学生自我教育方案

海滨学校一至九年级学生教育目标

如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。家长对独生子的过度爱护，使之成了温室的花朵，经不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下，孩子的综合能力越来越差，不会穿衣系鞋带，不会主动与人交流，吃不了苦，受不了累，逐渐没有了自信，上了初中后做不到自理、自制、自省以至于成年后所有的一切还要依赖家长的帮助，不能独立自主。针对这种状况，培养孩子在不同年龄应具有相应的能力就显得极为紧迫。

为了培养学生热爱祖国、热爱党，具有社会公德，良好的行为习惯，遵纪守法的良好品德，学校德育处根据《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《天津市中小学德育规程》对学生的具体要求，以学生养成良好的行为习惯为目标，将“五尊”、“五不”、“五远离”、“新五不”、“行为规范”教育落到实处，尊重学生不同年级、不同阶段的身心发展规律，在以往德育分层次、分阶段德育教育目标的基础上，修正、制定了相应的行为规范训练目标。

一年级学生行为规范教育训练目标

-----培养学生“自理”能力

一年级的新生进入小学后就要开始学会独立适应周围的环境，摆脱对大人的依赖。并且要遵照《学生守则》和《行为规范》要求去做，学习在校学习生活的基本规范，所以，我校将“自理能力”做为本年级培养训练的重点。

1、学习自理：自己收拾书包、上课守纪律不讲话、知道写作业、坐姿正确、学会举手回答问题、学会叙述小故事或班里的一些事情等。通过思想品德课、班会课的教育，可以记住并且做到德育规程中一年级规范“三必两应”的内容。

2、生活自理：自己穿、脱衣服、系鞋带，开始自我清洁能力培养，学习做卫生值日，为集体做事。学习与同学友好相处，学会使用礼貌用语。学习自我保护，能记住自己家长姓名、住址。知道119、110、120等紧急情况下的求救电话。

3、心理自理：刚上学的孩子爱提问题，是善于思考的表现，一定呵护他们的童心，多用激励教育，培养良好的求知欲。让学生尽快适应新的学校生活，乐与老师、同学交往，培养积极乐观的学习情趣，养成良好行为习惯。

二年级学生行为规范教育训练目标

-----培养学生“自立”能力

二年级学生，在校学习一年，对学校学习生活基本熟，此阶段学生必须要用《小学生守则》和《行为规范》严格要求自己，有意识培养学生做事学习认真的态度，做到在校学习生活的基本规范，所以，我校将“自立能力”做为本年级培养训练的重点。

1、学习自立：能遵守课堂纪律，认真完成作业，并学习自己检查作业，培养读书兴趣，讲故事比赛。知道用行为规范要求自己，不在楼内教室跑动、轻声慢步，通过思想品德课、班会课的教育，可以记住并且做到德育规程中二年级规范“三必两应”的内容。

2、生活自立：注意学生礼仪的培养，见到长辈问好，站坐有样，自己的事情自己学着做，在家中有小小责任角，学习为他人做事，班内卫生和事情积极参与，参加学校组织的教育活动，培养集体荣誉感，学习必要的自护方法。

3、心理自立：二年级学生形象思维十分活跃。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如，心理趋向稳定，自信心在不断增强，做事争先恐后，此时一定多加以指导，让他们感受集体活动与学习知识的乐趣，培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。

三年级学生行为规范教育训练目标

-----培养学生“自觉”能力

三年级学生开朗活泼、积极做事，但缺乏耐心，愿意成群结队地玩耍，学习的压力增加，喜欢观察、探索周边的事物，这时道德观念培养尤其重要。所以，我校将“自觉能力”做为本年级培养训练的重点。

1、学习自觉：不但能遵守课堂纪律，认真完成作业，还应自觉学习，寻找适合自己的学习方法，预习、自习、复习，养成爱读书的好习惯；能自觉的遵守《行为规范》，自觉约束自己的行为，不打逗，培养公德意识，通过系统学习，做到德育规程中三年级规范“三必两应”的内容。

2、生活自觉：自己的事情自己做，在家中自觉帮家长做些力所能及的家务，尊敬师长，团结同学，勇于为他人、为集体做事，积极参加学校组织的各项教育活动，培养团队精神。

3、心理自觉：培养学生注意力和耐力，做事一定有始有终。注意特长、兴趣和审美好情趣培养，尤其学习期间持之以恒。当遇难退缩时，一定要多鼓励，坚持到底。

四年级学生行为规范教育训练目标

-----培养学生“自强”能力

四年级学生心理发育较快，视野开始开阔起来、知识增长速度明显加快。在读书方面表现出自主意识的增强，喜好有选择地读书，因此，重点培养学生“自强”能力。

1、学习自强：在自觉学习的基础上，培养学生争强好胜的竞争意识；不论学习做事一定定位“最好”，积极参加各种教育活动，力争创优。培养学习良好的思想品德，能主动参与公益活动，严格遵守《行为规范》，做事力求高标准、规范化，通过系统学习，做到德育规程中四年级规范“三必两应”的内容。

2、生活自强：做事情认真，不论家长、他人交办的事一定认真完成，具备责任意识，尊敬师生，团结同学，具有团队精神。能独自料理自己的生活。要控制和改变自己的一些不良习惯。

3、心理自强：培养和塑造学生良好性格，培养学生优化记忆，勤于思考，不甘落后的优秀品质；学会取人之长，补己之短，任何时候，都要激励自己是“最棒的”。

五年级学生行为规范教育训练目标

-----培养学生“自信”能力

五年级学生的想象力丰富，自我控制能力比较强，非常关心学习成绩，开始感觉到学习压力增大，已具有崇拜心理，竞争意识增强，挫折时易受伤害。因此，重点对学生进行“自信”能力培养。

1、学习自信：在学习上具有明确的目的和良好的学习方法，引导学生能公平竞争，对知识掌握有自信，能将自我评价与他人评价相结合，正视自己，相信自己的能力。通过系统学习，做到德育规程中五年级规范“三必两应”的内容。

2、生活自信：不论在学校还是在家，能独立的完成一些事情。能掌握基本的生活技能，如做饭，洗衣服等，养花，帮老师做好班级的事务性工作。着装仪表要有一定的审美情趣。

3、心理自信：培养健康乐观的心理素质，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，培养良好的进取心，学会接受别人的意见。不怕困难，当跌倒时，勇敢自己站起来，大声地说：“我能行！”。