鸿门宴(新)
鸿门宴练习题及答案(最新)
鸿门宴练习题及答案(最新)一、选择题1. 鸿门宴发生的背景是什么？A. 秦始皇统一六国后B. 楚汉相争时期C. 三国鼎立时期D. 南北朝时期答案：B解析：鸿门宴发生在楚汉相争时期，具体时间是公元前206年，地点在今天的陕西省西安市临潼区鸿门堡村。
2. 鸿门宴的主要人物有哪些？A. 刘邦、项羽、张良、范增B. 刘邦、项羽、诸葛亮、周瑜C. 刘邦、项羽、韩信、萧何D. 刘邦、项羽、刘备、曹操解析：鸿门宴的主要人物包括刘邦、项羽、张良和范增。
张良是刘邦的谋士，范增是项羽的谋士。
3. 鸿门宴的起因是什么？A. 刘邦率先攻入关中，项羽不满B. 项羽率先攻入关中，刘邦不满C. 刘邦和项羽争夺天下D. 刘邦和项羽争夺关中的粮食答案：A解析：鸿门宴的起因是刘邦率先攻入关中，占领了咸阳，项羽对此感到不满，认为刘邦有独占天下的野心。
4. 鸿门宴中，范增的建议是什么？A. 与刘邦和谈B. 直接进攻刘邦C. 设宴款待刘邦，趁机杀之D. 将刘邦逐出关中解析：范增建议项羽设宴款待刘邦，趁机将其杀死，以消除后患。
5. 鸿门宴中，谁向项羽告密，说刘邦有称帝的野心？A. 张良B. 范增C. 曹无伤D. 项伯答案：C解析：曹无伤是刘邦的部下，他向项羽告密，说刘邦有称帝的野心，激起了项羽的愤怒。
二、填空题1. 鸿门宴发生在公元前____年。
答案：206解析：鸿门宴发生在公元前206年，是楚汉相争的重要事件之一。
2. 鸿门宴的地点在今天的____省____市临潼区鸿门堡村。
答案：陕西西安解析：鸿门宴的地点在今天的陕西省西安市临潼区鸿门堡村。
3. 鸿门宴中，刘邦的谋士是____，项羽的谋士是____。
答案：张良范增解析：张良是刘邦的谋士，范增是项羽的谋士，两人在鸿门宴中起到了关键作用。
4. 鸿门宴中，刘邦通过____的调解，最终得以安全返回。
答案：项伯解析：项伯是项羽的叔父，他在鸿门宴中起到了调解作用，帮助刘邦安全返回。
5. 鸿门宴后，项羽自立为____，封刘邦为____。
语文：2.6《鸿门宴》课件(新人教版必修1)
“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年 ( 公 元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵 族出自身的项梁、项羽叔侄，有农民出身崐的刘邦。陈胜 失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也 投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救 援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行 时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在 钜鹿( 今在河北 ) 大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘 邦从黄河崐以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘 邦与当地父老约法三章，废除秦法，准备在关中称王。后 来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关， 以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就 攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗 中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼 怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，产 生了这一次酒宴上的斗争。
谋士 张良
武士
内奸
樊哙 曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
作者善于运用对比手法,使人 物的性格特点更为鲜明、突 出。文中四组人物的对比：
主帅项羽与刘邦
谋士范增与张良 部将项庄与樊哙 内奸项伯与曹无伤
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来 描写的，他有英雄的气魄和行为，但 更重要的是，他的“自矜功伐”导致 了他的悲剧。
鸿门宴
司马迁
作家作品
课文导入 情节分析
学习目的
写十四史中的第一部。 作者司马迁，字子长，西汉夏阳人， 伟大的史学家、文学家和思想家。 《史记》全书一百三十篇，包括述 了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约 ３000年的历史，是我国第一部纪传体 通史。
1、掌握文言实词的活用(包括使动、
最新《鸿门宴》课文翻译教学讲义PPT课件
呼入，
吾得 兄
事 之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他
要通邀，邀请进来
事:侍奉 名作动 兄：像对待兄长一样，名作状。
项伯即 入见沛公。沛公奉 卮 酒为(之)寿，
立即
奉上一杯酒给项伯祝福
约 为 婚姻，曰:“吾入关， 秋毫不敢有所近，
约定结为亲家
(财物)丝毫 据为己有
近，形作动，接触，沾染
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉
背叛
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往
救了他。活:使动用法，
使……活，救
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君
少
长?”
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比，谁大谁小
与君孰少孰长（宾语前置）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
比。于在形容词后表比较 (把他)喊
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然，
说的话 之，代曹的密报
籍 何以 至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
籍，项羽的名,为什么会这样做 当天就
喝酒
对人自称名，表谦恭
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增
陪坐
数 目(于)项王，
举 所佩玉
多次向项王使眼色
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望（对项王)详细地说 Nhomakorabea之，取独
倍 德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德
答应(这件事)
第二天
倍通背，背叛，忘记。 许诺，同义复词，答应
不可不蚤
自 来 谢 (于)项王。”
高中语文 第二单元《鸿门宴》评析 新人教版必修1
备课资料《鸿门宴》评析《鸿门宴》描写的是X邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利成果而首次展开的一场惊心动魄的政治斗争。
作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了许多富有戏剧性的难忘场面，情节波澜起伏，扣人心弦。
因此，《鸿门宴》具有很重要的史学价值和文学价值。
〔一〕秦始皇创建的我国历史上第一个统一的封建集权国家——秦朝，由于对农民实行残酷的经济剥削和政治压迫，致使“天下苦秦久矣〞，民心思变，在公元前209年7月爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民大起义。
战旗一举，应者云集，反秦怒涛遍及中原。
在农民起义的高潮中，X邦和项羽也于同年9月起兵江东〔今某某吴、沛〕，被卷入农民起义的洪流。
当时X邦48岁，项羽24岁。
不久，农民起义领袖吴广、陈胜相继牺牲，“世世楚将〞的项梁，采纳了末将X增“复立楚之后〞的建议，趁机拥立老楚怀王的孙子〔名心〕为“楚怀王〞，作为反秦势力的傀儡首领。
公元前208年9月，楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命令主力军X邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入定关中者王之〞。
公元前206年10月，X邦统帅南路军先于项羽入关破某某，但为了“待诸侯至而定约束〞，退驻霸上〔今某某长安县的白鹿原〕；然而又恐失掉关中，于是派兵守关，“无内诸侯〞。
11月，项羽率军西来，闻讯震怒，屯军新丰鸿门〔今某某临潼东北的项王营〕，扬言马上要同X邦开战。
为何两支反秦势力，突然剑拔弩X，互相厮杀起来？这有着极为深刻的原因。
原来，X、项各自都有南面称孤之心。
想当年，X邦在某某服役时看见了秦始皇，曾经十分羡慕地说过：“嗟乎，大丈夫当如此也!〞项羽在公元前210年看见秦始皇游会稽时，也曾颇为自负地说过：“彼可取而代也!〞因此，这就决定他们对农民起义的胜利成果必然拼死相争。
果然，秦王朝覆灭后，X、项之间的矛盾便逐渐趋于激化。
X邦先入某某后，本来“欲止宫休舍〞，只是听了X良“今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’〞〔《留侯世家》〕的劝诫，才“还军霸上〞。
高一语文《鸿门宴》教案 新人教版
《鸿门宴》教案教学目标1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。
2.了解"鸿门宴"斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
3学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
4、了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识，掌握一些重要的文言词。
[教学重点]1、了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识，掌握一些重要的文言词。
2.、正确分析认识项羽、X邦两个集团各个人物的性格特点。
[教学难点]客观评价项羽，探究其悲剧结局的原因。
教学课时：3课时第一课时[教学过程]一、导入新课请学生欣赏两首诗垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假设何！提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。
盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。
“逝〞，奔驰。
这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的西楚霸王项羽不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝〞造成的，并非他的过错。
而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竟不肯率先冲出重围。
他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。
最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？〞大风歌X邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
提示：这首歌是X邦打败项羽，统一天下后在平定黥布叛乱回京〔长安〕途中，转道故乡沛县时所作。
流露出他得天下、归故里的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。
第一句指包括X邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他X邦威望远扬天下。
同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
二、了解作者及《史记》司马迁〔约前145－—前90〕字子长，西汉夏阳〔今某某韩城南〕人，思想家、史学家、文学家。
司马谈之子，少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。
2023版新教材高中语文第1单元3鸿门宴课时作业部编版必修下册
第3课*鸿门宴基础积累练一、基础清单化预练1．给下列加点字注音。
飨．士卒( ) 鲰．生( )樊哙．( ) 目眦．( )彘．肩( ) 啖．食( )刀俎．( ) 杯杓．( )参乘．( ) 瞋．目( )芷．阳( ) 斗卮．( )不胜．( )2．找出下列句中的通假字并解释。
(1)距关，毋内诸侯( )(2)张良出，要项伯( )(3)愿伯具言臣之不敢倍德也( )(4)旦日不行不蚤自来谢项王( )(5)令将军与臣有郤( )3．写出古今异义词的古义。
(1)沛公居山东．．时古义：今义：山东省。
(2)备他盗之出入与格外．．也古义：今义：表程度的副词，格外，极。
(3)将军战河北．．②．．①，臣战河南古义：今义：河北省、河南省。
(4)约为婚姻．．古义：今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(5)而听细说．．古义：今义：具体地解说。
4．写出下列词类活用的用法和意义。
(1)沛公军．霸上( )(2)沛公欲王．关中( )(3)项伯乃夜．驰之沛公军( )(4)吾得兄．事之( )(5)籍．吏民( )(6)范增数目．项王( )(7)常以身翼．蔽沛公( )(8)头发上．指( )(9)先破秦入咸阳者王．之( )(10)道．芷阳间行( )(11)间．至军中( )(12)项伯杀人，臣活．之( )(13)沛公旦日从．百余骑来见项王( )(14)交戟之卫士欲止．不内( )(15)此亡秦之续．耳( )(16)此其志不在小．( )(17)素善．留侯张良( )(18)沛公今事有急．( )(19)君安与项伯有故．( )(20)拔剑撞而破．之( )5．指出下列文言句式的类型并翻译句子。
(1)此天子气也。
( )译文：(2)楚左尹项伯者，项羽季父也。
( ) 译文：(3)若属皆且为所虏！( )译文：(4)吾属今为之虏矣！( )译文：(5)大王来何操？( )译文：(6)沛公安在？( )译文：(7)长于臣。
( )译文：二、语基习题化细练6．下列句子中，不含通假字的一项是( ) A．距关，毋内诸侯B．愿伯具言臣之不敢倍德也C．令将军与臣有郤D．杀人如不能举7．下列加点的词语的意义同现代汉语全都不相同的一项是( )①将军战河北．．，臣战河南②约为婚姻．．③沛公居山东．．时④备他盗之出入与格外．．也⑤闻大王有意．．督过之⑥而听细说．．⑦故．遣将守关者⑧再拜．．献大王足下⑨今人．．有大功而击之⑩由是感谢．．，遂许先帝以驱驰A．①③④⑤⑩ B．②⑥⑦⑧⑩C．①②⑤⑦⑨ D．②③⑤⑧⑨8．下列句中加点字的用法与例句中加点字的用法相同的一项是( )例句：道．芷阳间行A．项伯杀人，臣活．之B．越国以鄙．远C．乃遂收盛樊於期之首，函．封之D．籍．吏民，封府库9．下列句子中句式分类正确的一项是( )①欲呼张良与俱去②如今人方为刀俎，我为鱼肉③不者，若属皆且为所虏④沛公居山东时，贪于财货⑤不然，籍何以至此⑥大王来何操⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与格外也⑧吾属今为之虏矣⑨得复见将军于此⑩孰与君少长A．①/②⑦/③⑧/④⑨/⑤⑥/⑩B．①③/②⑥⑧/④⑦⑨/⑤⑩C．①②/③⑧/④⑨/⑤⑦⑩/⑥D．①/②⑦/③⑧/④⑤/⑨⑩/⑥10．对下列句子中加点的“为”字的用法和意义归类正确的一项是( )①使子婴为．相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为．击破沛公军③吾令人望其气，皆为．龙虎④谁为．大王为此计者⑤约为．婚姻⑥军中无以为．乐⑦若属皆且为．所虏⑧如今人方为．刀俎，我为鱼肉，何辞为A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦11．给下列句中“之”的意义用法归类正确的一项是( )①项伯乃夜驰之沛公军②项伯杀人，臣活之③今人有大功而击之④今者有小人之言⑤与之同命⑥备他盗之出入与格外也⑦欲诛有功之人⑧此亡秦之续耳A．①/②③⑤/④⑦⑧/⑥B．①/②⑤⑥/④⑦/③⑧C．①⑥/②③⑤/④⑦⑧D．①/⑤⑥⑧/②③/④⑦三、课文高考化精练阅读课文《鸿门宴》全文，完成题目。
高中语文 6《鸿门宴》细节赏析 新人教版必修1
抽丝剥茧品刘邦——《鸿门宴》细节赏析细节描写是《鸿门宴》最成功处，它把人物形象刻画得栩栩如生，刘邦、项羽、张良、范增、樊哙，呼之欲出。
其中刘邦个性最为复杂，文章对他的描写也最为生动。
深入细节内部，我们就能对他产生深刻的认识。
一侧一正，两次描写显示大器气质侧面描写：当中国历史上第一个“汉奸”曹无伤预约封赏，向项羽密告刘邦有野心时，项羽立刻决定“击破沛公军”。
范增则火上浇油：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失!”范增的话从侧面描写了刘邦非凡的大器气质。
“贪于财货，好美姬”是刘邦的缺点，但“今入关，财物无所取，妇女无所幸”，前后对比，可知刘邦此时克制了欲望，已经以大局为重，胸怀变得博大，目标趋于宏远。
而这种抑天性以图大事的气质正是所有建立大事业的人所应具备的。
“皆为龙虎，成五采，此天子气也”虽然是范增以五行谶纬之说激项羽下决心，但也从侧面暗示了刘邦的声威对范增造成的心理震慑，表现着刘邦超乎寻常的领袖风度。
鸿门宴结束，范增感叹：“唉，竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。
”则是对刘邦大器气质的完全肯定。
正面描写：山雨欲来，形势危急，刘邦听到项羽决定后“大惊”，对张良两次发问：“为之奈何？”、“且为之奈何？”不要仅仅以为这是刘邦在危机面前的无奈之举，也不要以为这是刘邦无能的表现，其实这正是刘邦最厉害的地方。
发现错误立刻就改、遇到问题立刻讨教是他一贯的作风。
任何人都不可能是万事通，犯错误是正常的，走歪路是经常的。
但若能知错就改、善纳人言，就可以因祸得福，转败为胜。
《汉书》上说：“高祖不修文学，而性明达，好谋能听，自监门戍卒，见之如旧。
”知己不足，谦虚求教，善纳下言，从谏如流，决非一般领袖人物所能为，而刘邦却非常自然地做到了，这正是大器气质的外在表现。
一己一人，两次陈情显示无上谋略刘邦陈情：“臣与将军戮力而攻秦”表明二人是一个战壕里的战友，既恭维对方功勋，也表白自家苦劳。
高考语文 文言文冲关课本知识梳理(五)《鸿门宴》新人教版
高考语文文言文冲关课本知识梳理（五）《鸿门宴》新人教版一、阅读下面文言文，然后完成后面题目。
沛公旦日从．（）百余骑来见项王，至鸿门，谢．（）曰：“臣与将军戮力而攻秦，”将军战河北．．（），臣战河南；然不自意．（）能先入关破秦，得复．（）见将军于此。
今者（），有小人之言，令将军与臣有卻（）。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。
不．（）然，籍何以至此？” 项王即日．．（）因（）留沛公与饮。
项王、项伯东．（）向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数．（）目．（）项王，举所（）佩玉块以示之者（）三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。
若（）入前为寿，寿毕，请以剑舞，因（）击而公于坐（），杀之。
不者，若属（）皆且（）为所（）虏！”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以（）为乐，请以剑舞。
”项王曰：“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼（）蔽（）沛公，庄不得击。
于是．．（）张良至军门见樊哙。
”樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！”今者项庄拔剑舞，其意．（）常在沛公也。
” 哙曰：“此迫（）矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内（），樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披（）帷西向立，喷自视项王，头发上．（）指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：“壮土！赐之卮酒”则与斗卮酒。
哙拜谢（），起，立而饮之。
项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。
樊啥覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖．（）之。
项王曰：“壮土！能复（）饮乎？”樊哙曰：“臣死且（）不避，卮酒安（）足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如（）不能举．（．），刑（）人如恐不胜（），天下背叛之。
怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王（）。
'今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
鸿门宴(新) - 知识点总结.
下列句子中，“之”字词性用法归类代词，它们（珍宝）①珍宝尽有之②项伯乃夜驰之沛公军动词，到代词，这件事③为之奈何助词，的④夫秦王有虎狼之心代词，他（刘邦）⑤与之同命⑥沛公之参乘樊哙者也助词，的代词，它（酒）⑦立而饮之代词，他（樊哙）⑧赐之彘肩助词，的⑨此亡秦之续耳代词，他（刘邦）⑩吾属今为之虏矣①③⑤⑦⑧⑩\②\④⑥⑨
成语探究吾入关，秋毫不敢有所近…… 秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
有些成语(包括熟语表面看来意义似乎区别不大,但在具体语境中却不能互相替代。
请从下面成语中选出适合下述语境的。
①项庄舞剑、意在沛公②黄鼠狼给鸡拜年③醉翁之意不在酒④口是心非⑤口蜜腹剑⑥声东击西⑦指桑骂槐⑧指鸡骂
狗 A.他们把我写的文章,全都记在鲁迅先生的名下,并且施展叭儿狗的伎俩, , 向鲁迅先生“呜呜不已”。
B.有人欣赏她的精明能干,有人羡慕她有势有权,但更多的人却是恨透了她的、阴险狠毒。
C.你那一番话, 大概是想让小刘和你一块去趟广州吧? D.他这番话,冠冕堂皇,其实都是针对我的.无非是说我无能,该下台.我明白, 嘛! A ⑦ ;B ⑤ ;C 。
①③ ;D。
鸿门宴(新)详解
《鸿门宴》背景介绍
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一 个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项 两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长 到公开明朗的生动表现，是漫长的 “楚汉相争”的序幕。这个宴会上， 充分展示了刘项矛盾的不可调和性， 以及刘项迥异的性格特点，也预示了 斗争双方的必然结局。
字词注音
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军
盗贼进入和发生意外的变故。
6、旦日不可不蚤自来谢项王 第二天不能不早些亲自来向项王道歉。
这部分主要讲 的是哪方的事？
项 伯 访 良
张 良 献 策
讲解翻译课文
第3段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领,使……跟随 使动用法，
人马
道歉
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
表修饰“地”
崤xiáo山
好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我
熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑jì
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài
举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王
目眦zì尽裂
按剑而跽jì
沛公之参乘shèng
赐之彘zhì肩
切而啖dàn之 如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ 何辞为wéi
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
大风歌
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
注：统一天下转道 故乡沛县时作。
制作yu
文学常识
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。 作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想家司马 迁。《史记》是纪传体通史，原名《太史公书》，
新课标下的新教学：《鸿门宴》教学的四种角度(附点评)
新课标下的新教学：《鸿门宴》教学的四种角度（附点评）一、微微细笔意味长师：下面，我们通过“张良留谢”这一语言片段，以小处入手的读史方法，去品味语言背后的深层意蕴。
（PPT 展示）乃令张良留谢。
良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。
会其怒，不敢献。
公为我献之。
”张良曰：“谨诺。
”师：上面这段文字仅仅是一段送礼的描写吗？生：沛公带了两份不同的礼物，我估摸着“白璧”“玉斗”有不同的寓意。
师：能把白璧送给亚父、玉斗送给项王吗？生：项羽、范增两人身份不同，沛公需要“对症下药”。
生：“玉斗”是玉制的饮酒器皿。
生：“完璧归赵”的“璧”是楚国国宝，比较尊贵。
（PPT 出示“璧”的和《说文解字》的释义）师：璧具有特殊的文化功能。
《周礼·考工记》载：“璧琮九寸，诸侯以享天子。
”在古代用玉制的六器中，“璧”被列为首位。
生：沛公献璧是承认项王的绝对统治权，甘愿臣服。
生：“受璧，置之坐上。
”生：沛公献璧正切合项羽居功自傲的性格。
师：沛公为何送范增“玉斗”呢？（PPT 出示“玉斗”的）生：我会联想到“斗量”，沛公希望范增心怀宽广，请范增多多包涵，不要总难为他。
（生大笑）生：沛公把白璧献给项羽，把玉斗献给范增，足见沛公的工于心计。
师：文中除了这两处写玉，能再找出一处吗？生：范增举玉玦示意项羽。
师：有何深意？生：“玦”与“决”谐音，范增举玦是暗示项羽要下决心除掉沛公。
（PPT 出示“玦”的）生：玦是环形有缺口的玉，正是这个豁口使玦产生了“断绝”的意思。
生：不论是“玦”的外形还是读音，范增举玦具有特殊的象征意义：项羽必须与沛公一刀两断。
生：这么说来，“玉”在鸿门宴中发挥了极为重要的作用！师：请翻译张良与沛公对话的文字。
生：（沛公）于是让张良留下来道歉。
张良问：“大王来时带了什么？”沛公说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想要献给亚父。
正碰上他们发怒，不敢献。
您替我把它们献上吧。
鸿门宴习题(最新)
鸿门宴习题(最新)一、选择题1. 《鸿门宴》选自哪部史书？A. 《史记》B. 《汉书》C. 《资治通鉴》D. 《左传》2. 下列人物中，不属于鸿门宴参与者的是：A. 刘邦B. 项羽C. 张良D. 荀彧3. 鸿门宴中，谁向项羽告密，导致项羽决定攻打刘邦？A. 曹无伤B. 范增D. 张良4. 下列哪项不是范增劝说项羽攻打刘邦的理由？A. 刘邦有称帝之心B. 刘邦占领关中C. 刘邦财物丰厚D. 刘邦兵力强大5. 鸿门宴中，谁主动向刘邦通风报信？A. 项伯B. 张良C. 范增D. 曹无伤6. 刘邦在鸿门宴上对项羽说的“今者有小人之言，令将军与臣有隙”中的“小人”指的是：A. 曹无伤B. 范增D. 张良7. 鸿门宴中，谁拔剑起舞，意在保护刘邦？A. 张良B. 项伯C. 项庄D. 樊哙8. 鸿门宴结束后，刘邦采取了什么措施？A. 立即攻打项羽B. 杀死曹无伤C. 派人向项羽道歉D. 撤回关中9. 鸿门宴中，项羽的性格特点主要体现在：A. 狡猾多疑B. 刚愎自用C. 忠厚老实D. 足智多谋10. 鸿门宴的历史意义主要体现在：A. 结束了秦朝的统治B. 确立了刘邦的霸主地位C. 暴露了楚汉争霸的矛盾D. 促进了楚汉之间的和解二、填空题1. 《鸿门宴》的作者是______，他是西汉著名的______和______。
2. 鸿门宴发生的背景是______灭亡后，______和______之间的权力争夺。
3. 鸿门宴中，范增向项羽献计，称刘邦为“______”，建议项羽趁机除掉刘邦。
4. 刘邦得知项羽要攻打自己后，采取了______、______和______三项措施来应对。
5. 鸿门宴上，项羽设宴款待刘邦，但实际上是一场______，意在______。
6. 鸿门宴中，项庄舞剑，意在______；项伯舞剑，意在______。
7. 樊哙闯入宴会，责备项羽“______”，并称刘邦“______”。
8. 鸿门宴结束后，刘邦回到军中，立即______，以稳定军心。
鸿门宴练习题答案版(最新)
鸿门宴练习题答案版(最新)一、选择题1. 题目：鸿门宴发生在哪个历史时期？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 楚汉争霸时期答案：D解析：鸿门宴发生在楚汉争霸时期，具体时间是公元前206年。
这一时期刘邦和项羽争夺天下，鸿门宴是其中的一个重要事件。
2. 题目：鸿门宴的主要人物不包括以下哪一位？A. 刘邦B. 项羽C. 张良D. 荆轲答案：D解析：鸿门宴的主要人物包括刘邦、项羽和张良等。
荆轲是战国时期的刺客，与鸿门宴无关。
3. 题目：鸿门宴的地点在哪里？A. 长安B. 洛阳C. 鸿门D. 咸阳答案：C解析：鸿门宴的地点在鸿门，位于今天的陕西省西安市临潼区。
二、填空题1. 题目：鸿门宴中，刘邦的谋士是______。
答案：张良解析：张良是刘邦的重要谋士，在鸿门宴中起到了关键作用，帮助刘邦化解了危机。
2. 题目：鸿门宴中，项羽的谋士是______。
答案：范增解析：范增是项羽的谋士，他力主杀掉刘邦，但在鸿门宴中未能成功。
3. 题目：鸿门宴中，刘邦通过______的计策成功逃脱。
答案：张良解析：张良为刘邦出谋划策，通过一系列手段使刘邦成功逃脱了项羽的追杀。
三、简答题1. 题目：简述鸿门宴的背景。
答案：鸿门宴的背景是秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦之间的权力争夺。
公元前206年，刘邦先入关中，占领了咸阳，并派兵守住了函谷关，阻止项羽进入。
项羽对此极为不满，认为刘邦有野心，于是率军攻破函谷关，直抵鸿门，准备攻打刘邦。
在此背景下，刘邦被迫前往鸿门赴宴，以求和解。
解析：鸿门宴的背景涉及秦朝灭亡后的权力真空和刘邦、项羽之间的矛盾。
刘邦先入关中，触犯了项羽的利益，导致双方关系紧张。
2. 题目：鸿门宴中，刘邦是如何化解危机的？答案：刘邦在鸿门宴中通过以下几个步骤化解了危机：1. 低姿态示弱：刘邦在见到项羽后，主动道歉，表示自己并无野心，只是误信谣言，才派兵守关。
2. 借助张良：张良为刘邦出谋划策，安排了项伯（项羽的叔父）从中调解，使项羽对刘邦的敌意有所缓和。
2023年最新的《鸿门宴》原文及翻译
2023年最新的《鸿门宴》原文及翻译鸿门宴是在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。
下面是小编整理的《鸿门宴》原文及翻译，希望对你有帮助!《鸿门宴》原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
”项羽大怒曰：“旦日飨(xiǎng)士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门;沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失!”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。
”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
” 良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：“为之奈何”张良曰：“谁为大王为此计者”曰：“鲰(zōu)生说(shuì)我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：“料大王士卒足以当项王乎”沛公默然，曰：“固不如也。
且为之奈何”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：“君安与项伯有故”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：“孰与君少长”良曰：“长于臣。
”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮(zhī)酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰：“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
高中语文《鸿门宴》教案新人教版必修
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《鸿门宴》中的重要词语、句式和语法结构；（2）能够分析并欣赏文中的人物形象、情节安排和写作手法；（3）能够运用课文中的知识，提高自己的语文表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容；（2）运用朗读、表演等方法，增强对课文的理解和感悟；（3）学会通过分析人物、情节等方面，评价作品的思想内容和艺术特色。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学的魅力，培养对语文学科的兴趣；（2）学习文中的人物品质和精神风貌，提升自己的道德修养；（3）认识到传统文化的重要性，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点1. 课文《鸿门宴》的重要词语、句式和语法结构；2. 分析并欣赏文中的人物形象、情节安排和写作手法；3. 理解课文中的思想内容和艺术特色。
三、教学难点1. 课文中的难点词语和句式的理解；2. 对人物形象和情节安排的深入分析；3. 评价作品的思想内容和艺术特色。
四、教学过程1. 导入：（1）激发学生对古代文学的兴趣，引导学生进入课堂学习；（2）简介课文《鸿门宴》的背景和作者司马迁。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意；（2）要求学生结合注释，疏通文意，解决字词问题。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的难点词语、句式和语法结构；（2）分析并欣赏文中的人物形象、情节安排和写作手法。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词语和句式；（2）深入分析人物形象和情节安排，揭示作品的思想内容和艺术特色；（3）引导学生学习文中的人物品质和精神风貌。
5. 练习与拓展：（1）让学生朗读课文，增强语感；（2）组织学生进行角色扮演，表演课文中的场景；（3）布置课后作业，要求学生结合课文内容，进行思考和写作。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的语文素养。
高中语文第二单元6鸿门宴习题含解析1
6 鸿门宴一、课文精读阅读下面的文言文，完成第1~4题。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰：“今者出，未辞．也,为之奈何？”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。
乃令张良留谢。
良问曰：“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双，欲与亚父。
会其怒,不敢献.公为我献之.”张良曰：“谨诺。
"当是时,项王军在鸿门下，沛公军在霸上,相去四十里。
沛公则置．车骑，脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道．芷阳间行。
沛公谓张良曰：“从此道至吾军,不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。
”沛公已去，间至军中。
张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。
谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。
"项王曰：“沛公安在?"良曰:“闻大王有意督过．之,脱身独去，已至军矣。
”项王则受璧，置之坐上。
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣!”1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（)A.今者出,未辞．也辞:辞谢。
B.沛公则置．车骑置：安排。
C.从郦山下，道．芷阳间行道:取道。
D.闻大王有意督过．之过：责备。
项,“置”的意思是“放弃”。
2.下列对有关词语含义的理解，不正确的一项是（）A.“公",古代最高爵位名,也用来尊称长辈男子或年老的人。
B.“都尉”，最早出现在战国后期,秦汉时是重要的中高级武官。
C.“骑”，一人一马的合称,也泛指骑马的人.D。
“再拜”，古代的一种礼节，多次叩拜，表示感谢的意思。
项,“再拜”，先后拜两次,表示郑重的意思。
3。
下列对节选内容的分析和概括，不正确的一项是（)A.刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。
而此时刘邦在樊哙的鼓动下已经逃离了项羽的军营.B。
项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。
最新《鸿门宴》重点句翻译
《鸿门宴》重点句翻译1、沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
2、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
3、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
4、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
5、谁为大王为此计者？
6、吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
8、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
9、孰与君少长？
10、今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
默写：杜甫《登高》
11、不者，若属皆且为所虏。
12、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
13、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
14、沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
15、杀人如不能举，刑人如恐不胜。
16、臣死且不避，卮酒安足辞！
17、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
18、从郦山下，道芷阳间行。
19、沛公起如厕，因招樊哙出。
20、大王来何操？
默写：李煜《虞美人》。
鸿门宴练习及答案考试复习用(最新)
鸿门宴练习及答案考试复习用(最新)一、课文背景与作者介绍1. 课文背景《鸿门宴》选自西汉司马迁所著的《史记·项羽本纪》。
这篇文章描绘了公元前206年楚汉相争时期，刘邦和项羽在鸿门举行的一次宴会。
这次宴会表面上是项羽设宴款待刘邦，实际上是项羽想要借机除掉刘邦。
然而，由于种种原因，刘邦最终得以逃脱，这场宴会也成为了楚汉相争的一个重要转折点。
2. 作者介绍司马迁，字子长，西汉著名的史学家、文学家。
他的父亲司马谈是汉武帝时期的太史令，司马迁继承父业，继续编纂史书。
司马迁因直言进谏而遭受宫刑，但他忍辱负重，最终完成了不朽的史学巨著《史记》。
《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，在中国文学史上占有重要地位。
二、课文内容解析1. 主要人物及性格特点刘邦：机智、果断、善于用人。
在鸿门宴上，他能够冷静应对危机，最终逃脱险境。
项羽：勇猛、直率、缺乏远见。
他在鸿门宴上优柔寡断，最终错失良机。
张良：聪明、机智、忠诚。
他是刘邦的重要谋士，在鸿门宴上发挥了关键作用。
项伯：重情义、缺乏政治眼光。
他是项羽的叔父，因与张良有旧交，最终帮助刘邦逃脱。
范增：老谋深算、忠诚。
他是项羽的谋士，极力主张除掉刘邦，但未能成功。
2. 课文结构分析第一部分（开头至“项王即日因留沛公与饮”）：交代背景，介绍鸿门宴的起因。
第二部分（“项王即日因留沛公与饮”至“樊哙从良坐”）：描绘鸿门宴的经过，重点描写刘邦、项羽、张良等人的表现。
第三部分（“樊哙从良坐”至结尾）：叙述鸿门宴的结果，刘邦逃脱，项羽错失良机。
3. 重点段落解析“项王即日因留沛公与饮”段落：这一段详细描写了鸿门宴的场景，通过对话和动作描写，展现了刘邦和项羽的性格特点。
“樊哙从良坐”段落：樊哙的出场为鸿门宴增添了戏剧性，他的言行进一步突显了刘邦的机智和项羽的优柔寡断。
三、练习题及答案1. 选择题（1）下列关于《鸿门宴》背景的描述，正确的是：A. 发生在楚汉相争的初期B. 是刘邦设宴款待项羽C. 最终导致了项羽的失败D. 是一次和平的宴会答案：A解析：鸿门宴发生在楚汉相争的初期，是项羽设宴款待刘邦，但实际目的是要除掉刘邦。
2012高考一轮复习文言文知识归纳：《鸿门宴》(新人教版必修1)
2012高考一轮复习文言文知识归纳：《鸿门宴》（新人教版必修1）一、通假字1．距关，毋内诸侯（距通“拒”，把守；内通“纳”，接纳）2．张良出，要项伯（要通“邀”，邀请）3．愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”，违背）4．旦日不可不蚤自来谢项王（蚤通“早”，早早地）5．令将军与臣有郤（郤通“隙”，隔阂，嫌怨）6．因击沛公于坐（坐通“座”，座位）7．交戟之士欲止不内（内，通“纳”，使……进入）二、古今异义1．约为婚姻古：儿女亲家；今：指因结婚而产生的夫妻关系。
2．所以遣将守关者古：……的原因；今：表因果关系的连词3．备他盗之出入与非常也古：意外的变故；今：很，十分4．将军战河北古：黄河以北；今：河北省5．臣战河南古：黄河以南；今：河南省6．沛公居山东时古：指崤山以东地区。
今：山东省。
7．未有封侯之赏，而听细说古：小人的谗言。
今：详细地讲述。
8．今人有大功而击之古义：现在别人（指沛公）今义：现在的人，与古人相对。
三、重点文言实词释义 ( 12个 )1．军沛公军霸上：名词作动词，驻扎。
从此道至吾军：名词，军营。
初一交战，操军不利：名词，军队。
勇冠三军：名词，军队的编制单位。
2．击急击勿失：动词，攻击，攻打。
因击沛公于坐：动词，杀。
秦王不肯击缶：动词，敲打，敲击。
相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，碰撞。
3．内帘内掷一纸出：名词，里面，与“外”相对。
内无法家弼士：名词作状语，在内部。
色厉内荏：名词，内心，心里。
4．如劳苦而功高如此：动词，像。
沛公起如厕：动词，往、去。
固不如也：动词，及、比得上5．倍愿伯具言臣之不敢倍德也：动词，通“背”，违背。
每逢佳节倍思亲：副词，愈加。
6．谢旦日不可不蚤自来谢项王：动词，道歉，谢罪。
乃令张良留谢：动词，辞别。
哙拜谢，起，立而饮之：动词，感谢。
7．意然不自意：动词，料想、意料、估计。
其意常在沛公也：名词，心意、意图。
臣观大王无意偿赵王城邑：名词，意思。
宾客意少舒，稍稍正坐：名词，神态，神情。
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讲解翻译课文
第8-9段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内
拿戟交叉着 守卫军门的兵 士
阻止，使…… 停止， 使动用法
通“纳”， 接纳
樊哙侧 其盾以 撞，卫士仆(于)地。哙遂入，
使……称王
今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近
，封闭宫室，还 军(于)霸上，以待 大王来。
退军
来，连词，表目的
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细 说，
又，并列关系
却，转折关系
小人的谗言 古今异义
欲诛有功之人，此亡秦之续。
后续者，动作名
窃为大王不
认为
取（之）也!”
这种作法
趁机
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:
助词，无义 告辞
“ 大行 不 顾 细谨， 大礼 不 辞 小让。
(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必讲 究小责备
如今人 方为刀 俎，我为
鱼肉，
是
何 辞 为?”于是遂去。
为什么要告辞呢
乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操 ？
项王未有 以应，曰:“坐。”樊哙从 良坐。
挨着
第8-9自然段主要 写了几件事？
1、张良召哙—樊哙闯帐
2、义责项羽—项无以应
张 良 召 樊 哙
樊 哙 责 项 羽
第三部分(8─9段) ──高潮
项羽由主动变被动， 刘邦由被动变主动。
讲解翻译课文 第10-12段
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
上
项庄
为人不忍。若入前为（之）寿，寿毕，
对待
你
给
请以剑舞， 因击沛公 于坐， 杀之
拿
趁机
通“座”
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为（之）寿。
通“否” 你们都将被他俘虏了
寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
作为
舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起 舞
常以身翼蔽沛公，庄不得击。
沛公在哪里，宾语前置句
王有意督过 之，
意思 责备
脱身独骑，已至军矣。”
项王则受璧，置之(于)坐 上。亚父受玉斗，置之
通“座”
(于)地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖 子 不 足
使……破，使动用法
与(之)谋! 夺项王天下者必 沛公也。
这小子不值得和他共事。省略句
吾属今 为之虏 矣!”
我们就要被他俘虏了。被动句
交往
使……活，使动用法
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?”
所以 幸亏
和您比，哪一个更年长
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为呼入，
比
替
吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯
像对待兄长一样,名 词作状语
通“邀”，邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为(之)寿，约为婚姻，
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家 古今异义
来，连词，表目的
披 帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，
揭开帷幕
向上，名作状
目眦尽 裂。 项王按剑而跽曰: “客何为
眼眶像全部要裂开
握着
跪着 宾语前置
者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”
卫士 判断句
“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，
给
道谢
起，立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生
明天
自 来 谢 (于)项王。”
通“早”，早些 亲自 道歉
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破
把
趁机劝说
攻占
关中，公岂敢入乎?今人 有大功而 击 之，
却
不义也。不如因 善 遇 之。”项王许诺。
趁机 友善对待
1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以 事
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军 于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出 现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
《鸿门宴》背景介绍
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一 个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项 两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长 到公开明朗的生动表现，是漫长的 “楚汉相争”的序幕。这个宴会上， 充分展示了刘项矛盾的不可调和性， 以及刘项迥异的性格特点，也预示了 斗争双方的必然结局。
表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理
《鸿门宴》背景介绍
公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起 义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起 义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项 梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这 时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘 邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停 军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿 彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀 秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦 就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买 民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明 军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于 是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。
《史记》二十四史中的第一部,全书一百
三十篇，包括十二本纪 、三十世家 、
括 七十列传
、十表 、 八书 ,共
五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，
下到汉武帝太初四年约３000年的历史；
是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为
“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既
。 是史学巨著，又是文学巨著
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
沛公至军，立 诛杀曹无伤。
第10-12自然段主 要 写了几件事？
1、沛公脱险
2、刘邦锄奸
沛公脱险
刘邦锄奸
第四部分(10─12段)
──结局
刘邦的逃走
项羽的反应
探究人物性格：刘邦与项羽
所谓“性格决定成败”，透过 《鸿门宴》，我们看到了项羽、刘邦 二人的争斗与较量，你觉得刘邦胜在 哪里？而项羽又败在何处？
奉他。
5、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 派兵遣将把守函谷关的原因，是为了防备其他
盗贼进入和发生意外的变故。
6、旦日不可不蚤自来谢项王 第二天不能不早些亲自来向项王道歉。
这部分主要讲 的是哪方的事？
项 伯 访 良
张 良 献 策
讲解翻译课文
第6---7段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
用
像鸟的翅膀一样，
名作状
第6-7自然段主要写 了几件事？
1、刘邦谢罪—项羽留饮
2、范增示意—项羽不应
3、项庄舞剑—项伯翼蔽
刘 邦 谢 罪
项 王 设 宴
项 庄 舞 剑
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东 向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼 者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊， 次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门 宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位， 范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张 良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊 与项羽的自高自大。
项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中，暗地拜 见张良，把情况全部告诉了他。
2、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 把守函谷关，不要让项王等进来，您就可在秦
国的土地上称王了。
3、沛公 曰“孰与君少长?”良曰:“长于臣。” 译：沛公问：“他跟您相比，谁年岁大？”张良 说：“他比我大。”
4、君为我呼入，吾得兄事之。 您替我叫他进来，我应当像对待兄长一样侍
势，掌握着战争的主动权。但此时双方
本应“戮力攻秦”而曹无伤告密
，
拉开了刘、项斗争的序幕。
曹 无 伤 告 密
亚 父 劝 羽
讲解翻译课文
第2-—5段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
判断句
与……交好
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰
跟随
名作状，连夜
之沛公军，
到
私见张良，具告(之)以事，
具通“俱”，全部 省略句，状语后置 句)
项王即日因留沛公与(之)饮。
于是，就
省略句
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东（古今异义）
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目(于)项
王
陪坐 数：多次
目：使眼色，
举所佩玉以示之者三，项王默然不应。 名作动
举起佩带的玉块来多次暗示项王 状语后置句
范增起，出召项庄，谓(之)曰:“君王
大王来时带了什么礼物 （宾语前置）
曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；
一双白璧
想献给项王
(定语后置句)
(省略句)
玉斗 一双，欲与亚父。会 其怒，不
(给)
敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，
替
遵命
项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。
距
沛公则置车 骑，
人马
脱身独
骑，
骑马
樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走，
曰:“吾入关，秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
通“毫”，丝毫 登记, 名作动
将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
……的原因
进入，偏义 复词
意外的变故, 古今异义