人教版二年级数学上册《6的乘法口诀(练习课)》教学设计
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。
怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。
2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。
(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握6的乘法口诀表；能够熟练计算6的倍数。
2.过程与方法：培养学生观察问题、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱数学学习的兴趣，培养耐心和细心
的品质。
二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀表。
2.熟练运用6的乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教师准备乘法口诀表、课件、教学实例等。
2.学生准备：学生准备纸笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示乘法口诀表，让学生朗读6的乘法口诀，引导学生熟悉口诀内容。
2. 学习（15分钟）
教师解释6的乘法口诀表的编写规律，让学生通过观察发现其中的规律，并由
学生逐步掌握口诀表。
3. 实践（20分钟）
教师设计一些计算练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，巩固所学内容。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结学习本节课的收获和难点，并回顾6的乘法口诀的重点内容。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了6的乘法口诀表，能够熟练运用口诀进行计算，培养了他们观察问题、总结规律的能力，提高了数学学习的兴趣。
六、作业
完成课后习题，复习巩固6的乘法口诀表。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在学习中取得进步，不断提高自己的数学能力。
数学二年级上册《6的乘法口诀-练习课》教案
（3）老师板书，学生说口诀汇报。
3、完成第8题。
填运算符合，帮助学生构建数与数之间的关系，培养数感。
在（）里填上“+”、“－”或“×”。
3（）3＝64（）3＝12 5（）6＝30
3（）3＝9 2（）6＝126（）4＝10
4、完成第9题。
构建乘积想乘数，训练学生的逆向思维。
师出示卡片12，问：几和几相乘得12？只要说出等于12就可以。小组由组长出题，分组练习。
订正后请同学说一说自己做得有对又快的原因。
二、课堂练习：
1、61页第5题。
先理解图意，说一说图的意思，独立列式解答。
（1）、1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？
（2）、每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？
学生列式，说出用的什么口诀。
2、完成62页第7题。
（1）、看懂题意。
5、完成第10题。图文结合用乘法解决的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
三、开放题：
1、数学游戏。一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。照这样说，一直说到6只青蛙。
2、一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？
学生说完后，列出算式，并说用的那句口诀。
课后小结：
板
书
设
计
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。
2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
3只青蛙（）张嘴，（））条腿。
5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
6只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿
教
学
反
思
难点：用乘法口诀熟练地进行计算。
教
具
小黑板、口算卡片。
个人修改
教
学
人教版数学二年级上册《6的乘法口诀练习课》教学设计
人教版数学二年级上册4.9《6的乘法口诀练习课》教学设计教学内容：教材第61页3、5、6题，62页7--10题。
教学目标：1.兼顾2--5乘法口诀练习的同时，进一步巩固练习6的乘法口诀。
2.会用6的乘法口诀求积，解决简单的实际问题。
3.培养推理、概括总结能力，锻炼应用所学解决实际问题的能力。
教学重点：应用6的乘法口诀计算和解决简单实际问题。
教学难点：能够运用推理、概括解决问题。
学习准备：数学书、练习本、铅笔、水彩笔。
教学流程：回顾梳理1.同学们，上节课我们在学习了2--5的乘法口诀的基础上，又学习了6的乘法口诀，老师相信，你们一定掌握的超级棒。
这节课，我们学以致用，完成练习十三中的习题。
2.我们首先来玩个数学游戏放松一下。
这是什？对，小青蛙。
它可是农田里的小卫士，田里有了它，害虫全灭光。
青蛙可是我们人类的好伙伴，我们可要保护它。
那我们先从认识小青蛙开始，有节奏地说一说小青蛙，像这样说，一直说到6，看谁说得又对又快（教材中数学游戏）3.你能说一说，你是怎样快速说出几只青蛙几张嘴、几只眼睛几条腿的？看来要做到快速准确玩好这个数学游戏，关键是掌握好我们学习过的乘法口诀。
习题讲解习题4.熟记口诀：现在我们一起把学过的2--6的乘法口诀大声读一遍，老师相信你一定能自信地与老师一起读出来。
）5.（1）现在你是不是可以看着62页7题这个表格，根据给出的提示，边填表格边说口诀。
我们发现左边第一列上的数要与上边第一行的数相乘，积要写在两个乘数交叉的位置上，请你边说口诀边填写书上表格吧。
（2）你一定都填对了，那就请你看着自己填的表格观察，是不是2的口诀只有两句？有的同学说二六十二，它既是2的口诀也是6的口诀。
（3）还有的同学观察表格有新的发现，那就自己大声说一说。
6.我们可以根据算式说口诀，现在你能不能根据数字说口诀?(62页9题)拿出一张数字卡片，说出几和几相乘得这个数。
看，12--是2和6相乘的积，还是3和4相乘的积,那15是几和几的积呢？36呢？快跟你身边的爸爸妈妈说一说其余下的这些数可以说成谁和谁讲解的积。
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够准确并熟练地背诵6的乘法口诀。
–能够运用6的乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确度。
2.情感态度与价值观：–培养学生的数学兴趣，提高学习自信心。
–培养学生的合作意识，鼓励互相帮助、共同进步。
二、教学重点和难点•教学重点：熟练掌握6的乘法口诀。
•教学难点：理解并背诵6的乘法口诀中的各个乘法算式。
三、教学准备1.课前准备：–准备教学用的板书、图片或幻灯片辅助教具。
–确保学生桌上有足够的练习纸和铅笔。
2.教学资源准备：–6的乘法口诀教学视频或音频素材。
–练习题或游戏活动相关资源。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用教具或图片引入话题，介绍本堂课将要学习的内容。
2.引导学生讨论或回忆6的乘法口诀的意义和重要性。
第二步：讲解与示范（15分钟）1.教师讲解6的乘法口诀的各个算式，注重重点和难点。
2.教师示范如何背诵、运用6的乘法口诀进行计算。
第三步：练习与巩固（20分钟）1.学生个体练习：让学生在纸上练习背诵和计算。
2.学生小组合作：让学生在小组内互相测试、练习，并相互帮助。
第四步：提高与拓展（10分钟）1.组织学生进行竞赛或游戏活动，激发学生学习积极性。
2.鼓励学生将学到的6的乘法口诀应用到实际生活中的情境中。
第五步：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的重点内容，并做简要总结。
2.学生针对本堂课的学习情况进行反思，提出问题和建议。
五、课堂小结本节课主要围绕学习6的乘法口诀展开，通过导入、讲解、练习、提高和总结等环节，帮助学生掌握和运用这一重要的数学知识。
六、作业布置1.要求学生继续背诵和运用6的乘法口诀。
2.布置相关的练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生自主学习和合作学习，激发学生学习兴趣，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀。
同时，教师需要及时调整教学方法，根据学生的反馈情况进行灵活性安排，保证教学效果的最大化。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文推荐(3)篇
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案范文推荐（３）篇〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文第【1】篇〗课题：6的乘法口诀教学内容：教材第60页例6，“做一做”和练习十三第1、2题。
教学目标：知识与技能（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握６的乘法口诀。
（2）能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。
过程与方法通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
情感态度与价值观通过学生的学习活动，培养学生的能力和思维的敏捷性。
教学重、难点：重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用６的乘法口诀计算两个数和相乘的积。
难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
教法与学法教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。
教学过程：一、情境导入，复习准备（1）出示习题。
4+4+4+4＝3×5＝2×3＝4×2＝5×5＝3+3+3＝1×3＝2×5＝5×1＝2+2+2＝3×3＝5×2＝为什么你能算得这么快？你有什么好办法？（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）（2）对口令。
（1—5的乘法口诀）（3）今天这节课我们一起去探索新的口诀，比一比谁编得好。
二、探究新知学习的乘法口诀。
（1）多媒体出示教材第60页情境图。
（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？完成下面表格：豆荚个数1 2 3 4 5 6豆子颗数6 12（3）小组活动。
根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。
汇报交流：6×1＝61×6＝6口诀：一六得六6×2＝122×6＝12口诀：二六十二6×3＝183×6＝18口诀：三六十八6×4＝244×6＝24口诀：四六二十四6×5＝305×6＝30口诀：五六三十6×6＝366×6＝36口诀：六六三十六（4）读记口诀，想一想相邻的口诀相差几。
人教版二年级数学上册《6的乘法口诀》优秀教学设计
人教版二年级数学上册《6的乘法口诀》优秀教学设计一、教学目标- 掌握6的乘法口诀- 熟练计算6的倍数- 培养孩子们的数学思维和口算能力二、教学内容1. 乘法口诀的引入- 利用课前活动引发学生对乘法口诀的兴趣，例如通过小游戏或谜语的形式，让学生猜测乘法口诀的规律。
2. 研究和掌握6的乘法口诀- 教师通过示范和讲解，逐步教授6的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。
- 引导学生参与课堂互动，例如教师提问学生，在学生的回答中逐渐发展学生的思维。
- 利用教具、图片、视频等多媒体资源，让学生直观地认识6的乘法口诀。
3. 练和巩固- 设计一些练题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，并提供即时的反馈和指导。
- 设计一些游戏活动，例如接龙题、口算对抗等，让学生在游戏中不断巩固和运用乘法口诀。
4. 拓展应用- 引导学生将乘法口诀应用于实际问题中，例如购物计算、时间计算等，加深学生对6的乘法口诀的理解和应用能力。
三、教学流程1. 导入：通过课前活动引发学生对乘法口诀的兴趣。
2. 研究和掌握6的乘法口诀：示范和讲解6的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。
3. 练和巩固：设计练题和游戏活动，让学生运用6的乘法口诀进行计算和巩固。
4. 拓展应用：引导学生将乘法口诀应用于实际问题中，加深理解和应用能力。
5. 总结：回顾研究内容和研究收获，帮助学生形成乘法口诀的概念和技能。
四、教学评估- 教师通过课堂观察、练题的完成情况、学生参与度等多种方式进行教学评估。
- 针对学生的研究情况，给予积极的反馈和指导，帮助学生进一步巩固和提高。
五、教学资源- 人教版二年级数学上册教材- 多媒体设备- 教具、图片、视频等多媒体资源- 练题和游戏活动设计六、教学反思- 教师应关注学生的研究特点和兴趣，合理设计教学活动，激发学生的研究兴趣。
- 教师要及时调整教学方法和策略，根据学生的不同需求进行个性化辅导。
- 教学过程中要充分调动学生的参与和合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
二年级上数学教案-6的乘法口诀(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案6的乘法口诀（练习课）人教新课标我今天要上的课程是二年级上数学练习课，主题是"6的乘法口诀"。
我希望通过这次教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀计算6的乘法题目。
在教学过程中，我会重点讲解6的乘法口诀的运用，以及如何通过口诀快速计算6的乘法题目。
我预计学生们在理解并熟练掌握口诀后，能够在练习中正确运用。
在教具与学具准备方面，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和口诀表。
接着，我会给出一些例题，例如："6乘以3等于多少？"我会让学生们使用口诀来计算答案。
同时，我会在黑板上展示口诀表，让学生们能够清晰地看到每个数字的乘法结果。
在学生们掌握了口诀的运用后，我会给他们一些随堂练习题目，让他们独立完成。
我会及时给予解答和指导，确保学生们能够正确地运用口诀。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，例如："请写出6乘以1到10的结果。
"我相信学生们在课堂上已经掌握了口诀的运用，能够在作业中正确地完成这些题目。
在课后反思及拓展延伸方面，我会思考这次教学的效果，以及学生们对6的乘法口诀的掌握程度。
如果需要，我会在下次的课程中进行进一步的解释和巩固。
总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够在日常生活中运用口诀计算相关的数学题目。
我相信通过我的教学和学生的努力，我们一定能够达到这个目标。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入环节是一个重要的环节，因为通过实际情境的引入，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。
在这个环节中，我通过提出一个问题，让学生们思考并尝试解答。
这个问题是与学生们生活密切相关的，能够引起他们的共鸣，从而更好地理解和掌握6的乘法口诀。
例题讲解环节是学生掌握口诀的关键环节。
在这个环节中，我会详细解释口诀的运用和方法。
通过讲解例题，学生们能够更加清晰地理解口诀的计算过程，并且能够学会如何将口诀应用到实际的计算中。
4.9《6的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
4.9《6的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的4.9《6的乘法口诀练习课》。
我们将通过复习和练习，加深对6的乘法口诀的理解和运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀。
2. 培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 难点：熟练掌握并运用6的乘法口诀。
2. 重点：理解6的乘法口诀的意义，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀表。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的数学游戏，让学生回顾和复习5的乘法口诀。
2. 新课导入（10分钟）我在黑板上写出6的乘法口诀，让学生一起来读一读、说一说。
然后，我解释6的乘法口诀的意义，并引导学生发现其中的规律。
3. 课堂练习（10分钟）我将学生分成小组，每组有一份练习题，要求学生在组内合作完成。
题目包括用6的乘法口诀填空、选择题和应用题。
4. 讲解例题（15分钟）我选取了一道具有代表性的例题，让学生上台讲解，并解释他是如何运用6的乘法口诀来解决问题的。
然后，我给予评价和指导。
5. 巩固练习（10分钟）我给学生发放了一页练习题，要求学生独立完成，并在完成后进行讲解和评价。
六、板书设计我将板书设计成6的乘法口诀表，方便学生查看和记忆。
七、作业设计1. 请学生用口诀表，写一篇关于6的乘法口诀的小短文。
答案：6的乘法口诀是1×6=6，2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，6×6=36。
我们可以用这些口诀来帮助我们快速计算乘法。
2. 请学生用6的乘法口诀，解决实际问题。
答案：如果我有6个苹果，我想知道我有多少个苹果的一半，我可以用6的乘法口诀，计算出6的一半是3，所以我有3个苹果的一半。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时 6的乘法口诀
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时6的乘法口诀一、教学目标1.知识目标：掌握6的乘法口诀，能够熟练计算6的倍数。
2.能力目标：培养学生的计算能力和记忆能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对学习数学的兴趣，激发学生对数学的自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确背诵和灵活运用6的乘法口诀。
2.教学难点：帮助学生理解6的乘法口诀的规律，能够应用在实际计算中。
三、教学准备1.课件：包含6的乘法口诀的PPT。
2.教学素材：小学生练习册。
3.辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片。
四、教学过程1.导入：通过口算游戏引导学生回顾5的乘法口诀。
2.讲解：向学生介绍6的乘法口诀的规律和记忆方法，通过多种途径帮助学生记忆。
3.示范：老师进行示范演算，让学生跟读并模仿。
4.练习：组织学生进行练习，进行口算练习和书写练习。
5.巩固：进行板书总结，巩固所学知识。
6.作业布置：布置相关练习作业，要求熟练运用6的乘法口诀。
五、教学反思在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，根据学生的反应调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练应用。
通过多种方式激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果和记忆能力。
六、教学延伸1.利用数学游戏巩固学生对6的乘法口诀的记忆。
2.引导学生探索其他数字的乘法口诀，拓展他们的计算能力。
以上是本节课的教学设计，希望通过这次的学习，学生们能够掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆能力，为今后的学习打下坚实的基础。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第62页练习十三第4～11题。
教学目的：1、要求学生记住6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
教学重点、难点：1、掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
教学过程：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。
二、指导练习第4～11题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。
用实物与给学生提？出要计算的问题。
先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。
2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。
3、第7题混合练习。
激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。
4、第8题练习1～6的乘法口诀。
练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。
让学生在交流中体验成功。
6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。
[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。
三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。
（）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。
（）[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教材1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。
2、教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以后。
由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。
体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
3、教学目标：①通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：1、情景教学法。
让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
这样的教学，更能体现了学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。
体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。
也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。
并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
（1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现？促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗？（2）观察第2列。
2÷13÷16÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗？2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀？3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
（1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
（2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的.口诀吗？学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗《6的乘法口诀》教学设计教学内容：教材第60页的例6，做一做及练习十三的第1，2、6题。
教学目标：1、进一步加深对乘法意义的理解，经历归纳6的乘法口诀的过程，初步掌握6的乘法口诀。
2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，进一步培养学生的推理能力、思维能力（顺向思维、逆向思维等）和良好的学习习惯。
教学重点：1、初步掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。
教学准备：课件、教学关键：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。
教学过程：一、游戏复习，引出课题1、师：同学们,我们已经学过1-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？请小朋友们把1-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。
（轻声齐背1-5的乘法口诀）2、师：一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？现在老师考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(课件出示口算题) 2×4= 5×4= 1×3= 5×3=3×3= 2×5= 5×5= 4×5=3、揭示课题：我们已经学习了1～5的乘法口诀，请同学们猜猜下面应该学习几的乘法口诀了？（板书课题：6的乘法口诀）4、猜测。
师：根据1－5的乘法口诀，请你推测一下6的乘法口诀有几句？生：6句。
师：对了，你知道是哪几句吗？生：我知道，一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
（教师写在黑板上）师：真了不起，我们都还没学过，你们就已经知道啦？师：这些口诀分别表示什么意思呢？下面我们就一起来研究。
（设计意图：迁移总是以先前的知识学习为前提的，前后教材的共同因素越多，也就越容易进行正迁移。
4.8《6的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备1. 课本、练习本、文具等学习用品。
2. 课件、图片等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的5的乘法口诀。
（2）出示6的乘法口诀课题，引导学生思考：6的乘法口诀有哪些特点？2. 探究新课（1）让学生自主探究6的乘法口诀，总结规律。
（2）分组讨论，分享探究成果，互相学习。
（3）教师点评，总结6的乘法口诀的规律。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固6的乘法口诀。
（2）教师选取部分题目进行讲解，分析解题思路。
4. 实践活动（1）设计一个关于6的乘法口诀的游戏，让学生在游戏中运用口诀。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
5. 总结提升（1）让学生谈谈学习6的乘法口诀的收获。
（2）教师总结本节课的主要内容，强调运用乘法口诀解决实际问题的重要性。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家长复述6的乘法口诀。
2. 完成《6的乘法口诀》相关的练习题。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生的参与度如何？3. 教学方法是否恰当，是否有助于学生掌握6的乘法口诀？4. 课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？七、板书设计略八、教学评价1. 学生能熟练掌握6的乘法口诀，并在实际问题中灵活运用。
2. 学生能积极参与课堂讨论，主动探究6的乘法口诀的规律。
3. 学生能在课后作业中正确运用6的乘法口诀解决问题。
重点关注的细节是“探究新课”环节。
在这个环节中，学生将自主探究6的乘法口诀，总结规律，并进行分组讨论，分享探究成果，互相学习。
教师将点评并总结6的乘法口诀的规律。
这个环节是学生主动学习和建构知识的重要过程，对于学生理解和掌握6的乘法口诀至关重要。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学重点掌握6的乘法口诀教学难点用6的口诀进行计算教学准备CAI课件教学过程自我加减一、复习。
1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个53个4相加5的2倍3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
2、教学想一想。
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、作业：1、背6的乘法口诀。
2、把乘法口诀写完整。
（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十3、写出乘法算式，并算出得数。
A、3个6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？4、写出四道得数是12的乘法算式。
四、板书设计6的乘法口诀1个6 6x1=6 一六得六2个6 6x2=12 二六十二3个6 6x3=18三六十八4个6 6x4=24四六二十四5个6 6x5=30五六三十6个6 6x6=36六六三十六五、教学反思〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【2】篇〗教学目标：1.知识与技能方面：结合情景，体验6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，能熟练地运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2.过程与方法方面：让学生经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3.情感、态度与价值观方面：通过训练，让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点：熟记6的乘法口诀，运用6的乘法口诀进行计算。
4.9《6的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课- 老师出示6的乘法口诀表，引导学生回顾6的乘法口诀。
- 学生齐读6的乘法口诀，老师随机提问，检查学生对6的乘法口诀的掌握情况。
2. 学习新课- 老师出示例题，引导学生运用6的乘法口诀解决问题。
- 学生独立完成例题，老师巡视指导，关注学生掌握情况。
- 学生展示解题过程，老师点评并总结解题方法。
3. 巩固练习- 老师出示练习题，学生独立完成。
- 老师巡视指导，关注学生掌握情况。
- 学生展示解题过程，老师点评并总结解题方法。
4. 小组合作- 学生分组，每组选择一个有关6的乘法口诀的问题，讨论解决方法。
- 每组派代表分享解题过程和答案，其他组同学倾听并给予评价。
- 老师总结小组合作成果，强调合作学习的重要性。
5. 总结提升- 老师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确6的乘法口诀的重要性。
- 学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 抄写6的乘法口诀表，家长签字。
2. 完成课后练习题，巩固6的乘法口诀。
五、教学反思1. 本节课学生是否能熟练掌握6的乘法口诀？2. 学生在运用6的乘法口诀解决问题时，是否存在困难？3. 如何提高学生运用乘法口诀解决问题的能力？4. 如何加强小组合作学习，提高学生的合作意识？六、板书设计1. 6的乘法口诀表2. 例题及解题过程3. 练习题及解题过程七、教学资源1. 6的乘法口诀表2. 例题及练习题3. 小组合作学习材料八、教学时间1课时九、教学评价1. 学生对6的乘法口诀的掌握程度。
2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在小组合作中的表现。
人教版小学数学二年级上册《6的乘法口诀》教学设计
人教版小学数学二年级上册《6的乘法口诀》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的内容。
学生在学习这部分知识之前，已经掌握了1-5的乘法口诀，这为学习6的乘法口诀奠定了基础。
6的乘法口诀是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2—5的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
因此，本部分内容在整个小学数学学习中起着承上启下的重要作用。
（二）教材内容结构教材首先通过呈现豆包的形象，每只豆包由6个圆组成，引导学生观察并列出乘法算式，进而归纳出6的乘法口诀。
教材通过直观的图形和乘法算式，帮助学生理解乘法的意义和口诀的来源。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够理解6的乘法口诀的意义，掌握6的乘法口诀。
2.能够熟练地运用6的乘法口诀进行计算。
3.培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，让学生经历6的乘法口诀的编制过程，体会乘法口诀的来源和意义。
2.在学习过程中，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学重难点（一）教学重点1.掌握6的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2.理解6的乘法口诀的意义。
（二）教学难点1.探索和发现6的乘法口诀的规律。
2.培养学生的归纳推理能力。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.圆片若干。
五、教学策略（一）情境教学法创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学知识。
（二）直观教学法通过直观的图形和实物演示，帮助学生理解抽象的数学概念和乘法口诀的意义。
（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流思想、共同进步。
（四）探究式教学法引导学生自主探究6的乘法口诀的规律和特点，培养学生的创新意识和探究能力。
人教版二年级上册第四单元6的乘法口诀练习课教案
6的乘法口诀练习课教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p62—64练习十三、教学目的：1、通过练习让学生加强对6的乘法口诀的记忆。
2、进一步培养学生的解决问题的能力。
3、培养学生自主学习的习惯。
教学重难点：1、加强对6的乘法口诀的理解。
2、记熟口诀。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习新授知识：1、同位检查背诵2、小组检查二、巩固新授知识：1、复习第1题(口算)6×3+6= 6×4+6= 6× 5+6=6×4= 6×5= 6×6=学生根据乘加与乘法算式的对比、思考，体会相邻两句口诀之间的联系。
联系时，让学生直接填在书上，请学生观察每组中两小题之间的联系，想一想：6×3和6×4，6×4和6×5，6×5和6×6后一句口诀的得数比前一句大多少？为什么？2．练习十三第五题。
3．填表说口诀，学生独立完成，比比谁算得快。
以激发学生的学习兴趣。
三、课堂检测（A卷）1、口算（观察你发现了什么）6×3+6= 6×4+6= 6× 5+6=6×4= 6×5= 6×6=2．在O 里填上+、—、×3○3=6 4○3=12 5○3=153○3=9 2○6=12 6○4=103、看谁最棒：（１）1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（）腿，6只蚂蚁（）腿每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？（２）想：7只小猫掉的鱼，比40条多还是少？[答案：1、口算（24、24、30、30、36、36）2、（+、×、×、×、×、+）3、（18、36、24、多2条）]课堂检测（B卷）1、把下面的式子改成乘法算式6×4+6= 6×2+6= 6× 5+6=（）×（）= （）×（）= （）×（）=2、看图列式加法：乘法：加法：乘法：3、动脑思考实践题。
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《6的乘法口诀（练习课）》教学设计
教学内容：教材练习十三第6—10题。
教学目标：
知识与技能
（1）熟记6的乘法口诀。
（2）会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
过程与方法
通过学生说一说、比一比等活动，让学生会用6的乘法口诀计算解答有关用乘法计算的问题。
情感态度与价值观
通过训练，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重、难点：
重点：熟记并背诵1—6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
难点：培养、训练学生思维的敏捷性及较强的口头表达能力。
教法与学法
教法：讨论法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、数字卡片。
教学过程：
复习旧知
对口令。
（6的乘法口诀）
同桌对口令，师生对口令
开火车，口算乘法。
2×3 4×5 3×6 6×6
1×6 2×6 4×4 2×5
2×4 3×5 3×3 4×6
指导练习
练习十三第7题。
多媒体出示表格，向学生说明横行上的1—6和竖行上的1—6各数都看作乘数，把相乘的积写在两个数交叉的位置上。
练习十三第6题。
看谁都能做对。
独立练习，集体订正。
练习十三第9题。
把学生分成两人一组，其中一个同学拿任意一张卡片，另一个同学要迅速说出哪两个数相乘得出卡片上的这个数。
做完一轮互相交换。
练习十三第8题
练习十三第10题
数学游戏：保护青蛙。
积累运用
把口诀写完整。
一六（）二六（）（）（）十八
三三（）一（）得四（）（）二十
计算。
4×3＝ 4×2＝ 4×4＝ 3×5＝
5×6＝ 5×5＝ 6×2＝ 5×4＝
2×4＝ 3×2＝ 6×6＝ 6×4＝
（3）每个小朋友分5个，6个小朋友分了多个？
总结提升
这节课我们复习了1—6的乘法口诀。
在生活中要经常用到哦。
板书设计
6的乘法口诀（练习课）
背诵1—6的乘法口诀
游戏：保护青蛙
教学反思
为了让学生熟练掌握6的乘法口诀，我在教学中设置了不同层次的练习，通过对口令、小袋鼠跳远、小组游戏等活动进行练习，收到了预期的效果。