2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域

一、单项选择题

1.幼儿园的教育内容能够相对划分为健康、语言、社会、科学、( )五个领域。

A.音乐

B.美术

C.泥塑

D.艺术

2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )

A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理水平

B.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己

D.心理健康，无严重疾病

3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义实

行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。

A.发扬

B.结合

C.充分尊重

D.注重爱护

4.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相对应延长，3～4岁儿童每天需要( )小时睡眠。

A.8～9

B.9～10

C.11～12

D.12～13

5.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上绝大部分所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。

A.语言和空间智力

B.数学逻辑和空间智力

C.语言和数学逻辑智力

D.数学逻辑和人际智力

6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。

A.能认读拼音字母

B.能清楚地说出自己想说的事

C.能认读一定量的汉字

D.能准确书写常用汉字

7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。

A.创造一个自由、宽松的语言交往环境

B.协助幼儿熟悉、听懂并说好方言

C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣

D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程

8.语言水平是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A.一日生活

B.交往

C.活动

D.使用

9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )

A.口吃

B.失语症

C.语言发展迟滞

D.发音异常

10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。这表明幼儿社会教育具有( )的特点。

A.计划性

B.整合性

C.强制性

D.潜移默化性

11.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。

A.人际关系

B.社会性行为规范

C.社会性

D.社会文化

12.关于幼儿园社会教育的论述不准确的是( )。

A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.幼儿园社会教育就是幼儿社会性发展的需要

C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发

D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中实行

13.下列不属于幼儿社会教育内容指导要点的是( )。

A.幼儿社会教育目标必须通过系统上课的方式实现

B.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中

C.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导

D.幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促动幼儿良好社会性品质的形成

14.在幼儿生活经验的基础上，协助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的( )和行为。

A.感性理解

B.环保意识

C.人文意识

D.自然规律

15.幼儿对科学概念掌握的特点为( )。

A.通过日常交往掌握

B.通过个人积累经验掌握

C.需经过专门教学才能掌握

D.以上都对

16.儿童学科学的内在动机和原动力是( )。

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

17.“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”这体现了幼儿教育中( )领域的内容与要求。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

18.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都能够提炼出一个关键水平。艺术是( )。

A.感受水平

B.表现水平

C.创造水平

D.思维水平

19.下列不属于幼儿园艺术教育培养目标的是( )。

A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

C.能用自己喜欢的方式实行艺术表现活动

D.能掌握较好的美术、音乐技能

20.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。

A.内心的表现

B.直观的表现

C.艺术性的表现

D.创造性的自我表现

21.下列哪种不是幼儿艺术教育的方法?( )

A.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣

B.要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能

C.让幼儿多看、多听、多说、多练

D.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，协助他们提升表现的技能和水平

二、材料分析题

1.阅读下列材料，回答问题。

晨间活动时，一个小朋友指着书问我：“陈老师，这个图是教我们折纸的吗?”我一看，原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。于是我肯定地对她说：“是啊，这个图就是教我们折小青蛙呢!…‘我，我要学!”小朋友顿时来了兴趣，而且马上到美工区取来纸折了起来，旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来，我趁机说：“我们一起跟着图