九年级上册第6课古代世界的战争与征服

课题：

第6课古代世界的战争与征服

一、教材地位分析

本课是人教版世界历史上册第三单元古代文明的传播与发展的第一课的内容。古代文明的传播与发展有两种方式：一种是暴力冲突的方式；另一种是和平交流的方式。这一课主要介绍利用暴力冲突的战争方式来传播古代的文明，而下一课则是介绍利用和平交流的方式传播古代文明。本课主要包含三块内容，希波战争，亚历山大东征，罗马帝国的扩张与文化传播。一般而言，战争具有强烈的破坏性，给人类带来沉重的灾难。但它也有积极的作用，就是促进了文化的传播与交流。这些大帝国在对外侵略扩张的同时，也传播了先进的文明，促进了文明的发展。这样可以让学生正确客观的看待古代世界的战争与征服，对战争的后果做出客观的价值判断，帮助学生树立正确的人生观与价值观。

二、课程标准

了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用，了解罗马帝国的征服与扩张。三、教学目标

知识与能力目标：学习与了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大东征与亚历山大帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化的传播，并会识读波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等历史地图，提高学生的识图的和运用地图学习历史的能力。

过程与方法目标：通过分析图文资料，探讨波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国在文明传播中的积极作用。学习阅读文献、解读历史图片，从中提取有效历史信息的方法。

情感态度与价值观目标：对战争后果作出比较客观的价值判断，增强人类维护和平的愿望。认识古代的战争与征服利于古代文明的交流与传播。

四、教学重点、难点

重点：亚历山大东征、罗马帝国的扩张与文化的传播。

难点：理解战争在文明交融与发展中的作用。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示：图片《马拉松长跑》。

教师：同学生认真观察图片，并阅读课本导入框的内容，同学们讲一讲这项运动的由来。教师在学生回答的基础上，指出马拉松运动这一项重要的体育比赛来源于希波战争，那什么是希波战争？作战双方是谁？作战时间是什么时候？著名的战役是什么？最后的结果如何？下面我们就来学习希波战争。

（说明：请学生看图片讲述其来历，这样不仅利于激发学生学习本课的兴趣，而且这种导课的方式更直观、生动。同时也锻炼和培养了学生的概括历史事件与语言表达能力。）

（二）教师引领，合作探究

一、东西方文明的相互碰撞--------希波战争

展示：《公元前6~5世纪的波斯》地图。

教师：同学们认真阅读地图，结合教材了解波斯帝国的形成。公元前6世纪，古

代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。帝国建立以后，它不断地出征和对外扩

张，征服了很多地方。大家看地图，了解波斯帝国的疆域。这时的波斯帝国已是

一个横跨欧洲、亚洲、非洲三大洲的大帝国。后来在公元前5世纪早期，波斯帝国将矛头指向欧洲，发动了希波战争。让学生分组讨论以下问题：

希波战争的作战双方是谁？作战的时间是什么时间？著名的战役是什么？结果如何？

学生：希波战争的作战双方是希腊和波斯。波斯帝国首先入侵希腊半岛。作战时间为公元前5世纪早期，波斯三次出征希腊，著名的战役是马拉松战役，结果是希腊取得了战争的胜利。这对于希腊人民而言，是一场以少胜多的战役。

教师：希波战争是东方帝国波斯与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，虽然这次战争充满着暴力、奴役和压迫，但在客观上促进了不同文化的交流和融合。

波斯帝国是一个横跨欧、亚、非三大洲的大帝国，除了波斯帝国以外，亚历山大帝国也是一个横跨欧、亚、非三洲的大帝国，下面我们来学习亚历山大的东征以及亚历山大帝国的形成过程。

二、东西方文明的相互交融--------亚历山大大帝东征

展示：《亚历山大大帝铜像》图片。

教师：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国日益强大起来。亚历山大就是马其顿国的王子，从小接受并喜欢希腊文化，他的老师是希腊著名的哲学家、科学家亚里士多德。公元前4世纪后期，亚历山大继承王位后，控制了整个希腊半岛，史称亚历山大大帝，但是他的雄心远不止如此。

（说明：通过让学生边看图片，教师边介绍亚历山大，这样既利于学生了解亚历山大这个人，又利于学生弄清楚马其顿国与后来亚历山大帝国之间的关系。）展示：《亚历山大东征路线图》。

教师：同学们仔细看地图，了解亚历山大东征的路线，并动手绘制简单的东征地图。亚历山大之所以东征，是因为他不满足于马其顿国小小的疆界，他希望他统治下的国家是一个疆域辽阔、包含很多民族的大帝国。亚历山大东征的过程是怎样的呢？

学生：亚历山大东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，定都在巴比伦。

播放：《亚历山大大帝》电影中有关亚历山大灭掉波斯帝国的相关视频，展现亚历山大灭波斯的雄威壮举。

（说明：播放电影的目的是为了激发学生学习的积极性，调动学生学习的热情，同时让学生了解亚历山大东征的路线，尤其是灭掉波斯的这一行为。）

展示：《亚历山大帝国》图片。

教师：亚历山大经过长达数年的东征，终于建立了地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大帝国的东征有什么深远的意义和影响呢？请大家认真阅读以下的材料，小组间展开讨论，得出结论。

展示：材料一：亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明--------波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。

材料二：亚历山大在征服阿瑞亚中，将男性全部杀死，将女性和孩子全部变卖为奴。亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍落后的手段毁灭了许多东方文明。

-------------《上下五千年》学生：从材料一可以得出亚历山大的东征，将希腊文化传到了东方，同时东方文化也渗透到了希腊文化中，亚历山大的东征，实现了东西方文明的交融。

学生：从材料二可以得出亚历山大的东征通过野蛮的侵略和掠夺，对被征服地区和人民而言都带来了极大的灾难。

教师：亚历山大的东征通过对外战争、侵略扩张的方式，这一方式确实促进了东西方文明的交流与传播，但是战争这种血的代价是我们所不赞成的，尤其是对外侵略性质的战争。因此，文明的传播与交流我们还是更青睐于和平交流这一主流的方式。除了波斯帝国、亚历山大帝国是横跨欧亚非三洲的大帝国以外，罗马帝国也是横跨欧亚非三大洲的大帝国。现在我们来学习下罗马帝国。

三、东西方文明的相互渗透--------罗马帝国的扩张与文化传播

教师：提到罗马，我觉得大家对它都不陌生，我们在第三课已经学习了罗马的奴隶社会的历史，大家回顾一下以前学习的内容？

学生：公元前8世纪，罗马城建立。

公元前509年，罗马建立共和国，标志着罗马奴隶社会的开始。

公元前3世纪至公元前2世纪，罗马与迦太基进行了三次布匿战争，取得胜利。

公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。

公元前49年，凯撒夺取政权。

公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际的皇帝。建立了罗马帝国。教师：屋大维建立罗马帝国以后，多次发动侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪，达到最大的规模。大家看《罗马的扩张》地图，找出罗马帝国的疆域四至。

展示：《罗马的扩张》图。