平行四边形的PPT课件
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2020年10月2日
1
平行四边形的性质
董庄乡中学 翟志彦
2020年10月2日
2
Hale Waihona Puke Baidu
教学目标
知识目标:了解和掌握平行四边形的有关概念和 性质。
能力目标:经历和探索平行四边形的有关概念和 性质的过程,经历数学建模的过程,培养学生的 动手能力、观察能力以及推理能力。
情感目标:在探究的过程中培养学生的探究意识、 创新精神和合作交流的习惯,培养学生用数学的 意识和严谨的科学态度。
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
A D
B C
平行四边形的定义: 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形
平行四边形用“ ”表示,如上图平行四边形 ABCD可记作“ ABCD”,读作平行四边形 ABCD
2020年10月2日
5
探究
观察你画的平行四边形,除了“两 组对边分别平行”以外,它的边、 角之间有怎样的关系?
又AB+BC+CD+AD=36,
B
∴AD=BC=10(m)。
D C
2020年10月2日
9
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
A
D
32°
B
C
如在 ABCD中,已知∠A=32°, 求其余三个角的度数。
2020年10月2日
8
例1 如图,小明用一根长36m长的绳子围成 了一个平行四边形的场地,其中一条边AB长 为8m,其它三条边各长多少?
解:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AB=CD,AD=BC。 ∵AB=8,
A
∴CD=8(m),
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
10
2020年10月2日
6
平行四边形的性质:
性质1:平行四边形的对边相等。
D
C
A
B
∵四边形ABCD是平行四边形
∴AB=CD,BC=AD。
性质2:平行四边形的对角相等。
D
C
A
B
∵四边形ABCD是平行四边形
∴∠A=∠C,∠B=∠D。
2020年10月2日
7
问题:如果已知平行四边形一个内角的度数,能 确定其他三个内角的度数吗?
1
平行四边形的性质
董庄乡中学 翟志彦
2020年10月2日
2
Hale Waihona Puke Baidu
教学目标
知识目标:了解和掌握平行四边形的有关概念和 性质。
能力目标:经历和探索平行四边形的有关概念和 性质的过程,经历数学建模的过程,培养学生的 动手能力、观察能力以及推理能力。
情感目标:在探究的过程中培养学生的探究意识、 创新精神和合作交流的习惯,培养学生用数学的 意识和严谨的科学态度。
2020年10月2日
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2020年10月2日
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A D
B C
平行四边形的定义: 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形
平行四边形用“ ”表示,如上图平行四边形 ABCD可记作“ ABCD”,读作平行四边形 ABCD
2020年10月2日
5
探究
观察你画的平行四边形,除了“两 组对边分别平行”以外,它的边、 角之间有怎样的关系?
又AB+BC+CD+AD=36,
B
∴AD=BC=10(m)。
D C
2020年10月2日
9
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
A
D
32°
B
C
如在 ABCD中,已知∠A=32°, 求其余三个角的度数。
2020年10月2日
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例1 如图,小明用一根长36m长的绳子围成 了一个平行四边形的场地,其中一条边AB长 为8m,其它三条边各长多少?
解:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AB=CD,AD=BC。 ∵AB=8,
A
∴CD=8(m),
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
10
2020年10月2日
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平行四边形的性质:
性质1:平行四边形的对边相等。
D
C
A
B
∵四边形ABCD是平行四边形
∴AB=CD,BC=AD。
性质2:平行四边形的对角相等。
D
C
A
B
∵四边形ABCD是平行四边形
∴∠A=∠C,∠B=∠D。
2020年10月2日
7
问题:如果已知平行四边形一个内角的度数,能 确定其他三个内角的度数吗?