全面小康的蓝图1(上)
描绘我理想中的全面小康社会：心中的蓝图与展望
描绘我理想中的全面小康社会：心中的蓝图与展望In my ideal comprehensive well-off society, every individual would have access to basic necessities such as food, shelter, healthcare, and education. People would live in a society where equal opportunities are provided, regardless of their background or social status.Economically, the society would be prosperous and sustainable. The gap between the rich and the poor would be narrowed, and wealth would be distributed more evenly. There would be a strong emphasis on innovation, technology, and entrepreneurship, fostering a vibrant business environment that creates jobs and economic growth.Socially, the society would be harmonious and inclusive. Everyone would be treated with respect and dignity, and discrimination of any kind would be eliminated. People would have the freedom to express their thoughts and beliefs, while also respecting the rights and opinions of others.Environmentally, the society would prioritize sustainable development and environmental protection. Efforts would be made to reduce pollution, conserve natural resources, and promote renewableenergy sources. People would be educated about the importance of environmental conservation and would actively participate in protecting the planet for future generations.In terms of governance, the society would have a transparent and accountable government. There would be a fair and just legal system that upholds the rule of law. The government would actively listen to the needs and concerns of the people and work towards their best interests.Overall, my vision of a comprehensive well-off society is one where everyone can live a fulfilling and meaningful life, with opportunities for personal growth and development. It is a society that values fairness, equality, and sustainability, ensuring a better future for all.在我理想中的全面小康社会中，每个人都能够获得基本生活需求，如食物、住房、医疗和教育。
思想品德九年级第十课全面建设小康社会详细教学设计
第十课全面建设小康社会课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
教学目标：1、体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。
2、学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。
3、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。
教材内容要点：1、全面小康的蓝图；2、奔向全面小康教学重难点：全面落实建设小康社会的目标。
教学难点：总体小康与全面小康的差距。
教学课时：四课时第一课时全面小康的蓝图（上）教学目标1、通过了解总体小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。
2、学会运用“全国人民生活小康生活小康水平的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价。
3、知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。
教学重难点：总体上达到小康的重要意义。
课前准备：搜集本地区改革开放以来重要统计数据资料以及体现本地区人民生活发生巨大变化的图片。
教学过程：一、导入：教师放歌曲〈〈好日子〉〉后，请学生说说听了以后有什么感想？教师：对家乡的发展，同学们都感到很振奋，但其实我们这儿的变化只是国家整体发展目标的小小缩影。
今天我们将一起共同去了解我人伟大祖国近几十年为之共同奋斗的目标和辉煌成就，了解我们家乡在国家的宏伟目标的带动下发生的巨大变化。
引入本课课题：全面小康的蓝图（上）二、讲解新课（一）小康目标的提出请学生阅读教材第一目第一◎第一个◆下的楷体字，思考并讨论三个问题：（1）是谁首先提出了小康社会的目标？（2）小康社会目标的提出来的根本目的是什么？（3）小康社会的基本标准是什么？明确：邓小平在1979年首先提出，把2000年的奋斗目标确定为小康社会，其出发点和归宿点就是要改善人民生活，提高人民的生活水平和质量；根据中国国情，这个小康的标准是人均国民生产总值800~1000美元。
（4）教师小结：小康生活，是适应我国生产力发展水平，体现社会主义基本原则的。
初三上册政治知识点归纳总结
初三上册政治知识点归纳一、实现我们的共同理想1、最高理想：实现共产主义2、共同理想：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家3、最高理想和共同理想之间的关系：(1)实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段(2)实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的4、怎样认识我国现阶段的小康?我国现阶段达到的小康还是总体上、低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康5、描绘理想中的全面小康社会蓝图：(1)综合国力显著增强(2)人民富裕程度普遍提高(3)人民享有更加充分的民主权利(4)各方面的制度更加完善(5)对外更加开放6、跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会的新的发展阶段，在2020年实现全面小康7、和谐社会的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会(请描述和谐中国的美好前景)8、为了实现全面小康，国家应该怎样做?(针对我国现阶段的小康现状，国家应该怎样做?)(1)坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，以经济建设为中心，大力发展生产力(2)坚持改革开放(3)实施科教兴国战略，大力发展科技(4)实施可持续发展战略，(5)加强社会主义精神文明建设(6)坚持社会主义初级阶段的基本经济制度(7)坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造(“四个尊重”)的方针，调动一切积极因素，等等。
9、为了实现全面小康，我们青少年应该怎样做?(1)努力学习，掌握适应现代化需要的专业技能(2)努力培养创新精神和实践能力，增强竞争意识(3)增强时代的责任感和使命感(4)树立远大理想，发扬艰苦奋斗的精神10、构建和谐社会，解决民生问题的途径主要有哪些?(1)以经济建设为中心，大力发展生产力(2)建立健全相关的法律法规(3)进一步完善社会保障制度(4)国家加强宏观调控(5)规范市场行为(6)努力提高城乡居民的收入等。
11、为了构建和谐社会(徐州)，我们青少年该怎样做?(1)努力学习，使自己德智体美全面发展(2)尊老爱幼，孝敬父母，邻里团结(3)尊敬师长，团结同学，助人为乐(4)文明礼貌，保护环境，遵纪守法(5))努力培养创新精神和实践能力，增强竞争意识(6)树立远大理想，发扬艰苦奋斗的精神12、你身边还有哪些不和谐之音?(举例)乱丢垃圾、考试作弊、打架斗殴、乱排放污水、手机黄网等13、为什么要发扬艰苦奋斗的精神?(艰苦奋斗会过时吗?为什么?)(1)艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容(2)要实现建设小康社会和建设现代化国家的宏伟目标，必须要艰苦奋斗(3)艰苦奋斗集中表现为创业精神。
全面小康标准 之前
全面小康标准之前全面小康标准。
全面小康标准是指国家在经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域全面实现小康社会的标准。
全面小康是中国特色社会主义事业的总目标，是实现社会主义现代化的阶段性目标，也是党的十八大提出的新发展理念的具体体现。
全面小康是一个综合性的目标，不仅仅是经济上的小康，还包括政治、文化、社会、生态文明等多个方面。
在经济方面，全面小康标准要求国民经济总量稳步增长，人民生活水平显著提高，经济结构不断优化，财政收支基本平衡，居民收入稳步增长，城乡差距逐步缩小，资源利用效率显著提高，环境质量明显改善，经济社会发展协调性不断增强。
在政治方面，全面小康标准要求国家政权巩固、人民民主广泛发展、法治国家建设不断加强、执政党建设全面加强、社会主义核心价值观深入人心、国家安全全面加强、国家治理体系和治理能力现代化显著提高。
在文化方面，全面小康标准要求国家文化软实力明显增强，文化产业繁荣兴盛，文化市场有序规范，文化事业全面发展，文化体制机制不断健全，文化建设成果惠及全体人民，中华文化影响力日益增强。
在社会方面，全面小康标准要求国民生活水平显著提高，社会保障体系更加完善，社会公平正义更加有力保障，社会管理水平显著提高，社会和谐稳定有序，人民群众获得感显著增强。
在生态文明方面，全面小康标准要求国家生态环境质量显著改善，生态文明建设成果惠及全体人民，资源节约和循环利用能力显著增强，生态文明建设水平显著提高，生态文明制度体系不断健全。
全面小康标准是中国特色社会主义事业的总目标，是实现社会主义现代化的阶段性目标。
全面小康标准的实现，不仅需要政府的积极推动和政策支持，更需要全社会的共同努力和全体人民的参与。
只有全社会齐心协力，才能实现全面小康标准，让人民群众共享改革发展成果，实现全体人民共同富裕。
第10课__第一目__全面小康的蓝图(陕教版)
查一查，为实现这些“亮点”的要求，你的 家乡采取了哪些措施？
• 村村通公路，人人有劳保以及医疗保险等惠民政策，移民安置工程等 等，（从衣、食、住、行、用等方面都发生了变化都可以。）
阅读与讨论二
阅读课本第108页，按要求将《广东省全面建设康社会的总体 构想》中的关于全面小康的具体指标按内容归类：
人均国内生产总 值超过7000美元
全面小康现实版 （江苏省昆山市）
资料一：在2005年全国百强县排名中坐上第一把交椅的 苏州昆山市，2006年初宣布已跨过“全面小康”水平线。 昆山是全国第一个经过某种量化考核，宣布进入“全面小 康”的地区，尽管其套用的是江苏省自定的指标体系。这 个“全面小康”，是指江苏省2003年制定并作为政府文件 正式下发、列入各市县政绩考核内容的全面小康社会指标 体系，涉及经济发展、生活水平、社会发展和生态环境4 大类18项25个指标。其中最核心的三项指标，人均GDP、 城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入的目标值分别 为3000美元、2000美元和1000美元，是昆山县达标的数字 分别是13500美元、16800美元人民币和8450元人民币。 资料二：昆山，地处江苏东南部，面积927.7平方会 里，常住人口超120万，辖10个镇和国家级的昆山经济技 术开发区。
我国人民生活总体上达到小康水平是社会主义制度的伟大胜 利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。
• 第一：小康的提出，反映了人们对美好生活的向往。 • 第二：经过20年丌懈的努力，到20世纪末，我国已胜利实 现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，人们生活实 现了由温饱到总体上达到小康的伟大跨越。
经济翻两番，收入超八千； 楼房随处见，村庄连成片；
室内通水电，房外有花园； 家家彩电放，户户电话连； 教育九望十，就医不走远； 寿命七十五，山青水天蓝。
宏伟蓝图：从全面建设到全面建成小康社会
宏伟蓝图：从全面建设到全面建成小康社会安徽省委党校科社部汪兴福内容提要：“小康社会”是中国现代化进程中上承“温饱”，下启基本实现“现代化”的重要历史时期，是邓小平“三步走”发展战略第三步的前20年，大致可分为“全面建设小康社会”与“全面建成小康社会”两个发展阶段。
党的十八大不仅对全面建成小康社会提出了新的更高要求，而且坚定地要求：确保到2020年全面建成小康社会。
准确把握从“全面建设小康社会”到“全面建成小康社会”的转变，对于凝聚人心、坚定中国特色社会主义道路理论制度自信，对于分阶段在本世纪中叶基本实现现代化，进而实现中华民族伟大复兴具有极其重大的意义。
关键词：现代化小康社会党的十八大报告指出：我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。
从“建设”到“建成”，一字之变，全面建成小康社会进入了“倒计时”，开启了实施具有竣工性质行动纲领的新阶段。
一、现代化进程中的“小康社会”谋划具有竣工性质的行动纲领，既需要民族特色，更需要国际视野。
“小康社会”是中华民族迈向现代化的重要阶段，也是在世界现代化的潮流中逐步实现的。
因此，考察全面建成小康社会需要有世界现代化与中国现代化两大坐标，自然，“现代化”或“现代性”也就成为解剖小康社会的主要理论范式。
我国现代化研究的开创者罗荣渠先生认为：广义而言，现代化作为一个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化；狭义而言，现代化又不是一个自然的社会演变过程，它是落后国家采取高效率的途径（其中包括可利用的传统因素），通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，以迅速赶上先进工业国和适应现代世界环境的发展过程。
全面建设小康社会PPT教学课件
强化训练：
• 同学们都将成为小康社会的建设者，实现小康社会这一蓝图需要
我们（ ）
• 具有开放的 胸怀，并富有创造精神。
B
• 遵纪守法做负责任的公民
• 热爱自然，成为身心健康的人
• 崇尚先进，增强建设祖国的本领
• A B C D
活动与探索：
为加快本地小康社会建设进程，某校九年级（3）班的学生，准备开展以“振兴当地经济，全面建设 小康社会”为主题的宣传活动，假如你是该班的一名学生，请你参与：
（3）请你为这次活动设计一条标语。 全面建设小康社会我们共同的期盼。全面建设小康社会你我共参与。
1.3.2 奇偶性
说课程序
教材分析 教材处理 教学方法 教学手段 教学程序
一、教材分析
•教材地位、作用 •教学目标Βιβλιοθήκη •教学重点、难点教材地位与作用
学生已经学习了函数的定义，一次函数， 二次函数，函数的单调性。
教学重点、难点
•根据教材地位，学习目标，将形成函数奇偶性的定义 的过程做为本节课的重点。
•因为学生自身建构知识能力较弱，所以在概念形成的 过程中，从图形的直观认识到数学符号的语言描述将成 为本节课的难点，而类比函数的单调性定义的形成过程 可以突破此难点 。
二、教材处理
• 内容组织安排 • 学生情况分析
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 （1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳 抽象概括能力。 （2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。
九年级政治全面建设小康社会1
环境 主题 13.使用经改善水源人口比重
14.环境污染综合指数
%
100
10 /万人机关人员 被立案的件数 5
社会 主题 16.政府管理能力（非正常死亡率）
15.廉政建设
起
‰
阅读与讨论二
阅读课本第107页最后一段，按要求将《广东省全面建设康社 会的总体构想》中的关于全面小康的具体指标按内容归类：
人均国内生产总 值超过7000美元 基层民主更加健 全，法制更加完 备，文化大省…
10.犯罪率
11.日均消费支出小于5元的人口比 重
每万人
%
<15
0
基尼系数：是测定收入分配差异程度的指标。基尼系数的取
值在0和1之间，取值为0时：表示收入绝对平均;取值为1时， 表示收入分配绝对不平均。
全面小康水平的基本标准（表二）
项目
指标名称 12. 能源利用效率 单位 元 全面小康标准 20/千克煤当量的 产出
全面小康现实版 （江苏省昆山市）
个案点击：朱玉兰的家今年从农村老宅搬进“枫景苑”小
区。她支付了12万元的差价，将原来235平方米的老宅置换为 三套新房，一套118平方米、三室两厅的房子自住，两套91平 方米的房子出售。她在昆山市还有一套 98.7 平方米的房子， 每月租金收入为 1600 元。丈夫创办的塑料厂 2005 年开始产生 效益，年销售额一两百万元。女儿从事会计工作，每月收入 1500 元左右。朱玉兰对现在的生活很满意，她说：“像我家 这样的情况在昆山很普通。”
中国第一村：华西村
教学目标：情感、态度、价值观：关心国家、家乡的全面小康
建设，热爱祖国、热爱家乡，热爱社会主义 新生活。 能力：绘制家乡全面建设小康社会的发展规划，展 望国家、家乡的发展前景。
第十课 全面建设小康社会教案
第十课全面建设小康社会课标内容了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
教学目标情感、态度、价值观体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。
能力学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。
知识了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。
教材内容要点全面小康的蓝图奔向全面小康教材分析及处理导语导语用生动简练的语言，展现了本课的主要内容，点明本课的教学目标：中国的发展是一个艰难的历史过程，已经实现了总体小康，踏上了全面建设小康社会的新征程。
情景再现包括一个引言和两个目：《全面小康的蓝图》、《奔向全面小康》。
引言通过“小康”一词的广泛使用，引入全面小康社会这一主要教学内容。
第一目“全面小康的蓝图”着重分析全面小康社会的目标；第二目“奔向全面小康”着重阐述全面建设小康社会的艰巨性及实现这一目标需要全国人民的艰苦奋斗。
第一目《全面小康的蓝图》含两个◎。
第一个◎用数据和事实指出经过全党和全国人民的共同努力，我国人民生活总体上达到小康水平。
第二个◎通过数据和事例帮助学生理解全面建设小康社会这一目标的具体规定性、目标的整体性和目标的过程性。
第二目《奔向全面小康》含两个◎。
第一个◎用具体的数据和事实帮助学生理解“总体小康”还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，与“全面小康”相比还存在着较大的差距。
第二个◎通过对全面建设小康社会的有利条件和面临的种种困难的分析，帮助学生认识到全面建设小康社会目标的实际性、可行性，实现这一目标需要全国人民的长期艰苦奋斗，明确青少年肩负的历史责任。
阅读与活动阅览人生通过阅读《畅想全面小康》一文，告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中，感悟全面小康社会的全面性与综合性，使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、文化、社会等方面的全面建设，也是人的思想、政治、文化、健康等综合素质的全面发展，深化本课主题。
思想品德：第四单元《报效祖国》复习课件(陕教版九年级)
第十二课 科教兴国
• 二、实施科教兴国战略 • 1、实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必要
选择 • （1）什么是科教兴国战略？是指全面落实科学技术是第
一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、 社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产 力转化的能力，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳 动者的素质轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 • （2）实施这一战略的重要性：a、把沉重的人口压力转化 为巨大的人力资源；b、增强国家的科技实力及向现实生 产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低 的现状。
第十一课 机遇与挑战
• 二、世界舞台上的中国 • 1、中国在世界舞台上扮演着重要角色 ：（1）经济建设取得了巨大成就；
（2）在国际政治中发挥着巨大的作用；（3）中华文化成为世界文化中的奇 葩。 • 2、我们面临着新的机遇和挑战 • （1）有利条件（机遇）：a、一是世界多级化和经济全球化趋势的发展，给 世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。新的世界大战在可预见的时期内 打不起来，争取较长时期的和平国际环境是可以实现的。b、新技术革命突飞 猛进，大力推动世界经济的增长，促进世界经济的竞争和融洽。C、实际经 济进入持续增长时期，区域经济集团化的发展趋势也为我们提供了很好的机 遇。 • （2）国际竞争的实质：以经济和科技为基础的综合国力的竞争 • （3）不利条件（挑战）：日趋激烈的国际竞争我们带来了严峻的挑战，我国 刚刚迈进小康社会的门槛，还面临一系列的问题，前进道路上还有诸多困难 和风险。 • 3、面对机遇和挑战，我们该怎样做：（1）增强忧患意识；（2）把握机遇， 迎接挑战，实现中华民族的伟大复兴；（3）树立全球意识，促进世界和平和 发展。
骷髅峰，绰号：冰头火腿！年龄看上去大约六七岁，但实际年龄足有三四千岁，身高不足一米七，体重不足四十公斤。此人最善使用的兵器是『绿金骨圣鸡窝刀』，有
初三政治第四单元知识点整理
初三政治第四单元知识点整理初三政治第四单元知识点整理第一框我们的共同理想1.共产主义社会的特点(样子):共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
(P112)2.实现共产主义。
(P112)3把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
(P113)4.共同理想与最高理想的关系：(P113--- P114)①实现共同理想，是实现共产主义理想(最高理想)的必要准备和必经阶段。
②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
5.新中国成立以来人民的跨越：我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
(P115)6.我国现在达到的小康现状：发展很不平衡的`小康。
(P116第一段)7.全面建成小康社会目标的提出：党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标。
(P116第二段)8.全面建成小康社会目标实现后国家的样子(全面小康社会蓝图)：全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。
(P116第三段)(或：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实、环境更加优美)9.如何实现全面建成小康社会的目标：(国家怎么做)(补充到P116)(1)经济建设方面：①以经济建设为中心，大力发展生产力;②坚持改革开放;③坚持和完善我国的基本经济制度和分配制度。
(2)政治建设方面：①坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路; ②完善人民代表大会制度;③落实依法治国的基本方略。
(3)文化建设方面：①大力发展先进文化，加强社会主义核心价值体系建设;②加强精神文明建设;③实施科教兴国和人才强国战略;④大力弘扬民族精神。
实现全面建成小康社会的目标
3）收入分配差距缩小， 中等收入群体持续扩 大，扶贫对象大幅减 少
2、人民生活水平 全面提高
4）社会保障全民 覆盖
基本形成节约能源资源和保 护生态环境的社会
3、建设生态文明
中国环境科学院的任陈海院士说:”可以说，中国20 年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资 源浪费为代价换来的.首先是对自然资源利用率低，我 国GDP增长的能耗是美国的5．5倍、日本的13倍、德国 的7．7倍、英国的4．6倍、法国的10倍、意大利的9、 7倍。 其次，环境污染严重。到今天，环境和生态的 承受能力正在达到极限。譬如水资源问题，全国70％ 的河流污染严重，50％的城市的地下水受到不同程度 的污染，淮河流域污染企业首先遭到了关闭，继之是 太湖地区的污染企业，长江的年排污水量为每年130多 亿立方米，水质已严重恶化。
类别 低收入国家 下中等收入国家 人均GDP 少于756美元 756—2995美元
上中等收入国家
高等收入国家
2996—9265美元
高于9265美元
材料二：2009年中国城乡居民恩格尔系数将分别降 低到37%和43%左右，总体上已经进入小康居民 消费阶段。我国目前的小康基本上还处于生存性 消费，发展性消费、享受性消费还没有得到有效 的满足。中国现有300万失学儿童。社会保障还不 健全，环境质量还有待提高。
经过多年的改革发展，社会保障制度已从城镇扩大 到乡村，从国有企业扩大到各类企业，从就业群体 扩大到非就业或就业不稳定的群体，我国已经建立 起世界上覆盖人群最多的社会保障计划。截至2015 年上半年，全国参加基本养老、基本医疗、失业保 险、工伤保险、生育保险人数分别为8.46亿人、 6.56亿人、1.71亿人、2.08亿人、1.76亿人。
2）科技进步对经 济增长的贡献率业化基本 实现
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邓小平在1979年首先提出，把2000年的奋斗目 标确定为小康社会，这并不是说中国的现代化应该 是或只能是低标准的，而是在当时国家现有条件下， 20世纪末目标不可能定得太高，所以称之为“小康 社会”。1991年在党中央、国务院制定的《关于国 民经济和社会发展十年规划和五年计划纲要》的报 告中，对小康的内涵作了如下描述：
感同身受说变化 百姓对生活的
十大满意
过去的五年，中国人民从温饱走向总体小康, 吃穿住行，乃至精神生活层面都发生了巨大的变 化。抚今追昔，多数百姓对于生活水平的提高表
示满意，集中起来有１０个方面.
一、收入增加理财忙
生活变迁：尽管不少人对于自己的收入并不满意 但是过去五年收入的增加是显而易见的事。中国的 普通家庭积蓄起越来越丰厚的财富，理财的观念正 在深入人心。购国债、买彩票、炒股票、投保险， 投资的渠道越来越宽。
第一步 1981-1990 翻一番
解决温饱问题
第二步 第三步
1991-2000 再翻一番
达到小康
2001-2050
达到中等发达国家水平
比较富裕、基 本实现现代化
看课本106页思考 1、这十六项指标包括那些？（1经济方 面， 2城镇居民生活质量方面，3还有社 会发展方面的内容） 2、什么是恩格尔系数？恩格尔系数高
二、住房宽敞心明亮
安 得
大 庇 天
广
下
厦 千
寒 士 俱
万
欢
间
颜
三、通信便捷方式多
生活变迁：“楼上楼下，电灯电话。”这句话 曾 经是中国人对现代生活的通俗描述。五年来，中国 人的通信方式发生了巨大变化。固定电话、移动手 机、家用电脑成为许多人生活的必需品。上网聊天、 发邮件，成为许多人的生活习惯。
３、小康社会的基本标准是？ １、人民生活小康水平
蓝
基本标准
图 二、总体达到小康的意义 ２、达到小康水平的意义
｝
３、品味小康生活
请欣赏音乐：《走进新时代》
请、思考：如何正确理解
总体上达到小康这一内容。 3、总体上达到小康有何
重要意义？
谢 欢谢 迎合 指作 教！ ！
制作于：２００7年１1月26日
对浙江省小康生活水平的实现情况进行简要评价
这说明浙江省的发展快也较好，他们正在向着更加富 裕的方向发展。
这说明浙江省已完全达到小康水平。 这说明浙江省经济发展水平高，人民生活质量提高快。
四、小结本节课的内容
｛ ｛１、谁提出了小康社会目标？
全 面
一、小康目标的提出 ２、小康目标提出目的是？
小 康 的
• 同学们对以上这份成绩单有何感想？ • 我们可以实事求是地说，到2000年，全国在总体
上已经达到小康生活水平了。
如何理解总体上达到小康
一是从最基本的经济发展水平和人民生 活水平上看达到小康；
二是从统计的平均数的意义上看达到了 小康．
它只是偏重于物质上的小康，是刚刚解决温饱 的小康，是低级阶段；它是低水平的、不全面的、 发展不平衡的小康。
全面小康才是一个高水平的小康
三、品味小康 请同学们阅读Ｐ107页第一个材料
（1）、我们来给浙江省小康生活水平的实现情 况下一个结论,这个结论应该是什么? 那就是2001年浙江省已经达到总体的小康水平,并且 部分指标超过的幅度较大。这个结论又说明了什么？ 这说明浙江省的发展快也较好，他们正在向着更加富 裕的方向发展。
于60﹪为贫困和绝对贫困，6０﹪－－ 50﹪为温饱，50﹪－－40﹪为小康，4０ ﹪－－30﹪为富裕， 30﹪以下为最富裕。
3恩格尔系数为５０﹪是怎么样的水平 呢？（这个值代表的是虽不富裕，但生 活比较宽裕。）
看课本106页下边一段思考
• 78年人均GDP376.5元，2000年人均GDP2500元， （按80年价格和汇率计算，相当于900美元）城 乡恩格尔系数分别由57.5℅和67.7﹪下降到 39.2﹪和49.1﹪，2.5亿农村贫困人口中85﹪以 上脱贫，贫困人口占农村总人口的比重由30.7﹪ 下降到３﹪，小康生活的梦想成为现实。
•4总体小康的标准和实现情 况？
总体上达到小康的重要意义？
人民生活总体达到小康水平，实现了我 国现代化第一步、第二步的历史性跨越， 1 它是社会主义制度的伟大胜利， 2是中华民族发展史上的又一个新的里程碑， 3它实现了由温饱到总体上达到小康的伟大跨 越； 4是中华民族千百年来丰衣足食的梦想变成了 现实。它体现了国家综合国力的增长，体现 了全国人民共享经济发展和社会进步的成果。
进六。 、休闲娱乐成时尚
七、交通发展道路畅
八、加入世贸眼界宽
九、终身学习教育热
三 更 灯 火
正 是 男
五儿
更读
鸡书
黑
发白
不首
知方
勤 学 早
悔 读
颜
书真
时
迟卿
十、秀美山川建家园
好日子
第十课 全面建设小康社会
第一课时 全面小康的蓝图
问题
•1实现总体小康的重大意义
•2小康的含义?
•3我国现代化建设三步走的 战略目标？
背景描述：2002年我国新增电话用户9545万户， 超过了1997年以前电话用户的总量。五年间，我国 累计新增电话用户3.36亿户，达到4.2亿户，跃居世 界第一；互联网上网人数5910万人，跃居世界第二 位。
四、餐桌品种难认全
五、轿车进家成趋势
背景描述：1997年，我国的轿车产量大约只有40多万辆；而到 2002年，轿车产销均历史性地突破了百万辆大关，分别达到109万 辆和112万辆。2002年，我国进口汽车整车近13万辆，比上年增长 近八成。1997年的“摩托生产大国”，正在逐步向轿车消费大国迈
小康水平: 就是适应我国生产力发展水平， 体现社会主义基本原则,生活质量进一步提高, 达到丰衣足食。人民生活的提高，既包括物 质生活的改善，也包括精神生活的充实；既 包括居民个人消费水平的提高，也包括社会 福利和劳动环境的改善。
实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
三步走 时间
国民生产总值目标
人民生活目标