《色彩的对比》图片欣赏
人美版 七年级下册美术《6.色彩的对比》课件
同一张图 片的不同 纯度对比， 给人不一 样的视觉 效果！
四.冷暖对比
4.对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色 彩的平衡作用。指在24色相环上相距120度到180 度之间两种颜色， 称为对比色。
• 色，
se色相
同类色对比（色相环 邻近色对比（色相环上的 上距离15度左右） 距离15度以上或30度左右）
对比色对比（色相环两 色距离120度)
互补色对比（色相环两色 距离180度左右）
1.色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与
黄色互补。在光学中指两种色光以适当地比例混合而能产生白色感
觉时，则这两种颜色就称为"互补色"。
2.色相环中相距30度，色相彼此近似，冷暖性质一致，色调统一
和谐、感情特性一致，称为邻近色。如:红色与黄橙色、蓝色与黄绿 色等。
3.指在色环中，取任何一色加黑、加白或加灰而形成的色彩，所 构成的一系列色称为同类色。
二.明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度 差别而形成的对比。
明度的对比非 常微妙，不同 的对比程度带 给人们不同的 视觉感受。
不同明度的背景颜色都能突出主体，只要 把握好主体与背景的明度差距。
三.纯度对比
你觉得哪一个对比更强烈？ 想一想，为什么你有这种感觉？
任何一个颜色加白或者加黑都可以降 低它的纯度
色彩的对比
人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第4课
每一个音符都有动听的音色，音符之间的 不同组合，不同对比，会给你不同的感觉， 展现不同的音乐情趣。色彩也同样如此。
色彩对比的种类
一.色相对比 二.明度对比 三.纯度对比 四.冷暖对比
一.本节课咱们先来研究下色相对比。 在研究之前我们回顾下旧知什么是 互补色 邻近色 同类色 对比色？
五年级美术上册《色彩的对比》教案、教学设计
-推荐相关书籍、网站等资源，满足学生的求知欲，提高他们的美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示一组生活中色彩对比鲜明的图片，如彩虹、广告海报等，引导学生观察并思考：“这些图片中的色彩给我们什么感觉？它们之间有什么关系？”
2.理论与实践相结合：
-在讲解色彩对比理论知识的同时，结合实际操作，让学生在实践中掌握色彩对比技巧。
-设计富有创意的色彩对比练习，鼓励学生大胆尝试，培养他们的实践能力。
3.分组合作，互帮互助：
-将学生分成若干小组，进行合作学习，促使他们在讨论交流中提高审美鉴赏能力。
-引导学生互评互鉴，学会尊重他人的意见，培养团队协作精神。
-描述在生活中发现的色彩对比现象，如广告、服装、建筑等。
-分析这些色彩对比现象给人们带来的感受和影响。
-结合所学知识，谈谈你对色彩对比的理解和认识。
3.开展小组合作活动，以“色彩对比在生活中的应用”为主题，完成以下任务：
-搜集相关图片、资料，进行整理和分析。
-撰写一份调查报告，介绍色彩对比在生活中的应用实例。
2.新课内容：讲解色彩的基本概念、色彩对比的原理及方法，让学生在实践中掌握色彩对比技巧。
3.实践活动：布置色彩对比创作任务，鼓励学生运用所学知识进行创作，提高他们的实践能力。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后拓展任务，引导学生关注生活中的色彩现象，学以致用。
-分析色彩对比在美术创作中的应用和价值。
2.教学方法：
四年级美术上册《色彩的对比》课件 人教新课标版
• 色彩和另一彩度较高的色彩并列时，会觉得本身 彩度变低，而和另一个彩度较低的色彩时，会觉 得彩度变高，这种现象称为彩度对比。
• （4）冷暖对比
• (5）面积对比
将两个色彩强弱不同的色彩放在一起，若要得到 对比均衡的效果，必须以不同的面积大小来调整，弱 色占大面积，强色占小面积，而色彩的强弱是以其明 度和纯度来判断，这种现象称为面积对比。
明快、活泼、开朗、优雅的特点。
高中调
2、中中调
大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和8或5
和2。属不强也不弱的中调对比，具有丰富、饱
满、庄重、含蓄等特点。
中中调
3、低中调
大面积明度色阶2，小面积明度色阶5和1，属 低调中对比。具有朴素、厚重、沉着、有力度的 特点。
低中调
明度强对比：高长调、中长调、低长调 1、高长调
作业要求
• 画一张色彩对比图。 • 大小：4开或8开的素描纸、水粉纸都可以。 • 下一节美术课之前完成交给美术科代表。
色 彩 对 比 的 分 类
• ⒌明度对比
• ⒋纯度对比
• ⒊色相对比 • ⒉连续对比 • ⒈同时对比
一、同时对比
• 概念：同时对比就是人眼在同一时间、同 一空间内接受两种以上颜色时，产生的视 觉比较关系。 • 同时对比注重的是色彩的局部配置、局部 关系和局部效应。既要考虑色彩之间的影 响，又要考虑整体色彩关系和视觉关系。
• 4.三原色两两混合分别产生的是什么颜色？ 红 +黄 =？ 黄 +蓝 = ？ 蓝 +红 =？
区分下列哪些是对比色，哪些不是 对比色。
• • • • • • • • 红→蓝 黄→紫 绿→红 紫→橙 蓝→黄 橙→蓝 红→黄 蓝→绿 （不是 ） （ 是 ） （ 是 ） （不是 ） （ ） 不是 （ ） 是 （ ） 不是 （ ） 不是 • • • • 紫→ 绿 橙→红 黑→ 白 黄→ 绿 （不是 ） （不是 ） （ 是 ） （不是 ）
《色彩的和谐》PPT课件-(共14张PPT)
《生命之树》 作者：克利姆特
学生作品 ：
1、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。2、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。
学生作品 ：
学生作品 ：
小结:大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，
红橙
橙
黄橙
黄
黄绿
绿
蓝绿
蓝
蓝紫
紫
红紫
红
红土地（版画） 李成忠
顾 盼（中国画）周彦生
欣赏作品《红土地》、《顾盼》
小组研究 ：
《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
名作欣赏：
（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色)（2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)
梵 高（油画）向日葵
梵 高（油画）星月夜
（1）观察片中哪些地方有邻近色？（2）学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。（3）小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么?小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
作业要求：
1、小组讨论：说说自己的创作思路。2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一条色彩和谐的方巾。3、学生做作业，教师辅导学生作业。
七年级下册美术 -4《色彩的对比》【教案】
七年级下册第四课
《色彩的对比》教案
【教学流程】
1 2 3
4 5 6
下面这张图片给人一种头晕目眩的感觉，怎样才能使它们更和谐？
出示方案：
降低一方纯度
原图
加入同一颜色
改变面积比例用
中
性
色
间
隔
①降低一方纯度
②加入同一颜色
③用中性色间隔（黑白灰）
④改变面积比例
艺术家是怎样运用对比色的？学生连线。
思考并给出解决方案。
看图例，分析回答。
引导学生重点掌握补色协
调的方法，为恰当运用对
比色打好基础。
⑴作品中共有几对补色？
⑵作品运用了哪些补色协调法？
2．色相对比
将两种以上颜色并置在一起造成的色彩本身对比的现象。
教师展示带来的民间工艺品实物，联系生活实际讲解，引导学生思考色相对比的特点。
3.明度对比
分析课本中骆驼图例，明度对比突出色彩的亮暗对比。
4．纯度对比
因色彩纯度的差别而形学生得出：⑴红与绿、
黄与紫。
⑵改变面积比例，用中
性色间隔。
观察并总结：色相对比
的特点——鲜艳夺目。
学生观察并分析。
学生尝试调试加入白
走进艺术家作品，感受画
家对对比色的巧妙运用，
从而引起共鸣。
五年级美术上册《色彩的对比》优质课件
色彩的对比
对比物体
这些物体它们有什么不同？ 你是怎么看出来的？
你还知道生活中有哪些对比现象？
对比物体
对比的概念
将两个或两个以上的物品放在一起显示出 差别的现象叫对比。
蒙德里安和莫奈作品
蒙德里安 油画
莫奈 《秋季池塘里的鸭子》
色相环
哪些色彩是对比色？
对比色
互为对比色：
红与绿 蓝与橙 黄与紫 色相环中互为150º—180º的色彩为强烈对比
生活中的对比色
寻找对比色
寻找对比色
寻找对比色
展评
梵高 《秋天的道路》
（1）学生自评。 （2）小组互评。学生的作品展评：根据本 节课的要点开展点评。 （3）展示学生作品。 （4）拼图游戏《色彩的对比》。
课后拓展：视频《日出·印象》
谢 谢 观 看！
人教版五年级上册美术第1课《色彩的对比》
人教版五年级上册第1课《色彩的对比》一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的内容，目的是通过学习和了解色彩的视觉规律，并结合生活中的色彩对比，培养学生对形式美的感受力和表现力，从而使学生形成“基本的美术素养”而设置的课程。
五年级学生经过几年的美术学习，已经掌握了一些基本的色彩知识，他们的生活经验和审美体验也为学习本课奠定了基础。
二、教学目标1. 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作品。
2. 通过欣赏，分析生活中和艺术作品中的色彩对比之美，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。
三、教学重点、难点教学重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
四、教学过程（一）导入1．出示图片教师语言：有句俗话叫做“红花须得绿叶衬”，这句话反映了什么？红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬，即使再姿态万千的花也不会受到人过多的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也会显得单调失色。
红色和绿色是一组对比色，今天我们就来学习有关对比色的知识。
2．出示课题教师语言：对，是色彩的对比在发挥作用！我们生活在多姿多彩的世界里，衣食住行中充满着色彩。
仔细观察生活中的色彩现象，你会发现处处有着对比。
今天我们就一起走进《色彩的对比》一课。
板书课题：《色彩的对比》。
（二）讲授新课1. 介绍色彩文化2. 什么是对比色3. 生活中与美术作品中的对比色4. 色彩搭配比例5. 色彩对比知识的用法（三）学生实践要求：1. 确定一组对比色。
2. 选择一种对比色的协调方法，应用本课所学知识设计剪纸的色彩搭配，并做简短说明。
注意：画面中可以有多种色彩对比形式。
（明度对比、纯度对比等）（四）评价总结教师语言：我们欣赏一下同学们的作品。
通过今天的学习，我们初步了解了对比色的相关知识，感受了色彩对比的美丽，在今后的学习中我们还会运用到今天所学的知识。
五年级上册美术教案 第1课《色彩的对比》人教新课标
五年级上册美术教案第1课《色彩的对比》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩对比的概念。
2. 学生能够运用色彩对比的知识创作美术作品。
3. 学生能够描述和评价色彩对比在美术作品中的作用。
过程与方法1. 学生通过观察和实验，探索色彩对比的效果。
2. 学生通过创作活动，实践色彩对比的应用。
3. 学生通过小组讨论，分享和学习色彩对比的技巧。
情感、态度和价值观1. 学生培养对色彩对比的兴趣和好奇心。
2. 学生发展审美感知和艺术欣赏能力。
3. 学生增强合作意识和创新精神。
教学内容1. 色彩对比的概念：介绍色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比和纯度对比。
2. 色彩对比的效果：讲解色彩对比在视觉和心理上的效果，如突出、动感、空间感等。
3. 色彩对比的应用：展示和分析色彩对比在绘画、设计等领域的应用实例。
4. 色彩对比的创作：指导学生运用色彩对比进行美术创作，如绘画、拼贴等。
教学重点与难点教学重点1. 学生理解和掌握色彩对比的基本概念。
2. 学生能够运用色彩对比创作美术作品。
3. 学生能够评价和欣赏色彩对比在美术作品中的应用。
教学难点1. 学生对色彩对比的深入理解和灵活应用。
2. 学生在创作中恰当运用色彩对比，达到预期效果。
3. 学生对色彩对比的审美评价和艺术欣赏。
教具与学具准备1. 教具：色彩对比的图片、PPT、色彩卡片、美术作品实例。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示色彩对比强烈的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解色彩对比的概念、效果和应用，结合实例进行分析。
3. 实践：学生进行小组活动，探索和实验色彩对比的效果。
4. 创作：学生独立或合作创作美术作品，运用色彩对比。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本课的学习内容，强调色彩对比在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《色彩的对比》2. 提纲：- 色彩对比的概念- 色彩对比的效果- 色彩对比的应用- 色彩对比的创作3. 关键词：色相对比、明度对比、纯度对比、突出、动感、空间感等。
五年级上册美术教案第1课《色彩的对比》人教新课标(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对色彩对比的概念表现出很大的兴趣。他们对于明度、纯度、色相对比的原理有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生还是遇到了一些困难。尤其是如何协调色彩，使画面既具有视觉冲击力又保持和谐，这是我们需要继续努力的地方。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和实例来说明色彩对比的重要性。通过展示名作和生活中的实例，学生们能够更直观地感受到色彩对比的魅力。然而，理论知识的讲解还是需要更贴近学生的生活实际，让他们能够更好地将所学运用到日常生活中。
3.实践练习：运用色彩对比完成一幅画作，例如，通过色块对比突ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主体，或利用明度对比营造空间感。
4.分析与欣赏：对比分析名作中的色彩运用，领略色彩对比在艺术创作中的作用。
课程设计旨在让学生掌握色彩对比的基本知识，提高他们在实际绘画中的色彩运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.知识与技能：使学生理解并掌握色彩对比的原理，能够灵活运用明度、纯度、色相的对比关系创作出具有视觉冲击力的作品。
在实践活动中，我鼓励学生们分组讨论，并进行实验操作。这种互动式的学习方式让学生们更加积极主动地参与到课堂中来。但从讨论和操作的结果来看，学生们在色相对比的运用上还不够熟练，需要我在今后的教学中多提供一些具体的指导和练习。
小组讨论环节，我发现学生们对于色彩对比在实际生活中的应用有着自己的见解，这让我很欣慰。他们在交流中碰撞出思维的火花，但也暴露出一些问题，比如如何将理论应用到实践中的困惑。我觉得在以后的课堂中，我应该多设计一些类似的讨论，让学生们有更多的机会去思考、实践和分享。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明度对比和色相对比这两个重点。对于难点部分，我会通过色块示例和实际操作来帮助大家理解。
人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》课堂实录
人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》课堂实录了解更多的对比色。
师：同学们知道什么是色相环吗？它是由彩虹颜色组成的一个圆环，其中相邻的颜色之间具有对比色的关系。
比如红色和绿色，蓝色和橙色等都是对比色。
我们可以通过色相环来找到更多的对比色。
出示色相环）师：现在，我们来一起找找这个颜色在色相环上的对比色是什么？出示一个颜色）生：绿色对比色是红色师：非常好，那么这个颜色的对比色是什么呢？出示另一个颜色）生：蓝色对比色是橙色师：很好，大家已经掌握了找对比色的方法，以后在画画或者设计中，可以尝试使用对比色来增强作品的视觉效果。
五、课堂小结今天我们研究了色彩的对比，了解了对比的概念和作用，认识了几对对比色，并学会了通过色相环来找到更多的对比色。
希望同学们在今后的研究和生活中，能够运用所学知识，创造出更美丽、更有吸引力的作品。
今天我们来研究颜色的对比，首先我们一起来看看色相环，可以发现刚才我们看到的颜色都可以在色相环中找到它们的位置。
（出示12色相环）接下来，老师画出了蓝-橙、红-绿的位置，同学们讨论后发现，色相环是一个360度的圆形，彼此相距180度的颜色对比最为强烈。
老师考考大家，黄色的对比色是什么呢？同学们上台画出了更多的对比色。
接下来我们来欣赏图片，讨论色彩。
首先是古今建筑中的对比色，老师展示了北京故宫的养心门，并询问同学们它用了哪些对比色。
同学们发现红-绿、蓝-橙等颜色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应，蓝天和橙色的琉璃互相映衬，使养心门更加绚丽多彩。
接着，老师展示了现代建筑中使用的对比色，同学们发现颜色非常多，像打翻了颜料盒一样，十分漂亮。
接下来是民间工艺品和服装，老师展示了虎头帽和XXX，并询问同学们它们使用了哪些对比色。
同学们发现蓝配橙、红配绿、黄配紫，穿在身上一定好看。
接着老师展示了大师的作品，同学们找到了德国画家XXX的《林中之路》中使用的对比色。
最后老师展示了自己的作品，并让同学们找出其中使用的对比色。
第4课 《色彩的对比、调和、同类色与邻近色》
教案检查签名：第4课《色彩的同类色与邻近色，对比与调和》教学目标知识和能力目标让学生掌握同类色与邻近色、色彩的对比与调和的基本概念和特点，便于更好的进行设计色彩艺术实践。
培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色、对比色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程和方法目标通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色、对比色的调配与搭配方法。
情感态度和价值观目标培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
提高色彩美感意识，培养正确的审美情操。
教学重点色彩对比与调和、同类色与邻近色的灵活应用。
教学难点色彩的灵活运用教学方法：启发法欣赏法观察法讨论法教具准备：教学课件课时安排：1课时课型：新授课教案检查签名：教学活动：学生活动及设计意图教学活动：学生活动及设计意图虑，才能掌握好对比规律（图3-1）图3-1 2 . 补色对比:在色环两端的色互为补色（图3-13）。
确定两种颜色是否为互补关系，最好的办法是将它们相混，看看能否产生中性灰色，如果达不到中性灰色，就需要对色相成份进行调整，才能寻找到准确的补色。
补色的概念出自视觉生理现象——视觉色彩补偿。
与其把它们看作对立的色，不如看作姻缘之色，因为补色的出现总是符合眼睛的需要。
一对补色并置在一起可以使对方的色彩更加鲜明，如红与绿搭配，红变得更红，绿变得更绿。
在最简单的6色相环中，每一个原色都与一个间色构成补色对，这一间色包含着另两个原色。
因此，一对补色总是包含三原色，也就包含了全部色相（图3-14）。
红与绿=红+（黄+蓝）蓝与橙=蓝+（黄+红）教学活动：学生活动及设计意图教学活动：学生活动及设计意图图3-12当纯色以光谱的顺序排列时，色相对比统一在柔和过渡的波长秩序中，优美、和谐、昭示着宇宙的光辉（图3-12）。
四年级下册美术课件-1《色彩的对比与和谐》 ｜苏少版 (共48张PPT)课件
作业：《色相对比练习》
和谐色
作业：《色相对比练习》
和谐色
1、选择你最喜爱的 一种颜色，找到它的 同类色与邻近色。
2、把你最喜爱的颜 色填涂在主体物 或 画面中心位置，它的 同类色与邻近色围绕 在它身边。
作业：《色相对比练习》
和谐色
相应的对比色或补色
绿
红
拓展：有些颜色找不到 孟塞尔颜色系统
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
明度对比
色相对比
纯度对比
冷暖对比
实际操作注意事项
1、颜色的比例
对比色和和谐色所占的比例
25
实际操作注意事项
2、颜色的位置
对比色和和谐色所占的的位置
对比色所占的位置
27
和谐色
名画色调欣赏
28
和谐色
名画色调
29
对比色
名画色调
30
对比色
名画色调
31
作业：《色相对比练习》
孟塞尔色立体 1905
37
彩色地球
有些颜色不见了
38
剥开地球
有些颜色不见了
39
孟塞尔颜色系统
有些颜色不见了
40
孟塞尔颜色系统
有些颜色不见了
赤道：色环
教案人教小学美术五年级上册-第1课色彩的对比
第一课色彩的对比教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生]的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程一、欣赏导入感受色彩1、观察两个大小不同的物体。
提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你还知道生活中有哪些对比现象？3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。
6、出示课题二、运用色彩体验创新1、哪些色彩是对比色？2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3、出示色卡，请学生挑出几组对比色。
4、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色？5、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？6、分析课本上画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？学生作业，教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
三、展示交流评价1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
四、教学反思：《色彩的对比》是五年级的一节知识性内容占主体的课程，总体讲来，这一课的进行有两大难点，一是色彩的对比概念，二是对比色所表现的视觉效果。
色彩的对比知识，主要在于三个方面：色调、明度、饱和度。
本课只提到了色相，并且是在复习色相的基础上，在色相环上找到强烈对比色，教学中顺便把弱对比的概念介绍给学生。
色彩对比的知识非常繁杂，并且贯穿于身边的方方面面。
对比色使用的视觉感受是结合书本中的《林中之路》、《百老汇的爵士音乐》两幅作品进行分析。
在色彩的面积方面，原来打算给学生一定的暗示或简单介绍，但这样就会削。
教案《小学五年级美术下册《色彩的对比》教案及教学反思》来自斐斐课件园。
《色彩的对比》说课课件
四、教学重难点
重点：学习色彩对比的知识， 感受色彩间强烈的对比。
难点：理解什么是色彩对比， 在实践中如何选择和搭配对比 色。
五、教法学法
教法： 引导发现法、问题探究法
学法： 图片欣赏法、情感体验法、 合作交流法
六、教学过程 利用我校“导学结合，练评促能” 的模式进行讲解。
让学生理解什么是对比，从而理解 什么是色彩的对比。简单介绍几种常 用的色彩对比类型，并介绍色相环， 让学生理解补色对比。
生活中到处都有色彩对比，让学生 举例。
（三）实践创作，合作交流。
让学生分组合作，将画稿完 成涂色。
（四）赏析作品，自评互评。
将每组的作品放到讲台上，采 用学生自评、同学互评、教师评价 等方式，就学生学习情感、态度、 效果进行评价。
导入新课---讲授新知---实践练习--作品展示---自评互评---小结拓展
（一）情境创设，交流引入
通过图片对比，吸引学生注意力， 让学生畅谈感受。如果世间万物只有 一种颜色，你会感觉怎么样？使学生 意识到生活中到处充满对比。在色彩 的世界里同样存在对比，从而引出课 题。
（二）引导探究，情感体验。
色知识具有初步的了解，但对色 彩的初步运用还有限，缺少运用 色彩基本知识和规律去感知色彩 现象的能力。
三、教学目标
知识与技能目标：学习和了解色彩对比 的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。 过程和方法目标：欣赏感受大自然、生 活及美术作品中的色彩对比之美，大胆 尝试运用对比色进行美术创作。 情感态度与价值观目标：培养学生感知 美的能力，提高学生的审美素养。
（五）课堂小结，拓展思维。
我们生活在色彩丰富的世界里， 平时要多去观察，欣赏色彩，大胆 地将色彩对比运用到作品中。构思 创作一幅画。