实现全面建成小康社会的目标

学生回答，教师归纳总结：
（2）宏观表现：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。
1.我国总体小康的表现：（板书）
①微观表现，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。（板书）
②宏观表现，国家的整体经济实力大大增强。（板书）
多媒体课件展示：
材料一：对比：幻灯片图表我国总体经济实力和人均GDP排名说明图表反映什么问题？
图片：①豫北癌症村
②山区的失学儿童
材料二：东南部地区经济与西部经济发展的差距
探究活动：以上材料说明了小康社会建设中存在什么问题？
学生积极思考，讨论发言：小康社会发展不平衡
教师归纳总结：
这说明总体小康社会的第三个表现：从总体上看，我国现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
因此，本世纪初20年，要集中力量，全面建设高水平的小康社会。全面建设小康社会是社会主义的本质要求。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。为此，我们必须全面建设小康社会，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，实现共同富裕。
有条件的地方可以发展得更快此，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。
探究讨论：总体小康与全面小康的区别有哪些方面？
学生积极思考,讨论发言
教师归纳总结：
区别总体小康全面小康
标准：低标准，人均GDP只有800多美元较高标准，人均GDP超过3000美元
全面程度：偏重于物质消费的小康，不全面除了注重物质生活水平的提高外，还特别注重人们的精神生活，所享受的民主权利、生活环境改善等，实现社会全面进步
教师点拨：到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。
（1）微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。
多媒体课件展示图片：2010年中国的GDP世界排名
引导学生阅读课本86页“名词点击：GDP的含义”
A解决温饱问题B总体上达到小康水平
C进入全面小康社会D基本实现现代化
2、全面建设小康社会的经济目标有（）
①国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番②基本实现现代化③三大差别扩大的趋势根本扭转④社会保障体系比较健全
A①③④B②③④C①②③D①②④
3、我国全面小康社会的建设进程（）
①它是一不平衡的发展过程②它是一个循序渐进的过程，不能犯“急于求成”的错误③应坚持以经济建设为中心④应支持部分地区率先实现现代化
教来自百度文库
学
过
程
一、导入新课：看幻灯片名言“世上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。”思考：我国现在经济社会发展处于什么阶段，接下来将朝着什么目标迈进？
二、讲授新课：第十课第一框全面建设小康社会的经济目标
一、从总体小康到全面小康
探究活动：你知道邓小平提出的“三步走战略”吗，请用数轴的形式简洁的表述出来，分析我国现在处于第几步？
算一算：2000年,我国的人均国内生产总值约为800美元,如果翻两番,是多少?
想一想：要实现2020人均国内生产总值翻两翻，关键是做好哪方面的工作？
探究二：进入创新型国家行列
探究活动：由学生课收集资料，说明自主创新的重要性
多媒体课件图片展示：我国工业发展的污染图片，思考我国经济的发展方式应依靠什么实现良性发展？
发展程度：发展不平衡，地区差距、城乡差距、工农差距较大缩小地区、城乡各阶层的差距，惠及十几亿人口
课堂升华：通过视频《新疆的达西小康村的建设》分析其中体现的全面小康社会经济建设的新要求？
三、课堂练习：单项选择题
1、20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署。到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即（）
②全面改善人民生活（板书）
探究三：人人享有基本生活保障
十七大报告新要求：覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。
探究四：绝对贫困现象基本消除
十七大报告新要求：合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。由学生课收集资料，谈对全面改善人民生活的认识
③建设生态文明（板书）
结合你个人的感受以及和同学们的交流，你认为我们的家乡近几年有什么变化？
学生讨论，发表感受。
多媒体课件展示图片：
①通化市老照片“第二百货商店”
②通化市老照片“广场上人民的娱乐活动”
教师引导：结合探究活动，请同学们阅读教材相应内容，并联系图片思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？
学生活动：阅读课本，积极思考
科目
政治
年级
高一
备课人
申琛曹繁
执教时间
课题
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
课时
1
教学
目标
一、知识与能力：1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
探究五：生态文明
十七大报告新要求：建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费方式。由学生课收集资料，说明建设生态文明重要性
2.全面小康社会建设的进程（板书）
辨一辨：全面建设小康社会是否等同于全面同步建设小康社会呢？
学生思考回答
教师归纳总结：
全面建设小康社会的进程是一种不平衡的发展过程。（板书）
2.全面小康社会的美好远景（板书）
党在十七大对全面小康社会经济建设提出了新要求
二、经济建设的新要求（板书）
1.新要求的具体内容（板书）
①实现经济又好又快发展（板书）
探究一：国内生产总值人均翻两番
十六大报告表述：国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番。
十七大报告新要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
二、过程与方法：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
三、情感态度与价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
重点
难点
重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
难点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
教学
反思
本课从名言引入新课，让学生从家乡的变化，谈自己的亲身感受，引导学生正确认识我国当前所处的经济社会发展阶段，了解总体小康社会的微观表现，对学生进行国情教育。本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引导学生联系改革开放以来，我国生产和人民生活发生的重大变化，从实践中理解我国经济发展、社会进步的事实，展望全面小康社会的美好前景。
四、课堂小结：这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国小康社会的现状和发展的前景与目标，通过学习明确了总体小康是一个低标准的小康，偏重于物质消费的小康，一个发展不平衡的小康；全面小康则是一个较高标准的小康，更注重精神、文化、环境质量等全面的小康，一个城乡差距、地区差距大为缩小的小康。
二次备课
A①②③④B①②③C②③④D①②④
4、全面建设小康社会，必须发展社会主义市场经济。这是因为（）
A市场经济是和我国的基本经济制度结合在一起的
B社会主义市场经济能促使资源的优化配置，给国民经济带来高效率
C市场和计划都是资源配置的手段，不是区分社会主义和资本主义的标准
D社会主义市场经济是全面建设小康社会的重要内容