UNIT3 Topic 3 SectionB说课ppt课件
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2. 能够准确地使用was/were+doing。
第二部分：教学分析
教材分析 教法分析 学法分析 说学过程 教学反思
教学手段和方法
情境教学法
问题引导法
听力训练法
任务型教学法
第三部分：学法分析
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
学法指导
问中学
读中学 目的 动中学
练中学
第Байду номын сангаас部分：教学过程
While-listening
Step1听1a录音,然后回答问题1b. Step2 第二次播放录音，核对答案并完全 理解该对话 step3学生齐读1a,同时画出表示同意和不同 意的句子
(1) I don't agree (2) No, I don't think so. I think they are just so-
so. (3) I agree with you. (4) Hmm, you are quite right
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
Post-listening
让同学,用自己的话来复述1a对话中两个主人公对电影Harry Potter的评价。其中一名同学做导入。) S1: Jane and Maria saw the movie Harry Potter last week. They had their own opinions about it. Now talk about what they think of the movie. S1, please. S2: Jane thinks ... S3: Maria doesn't agree with all of Jane. She thinks ...根据1a对话,鼓 励学生谈论其他看过的电影。
Thanks!
学习新词汇初步导入表示同意和 不同意的功能用语
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 说学反思
pre-listening
(1) What does Jane think of the movie? (2) What does Maria think of the movie?
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
够积极主动地选择一些英文读物或者影 视节目，养成从生活中学习英语的习惯。
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
重难点分析
重点
难点
1.继续学习was/were+doing的结构: 2.能够用I agree with you. Just so-so. 等表达自己的观点。
1.能够用不同的方式表达自己的观 点。
教材分析 教法分析 学法分析 教学学过程 教学反思
教学流程
导入新课
新课教学
创设问题 提出问题
提供条件 学生探索
引导分析 提出新疑
讨论方案 探索解决方法
对比归纳 得出结论
布置作业 能力迁移
运用新知 解决新情
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
导入新课
/创设情境，激发学生的学习兴趣/
通过谈论周末做的事,来复习过 去进行时的肯定句.
教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
1能正确使用过去进行时, was/were +doing: 2能够运用本话题所学表同意和不同意。
1. 能听懂就过去某个时段正在发生的事情的阐述以 及他人对某个观点的态度。 2. 能正确地表达过去某个时段自己或朋友在做什么， 以及正确地表达自己的观点。 3.能用书面形式阐述自己过去某个时段所做的事情， 并能够书面表达自己的观点。
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
学情分析
学生情况
学生的整体英语语言运用能力 偏低，发言不踊跃，英语学习 对学生有一定难度。由于缺乏 必要的语言基础，学生必定在 课堂上不敢发言和交流，所以 课堂教学中要积极调动学生课 堂气氛，在学习语言知识的同 时创设生生和师生交流。
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
复习本节课所学内容
02 预习Section C
第五部分：教学反思
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
教学效果
为学生们创设引人入胜的情境， 充分调动他们的学习积极性，激 发他们对新知识的探求欲望。多 次组织孩子们质疑问难、合作学 习、讨论交流，使他们在轻松愉 快的学习活动中学会参与、学会 求知、学会合作、学会创新，使 不同层次的孩子在学习中获得成 功的体验。使学生处于自信、放 松的良好学习状态下突破难点、 掌握本课重点。在愉快、轻松的 氛围中温故而知新，达到初步运 用英语交际的能力。
说课稿
UNIT3 Topic 3 SectionB
教学背景
教法分析
目
学法分析
录
教学过程
教学反思
第一部分：教学背景
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
教材分析
本节课主要通过Jane和Michael谈论一 部哈利波特电影的对话场景,呈现主要的 教学内容，复习过去进行时，学习同意 、不同意、陈述个人观点等交际功能的 基本表达法。Section B的内容是对 Section A的延伸，谈论的内容也从上个 话题主要谈论过去某个时间在做什么， 扩展到通过学生们熟悉的电影引出表示 同意或者不同意的句子。
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
布置作业
01
用所给的词 引导学生回忆1a的内容 Last night----watching----movie-----wonderful----- don't agree---just-so-so----music-----pleasant---agree with you---brave---right
第二部分：教学分析
教材分析 教法分析 学法分析 说学过程 教学反思
教学手段和方法
情境教学法
问题引导法
听力训练法
任务型教学法
第三部分：学法分析
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
学法指导
问中学
读中学 目的 动中学
练中学
第Байду номын сангаас部分：教学过程
While-listening
Step1听1a录音,然后回答问题1b. Step2 第二次播放录音，核对答案并完全 理解该对话 step3学生齐读1a,同时画出表示同意和不同 意的句子
(1) I don't agree (2) No, I don't think so. I think they are just so-
so. (3) I agree with you. (4) Hmm, you are quite right
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
Post-listening
让同学,用自己的话来复述1a对话中两个主人公对电影Harry Potter的评价。其中一名同学做导入。) S1: Jane and Maria saw the movie Harry Potter last week. They had their own opinions about it. Now talk about what they think of the movie. S1, please. S2: Jane thinks ... S3: Maria doesn't agree with all of Jane. She thinks ...根据1a对话,鼓 励学生谈论其他看过的电影。
Thanks!
学习新词汇初步导入表示同意和 不同意的功能用语
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 说学反思
pre-listening
(1) What does Jane think of the movie? (2) What does Maria think of the movie?
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
够积极主动地选择一些英文读物或者影 视节目，养成从生活中学习英语的习惯。
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
重难点分析
重点
难点
1.继续学习was/were+doing的结构: 2.能够用I agree with you. Just so-so. 等表达自己的观点。
1.能够用不同的方式表达自己的观 点。
教材分析 教法分析 学法分析 教学学过程 教学反思
教学流程
导入新课
新课教学
创设问题 提出问题
提供条件 学生探索
引导分析 提出新疑
讨论方案 探索解决方法
对比归纳 得出结论
布置作业 能力迁移
运用新知 解决新情
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
导入新课
/创设情境，激发学生的学习兴趣/
通过谈论周末做的事,来复习过 去进行时的肯定句.
教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
1能正确使用过去进行时, was/were +doing: 2能够运用本话题所学表同意和不同意。
1. 能听懂就过去某个时段正在发生的事情的阐述以 及他人对某个观点的态度。 2. 能正确地表达过去某个时段自己或朋友在做什么， 以及正确地表达自己的观点。 3.能用书面形式阐述自己过去某个时段所做的事情， 并能够书面表达自己的观点。
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
学情分析
学生情况
学生的整体英语语言运用能力 偏低，发言不踊跃，英语学习 对学生有一定难度。由于缺乏 必要的语言基础，学生必定在 课堂上不敢发言和交流，所以 课堂教学中要积极调动学生课 堂气氛，在学习语言知识的同 时创设生生和师生交流。
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
复习本节课所学内容
02 预习Section C
第五部分：教学反思
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
教学效果
为学生们创设引人入胜的情境， 充分调动他们的学习积极性，激 发他们对新知识的探求欲望。多 次组织孩子们质疑问难、合作学 习、讨论交流，使他们在轻松愉 快的学习活动中学会参与、学会 求知、学会合作、学会创新，使 不同层次的孩子在学习中获得成 功的体验。使学生处于自信、放 松的良好学习状态下突破难点、 掌握本课重点。在愉快、轻松的 氛围中温故而知新，达到初步运 用英语交际的能力。
说课稿
UNIT3 Topic 3 SectionB
教学背景
教法分析
目
学法分析
录
教学过程
教学反思
第一部分：教学背景
教学背景 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
教材分析
本节课主要通过Jane和Michael谈论一 部哈利波特电影的对话场景,呈现主要的 教学内容，复习过去进行时，学习同意 、不同意、陈述个人观点等交际功能的 基本表达法。Section B的内容是对 Section A的延伸，谈论的内容也从上个 话题主要谈论过去某个时间在做什么， 扩展到通过学生们熟悉的电影引出表示 同意或者不同意的句子。
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
布置作业
01
用所给的词 引导学生回忆1a的内容 Last night----watching----movie-----wonderful----- don't agree---just-so-so----music-----pleasant---agree with you---brave---right