋友试一试。
【篇三：科学《神奇的单面镜》详案】
活动内容：科学《会变魔术的镜子—单面镜》
时间： 2014年 11月 5日上午班级：大三班执教者：曾秋燕
一、活动目标：
1. 探究发现平面镜成像的特点。
2. 学会做简单的记录。
3. 知道把镜子放在具有对称性的物体的对称轴上会看到一个完整的图像。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿有照镜子的经验。
2、物质准备：与幼儿人数相等的方形镜子，小图片，红色的笔、教师记录纸两张，藏宝图7张。
三、活动过程：
（一）激趣
1、猜谜，引起幼儿活动的兴趣。
谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，正面看得着，背面找不到。
（镜子）
2、幼儿讨论。
（2）集体讨论：请你来说说镜子有什么本领（3个）
（二）幼儿探索“怎样摆放镜子，能从镜子里看到图片上的图像”。
1、提出问题，引发幼儿猜想。
2、幼儿自主探索，并记录在操作材料上的相关位置。
（2）（收的时候先走到外面提醒孩子，然后回到教室再提醒一遍：已经把结果记录好的小朋友请把记录纸
拿在你们的手上轻轻坐回你的位置上）
3、交流分享探索中的发现和结果。
讨论好的小朋友请坐好。
请一些小朋友跟我们一起来分享下你发现的结果。
他的发现是这样的，再请一个小朋友来跟我们分享，再请。
（先请个别孩子把答案贴在黑板上，让全班一起看，如果都正确那直接在大记录纸上记录，如果有错误，再全班一起探索，然后把正确答案记录在大记录纸）
（三）探索“把镜子立在图片的哪条边上，能使半个物体变成一个完整的图像”。
1、出示大的操作图片，提出问题：老师这里有两张图片，但两张图片都是半个的，你们能想个办法帮我把这两张半个的图案变成一个完整的图案吗？孩子回答，如果回答不出，拿着镜子引导：我们可以借助什么工具？（镜子）
2、引发幼儿思考：那镜子该放在图片的哪条边上才能把半个的图标变成整个的？
3、幼儿动手操作，并记录自己的发现。
4、交流分享结果。
（1）收的时候先走到外面提醒孩子，然后回到教室再提醒一遍：已经把结果记录好的小朋友请把记录纸拿在你们的手上轻轻坐回你的位置上）
（3）讨论好的小朋友请坐好。
（先请个别孩子把答案贴在黑板上，让全班一起看，如果都正确那直接在大记录纸上画，如果有错误，再全班一起探索，然后把正确答案记录在大记录纸）
（三）找宝物
2、幼儿自由探索，教师巡回“要宝物”。
（2）教师到每组去问找到了什么，活动在愉快的探索中自然结束。