中考古诗词鉴赏思想感情(上课用)

春 望
杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
表现了诗人忧国忧民、思乡之情
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节 又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道 不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
表达作者内心的忧愁，及对丈夫的 思念与原来生活的怀念 。
（６）、鸿雁（大雁）： 游子思乡怀亲之情 和羁旅伤感。
把握诗歌的思想感情的基本方法是： 1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和 情境（感情、气氛）的相关字词。 思想感情：忧国忧民、怀古伤今、忧愁、 寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、 欢快、离愁别恨、憎恶、激愤……
试试看，你能行！
山坡羊· 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴， 百姓苦；亡，百姓苦！
表达了作者关心百姓疾苦，忧国忧民 的思想感情。
行
路 难
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动，许多愁。
古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。
（1）、月亮： 引发离愁别绪，思乡之愁。 （圆月代表团圆。残月代表分离。） （2）、 柳： 留，表惜别。 （３）、松： 坚贞高洁 漂泊不定，没有根基象征 （４）、蓬草： 凄凉哀伤的象征 （５）、杜鹃鸟（子规）：
依依不舍之情。
2017年宜章县初中学业考试模拟卷试题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1、这首诗首联先写客路，再写行舟，与尾联的两 个词语“ ”遥相呼应，流露出诗人 的情绪。
2、这首诗的颈联历来为人所称道，请说说你对该 联的理解。
7、咏史抒怀 ：《赤壁》……
第一个方法：抓诗歌题目
送杜少府之任蜀州（王勃）
——送别诗 《九月九日忆山东兄弟》（王维） 《钱塘湖春行》（白居易） 《春夜喜雨》（杜甫）
第二个方法：抓诗歌作者
观沧海 归园田居 曹操 陶渊明 东临碣石，以观沧海。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 水何澹澹，山岛竦峙。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 树木丛生，百草丰茂。 道狭草木长，夕露沾我衣。 秋风萧瑟，洪波涌起。 衣沾不足惜，但使愿无违。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
中考诗歌鉴赏题常用考点有：
1、初步领会诗歌表达的思想感情。
2、感受诗歌中的艺术形象。
3、对诗句理解、鉴赏。
《考试说明》对诗歌鉴赏提出了明确的要 求：能初步领会诗歌的思想感情。
诗歌思想感情常见的类型:
1、忧国伤时：《茅屋为秋风所破歌》
2、建功立业：《过零丁洋》
3、长亭送别：《送杜少府之任蜀州》 4、思乡怀人：《次北固山下》 5、怀才不遇：《行路难》 6、生活杂感：《观书有感》
常见作者的风格
• 苏轼：豁达、豪放 • 杜甫：忧国忧民、沉郁顿挫 • 陆游、辛弃疾：爱国、激愤
• 李清照：婉约（后期作品：愁）
• 李白：夸张、想象 • 王维、陶渊明：山水田园诗
第三个方法：抓住诗中意象（人、景、 物）和情境（感情、气氛）的相关字词。
武陵春
天净沙·秋思
马致远
李清照
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
谢 谢 ！
2017年中考古诗词鉴赏
---诗歌的思想ห้องสมุดไป่ตู้情
中考回顾【2016年中考】
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1、“月下飞天镜”运用了 比喻 的修辞手法， 描绘了一幅 水中映月 的图 。 2、诗中“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达 了作者怎样的情感？ 表达了作者对故乡的
行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概 ，及 渴望施展自己的政治抱负。
把握诗歌的思想感情的基本方法是：
1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和 情境（感情、气氛）的相关字词。
思想感情：忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、 伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁 别恨、憎恶、激愤……