创新思维与创新方法

创新思维与创新方法

学习体会

学院：交通运输管理学院

专业：物流工程

班级：一班

姓名：王忠帅

学号：2220120892

创新思维与创新方法

学习体会

迄今为止，如果问大学中的哪一门课，给我解决日常学习生活的实际问题带来的帮助最大，那么非创新思维与创新方法这门课莫属，虽然只有短短的九周，但学到的东西却终身受用。本以为自己是一个挺有创新意识的人，但是当真正谈到要搞什么创新活动或实践却无从下手。培养创新思维，学习创新方法是我选这门课的初衷,经过短短九周的学习,我想我学到想学到的知识,以下是我这九周的学习体会。

第一，我学会了什么是创新。第一堂课您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。有一些简单的问题，我在以前也接触过，思考过。但是在您的课堂上，大家积极思考，活跃轻松的氛围中，思路和方法得到了扩展和延伸。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。

第二，我学会了一些创新思维的方法。首先明确了如何才能做到创新，创新首要的是重拾好奇，而重拾好奇则包括乐于观察，吹毛求疵，记录牢骚，刨根问底，潜在名词，自我开炮等环节。敏锐的观察力是创新思维的基础，不完美主义能让我们找到不完美的原因所在，并加以创新。除此之外，在生活中我们还要学会做到有效的表达问题，首先明确问题，然后精炼问题，其次甄别问题，最终延展问题，将问题表达清楚。为了让我们明白如何做到有效的表达问题，您让我们做了一个“20问”的训练，在这个训练中很多同学犯了一个错误就是问了一些价值型的问题，这些问题很难达成共识，这样就造成了歧义，无

法回答。“表达问题”得到的是一个问题丛，下一步就需要按优先度围绕问题进行发散思考，但是究竟如何思考值得我们深思？您给我们讲到：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。我们即将进入‘器’的层面，利用各种创新的方法和技巧，达成高效创新。”这里所用到的思考的方法就是“头脑风暴”。头脑风暴利用联想反应，气氛感染，竞争意识，成就渴望等原理达到集合集体的智慧，但反抗集体决策中对于权威的屈服的目的。为了加深我们对于头脑风暴的认识，您让我们在应用头脑风暴法的基础上，针对传统的“石头剪子布”游戏进行改进和创新，创造一种新的游戏。在这个过程中我参与其中一组的设计方案，我们团队由三名主创人，一名记录员和若干小组成员组成，我担任的是记录员一职。三名主创人提出各自想法，并由小组成员进行讨论分析，而我负责记录过程中的闪光点，在最后加以分析。在这个过程中我的感觉是创新点很多但是容易陷入思维定势，被固有的游戏规则局限，我们在这个过程中想到了三国杀的游戏规则，但是渐渐的就演变成三国杀的另一个翻版，失去了创新的闪光点。而主创人则在这时提出独到见解，开启了我们的思路，并在小组成员的讨论和您的指导下完成了这次的训练。后来您告诉我们解决这个问题运用了一个理论叫做“TRIZ理论”意为“发明问题解决理论”。“TRIZ理论”应用的范围包括优化简单重复级别的改进，解决技术矛盾改进系统逻辑，对整个系统颠覆性的改进引入全新原理，从基本面上创新发明新系统开启新时代。“TRIZ理论”利用“九屏幕法”针对超系统，目标系统，子系统进行分析，结合金鱼法的思维流程对发明问题进行了有效的解决，达到创新的目的。这些创新思维的方法让我在实践中得到了领悟，然而还有其他许许多多的课堂活动，我也参与其中真正感受到创新思维方法在生活中无处不在。在这些活动中我也学到了越来越多的能够打破思维定势、拓宽思维面、拓展思维深度以及进行思维创新的方法，我也尝试着把它们运用到实际生活中。我觉得创新思维与创新方法这门课给我的最大收获就是，当我在日常生活中读到一些文章，看到一些现象，处理一些问题时，可以运用课上老师教过的方法，来开拓自己的思维，从而看到常人难以发现的一面，或找到解决问题最便捷的方法。

在本次课程中，我感受颇多，惊异于老师的温和鼓励，同学们的积极热情，问题的奇妙解法，这些无一不让我觉得，选了这个课程是我大学里

一个正确的决定。还有老师上课时对创新思维与创新方法的剖析，对理论的掌握，会让我今后在遇到问题想找到解决方法时，有更多的思考。我会把老师讲的方法和理论运用到实际生活中去，提高自己的创新能力，做一名具有创新思维和创新能力的大学生。