四年级语文猫[1]PPT课件
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部编版语文四年级下册13猫课件(共22张PPT)
(4)“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。” 即便这样，作者也不责打它们，可见作者对猫十分宽容、怜爱，如 同对待幼小的孩童一般。小练笔读一读，体会这话的表达特 点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。示例：说这两只兔子老实吧，它们的确有时 很听话。当阳光照进笼子里时，它们趴在笼子里软软的草上，美美地睡大觉。 可是，它们只要出去玩，就会在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳地弄一身土。赶 上它们玩得开心时，任凭别人怎么呼唤，它们理也不理，就是不回来！
(2)“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。对于猫的 叫声，作者用了四个词语(丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端) 来形容，简直把猫写成歌唱家了。
(3)“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭”， 从中可见作者已经把猫当成小孩子，特别疼爱它们。
画一画你心目中的小猫吧！
同学们再见
2.小猫们的淘气主要表现在腿脚，还站不稳时就爱玩，耍 个没完没了摔了跟头，立刻起来再跑再跌，撞疼了也不哭 稍大一点，胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常 喜欢猫，再把你的体会有感情地出来。
(1)作者在写猫性情古怪时，用“无忧无虑”“出去玩玩”等词语，说明 他已经不仅仅把猫当作一个小动物来看，更是当作了家里的一个成员， 从中可以看出作者很喜欢猫。
连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
比喻将猫的脚印比作小梅花，把作 者的爱猫之心展现得淋漓尽致。
第4段
作者一方面写猫胆小， 另一方面又写他勇敢， 说明这是一只什么都 怕却又有梦的猫出现， 猫性情的古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。示例：说这两只兔子老实吧，它们的确有时 很听话。当阳光照进笼子里时，它们趴在笼子里软软的草上，美美地睡大觉。 可是，它们只要出去玩，就会在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳地弄一身土。赶 上它们玩得开心时，任凭别人怎么呼唤，它们理也不理，就是不回来！
(2)“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。对于猫的 叫声，作者用了四个词语(丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端) 来形容，简直把猫写成歌唱家了。
(3)“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭”， 从中可见作者已经把猫当成小孩子，特别疼爱它们。
画一画你心目中的小猫吧！
同学们再见
2.小猫们的淘气主要表现在腿脚，还站不稳时就爱玩，耍 个没完没了摔了跟头，立刻起来再跑再跌，撞疼了也不哭 稍大一点，胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常 喜欢猫，再把你的体会有感情地出来。
(1)作者在写猫性情古怪时，用“无忧无虑”“出去玩玩”等词语，说明 他已经不仅仅把猫当作一个小动物来看，更是当作了家里的一个成员， 从中可以看出作者很喜欢猫。
连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
比喻将猫的脚印比作小梅花，把作 者的爱猫之心展现得淋漓尽致。
第4段
作者一方面写猫胆小， 另一方面又写他勇敢， 说明这是一只什么都 怕却又有梦的猫出现， 猫性情的古怪。
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀PPT课件
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
原来：
现在：
对比强烈
屋子里
院子里
新游戏
花草遭殃
小练笔
展开合理的想象，用几句话写一写小猫的 淘气。
拓展阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它 蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候， 妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回 来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我 也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
原来：
现在：
对比强烈
屋子里
院子里
新游戏
花草遭殃
小练笔
展开合理的想象，用几句话写一写小猫的 淘气。
拓展阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它 蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候， 妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回 来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我 也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
小学语文《猫》ppt课件
句子成分划分和语法知识
句子成分划分
通过对课文中的句子进行成分划分，帮 助学生掌握句子的基本结构，如主谓宾 、定状补等。
VS
语法知识
讲解相关的语法知识，如并列句、复合句 等，以帮助学生更好地理解课文中的句子 结构和用法。
阅读理解问题解答技巧
提取信息
教授学生如何从文章中提取关键信息，如主题、主要事件、人物特征等，以帮助学生更好地理解文章内容。
主要作品
长篇小说《四世同堂》《骆驼祥 子》等，话剧《茶馆》《龙须沟 》等。
《猫》创作背景及意义
创作背景
20世纪50年代，老舍在观察生活的 基础上，以家中养猫的经历为素材创 作了散文《猫》。
意义
通过对猫的描写，表达了作者对生活 的热爱和对生命的尊重，同时也引导 读者学会观察生活、感悟生活。
时代背景与社会环境
下节课预告和预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的课文内容和主题。
预习任务
要求学生提前预习下一课课文，了解背景知识和生字词，为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
推理判断
教授学生如何通过上下文推理判断文章中隐含的信息，如人物情感、作者态度等，以帮助学生更深入地理解文章 。
04
课堂活动与互动环节设计
小组讨论：分享自己喜欢的动物及原因
01
02
03
动物特点
引导学生分享自己喜欢的 动物，描述其外貌、习性 和特点。
情感联系
讲述自己与该动物之间的 情感联系，如为何喜欢它 ，与它有哪些难忘的经历 等。
时代背景
20世纪50年代，新中国成立初期，社会逐渐稳定，人民生活得到改善，文学艺 术事业得到发展。
最新人教版四年级语文下册《猫》精品课件(共27张PPT)
qiāng yāng shé
腔殃折
腔调 遭殃 折本
会写字
忧 虑 贪 职 屏 蹭稿腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆勃
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
呼唤 贪玩 尽职 稿纸 屏息凝视 满月 解闷 勇猛 淘气 无忧无虑 任凭 跌倒 花盆 遭殃 生机勃勃
词语解释
【开辟】打开通道，开拓、发展。文中指小猫扩大了活 动范围，找到了玩耍的好地方。
抱着花枝打秋千
写作特点
本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打 动着我们，这与作者善于用一个个具体的示例来表现猫的 特点是分不开的，在介绍猫性格古怪的时候，将看似矛盾 的事情一一列出，使其性格鲜明起来；在写满月的小猫时， 写它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛，抱着花枝打秋千，多可爱呀！
在写文章时，我们也可以用这种写法来描写人物 或动物，可以使形象更丰满，文章更具体。
不可！
尽职
写猫“工作”时的认真负责， “屏息凝视”“一连就是几 个钟头”“非……不可”写 出了猫的耐心和执着。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
“梅花”一词指猫的脚印，这里运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了猫的脚印的可爱，同时也表 达了作者对猫的喜爱之情。
合作探究
猫的性格古怪，主要表现在：它 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）；既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高 兴时，（ 一声也不出 ）。
结构梳理
老实尽职 贪玩
古怪 温柔可亲 一声不出
猫
什么都怕 勇猛敢斗
天性 真格
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大
腔殃折
腔调 遭殃 折本
会写字
忧 虑 贪 职 屏 蹭稿腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆勃
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
呼唤 贪玩 尽职 稿纸 屏息凝视 满月 解闷 勇猛 淘气 无忧无虑 任凭 跌倒 花盆 遭殃 生机勃勃
词语解释
【开辟】打开通道，开拓、发展。文中指小猫扩大了活 动范围，找到了玩耍的好地方。
抱着花枝打秋千
写作特点
本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打 动着我们，这与作者善于用一个个具体的示例来表现猫的 特点是分不开的，在介绍猫性格古怪的时候，将看似矛盾 的事情一一列出，使其性格鲜明起来；在写满月的小猫时， 写它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛，抱着花枝打秋千，多可爱呀！
在写文章时，我们也可以用这种写法来描写人物 或动物，可以使形象更丰满，文章更具体。
不可！
尽职
写猫“工作”时的认真负责， “屏息凝视”“一连就是几 个钟头”“非……不可”写 出了猫的耐心和执着。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
“梅花”一词指猫的脚印，这里运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了猫的脚印的可爱，同时也表 达了作者对猫的喜爱之情。
合作探究
猫的性格古怪，主要表现在：它 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）；既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高 兴时，（ 一声也不出 ）。
结构梳理
老实尽职 贪玩
古怪 温柔可亲 一声不出
猫
什么都怕 勇猛敢斗
天性 真格
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件(共76张PPT)
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
枝折花落 生气勃勃
虑
职
屏
腔
稿 蹭
殃
折
上下结构
半包围结构
忧 虑贪职 屏 蹭稿 腔
解
闷
蛇
遭
殃盆Biblioteka 勃左 右结
说一说上面的字分别是什么结构的？ 构
贪 tān
结构： 上下 部首： 人 书写指导：“人”的撇捺宜舒展，有覆盖
之势。
盆 pén
结构： 上下 部首： 八 书写指导：上下分布均匀，最后一笔横宜
长些，托住上部。
根据意思写词语。
尽力做好本职工作。 （ 尽职 ）
变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗
细各异，富有变化。 （ 变化多端 ）
充满生机与活力。文中指小猫天真活泼、
精力旺盛的样子。
（ 生气勃勃 ）
课文解读 根据猫的性格特点，给课文划分层次。
1—3 写猫的性格古怪。 4 写小猫刚满月时的淘气表现。
老舍先生在课文前三个自然段是围绕哪 句话来写猫的？
猫的性格实在有些古怪。
老实
贪
尽
玩
职
老实
说它老实吧，它的 确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)
万般喜爱
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
部编版四年级语文下册《猫》PPT优秀教学课件
小猫
有时特别（老实），有时又特别（贪玩），有时
又非常（尽职）
性
格
高兴时极其（温柔），不高兴时又极其（冷漠）
古
怪
有时无比（勇敢），有时又无比（胆小）
一根鸡毛，一个线团，也耍个没完没了
更
加
一玩起来，不知要摔多少跟头
可
爱
在院子里玩，所到之处，枝折花落
看图说说课文内容
合作读课文
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。凭什么说它乖呢，举个例子，有时它会 找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它又很贪玩，凭 什么说它贪玩呢，举个例子，有时它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。可是，它又很尽职，凭什么说它尽职呢，举个 例子，有时它听到老鼠的一点儿响动，会屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个
暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，
就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多
么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个
暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩
，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确 是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，
又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓
有时特别（老实），有时又特别（贪玩），有时
又非常（尽职）
性
格
高兴时极其（温柔），不高兴时又极其（冷漠）
古
怪
有时无比（勇敢），有时又无比（胆小）
一根鸡毛，一个线团，也耍个没完没了
更
加
一玩起来，不知要摔多少跟头
可
爱
在院子里玩，所到之处，枝折花落
看图说说课文内容
合作读课文
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。凭什么说它乖呢，举个例子，有时它会 找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它又很贪玩，凭 什么说它贪玩呢，举个例子，有时它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。可是，它又很尽职，凭什么说它尽职呢，举个 例子，有时它听到老鼠的一点儿响动，会屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个
暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，
就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多
么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个
暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩
，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确 是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，
又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓
人教版四年级上册语文第十五课《猫》(上课用)精品PPT课件
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确
有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它 屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
作说明者什爱么猫？ ， 更爱小猫。
读读，画出最能概 括这段的一句话。
在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友
身上，现在却用到小猫身上了。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学
会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个 没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒 了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
用“任凭……也……”这组关联词语，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个
痛痛快快。 请同学们用“任凭……也……”写一句话。
例： 任凭家长怎样教育他，他也改不了打游戏
的不良习惯。
猫很尽职
可是，它听到老鼠的 一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来 不可！
屏息凝视指屏住呼 吸，聚精会神地看。
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确 有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。
它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就 一声不出。
它什么都怕，可又很勇猛。
不具体 没感情
比较读：这两种句式语气有什么不同？
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共43张PPT)
走学近习作目者标
认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、虑” 等15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 理解课文内容，体会作者 把猫的特点写具体的方法。 体会作者对猫的喜爱之情，激起热爱生活的情 趣，激发观察动物的兴趣。
走会近认作字者
lǜ zhí bǐng cèng gǎo
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
作者从三个方面展现了满月小猫的 淘气可爱：什么东西都玩；玩起来不怕 摔跟头，也不怕疼；胆子越来越大，逐 渐开辟新的游戏场所。
拓展延伸
假如你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高 兴或是不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请试着 想一想，写一写。
我是一只老实的猫， 我是一只胆小的猫， 我是一只 的猫，
。 。
。
课后练习
写一则有关小动物的观察 日记，可结合具体事例来 写小动物的特点。
根据部编版教材修订 四年级（下）
13. 猫
gǎo
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：15
形近：搞笑 蒿草 铁镐
组词：书稿 草稿 稿纸
qiāng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：月 笔画数：12 形近：控制 箜篌 戎马倥惚 组词：胸腔 口腔 腹腔
jiě
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：角 笔画数：13
形近：邂逅 坚持不懈
部编版语文四年级下册13猫课件(共55张PPT)
课 文
们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所
淘气的小猫
过之处，枝折花落。你见了，绝不会责
打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
作者从哪两个方面具体描写了小猫的可爱？
讲
课
为什么老舍笔下的猫如此可爱？
文
概括第6自然段的主要内容。
过之处，枝折花落。你见了，绝不会责
作者从满月的小猫
还站不稳时就已经学会
了淘气和小猫的胆子越
讲课 后题
1.默读课文，说说课文环绕猫的可爱讲了哪几层意思。
答：课文主要环绕大猫古怪的性情和小猫的淘气写出了猫 的可爱。其中大猫性情古怪体现了它的可爱：既老实又贪 玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛；高兴时温顺可亲，不 高兴时一声不出。小猫的淘气则分为两个方面：满月的小 猫站不稳时就学会了淘气；小猫胆子越来越大，也变得越 来越淘气。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”“咕 噜咕噜”等词语表现出作者对猫仔细的视察和爱好之情。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，
讲
它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印
课 文
在稿纸上！
联系课文，说一说猫不高兴时，与高兴时有什么差别？
不高兴的猫
咕噜地给自己解闷。这可和 不高兴时的不同表现，这也
体会：作者善于视察，发自内心地爱好和欣赏生活中 美好的事物，我们要学会发现、享受生活中的美好。
讲课 后题
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
guāi
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，
成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要 出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。
qiāng yāng shé
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧ห้องสมุดไป่ตู้虑，什么事也不过问。
返回
它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说 它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
返回
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽 职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
1——3段 4段
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
？
第一段猫的古怪性格表现在哪几个方面？
猫的性格实在有些古怪．
(第一部分)
第一自然段 第二自然段 第三自然段
有的段落里有概括全段内容的句 子，可采用“摘录法”来概括，就是 把那个概括性的句子摘录下来作为段 落大意。
有的段落里有概括全段内容的句 子，可采用“摘录法”来概括，就是 把那个概括性的句子摘录下来作为段 落大意。
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽 职。它闭息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
返回
用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来要求给抓痒。
返回
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
说说下面句子所表达的情感有什么不同？
1.在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。 2.在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几个脚印。
猫的性格古怪主要表现在哪里？
总结：作者先写长大的猫，后写小时候 的 猫，都表达了老舍爷爷对猫的喜爱 之情。
巩固积累
1、填空
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（ 任性）；既贪玩又（ ）尽；职既胆小又
（ ）；勇高猛兴时，比谁都（
）；不
高温兴柔时，可（亲 ）。
一声不出
B、词语填空
无忧无（ 虑） 粗细各（ ）异枝折花 （ ）落
温柔（ 可 ）亲 丰富多（ ）腔长（ ） 不同 短
老实 贪玩
老实
贪玩
尽职
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
返回
它要是高兴，能比谁都温 柔可亲。它若是不高兴，一声 也不出。
猫的温柔可亲表现在什么地方？
问题１ 问题２ 问题３ 问题４ 返回
它什么都怕，总想藏起来．可是 它又是那么勇猛，不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．
它什么都怕，总想藏起来．可是 它又是那么勇猛，不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．
返回
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
有的段落里有概括全段内容的句 子，可采用“摘录法”来概括，就是 把那个概括性的句子摘录下来作为段 落大意。
想一想
• 这一大段主要写什么？是围绕哪一句写 的？
猫的性格实在有些古怪
这种方法叫摘录法
同学们默读第4段，找一找猫小 时候的样子？
用一个词来概括小猫的特点？
第二段围绕哪一句写的？ • 满月的小猫更可爱 把第四段关于小猫可爱的句子画出来。
（打一小动物）
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
（打一小动物）
作者：老舍
guāi
píng
zhí
yǎng
乖巧 任凭 尽职 抓痒
táo
pì
bó
淘气 开辟 生气勃勃
zāo yāng
gǎo
diē dǎo
遭 殃 稿纸 跌倒
想一想：
作者分别写了什么时候的猫？
长大时的猫 小时候的猫 分别在第几自然段？
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
返回
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
它还会怪声怪气地号叫， 让人听了心烦。
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
返回
在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。
返回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧ห้องสมุดไป่ตู้虑，什么事也不过问。
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它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说 它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
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它听到老鼠的一点响动，又是多么尽 职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
1——3段 4段
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
？
第一段猫的古怪性格表现在哪几个方面？
猫的性格实在有些古怪．
(第一部分)
第一自然段 第二自然段 第三自然段
有的段落里有概括全段内容的句 子，可采用“摘录法”来概括，就是 把那个概括性的句子摘录下来作为段 落大意。
有的段落里有概括全段内容的句 子，可采用“摘录法”来概括，就是 把那个概括性的句子摘录下来作为段 落大意。
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽 职。它闭息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
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用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来要求给抓痒。
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在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
说说下面句子所表达的情感有什么不同？
1.在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。 2.在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几个脚印。
猫的性格古怪主要表现在哪里？
总结：作者先写长大的猫，后写小时候 的 猫，都表达了老舍爷爷对猫的喜爱 之情。
巩固积累
1、填空
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（ 任性）；既贪玩又（ ）尽；职既胆小又
（ ）；勇高猛兴时，比谁都（
）；不
高温兴柔时，可（亲 ）。
一声不出
B、词语填空
无忧无（ 虑） 粗细各（ ）异枝折花 （ ）落
温柔（ 可 ）亲 丰富多（ ）腔长（ ） 不同 短
老实 贪玩
老实
贪玩
尽职
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
返回
它要是高兴，能比谁都温 柔可亲。它若是不高兴，一声 也不出。
猫的温柔可亲表现在什么地方？
问题１ 问题２ 问题３ 问题４ 返回
它什么都怕，总想藏起来．可是 它又是那么勇猛，不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．
它什么都怕，总想藏起来．可是 它又是那么勇猛，不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．
返回
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
有的段落里有概括全段内容的句 子，可采用“摘录法”来概括，就是 把那个概括性的句子摘录下来作为段 落大意。
想一想
• 这一大段主要写什么？是围绕哪一句写 的？
猫的性格实在有些古怪
这种方法叫摘录法
同学们默读第4段，找一找猫小 时候的样子？
用一个词来概括小猫的特点？
第二段围绕哪一句写的？ • 满月的小猫更可爱 把第四段关于小猫可爱的句子画出来。
（打一小动物）
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
（打一小动物）
作者：老舍
guāi
píng
zhí
yǎng
乖巧 任凭 尽职 抓痒
táo
pì
bó
淘气 开辟 生气勃勃
zāo yāng
gǎo
diē dǎo
遭 殃 稿纸 跌倒
想一想：
作者分别写了什么时候的猫？
长大时的猫 小时候的猫 分别在第几自然段？
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
返回
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
它还会怪声怪气地号叫， 让人听了心烦。
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
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在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More