健康教育与健康促进计划实施与评价.ppt

概述
• 有效的实施是健康教育计划的预期目标 得以实现的核心内容。是将健康教育和 健康促进计划具体落实与实践的过程。
• 健康教育/健康促进计划的评价是一个系 统地收集、分析、表达资料的过程，包 括对健康教育/健康促进活动和执行进度 与质量的全面评估以及健康教育/健康促 进计划的效果和价值进行评价。
第一节、健康教育与促进计划实施的SCOPE模式
计划的实施工作包括五个环节：制定实施时间表；项目活动的 质量控制；建立实施的组织机构；配备和培训实施工作人员；配 备和购置所需设备物件。即计划实施的SCOPE模式（见图）。
实施工作包括五个环节
• 制定实施时间表
schedule
• 控制实施质量
control of quality
• 建立实施的组织机构 organization
1、领导机构：包括与该项计划实施直接相关的部
门领导和主持实施工作的业务负责人，全面对项目进行 管理和协调
2、执行机构：指具体负责操作和运行计划的机构。
如CDC、健教所、妇幼保健所
3、组织间的协调与合作：充分应用社会动员和行政干
预的功能，协调有关部门的关系并建立多个部门的联合是成功实 施计划的
4、政策支持：支持性政策可以动员当地资源的投入，可以
培训的远期效果 1、能够记忆的知识 2、能够在工作中运用的 知识和技能
评价对象 学员
教师 培训组织者
培训组织者 后勤服务人员
学员
评价方法 1、教师观察 2、培训前后问卷考察 3、学员讨论总结
1、问卷调查 2、学员讨论 3、工作人员讨论
1、问卷调查 2、学员评议 3、工作人员评议
1、实地考察 2、问卷调查 3、电话调查或随访
2、质量控制的方法 ①记录与报告法：各分项目负责人切实作好实施记录，以
便了解实施情况，监控实施质量。 ②现场考察和参与：主管人员可以对实施活动现场进行考
察，或者亲自参与实施活动。 ③审计法：主要用于财务方面的监测，以保证经费的使用
质量。 ④调查法：包括定量调查、半定量调查和定性调查。
三、实施的组织机构
2、时间表的制定与内容 时间表的五要素： （表5—1）
（1）活动内容：是指各项具体活动，如“社会动
员”、“培训村医”、“举办社区健康大课堂” 。
（2）活动指标：在工作指标中主要体现项目活动应 该达到的要求和标准，如“培训村医”的要求包括培 训对象有哪些人，培训者是谁，培训多长时间，培训 哪些内容等。 （3）活动时间：指项目活动在什么时间进行，可以 是具体的时间点，也可以是一个时间段。 （4）负责人员：指项目活动由哪个部门或具体的哪 个人负责，以及活动中的工作人员包括哪些。 （5）活动资源：明确开展上述活动需要的经费、设 施设备，确保活动如期顺利实施。
• 配备和培训实施工作人员 person
• 配备和购置所需设备物件 equipment
and material
一、制定实施时间表
1、时间表的三点意义： ① 时间进度表是整个执行计划的核心，是实现目
标管理的体现； ② 时间进度表也是一个对照表，可以用来对照检
查各项工作的进展速度和完成数量； ③ 时间进度表是项目过程评估的一个主要依据。
3、时间表的重点：
① 时间的安排和计划 ② 经费的预算。格林在《PRECEDE》模式中说：
“精确制定预算既是一种技巧，也是一门艺术”。 从经费使用的角度可以计算出一个执行率：
按期用完的经费数额
执行率（经费使用）＝ —————————×100％
预算的经费总额
二、实施的质量控制
1、质量控制的内容
① 工作进程的监测:检测各项活动是否按照时间表的预算时间进行 ② 活动内容的监测：检查实际开展的活动在内容上、数量上是否如 计划所要求。 ③ 活动开展状况的监测：监测实施人员的工作状况、目标人群参与 状况、相关部门配合状况。 ④ 目标人群知信行及有关危险因素的监测：该监测有利于掌握项目活 动的针对性和有效性。 ⑤ 经费开支的监测：该监测有利于控制预算，保证计划的顺利实施。
第五章：健康教育与健康促进计划的实施与评价
学习目标： 1、掌握过程评价、效应评价、结局评价的内容、主 要指标及影响评价的因素； 2、掌握不设对照的前后测试、非等同比较组设计； 3、熟悉实验设计、形成评价、评价的目的与意义、 人员培训的常用方法。 4、了解评价的性质；计划实施所需的健康教育材料 及设备物件 5、了解质量控制的内容和方法
开创多部门协调合作的局面，可以影响群众参与的态度
四、实施人员与培训
1、实施人员的选定 2、培训内容： •项目背景与目标 •专业知识和技能 •项目管理知识和技能
3、培训方法
• “头脑风暴法” • 角色扮演法 • 小组讨论法 • 案例分析法
4、人员培训：
① 在培训开始之前要制定出培训计划；
② 培训班的组织工作，主要是教学和后勤 两部分。
• 材料制作的六个程序：分析需求和确定信 息；制定计划；形成初稿；预试验；生产 发放与使用；评价。（教材31-32页）
健康教育 材料制作程序模式
第二节健康教育与健康促进计划评价 的基本概念
概述
• 评价（Evaluation）:客观实际与预期标Hale Waihona Puke Baidu 相比较。
• 计划评价：是全面检测、控制、保证计划方 案设计先进、实施成功，并取得应有效果的 关键性措施。贯穿于整个计划实施的始终。
五、所需要的材料和设备
1、运用于目标人群的设施设备：血压计、 温度计、体重计、健身设施、尿糖试纸等 2、运用于人员培训用的设备与设施： 电脑、投影仪、黑板、幻灯机等 3、办公设备类：电话、传真、照相机、 纸张等 4、交通工具：各类车辆
5、健康教育材料：
• 材料的种类：音像材料、印刷材料、实物 模型、承载健康相关信息的日常生活用品 （如水杯、扑克、笔记本、围裙等）
③ 培训方法：对成人的培训多采用参与式 教学方法。
④ 培训评价：主要包括对培训效果的评价、 对教师和教材的评价、对组织和后勤工作的评 价等。
评价内容
培训效果 1、知识掌握 2、技能掌握 3、能力提高
教师、教材、教学 1、教师授课能力 2、教学方法 3、教材适用性 4、教材质量和数量 5、课程安排
组织、后勤工作 1、培训班时间安排 2、培训地点安排 3、课外生活 4、培训班食宿