六年级地理下册教案-6.2 自然环境1-鲁教版(五四学制)

《自然环境—地形与河流》教学设计

一、教材分析

本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某个区域的同时，掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、范围和分区；第二部分是亚洲的地形特点和河流分布；第三部分是亚洲的气候。这三部分内容也是学习其他区域要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。教材通过大量的图片和数据，阐述了亚洲的自然环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。这节内容在初中地理知识结构体系中也具有承上启下的作用，它不仅要将上册所学的知识运用到具体地理区域学习中，而且也为学生继续学习后面的相关地区和国家提供了基本思路和技巧。

二、学情分析

六年级学生对新生事物有着浓厚的兴趣，敢于大胆地发表自己的观点。学习地理已经有一个学期，对于地理学科的学习方法有所了解，但不能完全领会。很多学生只会注重课本中的文字而忽略了看图，综合分析地理事物和地理现象的能力正在养成。因此我们必须在教学过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣。积极引导他们去读图、识图，使他们能够通过读图自己解决问题，增强他们学习地理的信心以及主动分析解决问题的能力。

本课程选取的《自然环境》这样的主题内容，符合此年龄段学生的心理特征和知识结构的需要。

本课的教学试图通过讨论的方式，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的应用能力，培养良好的自主学习习惯。进而夯实基础知识，为逐步形成较为完善的知识体系打下基础。

三、教学目标

(一)知识与能力

1．能够利用地形图说出亚洲地形的特点，知道亚洲河流的流向特点。

2．能够推测地形与河流之间的关系。

3．能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法。

(二) 过程与方法

初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特

点;

(三) 情感、态度和价值观

1．激发学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，培养学生的自豪感。

2．通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，提高学生的语言表达能力、团结协作精神和创新意识。

四、教学重点、难点

重点：亚洲地形特点、河流特点以及地形与河流的关系。

难点：通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

五、教学策略

为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过视频播放、设计问题的方式，引导学生思考，寻找规律。同时，充分运用合作式、探究式灵活多样的教学手段和方法，体现“以教师为指导，以学生为主体”的教学理念，为学生的自主学习和自主发展创造必要的条件，充分培养学生分析问题和解决问题的能力。

六、教学准备

1．教师准备：图片《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《地形对河流的塑造作用》、多媒体课件。

2．学生准备：地理教材、地图册、其他学习用具。

七、教学设计

【导入新课】

播放歌曲《亚洲雄风》，并伴有亚洲地形和河流的各种图片展示，如：贝加尔湖、帕米尔高原、青藏高原、西西伯利亚平原、长江三峡等的图片景观的展播，让学生对我们生活的亚洲，有一个初步的感知，感知我们亚洲的山脉雄伟高大，大江大河气势磅礴等，加之这首歌曲雄壮有力。给学生以振奋、积极、乐观向上的感觉。从而激发学生学习的欲望。

教师：同学们，这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢？

学生回答预设：自然环境包括地形、气候、水系等。

教师：这节课我们将从地形、河流、两个方面逐一了解亚洲的自然环境。

设计意图：以视觉的享受激情导入，通过播放图片及音乐背景，把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的求知欲望，吸引学生走进本节课的探索之旅，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣，提高审美情趣，增强身在亚洲的自豪感。

讲授新课板书：亚洲的自然环境一、地势起伏大，长河众多

【讲授新课】

一、山川之美：

（一）、地形地势特点

引导：展示“亚洲地形图”，回顾知识“分层设色地形图”，不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，（指导学生基本的读图方法）。结合地形图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区。

（学生对照导学案，找出主要的地形区）

山脉：喜马拉雅山脉

盆地：塔里木盆地

山地：东西伯利亚山地

高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、伊朗高原、德干高原、阿拉伯高原

平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河平原、恒河平原引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。

设计意图：通过读图培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。

引入地形剖面图，（展示“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”）

师：请同学们看PPT亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意，分析亚洲大陆沿北纬30°纬线地势有何特点？

生：亚洲大陆沿北纬30°纬线地势是中部高，东西低。

引入地形剖面图，（展示“亚洲大陆沿东经80度的地形剖面图”）

生：亚洲大陆沿东经80°纬线地势是中部高，南北低。

师：亚洲的地势有怎样的特点？

生：中部高，四周低。

师生共同总结：亚洲的地形特点⑴地形以山地、高原为主；⑵地势起伏大，中部高四周低；

⑶山地、高原分布于大陆中部，平原多分布于大陆周围。

设计意图：通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满乐趣。