人教版小学美术教材(一年上)
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▲欣赏表述：观赏自然和各类美术作品的形与色，
能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有
主题的想象、创作、表演和展示。
编写意图：
本册教材立足于面向全体学生，强调 趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活 动方式设计教学内容，贴近学生的生活经 验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体 性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习 兴趣为前提，以兼顾学生个性发展和知识 技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、 心理发展需要，突出情感、学习态度、价 值观的养成，又循序渐进地传授基础知识 和基本技能。这些课程内容新颖，版面美 观，贴近学生的生活，受到了学生们的喜 爱。
靠综合探索融会 在保持课程特点的基础上借助综合探索的运用，提高审美 表现能力。
教学重点：
1 、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生 视野，开发学生的想象力，培养学生 连贯的语言能力表达能力。 2 、以兴趣为前提，充分调动学生的 积极性 ，力争使每位学生参与到课 堂活动中来。 3 、引导学生互帮、互助、互爱，体 会集体的力量。
第10课 我得新朋友
第18课 动物王国
第19课 办年货 第wk.baidu.com0课 动物、植物欣赏
教材的编排特点：
本册教材的安排很有新意 ,概 括地设计了四个学习领域 :造型表 现、设计应用、欣赏表述、综合 探索。在第一册教材的每个课题 的设计中，又能明确这个课题所 从属的领域。这样以学习领域展 开教学，教学的目标性明确，教 师实施起来比较容易把握。
5闪烁的烟花 10课我的新朋友 4课淅沥的小雨 6课美丽的印纹 2课大家都来做 14课繁忙的交通 动手造型 表现 游戏造型 表现 1课神奇的口袋 绘画造型 表现
9课我在空中飞
15课乘上列车去画画
3课彩色连彩点
8课鱼儿游游 想象造型 表现
生活造型 表现
7课纸风铃
12课我做的 文具 11课鲜花送老师
造型表现
第3课 彩色连彩点 第4课 淅沥的小雨 第5课 闪烁的烟花 第6课 美丽的印纹 第7课 纸风铃 第8课 鱼儿游游
第12课 我做的文具
第13课 会动的小纸人 第14课 繁忙的交通
第15课 乘上列车去画画
第16课 童话里的小屋 第17课 会滚的玩具
第9课 我在空中飞
以趣味体验导入 在激发、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本 构成元素。
借观察生活表现 在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基 本构成元素进行表现。
从多种角度体会 在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式。
让欣赏评述贯穿 在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美 鉴赏能力。
精心设计教学过程 让课堂充满活力
情境一:
猜谜语: “像鱼不是鱼,住在海洋里, 远看像喷泉,近看似岛屿.”
情境二:参与拼摆游戏,发挥想像力
开拓创新,培养求异精神
开拓创新,培养求异精神
教学建议：
1、教学方法要新颖、富有个人特色。教师在教 学中要善于不断吸收他人教法之长，逐步形成 富有个人特色的教法体系，紧跟教改的步伐。 2、以兴趣入手，与生活相结合。
人教版小学一年级美术上册教材
总目标及阶段目标
编写意图及主要内容
教材编排的特点
对教材的理解及教学建议
美术课程的总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各 种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富 视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的 乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解 基本美术语言的表达方式和方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术 实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。
设计应用
13课会动的 16童话里的 小屋 小纸人 17课会滚的玩具 18课动物王国
20课动物、 植物欣赏
欣赏表现
一 年 级 美 术 上 册
综合探索
19课办年货
知 识 树
“造型.表现”领域是指运用多种材料和手段,
体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域. 本学习领域在低年级阶段强调感受、体验 和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模 糊学科门类界线。 “造型.表现”是美术学 习的基础，其活动方式更强调自由表现大 胆创造，外化自己的情感和认识。因此我 把本册教材中所涉及的关于造型表现领域 的课程又细分为：
3、要时刻本着让学生在快乐中学习，在学习 中收获自信。
本册教材是以丰富多彩的美术 活动为主线，以由浅入深的基础知 识和基本技能内容为副线，主、副 线密切关联，穿插并行。主要内容 包括：神奇的口袋、大家都来做、 彩色连点线、玩具制作、欣赏、体 验综合探索课的乐趣。
本册共涉及20课内容
第1课 神奇的口袋 第11课 鲜花送老师
第2课 大家都来做
本册阶段目标与要求
▲造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型 活动的乐趣。
▲设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单 组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有
主题的想象、创作、表演和展示。
编写意图：
本册教材立足于面向全体学生，强调 趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活 动方式设计教学内容，贴近学生的生活经 验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体 性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习 兴趣为前提，以兼顾学生个性发展和知识 技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、 心理发展需要，突出情感、学习态度、价 值观的养成，又循序渐进地传授基础知识 和基本技能。这些课程内容新颖，版面美 观，贴近学生的生活，受到了学生们的喜 爱。
靠综合探索融会 在保持课程特点的基础上借助综合探索的运用，提高审美 表现能力。
教学重点：
1 、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生 视野，开发学生的想象力，培养学生 连贯的语言能力表达能力。 2 、以兴趣为前提，充分调动学生的 积极性 ，力争使每位学生参与到课 堂活动中来。 3 、引导学生互帮、互助、互爱，体 会集体的力量。
第10课 我得新朋友
第18课 动物王国
第19课 办年货 第wk.baidu.com0课 动物、植物欣赏
教材的编排特点：
本册教材的安排很有新意 ,概 括地设计了四个学习领域 :造型表 现、设计应用、欣赏表述、综合 探索。在第一册教材的每个课题 的设计中，又能明确这个课题所 从属的领域。这样以学习领域展 开教学，教学的目标性明确，教 师实施起来比较容易把握。
5闪烁的烟花 10课我的新朋友 4课淅沥的小雨 6课美丽的印纹 2课大家都来做 14课繁忙的交通 动手造型 表现 游戏造型 表现 1课神奇的口袋 绘画造型 表现
9课我在空中飞
15课乘上列车去画画
3课彩色连彩点
8课鱼儿游游 想象造型 表现
生活造型 表现
7课纸风铃
12课我做的 文具 11课鲜花送老师
造型表现
第3课 彩色连彩点 第4课 淅沥的小雨 第5课 闪烁的烟花 第6课 美丽的印纹 第7课 纸风铃 第8课 鱼儿游游
第12课 我做的文具
第13课 会动的小纸人 第14课 繁忙的交通
第15课 乘上列车去画画
第16课 童话里的小屋 第17课 会滚的玩具
第9课 我在空中飞
以趣味体验导入 在激发、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本 构成元素。
借观察生活表现 在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基 本构成元素进行表现。
从多种角度体会 在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式。
让欣赏评述贯穿 在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美 鉴赏能力。
精心设计教学过程 让课堂充满活力
情境一:
猜谜语: “像鱼不是鱼,住在海洋里, 远看像喷泉,近看似岛屿.”
情境二:参与拼摆游戏,发挥想像力
开拓创新,培养求异精神
开拓创新,培养求异精神
教学建议：
1、教学方法要新颖、富有个人特色。教师在教 学中要善于不断吸收他人教法之长，逐步形成 富有个人特色的教法体系，紧跟教改的步伐。 2、以兴趣入手，与生活相结合。
人教版小学一年级美术上册教材
总目标及阶段目标
编写意图及主要内容
教材编排的特点
对教材的理解及教学建议
美术课程的总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各 种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富 视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的 乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解 基本美术语言的表达方式和方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术 实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。
设计应用
13课会动的 16童话里的 小屋 小纸人 17课会滚的玩具 18课动物王国
20课动物、 植物欣赏
欣赏表现
一 年 级 美 术 上 册
综合探索
19课办年货
知 识 树
“造型.表现”领域是指运用多种材料和手段,
体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域. 本学习领域在低年级阶段强调感受、体验 和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模 糊学科门类界线。 “造型.表现”是美术学 习的基础，其活动方式更强调自由表现大 胆创造，外化自己的情感和认识。因此我 把本册教材中所涉及的关于造型表现领域 的课程又细分为：
3、要时刻本着让学生在快乐中学习，在学习 中收获自信。
本册教材是以丰富多彩的美术 活动为主线，以由浅入深的基础知 识和基本技能内容为副线，主、副 线密切关联，穿插并行。主要内容 包括：神奇的口袋、大家都来做、 彩色连点线、玩具制作、欣赏、体 验综合探索课的乐趣。
本册共涉及20课内容
第1课 神奇的口袋 第11课 鲜花送老师
第2课 大家都来做
本册阶段目标与要求
▲造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型 活动的乐趣。
▲设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单 组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。