《中国古代的民族关系》专题复习

1、三国（吴）230年孙权派______到达
为了加强对中原地
_______,也就是我们今天的_____,有何意义？ 区的统治，学习和
2、内迁各族 思考：内迁的少数民族有哪 接受汉族先进的文
些？
化。
3、北魏 思考：北魏孝文帝迁都？目的是？内容：说汉语、穿
（平城迁都洛阳）
汉服
北魏孝文帝改革
改汉姓
思考:材料分别反映北魏孝文帝改革的哪些内 其他：通汉婚、用
本课的复习内容
中国古代的民族关系
蒙恬
（一）秦汉时期——统一国家的建立
西：临洮-- 东：
1、秦朝：秦始皇派____北击匈奴，修筑长城。 辽东
（秦长城图）
目的 ：抵御匈奴
秦长城西起？东到? 目的？
卫青、霍去病。在
2、汉朝（1）战 ： 汉武帝时期，派谁北击匈漠北大败匈奴
奴?在哪里大败匈奴？
昭君出塞，汉元
（2）和：材料：长城万里遍烽烟。何如一曲琵 帝，呼韩邪单于。
限：淮水、大散关
2、看图：与南宋并立的少数民族政权是？著名 西藏：元政府设宣
抗金将领是？在哪里大败金军？
政院 ，加强对西
宋金议和以哪里为界限（金、南宋、西夏形式 藏的管辖，西藏成
图）
为元朝的正式行政
3、元朝（1）统一 ：元朝先后灭掉哪些民族政区 。
权，实现了国家统一？（西夏、金、南宋） 台湾：元朝加强对
容？还有哪些措施？孝文帝改革有何影响？ 汉制、学汉礼
材料一:帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。 影响:北魏孝文
其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十 帝改革促进了北方
以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故 民族大融合.
为，当加降黜。”
材料二:（鲜卑民族汉服图）
材料三:
鲜卑姓 拓跋 拔拔 邱穆陵 贺赖
册封 新疆：唐
视频反映了什么历史事件？有何意义？
太宗和武则天分别
2其他 唐玄宗册封 回纥—怀仁可汗 粟末 设立行政机构安西
靺鞨----渤海郡王 南诏---云南王
都护府和北庭都护
思考：唐玄宗对其它民族采取了怎样的政策?唐 府
朝又是怎样加强对新疆管辖的？这些民族政策 意义:有利于维护
有何意义？
国家统一，加强对
汉姓 元
长孙 穆
贺
平等开明民族政策
总结：表格回顾三国两晋南北朝时期的民族关 文成公主入藏，同
系
吐蕃赞普松赞干布
（三）隋唐时期——繁荣与开放的社会
结婚。
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如 一。”——唐太宗
意义：密切了唐蕃 经济文化交流，加 强了唐蕃之间的友
反映唐太宗实行何民族政策？
好关系源自文库
1、西藏（文成公主入藏视频）
依然存在；
2、维护国家统一、民族团结任重道远。
小结：中国古代的民族关系
时代
战
和
少数民族
秦汉
秦：蒙恬 北击匈奴 汉：卫 青、霍去 病北击匈 奴
昭君出 塞、
匈奴
三国两晋 南北朝
北魏孝文 帝改革
匈奴、鲜 卑、 羌、羯、 氐
隋唐
文成公主 入藏 册封首领
吐蕃、回 纥、 靺鞨、六 诏
辽宋夏金 宋辽、宋 澶渊之 契丹族、
（2）管辖措施 思考：元朝是怎样加强对西藏琉球（台湾）的管
和台湾管辖的？
辖
回族
（3）民族融合
意义：促进了民族
问题：元朝形成一个新的民族？意义？（回族 融合
形成示意图）
总结：政权并立，民族关系进一步发展。元朝
的民族融合范围更广，融合程度也大大加深。
总结：表格回顾辽宋夏金元时期的民族关系 （五）明清时期——统一多民族国家的巩固 1、台湾 开辟荆榛逐荷夷 (⒈)台湾最早被哪个国家所占领？ (⒉)收复台湾的民族英雄是谁？
巩固边疆的措施还有哪些？
卓叛乱 2、设
材料: 乾隆帝在承德避暑山庄接待渥巴锡
伊犁将军和哨所
思考：材料反映什么历史事件？有何意义？ 事件：渥巴锡率领
总结：统治者加强对边疆的管辖，各民族的融 土尔扈特回归祖
合与文化交流达到了新的高度。
国。
4、探究讨论：西藏问题
意义：维护国家统
思考：西藏自古以来就是中国领土，相关史实 一，为多民族国家
是？ 唐：文成公主入藏
的巩固和发展谱写 元：设宣政院管 了光辉的篇章。
辖西藏，西藏正式成为元朝的行政区
学生从课本中找相
清朝：1、册封“达赖”、“班禅” 2、1727 关答案 进行简短
年设驻藏大臣代表中央政府与达赖、班禅共同 的巩固 看书找出
管理西藏事务
内容并整理 此
5、探究：新疆自古以来就是中国的领土，有哪 题，学生讨论完
元
夏之战、 盟、
党项族、
宋金对峙 宋夏、宋 女真族、
和郾城大 金和议 捷
蒙古族、 回族
明清
清朝加强对西藏、新疆、蒙古管 辖，维护国家统一
中国古代的民族关系 汉族政权与少数民族之间 有战有和，友好交往是主流
些史实？
成，老师加以总
西汉：公元前60年，设西域都护，新疆正式接 结。
受中央政府的管辖。
唐朝：唐太宗和武则天分别设立管辖新疆的机
构安西都护府和北庭都护府
清朝：乾隆平定大小和卓叛乱，设伊犁将军和
哨所
拓展延伸 西藏3·14事件，新疆7·5事件等事
件说明了什么问题？
1、破坏民族团结、影响国家统一的不和谐因素
总结：表格回顾隋唐时期的民族关系
边疆地区的管辖。
（四）辽宋夏金元时期——民族关系的发展 北宋 ：辽、西
1、思考：与北宋并立的少数民族政权?
夏、金
宋与辽、西夏之间的关系怎样？（辽、西夏、
北宋的战和关系）
南宋：西夏、金
关系 ： 战 ：辽军攻宋、 西夏连年与宋交 抗金将领：岳飞
战
郾城大捷 界
和：辽宋议和（澶渊之盟） 宋夏议和
荷兰 郑成功收复台湾。 1684年，清朝设置 台湾府。
(⒊)收复台湾后，清政府是如何对台湾进行管
辖的？
顺治—达赖喇嘛
2、西藏
康熙—班禅额尔德
(1)对号入座：清朝册封了哪两个西藏佛教首领 尼
封号？分别是谁册封的？
1727年，雍正帝设
(2)思考：雍正帝是怎样加强对西藏管辖的？ 置驻藏大臣。
(3)思考：乾隆帝是怎样加强对新疆管辖的？他新疆1、平定大小和
琶好，鸣镝无声五十年。（翦伯赞） （昭君影响:为汉匈友好
图）
相处和经济文化交
思考：材料反映了什么历史事件？在谁在位时 流作出重大的贡
期？她嫁给了谁？
献。
有什么影响？
卫温、夷洲、台湾
总结：表格回顾秦汉时期的民族关系
匈奴、鲜卑、羯
（二）三国两晋南北朝时期——政权分立与民 (jié) 氐(dī)羌
族融合
(qiāng)
功的快乐，通过复习培养学生自主学习知识的能力，养成独立学习的良
好习惯。
重点：对基础知识的掌握
难点：易混淆的知识点较多，学生不易区别
教学方法：问题意识教学
学习方法：自主合作探究学习、小组讨论
【教学过程】
教师活动
学生活动
导入： 《爱我中华》为背景音乐。 教师：爱
我中华，五十六族兄弟姐妹是一家......引出
《中国古代的民族关系》专题复习
教学目标】
1．知识与能力：通过本课复习，使学生掌握中国古代各时期的民
族关系，培养学生的自主学习的能力和归纳概括的能力。
2．过程与方法：通过导学提纲，让学生对本节课复习的内容有个
整体认识，通过小组讨论、教师点拨，提高学生运用知识的能力。
3．情感态度价值观：让学生在自主学习和小组探究过程中体验成