物理实验理论与基础知识
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现代的物理实验离不开定量的测量，测量是利用仪器设 备通过一定的方法，将待测物理量与一个选做为标准的 同类物理量进行比较，确定待测物理量大小的过程。
测量的目的：获得测量值(数据)。
测量值＝数值×单位
90.70cm
一个物理量的测量值必须由数值和单位组成，两者缺一 不可。测量数值只有赋予了单位才有具体的物理意义
* 操作成绩 第二学期结课后进行操作考试 30%
6. 上课安排和课表
实验操作上课地点：北校区实验大楼 实验操作晚上9-12节上课时间：6：00 实验报告纸：南1—317 实验项目课表：BB平台物理实验课程信息 实验分组：按实验选课班名单物实1、物实2、物实3、 物实4 每班各分为两个实验组（A组、B组），采取4周 完成一次循环的形式安排实验项目。（南1-317门外橱 窗）
透镜焦距测量（实验31）（316）
物实4 线性和非线性元件伏安特性测量 电桥的应用（实验4、实验6）
（实验13） （401）
（403）
第二章 误差与数据处理基础知识
测量及其分类 真值、测量值和测量误差 测量结果与不确定度的评定 有效数字和仪器读数规则 实验数据处理基本方法
2.1. 测量及其分类
在物理量的测量中，绝大多数是间接测量，但是直 接测量是一切测量的基础。
按测量条件：测量可分为等精度测量和不等精度测量
每次实验课前交上一次实验的实验报告。无故逾期不交 报告按无实验报告处理。每位同学生应保存好自己的实 验报告。
4.规则和纪律
遵守纪律按时到课：不允许随意迟到，无故不上课者 一律不予补课。生病或确有事情需请假者，要有相应 的假条，并且应在病好、事后及时找任课教师安排补 课。 离开实验室前必须整理仪器：学生做完实验必须整理 好仪器，填写仪器使用登记，保持实验室整洁卫生。 不得随意翻动实验室其它仪器。 每学期完成四个以上实验，有资格参加期末考试。
全息照相 （实验48） （410）
线性和非线性元件伏安特性测量 （实验13） （401）
物实1 光的等厚干涉（实验36、37） （312）
刚体转动惯量的测定（实验5、实
验22）
（319）
第四周
物实2 示波器的使用 （实验21） （402）
物实3 全息照相 （实验48） （410）
分光计的调整和使用 （实验33、 34） （313）
5.课程安排和考核
物理实验是实践性比较强的基础课，全部课程60学 时，3.5学分，分两个学期完成。 第一学期：实验理论课1周 4学时，
实验操作8周 30学时； 第二学期：实验操作8周 26学时。 结课考核成绩由三部分组成：
* 平时成绩 由所有实验报告成绩给出 70%
* 笔试成绩 第一学期结课后进行笔试考试 30%
学好实验物理，要求学生要养成良好的实验习惯，不 仅要掌握知识，更要通过实验提高自己的综合素质。 学习观察、分析、研究实验现象，加深对某些重要物 理现象和实验规律的认识和理解。
Hale Waihona Puke Baidu
3.物理实验课主要教学环节
预习 ：学生在上物理实验课之前，应按照课表上的课程 安排仔细阅读讲义，明确实验目的和任务，弄清实验 原理。认真写好预习报告，根据实验要求设计好记录 实验数据的表格。没有预习报告或预习报告不合格者 不能进行实验操作。（预习报告要求见教材P3）
按获得结果的方法：测量可分为直接测量和间接测量
直接测量：被测量直接与
标准量（量具或仪表）进
行比较得到数据。 例如：用米尺测量长度； 以秒表计时间； 用天平称质量； 安培表测电流等等。
间接测量：通过直接测量与 待测量有函数关系的物理量， 再经过运算得到待测物理量。 例如：测量圆柱的体积，可 以直接测量直径D和高h，间 接得到体积值。 V=hπD2/4
分组
物实1
1组（A组）
刚体转动惯量的测定（实验5、实
验22）
（319）
2组（B组）
光的等厚干涉（实验36、37） （312）
第3周
物实2 分光计的调整和使用 （实验33、 示波器的使用 （实验21）
34） （313）
（402）
物实3 物实4
透镜焦距测量（实验31） （316）
电桥的应用（实验4、实验6） （403）
记录原始数据：数据是实验的语言，实验的成功与否 要用数据来说明。实验者应把操作所得原始数据真实 的记录在预习报告的数据记录表格中。实验结束后， 实验数据要交指导老师检查签字后才有效。不得抄袭 别人的实验数据，杜绝弄虚作假。
3.物理实验课主要教学环节
撰写实验报告：实验按要求对数据进行处理后应给出明 确的实验结果，并写出一份简洁、清楚、有见解的实验 报告。数据处理过程包括计算、作图、不确定度分析和 评定等，实验报告还应包括小结和讨论、解答课后思考 题等，内容可以是对实验现象的分析；对实验关键问题 的研究讨论；实验的收获和建议等等。 （实验报告要 求见绪论p5）
培养和提高学生理论联系实际和实事求是的科学作风， 认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪 律，爱护公共财产的优良品德，团结协作的团队精神。
2.物理实验课教学基本要求
学习和掌握常用基本实验仪器的原理、性能和使用方 法，学会基本实验技术和一般物理量的测量方法和手 段。
学习和掌握实验数据的处理和不确定度的评定，能够 根据实验要求写出规范的实验报告。能够正确表述实 验结果和对结果进行分析讨论。
熟悉仪器：学生在上实验课时，应首先了解仪器性能， 熟悉仪器的使用方法和使用注意事项，而后进行实验 操作。注意爱护实验设备，不得随意拆装仪器。损坏
仪器按学校有关规定处罚。
3.物理实验课主要教学环节
实验操作：要求每位学生独立完成每一个实验，操作 过程中不可擅自离位更换仪器（特殊情况需经教师许 可才能更换），仪器发生故障时，不要沮丧，应看作 是学习的机会，并在教师的指导下学习排除故障的方 法。实验结束后，应将实验仪器整理复原。
物理实验理论与基础知识
2021/3/2
第一章
绪论
1.物理实验课的地位和任务
物理实验课程是高等理工科院校对学生进行科学实验 基本训练的一门独立设置的必修基础课程。
本课程的基本任务是：学习实验物理知识，了解科学 实验的主要过程和基本方法，学习基本实验仪器的使 用，训练技能技巧，提高科学实验能力和素养。
测量的目的：获得测量值(数据)。
测量值＝数值×单位
90.70cm
一个物理量的测量值必须由数值和单位组成，两者缺一 不可。测量数值只有赋予了单位才有具体的物理意义
* 操作成绩 第二学期结课后进行操作考试 30%
6. 上课安排和课表
实验操作上课地点：北校区实验大楼 实验操作晚上9-12节上课时间：6：00 实验报告纸：南1—317 实验项目课表：BB平台物理实验课程信息 实验分组：按实验选课班名单物实1、物实2、物实3、 物实4 每班各分为两个实验组（A组、B组），采取4周 完成一次循环的形式安排实验项目。（南1-317门外橱 窗）
透镜焦距测量（实验31）（316）
物实4 线性和非线性元件伏安特性测量 电桥的应用（实验4、实验6）
（实验13） （401）
（403）
第二章 误差与数据处理基础知识
测量及其分类 真值、测量值和测量误差 测量结果与不确定度的评定 有效数字和仪器读数规则 实验数据处理基本方法
2.1. 测量及其分类
在物理量的测量中，绝大多数是间接测量，但是直 接测量是一切测量的基础。
按测量条件：测量可分为等精度测量和不等精度测量
每次实验课前交上一次实验的实验报告。无故逾期不交 报告按无实验报告处理。每位同学生应保存好自己的实 验报告。
4.规则和纪律
遵守纪律按时到课：不允许随意迟到，无故不上课者 一律不予补课。生病或确有事情需请假者，要有相应 的假条，并且应在病好、事后及时找任课教师安排补 课。 离开实验室前必须整理仪器：学生做完实验必须整理 好仪器，填写仪器使用登记，保持实验室整洁卫生。 不得随意翻动实验室其它仪器。 每学期完成四个以上实验，有资格参加期末考试。
全息照相 （实验48） （410）
线性和非线性元件伏安特性测量 （实验13） （401）
物实1 光的等厚干涉（实验36、37） （312）
刚体转动惯量的测定（实验5、实
验22）
（319）
第四周
物实2 示波器的使用 （实验21） （402）
物实3 全息照相 （实验48） （410）
分光计的调整和使用 （实验33、 34） （313）
5.课程安排和考核
物理实验是实践性比较强的基础课，全部课程60学 时，3.5学分，分两个学期完成。 第一学期：实验理论课1周 4学时，
实验操作8周 30学时； 第二学期：实验操作8周 26学时。 结课考核成绩由三部分组成：
* 平时成绩 由所有实验报告成绩给出 70%
* 笔试成绩 第一学期结课后进行笔试考试 30%
学好实验物理，要求学生要养成良好的实验习惯，不 仅要掌握知识，更要通过实验提高自己的综合素质。 学习观察、分析、研究实验现象，加深对某些重要物 理现象和实验规律的认识和理解。
Hale Waihona Puke Baidu
3.物理实验课主要教学环节
预习 ：学生在上物理实验课之前，应按照课表上的课程 安排仔细阅读讲义，明确实验目的和任务，弄清实验 原理。认真写好预习报告，根据实验要求设计好记录 实验数据的表格。没有预习报告或预习报告不合格者 不能进行实验操作。（预习报告要求见教材P3）
按获得结果的方法：测量可分为直接测量和间接测量
直接测量：被测量直接与
标准量（量具或仪表）进
行比较得到数据。 例如：用米尺测量长度； 以秒表计时间； 用天平称质量； 安培表测电流等等。
间接测量：通过直接测量与 待测量有函数关系的物理量， 再经过运算得到待测物理量。 例如：测量圆柱的体积，可 以直接测量直径D和高h，间 接得到体积值。 V=hπD2/4
分组
物实1
1组（A组）
刚体转动惯量的测定（实验5、实
验22）
（319）
2组（B组）
光的等厚干涉（实验36、37） （312）
第3周
物实2 分光计的调整和使用 （实验33、 示波器的使用 （实验21）
34） （313）
（402）
物实3 物实4
透镜焦距测量（实验31） （316）
电桥的应用（实验4、实验6） （403）
记录原始数据：数据是实验的语言，实验的成功与否 要用数据来说明。实验者应把操作所得原始数据真实 的记录在预习报告的数据记录表格中。实验结束后， 实验数据要交指导老师检查签字后才有效。不得抄袭 别人的实验数据，杜绝弄虚作假。
3.物理实验课主要教学环节
撰写实验报告：实验按要求对数据进行处理后应给出明 确的实验结果，并写出一份简洁、清楚、有见解的实验 报告。数据处理过程包括计算、作图、不确定度分析和 评定等，实验报告还应包括小结和讨论、解答课后思考 题等，内容可以是对实验现象的分析；对实验关键问题 的研究讨论；实验的收获和建议等等。 （实验报告要 求见绪论p5）
培养和提高学生理论联系实际和实事求是的科学作风， 认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪 律，爱护公共财产的优良品德，团结协作的团队精神。
2.物理实验课教学基本要求
学习和掌握常用基本实验仪器的原理、性能和使用方 法，学会基本实验技术和一般物理量的测量方法和手 段。
学习和掌握实验数据的处理和不确定度的评定，能够 根据实验要求写出规范的实验报告。能够正确表述实 验结果和对结果进行分析讨论。
熟悉仪器：学生在上实验课时，应首先了解仪器性能， 熟悉仪器的使用方法和使用注意事项，而后进行实验 操作。注意爱护实验设备，不得随意拆装仪器。损坏
仪器按学校有关规定处罚。
3.物理实验课主要教学环节
实验操作：要求每位学生独立完成每一个实验，操作 过程中不可擅自离位更换仪器（特殊情况需经教师许 可才能更换），仪器发生故障时，不要沮丧，应看作 是学习的机会，并在教师的指导下学习排除故障的方 法。实验结束后，应将实验仪器整理复原。
物理实验理论与基础知识
2021/3/2
第一章
绪论
1.物理实验课的地位和任务
物理实验课程是高等理工科院校对学生进行科学实验 基本训练的一门独立设置的必修基础课程。
本课程的基本任务是：学习实验物理知识，了解科学 实验的主要过程和基本方法，学习基本实验仪器的使 用，训练技能技巧，提高科学实验能力和素养。