《月相》PPT课件-完美版

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上上上西西，
上弦月 上半月 上半夜 西天空 西缘亮
下 下 下 东 东。
月相名 称
农历出 现时间
月相 别称
日、地、月位置 关系
视觉形状,出现时间
新月 初一
朔
大致在一条直线 上,月球居中
上弦 初七 月 初八
无
大致成直角
满月 十五 望 大致在一条直
十六
线上,地球居中
通宵不可见
上半夜可见， 西边明亮
B．去年元夜日，花市灯如昼， 十五、六 月上柳枝头，人约黄昏后。
C.今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。廿 六、七
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来自百度文库
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
原来：月球的自转周期(或速度)与绕地球公转
周期(或速度)是相同的，所以月球正对着太阳 的一面一直没有变化。虽然我们所看到的月相 在不停的变化，而事实上我们始终只看到月球 的同一个面。
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课堂小结
1.月相：_月_球__的_各__种__圆_缺__形__态__。 2.月相变化的原因：
月球本身不发光， 太阳、地球、月球三者相对位置有规律地变化。
3.月相变化的规律： 4.朔望月是___农__历_____平均有 29.53 天。 5.根据农历确定的节日有__春__节_、__端_午_。
重阳 、中秋
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6．下面按月相形状、月相名称、出现时间的 正确性组合有（D ）
A
B
C
D
E
F
GH
A．A→B→C→D→E→F→G→H→A B．E→A→G→B→F→C→H→D→E C．F→A→G→B→E→C→H→D→F D．E→D→H→C→F→B→G→A→E
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A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，初七、八 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
A. 新月 初三、初四 B. 下弦月 二十二、二十三 C. 上弦月 初七、初八 D. 下弦月 二十二、二十三
7、早晨小军看见一轮弯月在东方天边,此时 约为农（ D ） A．初三、四 B．初七、八 C．十五、六 D．二十六、七
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8、下列能表示一次完整的月相过程的是
验者左手持球（小球白色的一面一定要朝向太阳 光射过来的方向），右手绘图，完成书本活动AH八个位置的月相。 • 2、做完然后再换过来。 • 3、实验后可以和小组内同学互相交流一下。
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D E
F 月相形成
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C
B A
H G
阳 光
用铅笔涂黑看到的阴影部分
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通宵可见， 一轮明月
下弦 二十二、 无
月 二十三
大致成直角
下半夜可见， 东边明亮
月相图
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四、月相变化与农历
月相从新月，再到满月，又回到新月。这 一周期平均为29.53天，称为朔望月。 我国的农历月份就是根据朔望月确定的。 朔：农历初一 望：农历十五或十六
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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你知道有哪些节日是根据农历来确定的？
指出它们的日期及月相
春节
正月初一
元宵节
正月十五
端午节 中秋节
五月初五 八月十五
重阳节
九月初九
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思考：你是否注意过，月面虽有圆缺变化，但
月面面貌本身却没有变化，也就是说月球始终 以同一个面孔对着地球，在地球上是看不到月 球的背面的。那么月亮为什么不肯转过脸去呢？
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月 相
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月球的各种圆缺形态。
新月 残月
娥眉月 下弦月
上弦月 凸月
凸月 满月
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二、月相形成的原因
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• 我们在座的同学做实验的是要注意几点： • 1、要两个人合作，一人实验，另一人监督。实
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月相形成的原因
1、月球本身不发光，只是反射太阳光。 2、日、地、月的相对运动而造成三者相对
位置的变化。
日、地、月三者的相对位置在一个 月内有规律性的变动，地球上的人 所看到的被阳光照亮的月球部分的 形状也呈现规律性变化，从而产生 月相变化。
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